九级语文（上册）第一单元
第2课 林中小溪
班级 学号 ( http: / / www.21cnjy.com ) 姓名 得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
吝啬 涟漪 干hé 和xù
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①太阳所反应的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上恍动着。
②水流在刻制的嘟哝声中稳稳地流躺着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
错别字
改 正
３．“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你 ( http: / / www.21cnjy.com )会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。”这是以动写静的手法，从下列句子中选出有用相同手法的一项，并说说选项写法的作用。
Ａ．几处早莺争暖树，谁家新 ( http: / / www.21cnjy.com )燕啄春泥。《钱塘湖春行》Ｂ．垂缕饮清露，流响出疏桐。《蝉》Ｃ．烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》 Ｄ．山舞银蛇，原驰蜡象。《沁园春 雪》
答：（ ）
４．阅读下面的句子，请你总结一下林中小溪的形象。
①水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎……
②每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达……
③就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了……
④然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望……
答：
二．阅读理解、分析。
有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！ ( http: / / www.21cnjy.com )有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体—样。
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
云杉和白杨的种子在漂浮着。
小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了
５．“小溪在树下找到了出路”给了你怎样的人生启示，请把你对此的理解写下来。
答：
６．联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。
材料一：看吧，它飞舞着，像个精 ( http: / / www.21cnjy.com )灵……这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧! 《海燕》
材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。——张海迪语
答：
７．在你的人生道路上，遇到过障碍吗？如果有，请你谈谈又是怎样面对的？如果没有，请你谈谈我们面对障碍时应该具有一种怎样的态度？
答：
８．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样的作用。
答：
三．课文探究、写作。
9．同样是写泉水，柳宗元、谢大光、普里什文描写的形象各不相同，从而作者触发的情感也各不相同，请你仔细来分析一下。
答：
10．在我们眼中，一朵鲜艳的小花， ( http: / / www.21cnjy.com )一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都会触发我们心中的情感，苏轼看一轮皓月，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；毛泽东看多娇江山，抒发了“数风流人物，还看今朝”的感慨；你对什么有特别的感触呢，请把它写下来。
答：
11．《鼎湖山听泉》的作者谢大光读的是 ( http: / / www.21cnjy.com )工科，却有志于文学的创作；《林中小溪》的作者是普里什文，是农艺师，在完成专业著作的同时，也对文学保持着执著的追求，而他们的作品的共同之处在于从眼前的欣赏中，做深层次的人生哲理的思考。这对我们有怎样的启发呢？
答：
第2课 林中小溪
１．lìn sè yī 涸 煦 ２．映 晃 克 淌
３．Ｄ 以银蛇飞舞状连绵之群山，以蜡象奔驰拟起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山高原以昂扬奋进的斗争精神。
４．小溪具有冲决一切障碍,不达目的决不罢体的顽强精神,它鄙弃苟且求安的生活,向着“自由”的境地奋斗不息。
５．不要被前进道路上的艰难坎坷所吓倒，而要有勇往直前、冲决一切障碍的精神。
６．应该把战胜困难作为生命的乐趣。
７．略，思想积极向上
８．化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的 ( http: / / www.21cnjy.com )枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。
９．小石潭凄寒幽静，令作者产生了 ( http: / / www.21cnjy.com )悲凉的心境，鼎湖山山泉轻重缓急，有层次跳动，让作者想像到泉水的流逝如岁月流逝，感受到生命在运动。林中小溪激荡奔腾使作者勇往直前、冲决一切障碍的信念更加坚定。
10．略
11．启发我们将来不论做什么事情，都可以保持这种兴趣和劲头，进而在文学殿堂或者在日常生活中找到自己的人生位置。第一单元 二 林中小溪
【课内阅读】
小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边 ( http: / / www.21cnjy.com )，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了；一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
我的眼睛得到了愉悦，耳朵里“ ( http: / / www.21cnjy.com )早晚”之声不绝，杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。
我的小溪到达了大洋。
1．作者认为文中小溪“分道扬镳”的原因是什么？
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2．我的眼睛为什么“得到了愉悦”？
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3．“此情此景”指的是什么？
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4．作者为什么称小溪为“我的小溪”？反映了作者对小溪的什么感情？
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【课外提升】
溪水（节选）
绿 漪
……这道溪流，本来柔顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
……
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧桐，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便照出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面急忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风的劝告，私下离开母亲出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心啊，她将那可 ( http: / / www.21cnjy.com )怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使它滴滴溜溜地打圆转儿，那叶向前不得，向后不得，急得几乎哭出来了，水笑嘻嘻地将手一松，它才一溜烟地逃走了。
水是这样喜欢捉弄人，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下有许多大石头，阻止水的去路。
水初流到石边时，还是不经意地涎着 ( http: / / www.21cnjy.com )脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去：冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然滚过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
1．几番秋雨之后的溪水之美，是从以下几个方面来表现的，请你用文中的语句或自己概括出来的话来回答。
外部环境的变化：_________________________________________________________
天光：___________________________________________________________________
水色：___________________________________________________________________
2．溪水是怎样对待小红叶儿和石头的，在完成下面的表格后，想一想这些描写反映了溪水怎样的性格。把你想到的和同学交流一下。
溪水 小红叶儿
溪水 石头
3．本文和课文《林中小溪》写 ( http: / / www.21cnjy.com )的都是溪水，也都用了拟人手法，但是写出来的景色却有很大的差异，你能不能说说不同在什么地方，为什么会有这样的差异？（从表现的具体对象、文体上看）
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【参考答案】
1．为完成目标的方法不同，分歧造成了小溪的“分道扬镳”。
2．因为作者看到了他认为最美丽的“景色”，并且受到了小溪的启示：溪水冲破层层障碍，总归要回到大洋。
3．前句所说的几种情景。
4．热爱小溪，热爱自然界。
溪水（节选）
1．外部环境的变化：叶落水涨。 天光：蓝天、黄金色的晓霞。 水色：澄碧的波面泛出彩虹似的光。
2．
溪水 小红叶儿
推推挤挤的推到一个漩涡里笑嘻嘻地将手一松 滴滴溜溜地打圆转儿，……几乎哭出来了一溜烟地逃走了
溪水 石头
撒娇撒痴地要求放行娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边 板着冷静的面孔，一点儿不理不得不低头躲避
3．本文是童话，写溪水的内容丰富 ( http: / / www.21cnjy.com )一些，既有得意的时候，又有失意的时候，喻示着人生在不同阶段的不同经历，而《林中小溪》是散文，着重写了溪水冲破层层障碍奋然前行的过程。九年级上册第二课 林中小溪
［甲］山泉作娇儿之态，泉声则是孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……
站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低， ( http: / / www.21cnjy.com )树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客 ( http: / / www.21cnjy.com )房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如……孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
［乙］如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地 ( http: / / www.21cnjy.com )仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋 ( http: / / www.21cnjy.com )得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 （普利什文《林中小溪》）
1.“泉声浸着月光”为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。
2.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（甲）和（乙）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。
3.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有何作用？
4.你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？
5.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。
你的眼泪是一条河
李东辉
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急 ( http: / / www.21cnjy.com )性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路 ( http: / / www.21cnjy.com )读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工 ( http: / / www.21cnjy.com )作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我 ( http: / / www.21cnjy.com )这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰 ( http: / / www.21cnjy.com )难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当 ( http: / / www.21cnjy.com )我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 ——选自《时文选粹》
6.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。（每件事的概括不超过30字）
7.文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。
8.品析文中加点词语和划线句子。
（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加点词）
[注] 加点词：踉跄 扑 ( http: / / www.21cnjy.com ) 抱
（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度进行品析）
9.如何理解文章最后一个自然段的含义？
10.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。
【答案】
1.是一种描写衬托，体现出泉水的幽雅，清脆，突出夜晚的宁静，月光的美丽。
2.鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中 ( http: / / www.21cnjy.com )的小溪声兴奋、自信、充满力量。两段文字都采用了拟人手法。如（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着”，（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
3.①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。（或侧面写泉水的生机）
4.为了一个共同的目标团结奋进。
5.①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。②水有的是冲破一切障碍的力量，有一定能到达“自由的水域”的自信。
6.示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病；
②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；
③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；
④我双目失明，母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。
7.示例：①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；
②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪；
③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；
④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。
8.（1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。
（2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。
9.示例：一方面写出母亲的泪 ( http: / / www.21cnjy.com )水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。
10.示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。
②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。
③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。
④我失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。九年级语文《林中小溪》练习题
一．正字正音。
颤（ ）动 liányī（ ） 潺潺（ ） 簌簌（ ）
yíng( )绕 惬（ ）意 和xù（ ） 分道扬biāo（ ）
fá味（ ） 车zhé（ ） 旋涡：（ ）
吝sè（ ） 干涸 （ ） 花蕾（ ）
二．我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。
年代 土地沙漠化面积
(单位：平方公里) 沙尘暴发生次数 典型受灾情况(单位：次)
70年代 1560 13 降尘25600吨平方公里。
80年代 2100 14 20万亩农作物受害，直接经济损失5000多万元。
90年代 2460 23
46．1万亩农作物受害，11．09万头(只)
牲畜死亡，156万人受害，直接经济损失8亿元。
答：_________________________________________________________
三. 请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非， ( http: / / www.21cnjy.com )坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该删去的是：
②文中画线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：
③文中斜体的句子表意有缺陷，应为：
四.完成阅读。
水性江南（王本道）
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔 ( http: / / www.21cnjy.com )富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢 我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让 ( http: / / www.21cnjy.com )我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞， ( http: / / www.21cnjy.com )变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆 ( http: / / www.21cnjy.com )雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。 ( http: / / www.21cnjy.com )江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……
1．文章标题“水性江南”的含义是什么 请用文中一句话回答。
答：
2．请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：江南的水，既________又________；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既________又________。
3．作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意
答：
4．你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说 请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句 请写出一句。
答：美丽传说：
诗句：
5.仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；
__________________，________________。
《林中小溪》答案
一．略。
二．我国土地沙漠化面积越来越大，沙尘暴发生频率越来越高，造成的危害越来越大。
三. ①删去“年纪大”或“老”。
②将b句放到a句前。
③修改正确即可。例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。
四.1．是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
2．江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)
3．第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)
4．示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
5．示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。(本题视内容、句式、文采综合评分)。2．林中小溪
知识储备
一、字词积累
障碍（zhàng'ài）挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。
毫不在乎（háo bù zài hū）一点儿也不在意。
涟漪（lán yī）细小的波纹。
乏味（fá wèi）没有趣味；缺少情趣。
和煦(hé xù)温暖。
寂寞（jì mò）孤单，冷清。
洼地(wā dì)低洼的地方。
干涸（gān hé）（河道、池塘等）没水了。
留连(liú liàn)留恋不止，舍不得离去。
纹丝不动(wén sī bù dòng)一点儿也不动。
潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
厄尔布鲁士峰：位于俄罗斯欧洲部分的南边，大高加索山脉最高峰。
惬意：称心，满意。
迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。
分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼子两端露出嘴外的部分。
颤动：短促而频繁的振动。
籁籁：象声词，形容风吹叶子的声音。
萦（yíng）绕：缠绕回旋。
二、作家作品
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（187 ( http: / / www.21cnjy.com )3——1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。普里什文出生于俄罗斯大林奥廖尔省一个破败的商人、地主家庭，童年时代在接近自然世界的乡村度过。曾在莫斯科近郊的克林和卢加地区做家艺师，后受到著名民俗学家翁丘科委派，到当时很少有人研究的俄罗斯北方白海沿岸的密林和沼泽地带进行地理和人文考察，搜集了大量珍贵的民间文学作品。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感受的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛。在1902年以后的10多年中，普里什文的多数时间都在路途、山水中度过，行吟漫游成为他一系列探求的开端。《别列捷伊之泉》的创作，具有转折意义，标志着普里什文“自然与人”创作思想的生成。四五十年代是普里什创作的全盛时期，《没有披上绿装的》（1940）、《叶芹草》（1940）、《林中水滴》（1943）、《太阳宝库（1945）》、《大地的眼睛》（1946——1950）《船木松林》（1954）和未完成的《国家大道》都为作家带来更广泛的声誉。本文就选自他的《林中水滴》。
在20世纪初，高尔基就认识到普里什作为艺术 ( http: / / www.21cnjy.com )家的独特性。他夸赞普里什的作品言之有物、结构严谨、内容丰富、真实可感，达到了俄罗斯文学史上未曾有过的完美。他在《论米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文》中赞叹道：“在您的作品中，对大地的热爱和关于大地的知识结合得十分完美，这一点，我在任何一个俄国作家的作品中都还未曾见过。”高尔基甚至将普里什文学为苏联文学的范本加以提倡：“通过他，我看到了似乎还不尽完美，却被子一双天才之手描画的文学家的形象，苏联文学就应该这样。”
三、背景链接
普里什在他81年的岁月中，用他那一双慧 ( http: / / www.21cnjy.com )眼，观察开花的草，水滴和石头，水的歌声，白桦、秋叶、树根、乌鸦田鼠、啄木鸟，幼芽发光的晚上，最高的一片树叶，感到冷折小白杨，有记性的松鼠……他几乎总是在俄罗斯大地上旅行，他献给世界的，是一串串的自然的珍珠。他告诉人世人：“我的亲爱的人闪，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都有我的家……”他的《林中水滴》便是他亲近自然，理解自然，描摹大自然的著作。
文本解读
一、谋篇立意
本文通过对小溪流过森林全程 ( http: / / www.21cnjy.com )中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
二、文章脉络
第一部分（第1段），总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。
第二部分（第2—32段），叙述自己见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。
第三部分（第33、34段），“我”最先进入了百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。
三、写作方法
采用第一人称和主观视角的方式述说。
诗的深警和反复回荡的旋律。
语言活泼自然，带有口语色彩，直接形象和富有睿智、深沉的灵气。
四、问题探究
1．为什么作者说“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪”？
答：作者笔下一步森林是一个纷繁复杂的环 ( http: / / www.21cnjy.com )境，有无数的树木花草鸟虫，它们或阻碍了林中小溪前行的步伐，使小溪不但坚定了最终奔向大洋的决心，还练就了积蓄力量冲破阻碍的本领；或接受了小溪的滋润，树在发芽，草在吐绿，花在结蕾……焕发出勃勃生机，它也因此收获贡献的愉悦；它会流以浅水，或是深道；也可能是洼地，或是悬崖；还有可能与同伴分道绕弯，但兴奋的汇合使他们明白：“对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
一切的悲欢都是生活的射出森林博大的胸怀，睿智的心灵它给小溪提供了生活的空间，激发了生活的动力，丰富了生活的内涵，升华了生活的价值。
2．作者为什么会产生“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的”的感受？
答：作者在观察小溪时，发现溪流在冲 ( http: / / www.21cnjy.com )击密集的小白杨树，还有溪流竟然冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸，冲击的水声仿佛说着“早晚、早晚”显示着必到大洋的信念。他被溪流吸引，想到自己的“花园”，那是一片荒凉的“采伐迹地”——也即采伐后还没重新种树的土地。当他去看时，“树林还没有穿上新装”，他为“今年曾飞来一只杜鹃”而感担忧，因为“杜鹃飞到秃林子来，那是不吉利的”。可是当他回到小溪边时，看到了一件了不起的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小溪冲刷了树根，它又冲破了阻碍，重新夺路而走。在它流径的地方，已有蜂飞蝶舞，花开柳绿的春的迹象，未到大洋的小溪依然信心十足地奔流不息……作者顿时领悟到，他的现在还荒凉一片的花园会和小溪一样，他便释然了，于是他说“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界”，他已能想像到那片荒地上繁华似锦的景象了。
练习解答
一、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行 ( http: / / www.21cnjy.com )，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？请你也和作者一起作一次林间之游，观赏一下俄罗斯原始森林的风光，谈谈作者是怎样领悟到这些人生哲理的。如果你还有什么别的体会，也可以说出来，和同学交流。
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似 ( http: / / www.21cnjy.com )的地方：1．溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难；2．溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要不懈地进行斗争；3．溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；4．小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5．溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。
作者由景生情，由情生感。景变，情也随之而变，感也随之发生相应的变化，并且不断深化。
二、课文把溪水冲破层层障碍 ( http: / / www.21cnjy.com )夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣？你在课外观察大自然时，也有这样的体验吗？如果有，就用简短的文字写出来。
课文把溪水冲破层层障碍夺 ( http: / / www.21cnjy.com )路而出的情景写活了，这是用拟人的手法表现了溪水奋斗不息的顽强精神，从而表达了作者融入自然、亲和自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。
下面以“小溪在搏斗中竭尽力量……被困在这水湾的春水中”为例，作一些分析：
“一股股水流像肌肉似的扭动着”，这写出 ( http: / / www.21cnjy.com )了水流翻滚涌动的情景，但是，水流并未懈怠，仍然“在两岸紧夹中奋力前进”，水声更响了，作者从这声音中听出溪水执著一念要奔向大洋。小狗鱼滞留在水湾中，是闲笔，然而也起了衬托作用，表现了另一种苟且求安的生活。作者用了拟人手法，并且用自己的心去解读溪流的“心”，物我同一。
三、读下面的句子，回答问题。
1．如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
为什么说从森林中的小溪可以了解森林的心灵？
2．就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好 ( http: / / www.21cnjy.com )了！有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
结合原文的意思，说说作者希望水有怎样的生命。
3．你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。
既然“灰雀的低鸣”和“枯叶的簌簌声”“响遍整个树林”，为什么还说这是“宁静的地方”？
1．林中的小溪具有一种顽强不屈的精神，赋予森林以生命的活力；如果森林中没有小溪，就会变得毫无生气。
2．有阻力，能激起浪花，作者希望水能生机勃勃地一往无前地奔腾，把战胜困难作为生命的乐趣。
3．这里以动衬静，以有声衬无声，是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种反衬手法。正因为这个地方宁静，所以灰雀的低鸣和枯叶的簌簌声才会“响遍整个树林”。正如古诗所说“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
四、从课文中选一段自己喜欢的文字“吟哦讽诵”。
略。
类文品析
山中访友
①走出门，就与含着露水和桅子花 ( http: / / www.21cnjy.com )气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。 ( http: / / www.21cnjy.com )德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你 （1） （布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打 ( http: / / www.21cnjy.com )着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一 ( http: / / www.21cnjy.com )面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生 （2） （雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷， （3） （蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？
⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火 ( http: / / www.21cnjy.com )山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，——在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥 ( http: / / www.21cnjy.com )的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶， ，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
⑦雨过天青。一弯虹桥形成了， ( http: / / www.21cnjy.com )两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。
⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上 （4） （飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情……
1．结合语境解释第①段中加点的两个“满怀”的含义。
满怀[1]：
满怀[2]：
2．文中四处横线上应填入的词语是
（1） （2） （3） （4）
3．第②段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出
古桥使作者崇敬的精神。
答：（1） ；
（2） 。
4．第⑥段方框中应填入的四字短语是 。
5．对这篇短文理解不正确的一项是（ ）
A．第③段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。
B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D．第⑦段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。
6．第⑧段的描写在全文中的作用是 。
7．用“|”给这篇短文划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
同步演练
一、基础训练
1．根据汉语拼音写出汉字。
①chánchán 流水 ②水上liányī
③枯叶sùsù ④黑黑的kēdǒu
2．选择最恰当的词语填空。
①这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄地泛着（波纹、涟漪、波浪），密集的小白杨树被冲歪在水下。
②我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那（温暖、温和、和煦）的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至。
3．和例句的修辞手法相同的一句是（ ）
例句：太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
A．水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。
B．有些草早已从水下结出来了，现在立在溪流中频频点头。
C．这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。
D．它们都变成了我的，就像是我亲手种的一样。
4．这条小溪一定给你留下了深刻的印象，假如请你送它几句赠言，你会对它说什么？把你想说的话写下来。
5．请用一句话概括下面这段文字的主要意思。
如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表 ( http: / / www.21cnjy.com )示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怒，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也不会将它劈开，早晚会到达……
6．根据例句的特点，另外仿造一个句子。
有障碍，才有生活；要是没有的话，才便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
二、同步解读
小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一 ( http: / / www.21cnjy.com )边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了；一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
我的眼睛得到了愉悦，耳朵里“早晚”之声不 ( http: / / www.21cnjy.com )绝，杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。
我的小溪到达了大洋。
1．作者认为文中小溪“分道扬镳”的原因是什么？
2．我的眼睛为什么“得到了愉悦”？
3．“此情此景”指的是什么？
4．作者为什么称小溪为“我的小溪”？反映了作者对小溪的什么感情？
三、美文赏读
溪水（节选）
绿漪
……这道溪流，本来柔顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
……
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧桐，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便照出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面急忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风的劝告，私下离开母亲出来玩耍，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心啊，她将那可怜的失路的小红叶儿 ( http: / / www.21cnjy.com )，推推挤挤地推到一个漩涡里，使它滴滴溜溜地打圆转儿，那叶向前不得，向后不得，急得几乎哭出来了，水笑嘻嘻地将手一松，它才一溜烟地逃走了。
水是这样喜欢捉弄人，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下有许多大石头，阻止水的去路。
水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒 ( http: / / www.21cnjy.com )娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去：冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然滚过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
1．几番秋雨之后的溪水之美，是从以下几个方面来表现的，请你用文中的语句或自己概括出来的话来回答。
外部环境的变化：
天光：
水色：
2．溪水是怎样对待小红叶儿和石头的，在完成下面的表格后，想一想这些描写反映了溪水怎样的性格。把你想到的和同学交流一下。
溪水 小红叶儿
溪水 石头
3．本文和课文《林中小溪》写的都是溪水 ( http: / / www.21cnjy.com )，也都用了拟人手法，但是写出来的景色却有很大的差异，你能不能说说不同在什么地方，为什么会有这样的差异？（从表现的具体对象、文体上看）
参考答案
类文品析
1．[1]人体的前胸部分 [2]人的心中 ( http: / / www.21cnjy.com )，心情 2．（1）缀 （2）雄浑 （3）蕴含 （4）掠 3．（1）永不改变的持久性 （2）担当重任的责任心（只要意思接近就给分）4．雷声轰鸣 5．D 6．照应开头，收束全文 7．①|②③④⑤⑥⑦|⑧ 8．朱自清 春
同步演练
一、1．①潺潺 ②涟漪 ③簌簌 ( http: / / www.21cnjy.com ) ④蝌蚪 2．①涟漪 ②和煦 3．C 4．应该是赞扬、鼓励的话语。 5．溪流不管遇到怎样的障碍，都会冲破阻力到达自由的水域。 6．仿写以前，要先弄清楚例句的特点。例句是两重并列复句，前一句是条件句，后一句是假设句，这个假设句的后半部分又是以主谓谓语句。例：努力奋斗，才会有成绩；如果贪图安逸，就会一事无成，一辈子碌碌无为，就像泡沫消失在水中一样。
二、1．为完成目标的方法不同，分歧造 ( http: / / www.21cnjy.com )成了小溪的“分道扬镳”。 2．因为作者看到了他认为最美丽的“景色”，并且受到了小溪的启示：溪水冲破层层障碍，总归要回到大洋。 3．前句所说的几种情景。 4．热爱小溪，热爱自然界。
溪水 小红叶儿
推推挤挤的推到一个漩涡里笑嘻嘻地将手一松 滴滴溜溜地打圆转儿，……几乎哭出来了一溜烟地逃走了
溪水 石头
撒娇撒痴地要求放行娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边 板着冷静的面孔，一点儿不理不得不低头躲避
三、1．外部环境的变化：叶落水涨。 天光：蓝天、黄金色的晓霞。 水色：澄碧的波面泛出彩虹似的光。 2．
3．本文是童话，写溪水的内容丰富一些， ( http: / / www.21cnjy.com )既有得意的时候，又有失意的时候，喻示着人生在不同阶段的不同经历，而《林中小溪》是散文，着重写了溪水冲破层层障碍奋然前行的过程。九级语文（上册）第一单元
第2课 林中小溪
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
惬意 颤动 吝sè 分道扬biāo
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①太阳所反应的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上恍动着。
②于是，我的梦魂迎绕的时刻翩然而至，停了下来，原来大地上最后一名的我，最先进入了百花争燕的世界。
错别字
改 正
3．联系上下文，在下面文段的横线处补上一句符合语境的话。
一天，沙漠与海洋谈判。“我干得连一条 ( http: / / www.21cnjy.com )小溪也没有，而你却汪洋一片。”沙漠建议，“我们不如来个交换吧。”“好啊。”大海欣然同意，“欢迎你来填补我，但是我已经有沙滩了，所以我只要土，不要沙。”“我也欢迎你来滋润我：”沙漠说，“____________________。”谈判宣告失败：
一望无际的大漠在炽热的阳光下默 ( http: / / www.21cnjy.com )默地忍受着干渴。南北极冰川由于全球温度的日趋升高而融化了。海水水平面逐日上升，眼看就要淹没海岸。大海哽咽着。
4．《鼎湖山听泉》的作者谢大光读的是工科， ( http: / / www.21cnjy.com )却有志于文学的创作；《林中小溪》的作者是普里什文，是农艺师，在完成专业著作的同时，也对文学保持着执著的追求，而他们的作品的共同之处在于从眼前的欣赏中，做深层次的人生哲理的思考。这对我们有怎样的启发呢？
二．阅读理解、分析。
(一)
小溪从密林里流到 ( http: / / www.21cnjy.com )空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春搀搏曲枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。
小溪怎么样了呢 一半溪水另觅路 ( http: / / www.21cnjy.com )径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念乏连行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
5．选文第一段把密林里空地上的小生命写得灵动可爱目的是什么
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6．结合课文中多次出现的“早晚”二字，请分析选段中。早晚”二字的深刻含义。
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7．选文第二段写道：“对 ( http: / / www.21cnjy.com )水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大 洋。”这句话很有哲理。有一些成语、俗语也揭示了这一哲理．请写出几个来。
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8．高尔基说过，普里什文“有一支生花的 ( http: / / www.21cnjy.com )妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来 进行描写，一切都具有触摸得到的可感性”。请你以选文中的一个句子为例进行说明。
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(二)
①树木对我来说，曾经一直是 ( http: / / www.21cnjy.com )言词最恳切、感人的传教士。当它们结成部落和家庭，形成森林和树丛而生活时，我尊敬它们。当它们只身独立时，我更尊敬它们。它们好似孤独者，它们不像由于某种弱点而遁世的隐士，而像伟大而落落寡合的人们，如贝多芬和尼采。世界在它们的树梢上喧嚣，它们的根深扎在无垠之中；唯独它们不会在其中消失，而是以它们全部的生命力去追求成为独一无二：实现它们自己的、寓于它们之中的法则，充实它们自己的形象，并表现自己。再没有比一棵美的、粗大的树更神圣、更堪称楷模的了。当一棵树被锯倒并把它的赤裸裸的致死的伤口暴露在阳光下时，你就可以在它的墓碑上、在它的树桩的浅色圆截面上读到它的完整的历史。在年轮和各种畸形上，忠实地记录了所有的争斗，所有的苦痛，所有的疾病，所有的幸福与繁荣，瘦削的年头，茂盛的岁月，经受过的打击，被挺过去的风暴。每一个农家少年都知道，最坚硬、最贵重的木材年轮最密，在高山上，在不断遭遇险情的条件下，会生长出最坚不可摧、最粗壮有力、最堪称楷模的树干。
②参树木是圣物。谁能同它们交谈，谁能倾听它们的语言，谁就获悉真理。它们不宣讲学说，它们不注意细枝末节，只宣讲生命的原始法则。
③一棵树说：在我身上隐藏着一个核心， ( http: / / www.21cnjy.com )一个火花，一个念头，我是来自永恒生命的生命。永恒的母亲只生我一次，这是一次性的尝试，我的形态和我的肌肤上的脉络是一次性的，我的树梢上叶子的最微小的动静，我的树干上最微小的疤痕，都是一次性的。我的职责是，赋予永恒以显著的一次性的形态，并从这形态中显示永恒。
④一棵树说：我的力量是信任。我对我 ( http: / / www.21cnjy.com )的父亲们一无所知，我对每年从我身上产生的成千上万的孩子们也一无所知。我一生就为这传种的秘密，我再无别的操心事。我相信上帝在我心中。我相信我的使命是神圣的。出于这种信任，我活着。
⑤当我们不幸的时候，不再能好生忍受这生活的时候，一棵树会同我们说：平静!平静!
瞧着我!生活不容易，生活是艰苦的。这是孩子的想法。让你心中的上帝说话，它们就会缄
默。你害怕，因为你走的路引你离开了母亲和家 ( http: / / www.21cnjy.com )乡。但是，每一步、每一日，都引你重新向母亲走去。家乡不是在这里或者那里。家乡在你心中，或者说，无处是家乡。
⑥当我倾听在晚风中沙沙作响的树木时 ( http: / / www.21cnjy.com )，对流浪的眷念撕着我的心。你如果静静地、久久地倾听，对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义，它不是从表面上看去那样，是一种要逃离痛苦的愿望。它是对家乡的思念，对母亲、对新的生活的譬喻的思念。它领你回家。每条道路都是回家的路，每一步都是诞生，每一步都是死亡，每一座坟墓都是母亲。
⑦当我们对自己具有这种孩子的 ( http: / / www.21cnjy.com )想法感到恐惧时，晚间的树就这样沙沙作响。树木有长久的想法，呼吸深长的、宁静的想法，正如它们有着比我们更长的生命。只要我们不去听它们的说话，它们就比我们更有智慧。但是，如果我们一旦学会倾听树木讲话，那么，恰恰是我们的想法的短促、敏捷和孩子似的匆忙，赢得了无可比拟的欢欣。谁学会了倾听树木讲话，谁就不再想成为一棵树。除了他自身以外，他别无所求。他自身就是家乡，就是幸福。
9．第①段说“当它们只身独立时，我更尊敬它们”，其理由是什么
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10．第②段提到树木“只宣讲生命的原始法则”，联系上下文看．这法则包括哪些
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11．第⑤段划线句子的含义是什么
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12．第⑥段提到“对流浪的眷念也会显示出它的核心和含义”，这里的“核心和含义”指什么 (用文中原句回答)
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13．读了本文以后，你觉得这篇文章的主题思想是什么
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参考答案
1．qiè chàn 啬 镳
2．应→映 恍→晃 迎→萦 燕→艳
3．可盐太咸了，听以我只要水，不要盐
4．启发我们将来不论做什么事情，都可以保持这种兴趣和劲头，进而在文学殿堂或者在日常生活中找到自己的人生位置。
5．作者是以观赏的角度来写这些小动物的，是为了表明溪水和周围的美景构成了美的境地，也为了表现自己融入自然的愉快心情。
6．表达了小溪执著奋进的精神和所有道路早晚都一定会把它带到大洋的坚定信念。
7．殊途同归 条条大道通罗马。
8．“还有像蜂房似的一片 ( http: / / www.21cnjy.com )青蛙卵……看到黑黑的蝌蚪。”“像蜂房似的”描写了青蛙卵的形状，“从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪”描写了青蛙卵成熟的程度：作者就是用这样普普通通的词汇灵活搭配，为读者展示了青蛙萝目的形状、成熟程度，给读者触摸得到的可感性。
9．它们以它们全部的生命力去追求成为独一无二的自我。
10．职责、信任、忍受生活。
11．为了走自己的人生之路，“我们”离开了母亲和家乡。但是，每一步、每一日，“我们”都思念母亲，都渴望回到母亲的怀抱。
12．是一种要逃离痛苦的愿望。它是对家乡的思 ( http: / / www.21cnjy.com )念．对母亲、对新的生活的譬喻的思念。 13．我们每个人只有深深扎根于大地之中，才能实现自我，充实自我。九级语文（上册）第一单元
第2课 林中小溪
姓名 得分________
一．基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
旋 (wō)_____ (qiè)意 __ 分道扬 (biāo)______ (wén)____丝不动
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①小溪的生活中，就这样一会儿泡沫濒起，一会儿在花和恍动的影子间发出兴奋的招呼声。
②我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和熙的太阳，于是，我的梦魂萤绕的时刻翩然而至。
错别字
改 正
3．根据所给的内容，补写中间的句子，注意前后文连接要自然、紧密。
自己把自己说服了，是一种理智的胜利； ，_____________
； ，______________________________。
大凡说服了、感动了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
4．下面是某超市对顾客的承诺及部分规章，其中有的表意模糊或不当，有的根据实际情况属于多余，请将有问题的语句的序号填在有关横线上。
①本店无假货，购买请放心，②如果购 ( http: / / www.21cnjy.com )到假货，假一罚十。③本店开架售货，选好商品后请到收银台付款， ④ 商品擅自带出，违者必究。 ⑤一般商品购后发现问题，可在10天内凭发票前来更换或退货，⑥食品类商品发现问题时如已超过保质期，概不退换。
（1）表意模糊或不当的语句是__________
（2）没有必要的语句有 ____ 、 _ 。
二．阅读理解、分析。
(一)
①如果遇上大的障碍，水就嘟嘟 ( http: / / www.21cnjy.com )哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
②太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的 ( http: / / www.21cnjy.com )总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。
③这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。
④水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
⑤水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
⑥有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
⑦有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
⑧就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
5．概述选段文字的内容。
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6．溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？
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7．文中第①段中“这些人类的感情，水是毫无所知的。”说说你对这句话的理解。
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8．作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？
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9．第⑧段话是谁说的？文章在记叙中插入这段话有什么作用？
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10．小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？
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(二) 小 溪
杨 沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着 ( http: / / www.21cnjy.com )细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！
多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路 ( http: / / www.21cnjy.com )上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似 ( http: / / www.21cnjy.com )乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
（选自《杨沫散文选》，人民文学出版社）
11．小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？
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12．这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。
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13．文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这一生活的真理的？
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14．文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。
____
15．文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面？
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16．文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？
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参考答案
1．涡 惬 镳 纹
2．濒—频 恍—晃 熙—煦 萤—萦
3．自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。
4．（1）④ （2）③、⑥
5．水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。
6．对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。
7．①示弱、诉怨、绝望，这些是人类的感情，水是没有的。②水有是冲破一切障碍的力量， 有一定能到达“自由的水域”的自信。
8．作者要写森林中的花、草 ( http: / / www.21cnjy.com )、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象——溪水。
9．这一段是作者的内心独白，是对溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情。
10．在林中流淌的小溪，和人的生 ( http: / / www.21cnjy.com )命之流有不少相似的地方：①溪流行进中不断出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难；②溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；③溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大海，人生的奋斗也要有终极目标；④小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。
11．怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。
12．阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。
13．在前行中遭遇挫折，在挫折中顽强拼搏，在拼搏中思索寻觅。
14．“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。
15．明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。
16．提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。九(上)语文第一单元 二 林中小溪
【课内阅读】
①水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。
②如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝 ( http: / / www.21cnjy.com )地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达…．
③水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
④有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
⑤有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
⑥就让路途当中出现阻塞吧 ( http: / / www.21cnjy.com )，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
⑦途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
⑧有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
⑨云杉和白杨的种子在漂浮着。…
⑩是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
(11)小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股 ( http: / / www.21cnjy.com )股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
(12)一股股水流在两岸紧夹中奋力 ( http: / / www.21cnjy.com )前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
1．简要概括语段的主要内容。
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2．联系上下文，说说加点词语的表达作用。
当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
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3．选文中的第⑥段的作用是什么？
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4．结合语段，你是如何理解“有障碍，才有生活”这句话的？并且联系你的实际生活谈谈个人体验。
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【拓展阅读】
溪水
文/李汉荣
一条大河有确切的源头，一条小溪是找不 ( http: / / www.21cnjy.com )到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？
溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯， ( http: / / www.21cnjy.com )哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
林中的溪水有着特别丰富的经历。我 ( http: / / www.21cnjy.com )跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑……
我羡慕这溪水，如果人活 ( http: / / www.21cnjy.com )着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……
5.作者为什么说“如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了”？
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6.溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？
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7.作者是从哪几个方面来写溪水的？请结合全文内容加以概括。
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8.除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用？
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【参考答案】
1．小溪在林中冲破重重障碍奋然前行。
2．①对加点同语的理解 ②写出了小溪对于自己早晚会流入大洋的自信和执着(坚持也对)。
3．蕴涵哲理，启发人们面 ( http: / / www.21cnjy.com )对生活的障碍要奋斗，不能退却，要乐观，不能气馁。有障碍的生活才是真正的生活，才能激发人们的斗志，否则生活便毫无生气。
4．①有阻力，能激起浪花，作者希望水能生机勃勃地一往无前地奔腾，把战胜困难作为生命的乐趣。 ②根据要求，表达清楚，言之成理即可。
5.①因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和 ( http: / / www.21cnjy.com )心理感受；②从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；③从“喜悦来”看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。
6.①顺乎自然，走它该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句。②单纯坦荡，心仪、欣赏一切美而不据为己有。
7.从四个方面：无处不在的溪水源头；溪水的流淌显示出大自然的智慧；溪水丰富的经历；溪水纯洁美好的品性。
8. ①与溪水形成对比，突出溪 ( http: / / www.21cnjy.com )水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；②突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。
