苏教版语文八年级下册第五单元诵读欣赏《酬乐天扬州初逢席上见赠》《无题》（共18张PPT）

课件18张PPT。古 诗 两 首诵读欣赏1．理解诗歌所表达的思想感情和深刻哲理。
2．背诵与默写这两首古诗，理解象征手法的运用。
3．养成良好的学习习惯，整理本课的诗鉴。教学目标（一）诵读第206页的两首唐诗。
（二）翻译第206页的两首唐诗。 一.展示预习成果（一）诵读第206页的两首唐诗
1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。一.展示预习成果赋 柯（二）1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》之译文
巴地多山，楚地多水，而所有这一带地方，都不过是使人感到荒远和凄凉之地，二十三年来，今年这里，明年又那方，我不过是一个为朝廷所弃置的人。当怀念起一些知心好友已零落殆尽，这时候，我只有吟诵着向秀闻笛时写的那篇《思旧赋》，而回到故乡来，我反而成了神话中写的那个——把斧头柄子烂掉了的人。呵，我就像一艘沉船，在我的身旁，那些得势的新贵们，好似千帆竞渡，飞驰而过；我又像一棵病树，在我的面前，那些得势的新贵们，恰如充满生机的万木在争春。呵，在今天的酒席宴前，我聆听着你“把箸击盘” ，为我歌唱的那一曲，（很感谢你的宽慰——乐天，）但愿我能凭借着这杯水酒，满怀奋激，重新振作起精神！一.展示预习成果（一）诵读第206页的两首唐诗
2．《无题》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。一.展示预习成果蜡 炬 蓬（二）2．《无题》之译文
相见已难得，离别更难舍，东风无力吹，百花已凋零。春蚕至死吐丝才罢休，明烛燃尽蜡泪才滴干。晨妆顾镜只怕白发添，夜深吟诗更感月光寒。蓬莱仙山已遥望在即，更何况有殷勤青鸟为我探问。一.展示预习成果（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
1．刘诗的主旨是什么。
抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄的表达了内心的不平，表现了作者对世事变迁和仕宦沉浮的豁达胸怀，体现了积极向上的人生态度。二.自读感知，整体把握（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
2．分析刘诗
①②句，回首往事，抒发感慨。
二十多年来，两度遭贬，先被贬为朗州司马（在楚水），后被贬为夔州刺史（在巴山）， 在荒僻之地为官，表达诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。
③④句，引用典故，表达回归后的感受。
引用“闻笛赋” 表现对老友离世的伤感与怀念之情，以及人事全非的怅惘之情。
引用“烂柯人” 暗示贬谪时间长久，表现对世态变迁的怅惘之情。二.自读感知，整体把握（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
2．分析刘诗
⑤⑥句， 以“沉舟” “病树”自比，抒写世事的变迁和仕宦的沉浮，表现豁达的胸怀。
这一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
⑦⑧句，点明答谢白居易的题意。
在朋友的关怀下，要振作精神，重新投入到生活中去二.自读感知，整体把握（二） 无 题
1．李诗的主旨是什么。
这是一首伤感离别的爱情诗，记叙暮春时节与自己所爱的女子别离的伤感情景，表现了缠绵悱恻的别后相思，表达对爱情的执著追求。二.自读感知，整体把握（二） 无 题
2．分析李诗
①②句， 暮春时，与自己所爱的女子别离的伤感情景。
写景渲染当时别离的气氛。
③④句， 别后相思，以两个比喻来写至死不渝的爱情。
“丝”和“思”谐音，象征爱情。二.自读感知，整体把握（二） 无 题
2．分析李诗
⑤⑥句， 设想对方伤感久别的情景。
表现对年华逝去的忧虑及月下踯躅（zhì zhú）苦吟的爱怜。
⑦⑧句，表达诗人的愿望——有人为他传递信息。二.自读感知，整体把握鉴赏两诗的名句
1．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联主要运用什么修辞方法?有什么作用？
2．自选一个角度鉴赏李商隐诗颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” （含义、艺术特色）。三.合作交流，解读探究1．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联主要运用什么修辞方法?有什么作用？
比喻，
以“沉舟”“病树”自比，抒写世事变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。三.合作交流，解读探究2．自选一个角度鉴赏李商隐诗颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” （含义、艺术特色及今义）。
含义：
以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对爱人至死不渝的忠贞情感。
艺术特色：
用对偶、比喻、双关等修辞方法，表现感情，形象生动，极为精彩感人。三.合作交流，解读探究（一） 总 结 课 文
主要是3条诗鉴。识记。四.总结课文，反馈练习（二） 反 馈 练 习
第五单元导测7——8题四.总结课文，反馈练习