苏教版语文八年级下册第三单元《核舟记》（2课时）课件（共33张PPT）

课件33张PPT。核舟记魏 学 洢第 一 课 时一、介绍有关微雕艺术。 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。
二、听读课文注意字音,读准句读
器皿 罔 黍 篛篷 糁 髯 手卷

椎髻 衣褶 不属 诎 甫 篆章

贻 有奇生字新词快速抢答 能以径寸之木（以:用）为宫室、器皿、人物（为:做，这里指雕刻）罔不因势象形（罔：无，没有；因：依据；象：模拟，仿照）尝贻余核舟一（贻:赠送）高可二黍许（可:大约）闭之，则右刻……（之：指窗户）石青糁之（之：指字迹）佛印居右，鲁直居左。（居：处于，位于）快速抢答 东坡现右足（现：露出）佛印绝类弥勒（绝：极；类：像）神情与苏、黄不属（属：类似）左臂挂念珠倚之（之：指竖起的左膝）其人视端容寂（视：这里指眼神，眼光；
容：神情，气色；寂：安详闲静。）其背稍夷（夷：平）则题名其上（题:写，这里指“刻”）文曰……（曰：为，是）雕栏相望焉（相望：相向、相对）而计其长曾不盈寸（而：表转折；曾：尚、还；盈：满）快速抢答 其人视端容寂，若听茶声然。为官室、器皿、人物罔不因势象形，各具情态。中轩敞者为舱，篛篷覆之。启窗而观，雕栏相望焉。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 三、整体把握按“总——分——总”的顺序 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。 第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。 整体把握（二）反馈练习
八下《伴你学》第46页
1⑵，2⑸——⑻，3⑽——⒅。1．文学常识：
⑵《核舟记》选自 朝人 编辑的《 》，作者是 朝人 。
清 张潮 虞初新志 明 魏学洢
2．注音：
ruò sǎn rán chuí jì
箬 篷 糁 之 多 髯 椎 髻13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习⑽ 罔不因势象形
⑾ 石青糁之
⑿ 其两膝相比者⑽ 罔——无，没有
⑾ 糁——涂
⑿ 比——靠近13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习3．解释下列加点的词语 ⒀ 绝类弥勒
⒁ 神情与苏黄不属
⒂ 珠可历历数也
⒃ 其人视端容寂
⒄ 其船背稍夷
⒅ 曾不盈寸⒀ 绝类——极像
⒁ 属——相类似
⒂ 历历——清清楚楚地
⒃ 容——神色
⒄ 夷——平
⒅ 盈——满13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习3．解释下列加点的词语 核舟记魏 学 洢第 二 课 时复 习诵读课文注释，主要是90—91页注释。学习课文第2-5段，想一想：船头3人中，为何先交代苏东坡的位置，可不可以先从佛印说起？
何以看出船头3人中间坐的便是苏东坡？
研 读 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。整体研读中心
细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
说明顺序
先总后分；分写部分，按照从正面到背面的空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。欣赏品味 ：品味王叔远精妙的构思 品味简练精致的语言品味末段文字删削之意图 魏子详瞩既毕，诧曰：‘嘻，技亦灵怪矣哉！庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须糜了然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳骗，今乃亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。” 1、请你选择一件给你留下较深印象的工艺品，依照本文的说明顺序（总一分一总，中一前一后）写一篇说明性短文。语言尽量做到生动、简洁。
解说：能力迁移的重点有二，一是说明顺序，二是语言特点
2、熟读全文
3、反馈练习
《伴你学》第46页第5题，第7——8题。课堂训练反 馈 练 习
《伴你学》第46页第5题，第7——8题。5．《核舟记》是按什么顺序写的？
先总后分；分写部分，按照从正面到背面的空间顺序；正面按照先中间后两头的空间顺序，由主到次的逻辑顺序。13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习7．《核舟记》中核舟的“奇巧”表现在哪些方面？
核舟的长与高，核舟结构之复杂，核舟所刻人物、器物、字数之多，核舟所刻人物形神之兼备等方面，把核舟的“奇巧”表现得淋漓尽致。
8．读了两篇短文后，你感受最深的是什么？
两篇短文体现了中国古代劳动人民的聪明才智及其对世界文明所作的贡献，启示我们要进一步发扬中华民族的优秀传统，为振兴祖国而努力奋斗。13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习《伴你学》10——15题。布置课后作业⑴ 已后典籍皆为板本
⑵ 若止印三二本
⑶ 左手倚一衡木
⑷ 盖简桃核修狭者为之
⑸ 诎右臂支船
⑹ 为字共三十有四⑴“已”同“以” ，以后。
⑵“止”同“只” ，仅仅。
⑶“衡”同“横” ，跟地面平行
⑷“简”同“拣” ，挑选。
⑸“诎”同“屈” ，弯曲。
⑹“有”同“又” ，放在整数与零数之间。13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习10．找出下列句中的通假字并解释 ⑴ 就
① 持就火炀之
② 瞬息可就
⑵ 帖
① 以纸帖之
② 每韵为一帖 ⑴ 就
① 靠近
② 完成
⑵ 帖
① 用标签标出
② 标签 13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习11．解释一词多义的词⑶ 火
①火烧令坚
②再火令药熔
⑷ 印
① 其印自落
② 五代时始印五经⑶ 火
① 用火
② 用火烤
⑷ 印
① 字模
② 印刷13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习11．解释一词多义的词⑸ 奇
① 长约八分有奇
② 有奇字素无备者⑸ 奇
① 零数
② 特殊的或生僻不常用的13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习11．解释一词多义的词阅读《核舟记》第3段，
完成12——15题。13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习12．下列加点词语意义相同的一项是：
特殊的——零数
A．明有奇巧人曰王叔远∕长约八分有奇
大约——可以
B．高可二黍许∕珠可历历数也
右端——正
C．东坡右手执卷端∕其人视端容寂
雕刻——雕刻
D．不以木为之者∕盖简桃核修狭者为之13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习D13．用斜线为下面的句子断句，只限两处。
中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡
? 中∕峨冠而多髯者∕为东坡
14．翻译：
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
15．选文写佛印“神情与苏黄不属” ，那么，佛印与苏黄的神情分别是怎样的？
苏黄沉醉于自然风景，佛印超凡脱俗。13-14八下《伴你学》《短文两篇》练习