《鼎湖山听泉》同步练习
一、基础知识
1.给加点的字注音。
①肇庆（ ） ②泠泠（ ） ③淙淙（ ） ④一脉（ ） ⑤怅惘（ ）
⑥汩汩（ ） ⑦古刹（ ） ⑧拾级（ ） ⑨污垢（ ） ⑩繁衍（ ）
2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆
清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢
3.选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
④钟声来自半山上的庆去寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
5.下列句中没有语病的一项是（ ）
A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
6.对课文理解有误的一项是（ ）
A.这是一篇写景散 ( http: / / www.21cnjy.com )文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的 ( http: / / www.21cnjy.com )泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山 ( http: / / www.21cnjy.com )的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
7．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。（8分）
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写： ， 。
二、阅读理解
①山泉作娇儿之态，泉声则是孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
②站在亭前望去，满眼 ( http: / / www.21cnjy.com )确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
8．①②两段文字所写的主要内容是什么？
9．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
10．“亭已破旧，无可驻 ( http: / / www.21cnjy.com )目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？
11．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦 ( http: / / www.21cnjy.com )胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。
C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
●综合拓展
一、综合运用
1、细读下面一段文字，根据要求答题。
乡音是自母亲哼唱摇蓝曲（ ）时 ( http: / / www.21cnjy.com )就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆（ ）山川里最富诗意的篇章。
（1）给加点字注音。
蹒跚（ ） 流溢（ ）
（2）划线的两处各有一个错别字，请把它们圈出来，并在后面括号内改正。（6分）
2、看课文中的一摄影作品，先从文中找出句子来描写你所见到的瀑布，再用自己的语言来描写。（5分）
3、古往今来，多愁 ( http: / / www.21cnjy.com )善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）（5分）
二、拓展阅读。
听 泉
【日】东山魁夷
（一）
鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！
今天，鸟群又飞过旷 ( http: / / www.21cnjy.com )野。它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是，可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。然 ( http: / / www.21cnjy.com )而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像是着了迷似的那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。它们没有想到，这会招来不幸 ，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…
（二）
森林中有一泓泉水，发出叮叮咚咚的 ( http: / / www.21cnjy.com )响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
（三）
我也是鸟群中的一只，所有的人都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉 ，我就重新找到了前进的标志。①
泉水常常问我：你对别人，对自己，是 ( http: / / www.21cnjy.com )诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。②只有舍弃自我，才能看见真实。舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
3.⑴第（一）部分描写了“鸟”飞翔的哪些特点？
⑵文中第（二）部分描写了“泉水”的哪些特点？
⑶两段文字联系起来看，作者这样写的目的是什么？
4.划线的句子在文中的含义是什么？（每题答案均不超过40字）
（1）
（2）
5.为什么说泉水知道鸟儿的飞行方向？
A.因为鸟儿可以在泉水旁养养精神，倾听泉水的絮语。
B.因为泉水自鸟儿的心底里流出。
C.因为泉水从古到今不停地奔流，阅尽了一切生物的生死荣枯。
D.因为泉水映出了鸟儿的身影，让它们明白了自己已不是天之骄子了。
6.下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ）
A.文中鸣泉其实能给鸟儿指点出方向。
B.作者认为美，正在于诚实。他讴歌诚信的道德品质，反对弄虚作假，反对自私。
C.文中所说的“舍弃自我”是指人类放弃自大、偏执，作者号召遵从规律。
D.本文用比拟的手法阐述发展经济与保护环境两者关系的重要性。
7.通读全文，我们可以说，这是篇寓意性散文。文中的“鸟儿”是指代 ，“泉水”是指代 。
8.“美，正在于此”中的“此”指 。
●考题展示
阅读下面文段后按要求作答。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房 ( http: / / www.21cnjy.com )，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1.语段主要写了哪三个内容
2.请仿照语段中的画线句自己写一句话。
3.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
4.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。（40字左右）
答案
【基础巩固】
一、1. ①zhào ②líng ③c ( http: / / www.21cnjy.com )óng ④mài ⑤chàng ⑥gǔ ⑦chà ⑧shè ⑨gòu ⑩yǎn 2.错别字：暇 寻 缆 炯 改正字： 遐 循 揽 迥 3. ①B扑 ②A绕 ③C推 ④B嵌 ⑤C泓 4.C（“千人锅”是一个特别的称谓，应该加引号） 5.D 6.D 7、我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
二、 8．鼎湖山泉水声欢 ( http: / / www.21cnjy.com )快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 9．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 10．青翠碧绿，了无杂尘 11．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
【综合拓展】
一、1、（1）pán yì ( http: / / www.21cnjy.com )（2）“蓝”改为“篮” “圆”改为“园” 2、（1）“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”（2）一道道亮晶晶的山泉从半山腰飞泻而下，有的汇成一幅幅白练，有的被成一缕缕丝线。 3、欣喜：好雨知时节，当春乃发生。春雨贵如油。 哀愁：秋风秋雨愁煞人。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
二、4．（1）接连不断 ( http: / / www.21cnjy.com )地飞，不明目的地飞，不明原因地飞，着迷似的急剧地飞，不计后果的飞。（意思对即可） （2）顺其自然，从容不迫，历久不竭、富有生命力。（3）通过对比来突出中心，希望人类保护环境，人与自然应和谐相处。 5．（1）告诫人们要反思盲目追求发展的错误，塑造美的心灵，以找到正确的前进方向。 （2）“清高”指人类自以为是天之骄子，可以只顾自己为所欲为。“偏执”指不顾一切盲目追求快速发展。 6．C 7.B 8.人 人的心灵中应有的真、善、美 9.舍弃自我
【考题展示】
1.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉 ( http: / / www.21cnjy.com )时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美 2.参考：①哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可) 3.我俯身听着……引我遐想。 4.①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐，让人陶醉，引人遐想，它荡涤了人的心灵，净化了万物，还我们一个清新美丽的世界。 (所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定的艺术性和语言美，还要符合字数规定)1．鼎湖山听泉
知识储备
一、字词积累
雀跃（què yuè）高兴得像雀儿一样地跳跃。
楹联（yíng lián）挂或贴在楹上的对联。泛指对联。（楹：堂屋前部的柱子）
怅惘（chàng wǎng）惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
肃穆（sù mù）严肃安静。
迥然（jiǒng rán）形容差别很大。
礼遇（lǐ yù）尊敬有礼的待遇。
万籁俱寂（wàn lài jù jì）形容周围环境非常安静。
新陈代谢（xīn chén dài xi ( http: / / www.21cnjy.com )è）原指生物体经常不断用新物质代替旧物质的过程。现在也泛指一切事物经过内部的新旧斗争，必然导致新事物代替旧事物的过程。
遐想（xiá xiǎng）悠远的思索或想像。
泠泠淙淙：水流声。
寻：古代长度单位。八尺为一寻。
拾级：逐步登阶。拾，同“涉”。
菩提树：桑树，常绿乔木。华南地区多用作行道树。
倍司：英文bass的音译。低音提琴。
汩汩（gǔgǔ）：水流声。
脉（mài）：像血管那样连贯而成系统的东西。
山鸣谷应：高山上发声，深谷中有回声相应。
刹（chà）：佛教的寺庙。
盖：古代称伞为盖。
二、作家作品
谢大光，男，1943年12月生于天津， ( http: / / www.21cnjy.com )祖籍山西。1962毕业于河北工学院电力系。1962年应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，《散文》月刊编辑，百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑，《小说家》编辑部副主任、主编，《中外散文选萃》主编，副编审。中国散文学会常务理事，中国作家协会天津分会理事。1980年开始发表作品。主要有作品有散文集《落花》，报告文学集《天鹅之歌》。
三、背景链接
本文发表于1982年12月24日《人民日报》。
文本解读
一、谋篇立意
对泉水的喜爱中透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
二、文章脉络
第一部分（第1段），雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影。
第二部分（第2—3段），进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。为后面的听泉作了很好的铺垫。
第三部分（第4—7段），从补山亭仰望，在庆云寺庭园漫步——回旋或宕开。
第四部分（第8—10段），借宿僧寺，如枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生感悟。
三、写作方法
文章工于取材，写景之中注意显示自己感情嬗变的历程，因而文章感情升华到顶点就显得相当自然。
本文的话语运用追求典雅凝重，多用书面语，整散句夹杂，有变化，又有节律感。
本文描摹泉形、泉声杂用拟人手法，如把泉水的 ( http: / / www.21cnjy.com )时隐时现比做绕膝的女儿和自己撒娇，再如把钟声和泉声相应答比做老人呼唤忘返的孩子，比拟很得体，能够传情。
四、问题探究
1．如何把握作者笔下所呈现的情感变化的脉络？
答：本文是一篇游记散文。作 ( http: / / www.21cnjy.com )者游鼎湖山，惟钟于“听泉”，因为泉声带来了作者情感上的愉悦享受。文章开始写自己“冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙”，江没有得到浏览之趣，到鼎湖山时，不仅时近黄昏，且雨虽歇，雾却浓，不能尽视觉之一娱，但“泠泠淙淙”“极清朗”的泉声却热情迎客，“扑面而来”，引发作者快意的联想，“闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影”，先前游兴未足的感受一变而为“顿生雀跃之心”，而且“身不由已，循声而去”，愉快的情感初露端倪。
及至作者见泉影，“有时，泉水在林木疏朗 ( http: / / www.21cnjy.com )处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得”说它像自己的爱女；再闻泉声，说“是孩子如铃的笑语”，说幽曲山径，青翠林木，“都透着一股童稚的生气”，喜爱之情溢于言表。
在入夜的听泉这一片断当中，作者更是 ( http: / / www.21cnjy.com )浓墨重彩，描写了层次清晰、变幻多姿、音色奇妙的山泉交响乐；“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响都者，应为万道细流汇于空谷……”这浸着月光，于万籁俱寂中传来的美妙泉声净化着他的心灵，启迪着他的感悟，已使他“完全陶醉”其中。
2．文中多处闪现一个“绿”字，有什么用意？
答：开始文中提到山笼罩于雾中，能见 ( http: / / www.21cnjy.com )的是“露出窄窄的一段绿脚”；及至半山，先引补山厅的楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，随后写“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧……”，树木是“沉甸甸的湿绿”；就连脚下盘旋曲折的石径，“也印满苔痕，点点鲜绿”；就越向高处，树木越密，绿意越浓 ，由半山再强调其枝繁叶茂，绿阴如盖。由此我们可以领会到：鼎湖山绿意浓郁，养人眼目，怡人精神，添人生气。美好的自然环境，带给人们愉悦的享受，也能激发人们对美好大自然的欣赏热爱之情，从而唤醒人们真诚保护大自然的意识。
3．课文题为“听泉”，文中为什么用了很多笔墨来写鼎湖山的树木森林，后又提到森林面临人为破坏的潜在威胁？
答：鼎湖山树多林密，景色宜人，山中“非止一脉 ( http: / / www.21cnjy.com )”“几乎无处不涌，无处不鸣”的清泉功不可设。它“孕育生机，滋润万木”，因此作者认为“泉水就是鼎湖山的灵魂”。作者耳中所闻的泉声，热情而善解人意，活泼而生机盎然，美妙而引人遐思，这泉水又依赖于鼎湖山水万木的涵养，山林与山泉齿辰相依，泉是山林的孩子，山林是泉的家园。如果森林遭到破坏，清泉就将失去栖身之处。作者希望清泉永在，清泉常鸣，应该是寄托了作者的真诚愿望，即希望唤醒热衷于向大自然获取精神享受的人们，希望大家能在欣赏美的同时，自觉而积极地保护美。
练习解答
一、作者在鼎湖山听泉，听到 ( http: / / www.21cnjy.com )了什么？为什么他能听出这样丰富的内容？你有过倾听大自然的感受吗？比如听风，听雨，听潮，听雷，听雪……和同学们交流你倾听的感受。
作者听到泠泠淙淙的清朗之 ( http: / / www.21cnjy.com )声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故远的娇态”，“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡”等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。
二、读下面的语句，结合课文，揣摩作者在泉水声中是如何想像的。
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的 ( http: / / www.21cnjy.com )流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
作者听出了泉水跳动的层次，从流淌声中听出了轻重缓急，作者想像到泉水的流淌如岁月流逝，感受到像生命在运动。
三、品味下列句子，思考问题。
1．亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
“此中精神”是什么样的精神？
2．越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
为什么“泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”？
3．其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。
“菩提本身并没有什么高贵之处”，那么“高贵之处”在哪里？
4．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
这“看不见的指挥棒”是什么？
1．清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。
2．“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉，“而泉声越发悦耳”是因为泉并不远，水势也并没减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。
3．在于人的精神的纯净。
4．大自然中的一切和谐组合的自然规律。
四、在“吟哦讽诵”课文第八段的基础上，背诵下面一段文字，看谁背得最快。
那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那 ( http: / / www.21cnjy.com )清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
这是一组排比句，基本结构为“那…… ( http: / / www.21cnjy.com )是……”。第三、四分句，略有变化，整齐之中而有飘荡，第四句最长，落得实，镇得住。读时要体会全句的语气变化。“应”和“定”两字要重读。
类文品析
听泉（节选）
（日）东山魁夷
森林中有一泓清澈的泉水，发出丁丁冬冬的响 ( http: / / www.21cnjy.com )声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，听听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿应该要去的方向？
泉水从地面深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死，荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处都能看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
鸟儿想错了，它们最大的不幸是以为只有尽快地飞翔才是进步，它们以为地面上的一切都是为了鸟儿而存在着。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
我也是鸟群中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到幽然的鸣声，那正是潺湲的泉水啊！
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。
泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。
我从事绘画，是出自内心的祈望：我要诚实地生活。
心灵的泉水告诫我：要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。
心灵的泉水教导我：只有舍弃自我，才能看见真实。
舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
1．上面这篇散文，文字淡雅，手法别致 ( http: / / www.21cnjy.com )，想必会引起你的兴趣。文章的前一部分，写倦飞的鸟儿小憩于泉边听泉，写了以下几方面的内容。请你从文中或用自己概括的话语来回答。
①鸟儿从泉声中听到的：
②作者对鸟儿的提醒：
③泉水能启示于鸟儿的原因：
2．“小憩何等珍贵”应该怎样理解？“尽快地飞翔才是进步”有什么不对？请你结合上下文谈谈自己的看法。
3．心灵深处的泉声，要在夜半突然醒来才能听到，这与鸟儿小憩时听泉有什么相似的地方，请你从这点出发，谈谈两者的关系。
4．作者从心泉中听到以下内容，请你以文中的语句，或用自己概括的话语来回答。
①在迷失方向时：
②怎样对待别人和自己：
③怎样诚实地生活：
④怎样才能看到真实：
⑤怎样才能把握美：
同步演练
一、基础训练
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
①肇（ ）庆 ②怅惘（ ） ③泠泠（ ）淙淙（ ）
④清lǎng（ ） ⑤yíng（ ）联 ⑥jiǒng（ ）然相异
2．选词填空。
①在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的 （流逝、消失、逝去）、历史的变迁……
②泉水极清朗，闻声如见山泉活脱脱 （迸发、迸跳、跳跃）的姿影，引人顿生雀跃之心……
3．下列句子排序正确的一项是（ ）
①冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。
②过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。
③眼不见，耳则愈灵。
④江轮夹着细雨，送我到肇庆。
⑤赶到鼎湖山时，已近黄昏。
⑥山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如青纱遮面，看不真切。
⑦泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱蹦跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
⑧雨倒是歇住了，雾漫得更开。
A．④①⑥⑧⑤③②⑦ B．④①⑤②⑧⑥③⑦
C．④①⑧⑥⑤②③⑦ D．④①⑤⑧⑥③②⑦
4．从《鼎湖山听泉》一文的结构来看，它 ( http: / / www.21cnjy.com )是由两条线索交织写就的：一条是游览顺序，另一条是 。后者从 ， ， ， 这些词语的运用中可以看出。
5．第三段开头：“山泉作娇儿之 ( http: / / www.21cnjy.com )态，泉声则是孩子如铃的笑语”，是用了拟人手法，请你讲讲泉水与娇儿、孩子有什么相似之处，这种表现方法有着怎样的作用。
6．仿照例句造句。
例句：梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉长鸣。
造句：
二、同步解读
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕 ( http: / / www.21cnjy.com )泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？
2．通读选文，说说作者为什么认为“深夜听泉，别有一番滋味”？
3．深夜听泉，作者品出了哪几种不同的滋味？试作简要分析。
4．作者从泉水的交响乐中听出了什么哲理？文中哪句话表明了这个观点？
5．如何理解“这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？”的含义？
三、美文赏读
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香 问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风 ( http: / / www.21cnjy.com )尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花 ( http: / / www.21cnjy.com )汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为 ( http: / / www.21cnjy.com )浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
2．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。” ( http: / / www.21cnjy.com )是根据 写的《 》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
3．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）
4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
① 花如云，花如海，花如霞。
② 就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的 ( http: / / www.21cnjy.com )挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有南京(含郊县)地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中的原句，不超过60字)
参考答案
类文品析
1．①应该飞去的方向，能够正确地评 ( http: / / www.21cnjy.com )价自己，明白鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。 ②它们最大的不幸的所在——失去思考，盲目自信。 ③富有历史经验。 2．“小憩何等珍贵”，一方面，是指积蓄体力，能更好地飞翔；另一方面，是指能有思考的时间，能认真地思考自己的道路、方向。“尽快地飞翔才是进步”，是一种片面的看法，因为飞翔要有一个目的地，要有正确的方向。 3．作者把自己比作鸟群中的一只，其实，文中的鸟儿就是指世俗人群，人们盲目地奔走、忙碌，没有方向和目的，对于自己也没有正确的认识，只有在夜深反省自己时，才能听到心灵的呼声。 4．①找到前进的标志。 ②应该诚实。 ③谦虚、朴素。 ④舍弃自我。 ⑤只有舍弃自我。
同步演练
一、1．①zhào ②wǎng ③ ( http: / / www.21cnjy.com )líng cóng ④朗 ⑤楹 ⑥迥 2．①流逝 ②迸跳 3．D 4．时间顺序 已近黄昏 晚饭后 入夜 又一夜 5．文章是从泉的状态和声音两方面来写泉水的。作者在雨雾迷蒙的天气中看泉、听泉，感觉是空灵飘渺，难以捉摸的。如果很“实”的来写，则难以写出或写尽“非止一脉”的山泉的态和声。现在作者用拟人手法“虚”写泉水，用“娇儿之态”“孩子如铃的笑语”就能够写出众多的山泉“活脱脱迸跳的姿影”在密林深山万绿丛中“时隐时现，半含半露，欲近故远”的“态”和“声”，这“态”是“千姿百态”，这“声”是“万般泉声”。使读者感受到作者的眼见和耳听都颇为人性化，意趣自生。 6．要符合例句的句式特点。
二、1．因为它能孕育生机，滋润万木。可 ( http: / / www.21cnjy.com )结合文中具体语句来谈。 2．因为此刻听泉“泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次”，而且还能听出“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁衍、死亡”等。 3．白日里一片轰鸣的泉声能分出不同的层次；绕过树根的泉水发出不同的声响；听出了泉水中蕴含的深刻的哲理。 4．能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。 5．作者沉醉于鼎湖山泉水声的美妙意境中，引起了无限的遐想。
三、1．如写“赞美哈尔滨人” ( http: / / www.21cnjy.com )，如写“赞美哈尔滨人的精神”，如写“赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神”。 2．岑参 白雪歌送武判官归京 3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。 4．①点明排比、比喻修辞手法，说出其表达效果。②点明拟人、比喻修辞手法，说出其表达效果。 5．写出南京的景或物的名称，表现景或物的特征，准确表达喜爱、赞美之情，语言畅通、优美。九级语文（上册）第一单元
第1课 鼎湖山听泉
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
名闻xiá______迩 迸跳 污垢_______ xún 声而去
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①安祥厚重的钟声和欢快的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏往返的孩子。
②园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。
错别字
改 正
3．下列对课文理解有错的一项是 （ ）
A．这是一篇写景散文，按照 ( http: / / www.21cnjy.com )作者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B．作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受、领悟、品鉴，称得上“一字立骨”。
C．课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然→萌生爱意→“顿生雀跃之
心”→听中悟理→美好祝愿。
D．本文的语言运用追求典雅凝重，多用书面语，整、散句夹杂，有变化，又有节律感。
4．“就连脚下盘旋曲折的 ( http: / / www.21cnjy.com )石径，也印满苔痕，点点鲜绿。”这句话可用我们学过的一个名句描绘。请写出这个句子：___________________________________________________
5．请根据语境，续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；________________________，____________________________。
二．阅读理解、分析。
(一)
①入夜，山中万籁俱寂。借 ( http: / / www.21cnjy.com )宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次： a ，是草丛中淌过的小溪； b ，是石缝间漏下的滴泉； c ，应为万道细流汇于空谷； d ，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我儡味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
②这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒
③梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
6．根据上下文内容，请在第①段横线处填写句子。
a处应填______________________________________
b处应填______________________________________
c处应填______________________________________
d处应填______________________________________
7．第①段中用乐声来比喻泉声，这些比喻有什么作用
_________________________________________________________________________
8．文中说“深夜听泉，别有一番滋味”，请分析深夜听泉和白天听泉的区别。
_________________________________________________________________________
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9．作者把山泉当作山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中，透露出对人生的见解。作者的见解是什么 请作简要分析。
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10．第②③两段是文章的结尾，你觉得这样写多余吗 为什么
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(二)染绿的声音
徐迅
①山居的日子，是在山 ( http: / / www.21cnjy.com )中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的．如半山塘里绽放着的一朵睡莲。
②也有声音，在白天的山峦；偶尔也有 ( http: / / www.21cnjy.com )人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小乌，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵吧!鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。
③当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺 ( http: / / www.21cnjy.com )潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时让我激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色的，绿将大森林融为碧绿的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独和虚空当中，而这染绿了的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，树叶交柯，在我听来是一种茁壮成长的蓬勃绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动，滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出曲是一种恬淡而平和的绿色……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。
④听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。 ( http: / / www.21cnjy.com )拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看很自的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，荫翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢!
11．第①段中，作者用“巨大”修饰“宁静”，你觉得合适吗 为什么
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12．第①段画线的比喻句，清晰、别致，请仍用原本体，另设一喻体，做到新奇有创意、自然而熨帖。
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13．前两段中，作者对鸟声最富个性体验的句子是哪句 你是怎样理解这一句子的
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14．第③段，作者说“许多声音是有颜色的”，请写出任意两种有颜色的声音。
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15．大森林的宁静有何特点 作者赋予它怎样的生命
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16．你对第③段的画线句有怎样的理解
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17．怎样理解第④段的画线句
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参考答案
1．遐 bèng gòu 循
2．祥→详 往→忘 景→锦 肃→穆
3．C
4．苔痕上阶绿。
5．示例：①从冰雪的消融中我们读出了春天的脚步 ②从穿石的滴水中 我们读出了坚持的可贵
6．略
7．用几种乐声比喻泉声，写出泉声的层次变化。
8．白天听泉是浑然一片，深夜听泉格外清晰，能分出许多层次。
9．历史是生生不息的，美感是充满生机的。
10．略
11．合适。因为是尘嚣中所未体会过的，让心灵变得澄净、轻盈、美丽，实在是身心所未曾体会过的，震撼很大。
12．提示：找准相似点。
13．第②段最后两句(鸟鸣常常使……染绿的声音)，鸟鸣声清脆、纯净，净化了人们的心灵。
14．略
15．孤独、虚空。 快意、心灵悸动。
16．“我”与绿融为一体，绿净化了“我”的心灵，恢复了“我”的纯真和生机。
17．回归自然，心灵就会找到家，生命就永远是春季，即便现实灰暗，也会保有自我和追求。第一单元 一 鼎湖山听泉
【课内阅读】
进山方知泉水非止一脉，前后左右， ( http: / / www.21cnjy.com )草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语 ( http: / / www.21cnjy.com )。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低 ( http: / / www.21cnjy.com )，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
1．“每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却
又悄悄跑近，偎我腰间”，这些句子是写爱女还是写山泉 突出了山泉怎样的特点
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2．用一个字概括站在补山亭仰望所见景物的特点，这与写泉有何联系
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3．试选择一个角度赏析文中画线的句子。
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4．这几段文字寄托了作者怎样的感情
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5．山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，结合全文，概括这一形象的特点。
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【课外提升】
榴 园 听 泉
卢得志
一夜枕上听雨，清早推出满窗霞光。我们匆匆吃过早饭，驱车直奔榴园。
汽车驶出峄城，不到半小时的光景，依着山势 ( http: / / www.21cnjy.com )绵延数十里的万亩榴园，就远远地向我们招手了。榴园的倩影还看不清，却听到那里乍远乍近、若隐若现地传来一阵阵流泉飞泻的轰鸣。陪我们前往的峄城县委的同志说，很久没有下这么大的雨，你们有幸看得上榴园的流泉了。
茂密的榴林，从山脚下一直向上铺 ( http: / / www.21cnjy.com )展开去，把大半个山坡覆盖了个严实。人在园中，只闻泉声，不见泉影。在园中入口处的东侧，我终于循声找到了流泉的行踪。
一股奔腾湍急的泉流，象从天上耸驱 ( http: / / www.21cnjy.com )而下的白龙，从榴林里窜出，来到这儿，一头扎进一个深潭，在潭底翻腾着、迂回着、咆哮着，然后跃身泻下山去。(A)
我沿着傍溪的石径，拨开花 ( http: / / www.21cnjy.com )枝，溯源而上。苍干嶙峋、枝叶繁茂的百年古榴，交手勾臂，为这股泉流搭起绿色的穹顶。(B)山水澄澈清冽。经沿溪深深浅浅的碧绿的榴叶、火红的榴花一染，愈加鲜活透明。偶有一两束阳光穿过树隙，透过流动的泉水，照彻溪底，石上的花纹、斑点，随影而颤，楚楚动人。风吹树摇，有榴花落入水中，随波逐流，溪面上便有点点火苗跃动。榴树梢头，山雀鸣啭；身前身后，蜂群嘤嘤，花蝶翩翩，令人心醉神迷。
山溪十步一折，委曲而上，加上老干新枝 ( http: / / www.21cnjy.com )，重重相隔，前望不到头，回首不见尾，更显出流泉的深奥。急于一瞻泉源，我顾不得过多领略沿溪的美景，加快脚步，向上攀去。
榴林开始稀疏，山溪渐宽，水声也小了。向山看， ( http: / / www.21cnjy.com )就是青石嶙峋的山头了。就在光秃秃的山头与繁茂的榴园交界出，一股泉水正从一块横斜的岩石下面向外涌突着。我找到泉源了。泉眼并不大，却涌得急切，一副按捺不住的样子，泉水涌动，不时发出沽沽的声响，像是吐泻不及，被咽了似的。泉水满流过一片长满细草的坡地，在下面不远处的山凹里汇聚，形成了那股有声有色的流泉。
看了泉源，游兴尚足，我又沿来路往回走，半路上，在溪边找一块石头坐定，横对着喧嚣着向山下奔去的溪流，上顾下盼，静心观赏流泉的风姿。
我收回眼来，环视进围的景色。透过班驳 ( http: / / www.21cnjy.com )的树影，忽然发现，在溪对岸不远处，竟有一石庵，旁边架起的石板上，袒胸露腹睡着一老汉。身长石板短，那老汉半个头悬在石板外，两腿翘起，勾住横伸过来的一根榴干，嘴微噏，头轻晃，睡得好不酣畅。
我为眼前的景物陶醉不已，身不由主地淌过山 ( http: / / www.21cnjy.com )溪，朝那酣睡中的老汉走过去。听到人声，老汉醒了。我上前和他搭讪起来。老汉是守园人，对这里的一草一木都非常熟悉。问及这股流泉，他告诉我，山上那个泉，当地人叫它“争命泉”。别看它现在争命似的涌得这么猛势，满园一片水声，不过两天，就会泉干流断。
想想刚才泉眼涌流的样子，真为人们给它起出“争命泉”这么一个形象恰切的名字叫绝。但看它眼下的劲头儿，会很快干涸吗？总有些信犹不及。
入夜，我们宿进临溪的别墅。枕着一溪流泉进入 ( http: / / www.21cnjy.com )梦乡。清晨醒来，侧耳聆听，水声似乎真小了些。我急忙去看那山溪，水位果真降了，原来没在水底的石头，开始露出水面。
到下午，我们快要离开榴园的时候，水势已明显减弱。我始信那守园老汉所言了。但说不出为什么，又有些不甘心。趁大家正忙着照相留念的空儿，我沿着一条浓荫覆盖的卵石小径，向榴园深处走去。
跨过园中喷池的石桥，饶过 ( http: / / www.21cnjy.com )临池而立的石榴仙子塑像，向东去，从榴林深处闪露出一角金色的亭檐。上午我曾来过这里，亭下有一石井，一泓碧水，伸手可及，水面清滢、安谧。游园来到这里，井边小憩，十分悠静闲适。
走至亭前，赶巧昨天邂逅相 ( http: / / www.21cnjy.com )遇的守园老汉，口含榴疙瘩烟斗，正坐在亭下打歇。想必是转到这里走累了。已是熟人，相互点点头，我便靠近他在井台上坐了。交谈起来，我说那“争命泉”真被他言中了。他说：“那泉子，太浅了。”接着，一指亭下的石井：“靠得住的，是这恩赐泉。”
“恩赐泉？这是一眼泉吗？”
在我心中，泉和井是这样划分的：涌动的是泉， ( http: / / www.21cnjy.com )静止的是井。这泓碧水是涌动的吗？看上去它是不流不溢的呀！我朝下仔细看去，那水面果真是微漾着的！继之我还发现亭台一侧，平着泉面，有一方孔。泉水正从那里缓缓流出，注入一条瘦细的小溪，近乎无声地潺潺流向园中。
“别看它不声不响，不起眼儿，可 ( http: / / www.21cnjy.com )一年四季，天天这样不歇地流。浇这片园子，还有山下边的人们饮水，全靠它了。”老汉说着，站起身来，又到园子里转去了。
我站在亭台上，纵目朝“争命泉”所在的山头眺望。是啊，它太浅了。转而，俯视脚下深不见底的“恩赐泉”，不觉从心里涌出一句：蓄深而流长。
1．这篇文章按照什么顺序来写的
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2．最能表现争命泉“争命"特征的句子是什么
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3．文章写守园老汉有什么作用
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4．本文与《鼎湖山听泉》一文，同样是写听泉，在写法上最大的不同点是什么
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5．本文的语言生动优美，请从文中画线的(A)(B)两处中任选一句，作简要赏析。
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6．文章以简短的一句话结尾，这样写有什么好处
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【参考答案】
1．既是写爱女也是写山泉．写出山泉的“半含半露、欲近故远"的娇态，突出了山泉时隐时现．泉踪不可捉摸．充满生命活力的特点。
2．湿。绿浸透了水，与不着意中写了山泉。
3．①运用拟人对比的手法。鼎湖山是古 ( http: / / www.21cnjy.com )老的，但因山泉而显得“年轻了许多”“透着一股童稚的生气”，生动形象地写出山泉充满生命活力。隐隐点出山泉是鼎湖山之魂。②运用拟人的修辞手法。写钟泉之声相应，衬托了山泉的青春气息．充满情趣。
4．表达了对泉水的喜爱之情。
5．①山泉有活脱进跳的姿影，有清脆悦耳的声音；②山泉能孕育生机，滋养万木，净化人的心是 ③山泉是一首绚丽生命的交响乐
榴园听泉
1．按照地点的转移和时间的先后顺序写的。
2．泉眼并不大，却涌得急切，一副按捺不住的样子．泉水涌动，不时发出咕咕的声响，像是吐泻不及．被咽到似的。
3．守园老汉既是画中的一景，突出了文章的情趣．又为下文介绍争命泉和恩赐泉、突出文章的趣味作铺垫。
4．《鼎湖山听泉》一文通过一 ( http: / / www.21cnjy.com )处山泉的泉影、泉声的描摹，表达了人生感悟．揭示文章主旨《榴园听泉》通过两处山泉的描写，两相对比．从而揭示文章主旨。
5．示例：A句，运用比喻的修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )．将山泉比喻成“从天上耸驱而下的白龙”，并使用一连串的动词“窜”“扎”“翻腾”“迂回”“咆哮”“跃身泻”．生动形象写出山泉的湍急．使人如临其境。
6．以“蓄深而流长”结尾，语句虽短 ( http: / / www.21cnjy.com )，但有着更为深刻的内涵，不仅能让读者去品味，去思考，又留给读者一个更为广阔的艺术联想空间，让人明白人生真谛所在。九(上)语文第一单元 一 鼎湖山听泉
【课内阅读】
入夜，山中万籁俱寂 。借宿寺旁 ( http: / / www.21cnjy.com )客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名 ”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
1．试概括本段主要写的三方面内容。
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2．文中所描写的泉声有什么独特的美
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3．“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？
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4．作者说“山不在名，有泉则灵”，这是为什么？
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5.“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融 ( http: / / www.21cnjy.com )于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。
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【拓展阅读】
听雨的奢侈
林如求
①近日夜雨，但因不住顶层，也 ( http: / / www.21cnjy.com )无巨树临窗，所以听不到雨脚敲击屋顶、拍打树叶的哗哗声、簌簌声，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。
②就像“今人不见古 ( http: / / www.21cnjy.com )时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也绝无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如。同样是春雨。忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。……闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首《虞美人·听雨》对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛入心髓：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断燕叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”
③我对雨的好恶也因时困境而殊。我没有 ( http: / / www.21cnjy.com )经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，对雨声会那么的百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。
④回想小时住在乡下，最恼的就是 ( http: / / www.21cnjy.com )雨天。雷鸣电闪风狂雨骤，令我惶恐万分。因此，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨，我也不大喜欢。因为我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
⑤长大以后，我读了许多书，特别是参 ( http: / / www.21cnjy.com )加工作后，生活渐渐好起来，渐渐地喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨。而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看来，只有雨，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。别的无庸赘言，在中国文学史上，要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的冤屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏……才有了这篇流传千古的杰作。由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真谛。
⑥身居闹市多年，已经难得再见山村那种 ( http: / / www.21cnjy.com )雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的韵致。因此每逢下雨，我常会因此生出一种遗憾。但我还是喜欢雨，不论是“细声巧作蝇触纸”，还是“大声铿若山落泉”，自是一种难逢的天籁，宁心静气地倾听那淅沥的雨声，对当今污染严重，整日笼罩在电视卡拉OK歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。那雨声是大自然与你的絮语。它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份平和的心态，让你变得更加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。因此：每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨。这时，不论是在白天还是在夜晚，听到那呼呼的风声，就好像在倾听大幕揭开的前奏；听到那嗒嗒的雨声，仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗；而此时的闪电犹如闪烁变幻的舞台灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……
⑦如是，我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？
6．中国古典诗词中有许多描写雨的句子，请写出给你印象最深的一句，并说说该诗句抒发了作者怎样的感情？（文中出现的诗句除外）
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7．联系全文，简要概括作者不同时期不同境况下听雨的感受。
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8．作者引用杜甫、李建勋、蒋捷的诗句，在内容上和结构上分别起什么作用？
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9．“听到那呼呼的风声，就好 ( http: / / www.21cnjy.com )像在倾听大幕揭开的前奏：听到那嗒嗒的雨声，仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗”，读来如临其境，请从语言角度赏析这一句子的妙处。
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10．作者在文章结尾说“ ( http: / / www.21cnjy.com )我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？”你觉得作者把听雨说成是一场难得的奢侈真的是“无稽和过分”吗？为什么？
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【参考答案】
1、①鼎湖山多层次的泉声。②作者在听泉时所产生的人生感悟。③对鼎湖山泉水的由衷赞美。
2、节奏美、层次美、情韵美。
3、①万般泉声，如一曲奇妙的交响乐。② ( http: / / www.21cnjy.com )听出岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。（答对其中两点即可）
4、说明泉水是鼎湖山的灵魂。
5、融，恰当地写出作者全身心的投入，被奇妙的泉声所陶醉，沉浸其中。
滤，写出了泉水对作者心灵的净化，“冲走污垢，留下深情”。
6、略
7、①小时候(或物质生活匮乏时)，雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩的无奈。
②长大后(或物质生活丰裕时)，听雨是一种心灵的震撼。
③如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。(或答“如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感。”)
8、内容上：①强调对雨声的感受会因人因时因境 ( http: / / www.21cnjy.com )因情而异；②丰富了雨(或雨声)的文化内涵。结构上：①引出下文“我”对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫。
9、用比喻的手法(“风声” ( http: / / www.21cnjy.com )比作“火幕揭开的前奏”，把“雨声”比作“大自然的赞美诗”可有可无)新颖生动传神，描绘出了风声雨声的美妙；又用了拟声词(“呼呼”“嗒嗒”)， 富有音韵美，读来如闻其声；表达作者对雨的赞美之情。”
10、不是。因为：现在“身 ( http: / / www.21cnjy.com )居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨”，人们也“很难平心静气地倾听雨声”(或人们郁闷烦乱，疲惫冷漠，少了平和安详，回归自然的心境)； 难得“听雨”是一种难得的“调=肖、陶冶、享受”，可以尽情享受雨声带来的美妙情思，可以从雨声中欣赏到如赞美诗般的美感，从而获得“平和的心态”。 (意思对即可)九级语文（上册）第一单元
第1课 鼎湖山听泉
姓名 得分________
一．基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
(yíng)_____联 怅 (wǒng) __ 绿(yīn)______如盖 (jiǒng)____然相异
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生鹊跃之心，身不由己，寻声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
②在这泉水的交响之中，仿 ( http: / / www.21cnjy.com )佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在涎生、成长、繁衍、死亡，新沉代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
错别字
改 正
3．下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。
①今年7月，我国长江中下游 ( http: / / www.21cnjy.com )地区将会迎来一次日全食。②本次日全食持续时间长达两个多小时左右。③日全食这一天文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。④为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。
第 句，修改意见：__________________________________________________
第 句，修改意见：__________________________________________________
4．根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的美是古典的。哪怕是一木一石 ( http: / / www.21cnjy.com )，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
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二．阅读理解、分析。
(一)
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑 ( http: / / www.21cnjy.com )语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
站在亭前望去．满眼确是一片浓碧。远 ( http: / / www.21cnjy.com )近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，玩犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
5．鼎湖山的泉水声有什么特点 选段采用了哪种写法，把无形的水声描摹得生动可感？
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6．第一段中的“此中精神”所指的内容是什么？
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7．泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多” 写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用
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8．文中引用了补山亭中的一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，有什么用意？
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9．第二段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
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10．你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”这句话的？
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(二)听泉
韩静霆
演奏《二泉映月》，有一种心灵沐 ( http: / / www.21cnjy.com )浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款流出来，跌扑回环在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳(华彦钧)，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进了自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。
“二泉”从前只是穷道士沿街卖艺 ( http: / / www.21cnjy.com )的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必恨世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了，面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下来，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么 泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻松的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可 ( http: / / www.21cnjy.com )映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中。记得，这首笑妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻 也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
[注]华彦钧(1893—1950年)现 ( http: / / www.21cnjy.com )代民间音乐家。小名阿炳，江苏无锡人，出身贫寒，做过道士和吹鼓手，后沦为流浪艺人。传谱有二胡曲《听松》、《二泉映月》，琵琶曲《昭君出塞》、《大浪淘沙》等。
11．作者为什么说：“也许我们才是真正的盲人 ”
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12．杨荫浏先生把阿炳弹奏的这支曲子取 ( http: / / www.21cnjy.com )名为《二泉映月》的原因是什么 分三点说明。
（1）_______________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
13．说明下面两句话的意思。
(1)杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。
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(2)泉水是灵感的婴儿。
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14．下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A、从《听泉》一文中，我们听出了《二泉 ( http: / / www.21cnjy.com )映月》清丽、柔婉、摇人心旌的美妙旋律，更听到了一支完全用心去感受的乐章，那是创造与发现的合奏，是两颗音乐的心灵相遇之后产生的恒久的共鸣。
B、小泽征尔说，《二泉映月》应该跪下来听，这是对净化人们心灵的音乐创造者的虔敬和感激，也是对这首“只应天上有”的中国名曲的极大赞誉。
C、文章用寻访、谈心、谈艺、谈琴、录音、取题等来详细地描述杨荫浏抢救并传播濒临灭绝的文化遗产的过程。
D、《二泉映月》表现了阿炳“对生命和自然的热爱”，旋律中流露出的“淡淡的哀伤”，是他对自己身世的诉说。
E、文章除了运用比喻、借代、拟人等修辞方法外还运用了正反对比、侧面描写的手法来表现《二泉映月》的旋律之美，使读者如临其境，如闻其声。
参考答案
1．楹 惘 阴 迥
2．鹊—雀 寻—循 涎—诞 沉—陈
3．② 删去“多”或“左右”。 ④ 删去“系列”，或把“系列”移到“宣传”后。
4．苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
5．鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清凉。选段文字 都采用了拟人的手法。
6．青翠碧绿，了无杂尘
7．①山泉孕育生机、滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山也仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。(或：从侧面写泉水的生机)
8．人入山寺虽然已离红尘，但距禅境仍有千寻之遥。
9．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。
10．把钟声和泉声相应答比作老人呼唤忘返的孩子，把寺与亭勾连到一起。显现亲情．非常和谐，也点出了泉水活泼流动的青春气息。
11．因为我们多数人没有用心灵去抚摸自然，感受自然。
12．(1)这支曲用的是回旋曲式(曲子 ( http: / / www.21cnjy.com )如泉水回环悠扬，让人回味品咂) (2)能感受到盲人音乐家心泉的律动和他对生命自然的热爱。(3)曲中淡淡的哀伤如泉水轻咽。
13．（1）杨荫浏记录了《二泉映月》的曲子并将其推荐(传播、介绍)给社会。
（2）从泉水中悟出了音乐的旋律。(这个曲子的诞生是泉水给了他启发、灵感)
14．C D九年级上册第一课 鼎湖山听泉
(一)
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠 ( http: / / www.21cnjy.com )。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
1．“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？
2．清丽典雅是谢大光散文语言风格，作家遣词造句匠心独运。请自选角度对划线句赏析？
3．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？
4．“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于 ( http: / / www.21cnjy.com )水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。
（二）
江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了 ( http: / / www.21cnjy.com )一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引入顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草 ( http: / / www.21cnjy.com )丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃 ( http: / / www.21cnjy.com )的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
5．联系全文，说说作者为什么要在开头写划线句的内容
6．泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？
7．“仁者乐山，智者乐水”，古人认为优美的山水可以让人忘却世俗名利。那么鼎湖山的泉水又能起到怎样的作用呢？
（三）
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的 ( http: / / www.21cnjy.com )。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上， ( http: / / www.21cnjy.com )是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的 ( http: / / www.21cnjy.com )棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年， ( http: / / www.21cnjy.com )想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了 ( http: / / www.21cnjy.com )。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安 ( http: / / www.21cnjy.com )呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
周遭的色彩，渐渐变浓 ( http: / / www.21cnjy.com )变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自《语文周报》读写版2013年第35期）
8. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。
9．说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。
10．文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？
11．文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）
12．秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？
【答案】
1．①万般泉声，如一曲奇妙的交响乐。②听出岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、
成长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。（答其中两点即可）
2．此句运用声乐来比喻泉声，并运用排比的修辞 ( http: / / www.21cnjy.com )手法，形象生动地表现出泉声时大时小、时远时近、轻重缓急节奏的变化，给人以美的享受，表现了作者对泉声的喜爱之情。
3．是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树 ( http: / / www.21cnjy.com )木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。
4．融，恰当地写出作者全身心的投入，被奇妙的泉声所陶醉，沉浸其中。
滤，写出了泉水对作者心灵的净化，“冲走污垢，留下深情”。
5．先点出游览七星岩的心情，运用欲扬先抑的手法，衬托出作者游览鼎湖山时心情的愉悦。
6．①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。（或侧面写泉水的生机）
7．净化人的心灵、陶冶情操、领悟人生哲理。
8.以空间方位为序；河堤--从河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。
9. “吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
10.答案：用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
11．答案：修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。
12．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的 ( http: / / www.21cnjy.com )金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。九级语文（上册）第一单元
第1课 鼎湖山听泉
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
怅惘 古刹 安xiáng 童zhì
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。
②闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去……
错别字
改 正
３．阅读下面的材料内容，谈谈它们告诉我们什么共同道理？
材料一：而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同 ( http: / / www.21cnjy.com )一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
材料二：从历史发展的角度看，任何 ( http: / / www.21cnjy.com )一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一个蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 （舒乙《都市精灵》）
材料三：“上帝创造了乡村，人类创造了城市 ( http: / / www.21cnjy.com )。”这是英国诗人库柏的诗句。……但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。
（周国平《人应当敬畏自然》）
答：
4 .你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗 请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)
答：
二．阅读理解、分析。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如 ( http: / / www.21cnjy.com )枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？
梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
５．“泉声浸着月光，听来格外清晰。 ”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的？为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。
答：
６．作者是如何写出泉声的层次感的？请结合语境理解，文中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器来作比喻？
答：
７．“我俯身听着……引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程，下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是（ ）
Ａ．山光悦鸟性，潭影空人心。《题破山寺后禅院》 Ｂ．感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》
Ｃ．会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》 Ｄ．夜来风雨声，花落知多少。《春晓》
８．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？ 并仿照“泉水就是鼎湖山的灵魂”句式也写出一句话。
答：
９．鼎湖山景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。（针对一方面即可）
答：
三．课文探究、写作。
10．你知道“明月松间照，清泉石 ( http: / / www.21cnjy.com )上流”这两句诗吗？请查找有关资料后，将这两句诗中所描绘的景色与上面文段中所描述的情景比较，说说它们在写法上的相同点和不同点各是什么？这样的描绘给你留下了怎样的印象？请你谈谈。
答：
11．假如有一批游客要参观鼎湖山风景区，联系课文请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。
答：
第1课 鼎湖山听泉
１． chàngwǎng chà 详 稚
２．锦 穆 跃 循
３．欣赏大自然的同时，要保护好大自然。
４．①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲 ( http: / / www.21cnjy.com )子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。
５．“泉声浸着月光”即月 ( http: / / www.21cnjy.com )色中传递着清脆悦耳的泉水声；“听来格外清晰”，这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆，又指明视觉上月光照在鼎湖山上，景物分明。由于在月光下看得分明，从而使人感觉到“格外清晰”。
６．比喻排比 这些乐器正好组成交响乐的各种声部，为下面进一步比喻设置了基础。
７．Ａ
８．是鼎湖山的泉水，滋润了 ( http: / / www.21cnjy.com )葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。 陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可)
９．享受清幽环境，热爱自然人生
10．《鼎湖山听泉》选文先总写， ( http: / / www.21cnjy.com )再分写，最后总结归纳。而王维的诗句则是侧重视觉印象即动态和静态画面的描写。他们的相同点：都写出了静谧的气氛，都是清新明丽的画面，都寄托了作者的人生感悟。
11．略
