2016届上海教育出版社语文七年级上册第四单元课件：第16课《小石潭记》（共36张PPT）

课件36张PPT。小石潭记柳宗元第一课时 学习目标1．了解文章大意。
2. 尝试背诵全文。 注意下列字的读音和字形。huáng（ ）竹篁清liè（ ）洌 卷石底以出( )为坻( )为嵁( )青树翠蔓 ( )蒙络摇缀( )参差披拂( )佁然不动( )yǐ俶尔远逝( )往来翕忽( )xī犬牙差互( )juǎnchímànkānméng cēn cīchùcīhù寂liáo( )无人寥( )神寒骨凄悄( ) 怆( )幽suì( )邃chuàng龚古( )日光下 ( )彻qiǎogōngchè 小 石 潭 记
从小丘西行百二十步，隔篁huáng竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌liè 。全石以为底，近岸，卷juǎn石底以出， 为坻chí ，为屿yǔ ，为嵁kān ，为岩。青树翠蔓màn ，蒙络摇缀，参cēn差cī披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁yǐ然不动，俶chù尔远逝，往来翕xī忽, 似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差cī互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥liáo无人，凄神寒骨，悄qiǎo怆chuàng幽邃suì 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚gōng古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿
为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
往西竹林格外清澈一整块而遮掩缠绕摇动连缀参差不齐飘动以…….为乐，感到快乐 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
岸势犬牙差互，不可知其源。
大约表约数依托透射呆呆的忽然轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙一样 坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记
之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕使…..感到寒冷忧伤的样子幽静深远因为凄清停留离开跟从使……感到凄凉从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）
心乐之（意动用法，感到快乐）
下见小潭（方位名词作状语，在下面）
皆若空游无所依（名词作状语，在空中）
日光下彻（方位名词作状语，向下）
斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）
其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）
凄神寒骨（使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）词类活用一词多义
从 从小丘西行百二十步（由，介词）
隶而从者（跟随，随从，动词）
清 水尤清洌（清澈，形容词）
以其境过清（清静，冷清，形容词）
可 潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词）
明灭可见（能够，可以） 一词多义 ② 如鸣珮环
四面竹树环合作为，动词成为，动词 玉环，名词 环绕，动词 ① 全石以为底
为坻，为屿1、乃记之而去
2、小生古，离开；今，前往古，年轻人；
今，戏曲艺术中的一种角色古今异义 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。看谁翻译得好尝试背诵，小组比赛。1、抄写并背诵全文。
2、《同步语文阅读》之《江南的雪》。
3、《名师阅读》之《钴鉧潭记》。作业小石潭记柳宗元第二课时 学习目标1．体会文章的写景抒情的方法。2．理解作者的思想感情。柳宗元 柳宗元
（773—819）字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到旧官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 思考1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 ── 记录同游者2.抓住了小石潭的哪些特点？潭水清澈，全石为底，环境清幽。3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。发现小潭：闻—行—伐—取—见移步换景潭中景物：潭水：清澄游鱼：动静结合小潭源流：溪水：曲折蜿蜒岸势：参差不齐潭中气氛：幽深冷寂寓
情
于
景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的心情 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 小结(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。 课堂反馈按原文填空。 ⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。 ⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。 1、抄写并背诵全文。
2、《同步语文阅读》之《三游乌龙潭记》。
3、《名师阅读》之《莫高窟》。
4、预习《记承天寺夜游》作业