陇县第二高级中学2023～2024学年高二第一学期期末教学质量检测
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全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：选择性必修上册+选择性必修中册第二、三单元、古诗词诵读单元（各占50%）。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”了。
早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说：“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄。”
值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。
（摘编自张炼强《修辞艺术探新》）
材料二：
在文学创作理论中，有“艺术真实”与“生活真实”这两个概念。“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。
经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。
艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处。内容的想象性与形式的艺术性是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。
艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合人们心底的真实；虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实，但他勇敢正义、忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实；虽然《雷雨》中所有冲突和矛盾在一天集中爆发不符合生活真实，但强烈的表现形式更能突出作者想表达的主题意蕴。这些变形的、超现实的形象和结构所表达的情感、愿望和理想，从总体上说都有充分的历史依据，可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次上表达了社会历史的必然要求。
我们可以肯定地说，文学艺术是“真实”的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实”。我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。
（摘编自刘江玲《浅谈文学的“真实”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 刘勰认为“夸张”手法“辞虽已甚，其义无害”，是因为诗歌语言虽有时不合逻辑，但可能更有表现力。
B. 鲁迅认为阅读诗歌时的错误判断与揶揄，都是因为评论者的情感已经冰结，凭仗了哲学和智力来认识。
C. “艺术真实”不是对社会生活的简单摹写和反映，而是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。
D. 天马行空的想象以及富有张力的表现形式是文学作品摆脱生活逻辑束缚，追求“艺术真实”的重要途径。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得不近情理，这是从生活真实来解读的。
B. 诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量，因此创作诗歌可以完全脱离逻辑。
C. 文学的艺术真实基于生活真实，浓缩生活真实，是另一层次上的更高级的“真实”。
D. 虽然浮士德返老还童不符合生活真实，但浮士德的形象特征符合人们心底的真实。
3. 下列选项中，不能作为论据来支撑材料一中“诗有别趣，非关理也”观点的一项是（ ）
A. 春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）
B. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
C. 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
D. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前（陶渊明《归园田居》）
4. 请结合材料一，分析下面诗句中的“无理而妙”。
臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
5. 请结合材料二，阐述诗人如何才能创造出“无理而妙”的诗歌。
【答案】1. B 2. B
3. D 4. ①诗中的“无理”：语言自相矛盾，不合逻辑，不合常理。人不可能同时具备“活着”与“死了”两种状态。
②诗句中的“妙”：在表面的自相矛盾中，隐藏着“精神”与“肉体”这两个评判人生的角度，含蓄表达了对精神不朽、虽死犹生的鲁迅的景仰，以及对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。
5. ①诗人需要高度提纯生活现实，深邃洞见时代本质，深切关注人类生存状态，把握历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。
②诗人需要根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，需要富有天马行空的想象，掌握富有张力的表现形式。
③诗人需要以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但最终还是要达到对生活逻辑的遵循。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“都是因为评论者的情感已经冰结，凭仗了哲学和智力来认识”以偏概全，材料一原文第二段“鲁迅说：‘诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄。’”意思是思想家仅凭仗哲学和智力去赏析诗歌，会导致赏析诗歌的错误；选项则认为评论者的情感已经冰结，凭仗了哲学和智力来认识是错误赏析诗歌的全部原因。选项把错误赏析诗歌的其他原因排除在外了，与原意不符。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“创作诗歌可以完全脱离逻辑”分析有误，从材料一第一段“语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约”及最后一段“可见‘无理而妙’的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识‘无理而妙’的智慧和能力，也就无从发挥了”来看，说明创作诗歌仍有其逻辑，是不能脱离逻辑的。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一中“诗有别趣，非关理也”观点在材料中强调的是“‘不合逻辑’的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量”。
A.“春花秋月”是景，指一年中的变化时光，也指良辰美景。人生在世谁不希望花好月圆，而词人此时却希望花败月缺，怨问苍天：这春花秋月，年年花开，岁岁月圆，何时才能了呢？他对人生已经绝望，面对春花秋月的无尽更替，感叹人生的短暂，叹息自己的往事。因此是不合逻辑的，能支撑材料一的观点。
B.黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是幻想的，言语带有夸张。能支撑材料一的观点。
C.诗句的意思是浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。透露唐王朝的分裂衰败和国势的不安定。这种在湖中日夜浮动，不合逻辑，能支撑材料一的观点。
D.“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”意思是生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。语言本身符合生活逻辑，符合常理。故不能来支撑材料一中“诗有别趣，非关理也”的观点。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
材料一重点分析了“无理而妙”，第一段提到“语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是‘无理而妙’了。”也就是说“在某种场合，‘不合逻辑’的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。”
那么分析“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着”这几句诗时，首先要分析其“无理”的内容，诗句的语言明显自相矛盾，不合逻辑，不合常理。一个人不可能同时具备“活着”与“死了”两种状态。要么就是活着，要么就是已经死去了，而诗句却将“活着”与“死了”放在一起，这就是其“无理”的一面。
结合材料 一中“这些都说明在某种场合，‘不合逻辑’的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量”可知，诗句就“妙”在运用了“不合逻辑”的语言。而这种不合逻辑的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，在表面的自相矛盾中，隐藏着“精神”与“肉体”这两个评判人生的角度，“有的人活着，他已经死了”这里的“他已经死了”指的是这个人的精神和良知已经消失殆尽，他的生活仅仅是一种机械的存在，缺乏真正的生命力和价值。这样的人可能在物质层面上仍然活着，但在精神层面和社会责任感上，他们已经被认为是“死”去了。“有的人死了，他还活着”这里“他还活着”指的是这个人的精神、思想和品质超越了生命的限制，他的影响力远远超出了他的肉体生命。这样的人即使身体已经逝去，但他们的思想、行动或品格依然激励着后人，并且在人们心中留下了深刻的印象。含蓄表达了对精神不朽、虽死犹生的鲁迅的景仰，以及对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
结合材料二第二段“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真”可总结出，诗人需要高度提纯生活现实，深邃洞见时代本质，深切关注人类生存状态，把握历史规律的真、活本质的真、个人情感的真。
结合材料二第三段“文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处”可总结出，诗人需要根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，需要
富有天马行空的想象，掌握富有张力的表现形式。
结合材料二第四段“艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循”可总结出，诗人需要以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但最终还是要达到对生活逻辑的遵循。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小人物
契诃夫
“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……”
灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉齐莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。
“还得给他那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉齐莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了……
“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！”
看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉齐莫夫小声说。
①涅维拉齐莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。②复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。③各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！”
“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！”
“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。”
“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会坐上四轮马车的。”
“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。”
“我们的将军也没有受过教育，可是……”
“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉齐莫夫①！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意——那就去上吊……”
涅维拉齐莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响……
“要不从值班室溜走？”涅维拉齐莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人，代人值班，依旧要写这种贺信……
他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为这些东西他都没有……
“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲。不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。”
钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。
“写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉齐莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”
于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上……
“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！”
蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响。
涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些。
一八八五年三月二十三日
【注】①在俄语中，这个姓与“衬裤”的发音相近。
6. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 主人公写贺信时，既尊称对方为阁下、父亲、恩人，又在心里骂他混蛋，表明他对收件人既爱又恨。
B. 文中主人公转述的“将军”“普罗什金”等人的事迹，暗示了沙皇俄国时代官场的黑暗腐败。
C. “钟声变得越来越响”，这里通过环境描写来暗示主人公因找不到出路，心中苦恼愈加强烈。
D. 主人公在值班室的大量内心独白表明他充满物质欲望，对现实生活强烈不满，可又无可奈何。
7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第①句中，“凑”字既写出了主人公对外面生活的向往，又是为了表现室外环境嘈杂扰耳。
B. 第②句中“涌”字有力度，“涌”来的不只是复活节的钟声与春天的清新空气，还有诱惑。
C. 第②句中的环境描写与上文室内环境描写形成强烈对比，突出了值班室内主人公内心的苦闷。
D. 第③句中，“只有”“还得”“每年都”等词或短语的运用，强化了人物情感的表现。
8. 对话是小说展开情节、塑造人物的重要方法，请结合文中看门人与主人公的对话简要分析。
9. “蟑螂”这一意象在小说中有哪些作用？请结合小说内容简要说明。
【答案】6. A 7. A
8. 情节方面：
①对话揭示了主人公复活节仍然在值班的原因——为了金钱替人值班；
②推动情节发展，对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识，引出了下文主人公各种改变自己生活的设想。
人物方面：
①对话中，主人公关于代替他人上班的原因的诡辩，表现了他的虚伪；
②对话中，主人公对自己生活的抱怨，表现了他的对现实的强烈不满；
③对话中，主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕，表现了他的无底线、无原则的一面。
9. ①暗示人物心理，象征人物命运。增强了小说的悲剧效果。蟑螂找不到安身之处，最后死于涅维拉济莫夫之手，象征了底层小人物无处安身立命，其命运被别人掌控。
②隐喻主题。主人公将与自己命运近似的蟑螂拍死烧掉后心理略为轻松，暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。
③交代了人物活动的环境。蟑螂在办公室桌上爬来爬去，反映了涅维拉济莫夫等小人物的工作环境恶劣。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“他对收件人既爱又恨”理解有误，后文“这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上”表明他对收件人只有憎恨与惧怕，没有爱。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“又是为了表现室外环境嘈杂扰耳”分析有误，结合后文“他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……”等内容可知，他“凑”过去听的动作要表现的是外在环境所代表的生活对他的吸引，而非环境的特点。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物对话在文中的作用的能力。
人物对话在小说的作用一般可从推动情节发展和体现人物性格及引起读者共情等方面进行分析。
情节方面：
①由“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊”可知，对话揭示了主人公复活节仍然在值班的原因——为了金钱，替人值班；
②由“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里”“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育”等可知，对话推动了故事情节的发展，对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识，引出了下文主人公各种改变自己生活的设想。
人物方面：
①由“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财”可知，对话中，主人公不愿承认自己是因贪财才替人值班的，这实际上是一种诡辩，表现了他的虚伪；
②由“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此”可知，对话中，充满了主人公对自己生活的抱怨，他认为自己是倒霉的，只能看着有钱人在大街上坐着四轮马车，听着他们的笑声和谈话声，表现了他对现实的强烈不满；
③由“你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里”“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……”可知，对话中，主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕，表现了他的无底线、无原则的一面。
【9题详解】
本题考查学生分析理解文中重要物象的作用的能力。
暗示人物心理，象征人物命运。主人公冒出“溜走”“去偷盗”“写告密信”等试图改变自己困境的想法，又一一否定。其间对于蟑螂的描写，如“一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”“迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处”，既是从侧面烘托人物渴望摆脱现实生活的苦恼烦闷而又无可奈何的心理，也是在象征主人公无法逃脱困境的命运。与主人公的命运互为映衬，增强了小说的悲剧效果。蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，这其实就是主人公生存状况的写照；拍蟑螂并把它烧掉，象征了底层小人物无处安身立命，其命运被别人掌控。通过蟑螂的生存状况，表现这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有典型性，他的遭遇代表了下层公务员的悲惨命运。
隐喻主题。由“他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上”“蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响”“涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些”可知，主人公将与自己命运近似的蟑螂拍死烧掉后心理略为轻松，暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。
交代了人物活动的环境。“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂慌张地跑来跑去”，灯里的煤油冒着黑烟，发出焦臭味，桌子上一只迷途的蟑螂慌张地跑来跑去，表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交代了主人公内心充满不平的原因。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，一篇之中三致志焉。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记·屈原列传》）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
入A则与王图B议国事C以出号D令E出F则接遇G宾客H应对诸侯。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 属，指编写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”相同。
B. 伐，指炫耀，与高适《燕歌行》中“拟金伐鼓下榆关”的“伐”不同。
C. 迁，在古代可指官职调动、升职或贬职，在文中意指贬谪，降职。
D. 怀瑾握瑜，比喻保持高洁美好的节操志向。“瑾”“瑜”都是美玉。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 屈原富有才学，曾受到楚怀王赏识。在担任左徒时，辅助怀王商议国家大事，制定国家的法令，并且擅长外交辞令，参与外交事务。
B. 屈原洞察势态，料事深远。怀王欲到秦与昭王会面，子兰也劝怀王前往，屈原认为去秦危险，与子兰争辩，结果怀王没听从他而遇险。
C. 屈原仕途不顺，但爱国始终如一。屈原虽然在外流放，仍然眷恋着楚国，想要返回朝廷，在文章中再三表达自己振兴国家志向。
D. 屈原品格高洁，不与世俗同流。渔父劝说他随世俗同进退，但他为避免自己高洁的品行蒙受世俗的玷污，最终毅然自沉汨罗江。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
（2）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
14. 《离骚》和《怀沙》是屈原各在什么情况下创作的？请结合文本简要概括。
【答案】10. CEH
11. A 12. B
13. （1）（楚怀王）逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
（2）屈原来到江边，披散着头发在水边缓步悲吟，脸色憔悴，身体外貌如干枯的树木。
14.
①屈原因小人嫉妒、诋毁，而被怀王疏远，他痛心怀王不辨是非，小人混淆黑白，正直人不为所用，忧愁苦闷中写下《离骚》。
②屈原被放逐，在江边遇到渔父，渔父劝他与世俗同进退，但屈原不愿与世俗同流合污，故写下《怀沙》来表明心志。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：对内同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。
“国事”是“图议”的宾语，二者构成动宾结构，应在C处停顿；
“出号令”为动宾结构，是前面“图议国事”的结果，故应在E处停顿；
“出”与前面的“入”相对，故“入则……图议国事”与“出则接遇宾客”句式结构相同，且“宾客”是“接遇”的宾语，二者之间不能断开，故应在H处断开。
故CEH三处要停顿。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握文言词语的含义及常见的文化常识的能力。
A.错误。“属”，指编写；/嘱托，嘱咐。句意：屈原编写的草稿尚未定稿。/嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
B.正确。“伐”，炫耀，夸耀；/敲击。句意：屈原就炫耀自己的功劳。/军队擂击金鼓，浩浩荡荡开出山海关外。
C.正确。
D.正确。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“与子兰争辩”错误，无中生有。由原文“怀王稚子子兰劝王行”可知，是怀王稚子子兰劝王出行，屈原与子兰双方并没有直接争辩。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“亡”，逃亡；“内”，通“纳”，接纳；“竟”，最后。
（2）“被”，通“披”，披散；“颜色”，脸色；“形容”，身体外貌。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①由原文“王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”可知，屈原因小人嫉妒、诋毁，而被怀王疏远，他痛心怀王不辨是非，小人混淆黑白，正直人不为所用，忧愁苦闷中写下《离骚》。
②由原文“顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨……渔父曰：‘夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？’屈原曰：‘人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！’”可知，屈原被放逐，在江边遇到渔父，渔父劝他与世俗同进退，但屈原不愿与世俗同流合污，故写下《怀沙》来表明心志。
参考译文：
屈原名平。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚怀王很信任他。上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想把草稿也取为己有，屈原不赞同。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王最终前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，来求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，最终让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。屈原来到江边，披散着头发在水边缓步悲吟，脸色憔悴，身体外貌如干枯的树木。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？”屈原说：“谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
[宋]苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
浣溪沙
[清]纳兰性德
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
15. 下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这两首词均为悼亡之作，表达了词人对已逝妻子的深深哀思和怀念之情，凄凉哀婉。
B. 苏词下阕写梦会亡妻，再现当年幸福的生活情景，反衬出千言万语无从说起的悲凉。
C. 纳兰词由眼前秋景入笔，表现妻子故去后自己的凄凉孤独，引出下阕对往事的回忆。
D. 两首词都由景生情，采用虚实结合的手法，这种艺术构思，赋予了词作无限的意蕴。
16. 在表现夫妻共同生活情景时，这两首词主要有哪些不同？请简要分析。
【答案】15. D 16. 《江城子》中，词人通过选取妻子生前日常闺房生活中临窗而坐，对镜梳妆的细节，表现了夫妻共同生活中的幸福而平常的情景，表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思，以及妻子去世后的孤单感伤之情。
《浣溪沙》中词人回忆妻子在世时的生活的两个片断表现了：妻子怕扰他的好梦，动作说话都轻轻的；夫妻以茶赌书，乐得茶泼了地，满室茶香。词人回忆夫妻风雅生活的乐趣，表现了夫妻生活充满诗情和雅趣，美满幸福，借此也表达了词人对妻子深深爱恋及失妻后的无限哀伤。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“两首词都由景生情，采用虚实结合的手法”错，苏轼的《江城子》采用虚实结合的手法，纳兰性德的《浣溪沙》采用由景生情的手法。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
《江城子》中“小轩窗，正梳妆”句，描写在闺房，妻子正在临窗梳妆的情景。苏轼选取妻子生前闺房生活的细节，凸现妻子在日常生活中临窗而坐，对镜梳妆的闺房生活细节，表现了夫妻共同生活中的幸福而平常的情景，表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思，以及妻子去世后的孤单感伤之情。
《浣溪沙》中“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香”句，回忆妻子在世时的生活的两个片断：前一句写妻子对自己无微不至的体贴和关心，自己在春天里酒喝得多了，睡梦沉沉，妻子怕扰了他的好梦，动作说话都轻轻的，不敢惊动；后一句借用李清照的典故，写夫妻风雅生活的乐趣，夫妻以茶赌书，互相指出某事出在某书某页某行，谁说得准就举杯饮茶为乐，以至乐得茶泼了地，满室洋溢着茶香。词人回忆与妻子共同生活的片断，表明了他们的生活充满着诗情和雅趣，十分美满和幸福。表达了词人对妻子深深爱恋及失妻后的无限哀伤。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听的诗句是：“_____________，_____________。”
（2）《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”写出边塞的雄奇壮阔，高适《燕歌行》中“_____________，_____________”则写出边塞的凄凉与悲壮。
（3）追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“_____________，_____________”一联，就是对抗金历史的回忆。
【答案】 ①. 昆山玉碎凤凰叫 ②. 芙蓉泣露香兰笑 ③. 大漠穷秋塞草腓 ④. 孤城落日斗兵稀 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：“腓”“洲”“渡”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。节目让传统文化、历史传说以及技术手段和匠心精神_____________，把历史和现代重新做了连接，将古典浪漫的神话色彩，直观地展现给人们。其实现象级的古典舞蹈节目，在此之前已有先例，如_____________的《千手观音》《俏夕阳》等。除《洛神水赋》之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人_____________，带给观众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。
近年来，从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》，我们已经看到很多类似的节目。这些节目围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。我们相信，根植于传统文化的厚积薄发，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加_____________，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。
18. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 融会贯通 风靡一时 拍手称快 美轮美奂
B. 兼收并蓄 蔚然成风 拍手称快 熠熠生辉
C. 融会贯通 风靡一时 叹为观止 熠熠生辉
D. 兼收并蓄 蔚然成风 叹为观止 美轮美奂
19. 下列各句中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ ）
A. 我回答说，让我们化干戈为玉帛吧。
B. 其在道也，曰余食赘行，物或恶之。
C. 高耸的背鳍像刀子一般划破水面。
D. 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18. C 19. A
20. 这些节目以传播和弘扬优秀传统文化为己任，激发了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“融会贯通”：指把各方面知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。“兼收并蓄”：意为将不同内容、性质的东西收集并保存起来。语境中“节目让传统文化、历史传说以及技术手段和匠心精神”强调的是“传统文化、历史传说以及技术手段和匠心精神”这些元素的融合，而非收集保存，故应选“融会贯通”。
第二空，“风靡一时”：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。“蔚然成风”：意思是事物盛极一时，成为一种良好的风气。语境中“其实现象级的古典舞蹈节目……如……的《千手观音》《俏夕阳》等”并未说明是否是一种良好风气，故应选“风靡一时”。
第三空，“拍手称快”：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。“叹为观止”：赞美看到的事物好到极点。从语境看，是节目令人赞美，故选择“叹为观止”。
第四空，“美轮美奂”：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。“熠熠生辉”：形容光彩闪耀的样子。从语境看，形容“文明”，应选“熠熠生辉”。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生准确理解并运用常见修辞手法的能力。
画线句“翩若惊鸿，婉若游龙”使用的是比喻手法，身姿轻盈如惊鸿，体态柔婉如游龙。
A.“化干戈为玉帛”运用的是借代手法，用“干戈”代指战争 “玉帛”代指和平；
B.“余食赘行”运用的是比喻手法，译文是：从天道的角度看，（以上这些行为）只能称之为剩饭赘肉，连鬼神也要憎恶他。把“不良行为”（踮起脚跟站着的人反而难以久站，迈着大步前行的人反而会走不了多远。单靠自己的眼睛来看，反而看不明白，自以为是的人反倒不能判断是非。自我夸耀的人无法建立功勋，自高自大得不到众人的拥护）比喻为“剩饭赘肉”；
C.“背鳍像刀子”运用的是比喻手法，将“背鳍”比作刀子；
D.“流霜”运用的是比喻手法，把“月光”比作“流霜”。
故选A。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子的语病有：
（1）“围绕……为……”句式杂糅，可把“围绕”改为“以”，或把“为己任”改为“的任务”；
（2）“激励……热爱”动宾搭配不当，可把“激励”改为“激发”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
仔细观察身边运动的人，你会发现一天中______①______，并且都说自己选择的时间段是最合适的。那么到底什么时间运动最好呢？一天中什么时候运动最好至今没有定论，每个人可以根据自己的实际情况选择一个可以保障运动进行的时间段。
若是以增强体质、提高免疫力、改善精神状态为目的的运动，推荐早上。因为，身体经过一晚上的消耗，正处于低血糖状态，体内糖原较少，这个时间进行有氧运动，会加速体内糖原的消耗，伴随着糖原的消耗，身体会适当提高新陈代谢率。适当有氧运动会通过增强人体生物钟的调节，起到调节内分泌、减少焦虑的作用。但是，这一时间段并非适合每个人，因为早上我们体内血液黏稠度较高、血糖水平较低，患有高血压和心血管疾病人群、低血糖及糖尿病人群就不适合运动。
换句话说，______②______，每个人最适合的运动时间是不一样的，我们要从运动目的、工作和生活实际情况来选择合适自己的运动时间。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
22. 9月1日开学初，李明同学因为患有低血糖，不能上早操，所以想向班主任请假并解释详细原因。假如你是李明，请根据文本内容，给班主任张老师写一个请假条。要求：内容完整，语言得体，主体部分不超过90字。
【答案】21. ①各个时间段都有人在运动 ②运动时间段的选择要因人而异
22. 示例：
敬爱的张老师：
您好！我因患有低血糖，早晨时体内糖原本身就较少，如果再早操跑步，就会加速体内糖原的消耗，导致血糖水平更低，达不到体育锻炼的目的，特向您请假，请您批准，谢谢！
李明
2023年9月1日
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据上文“身边运动的人”和下文“都说自己选择的时间段是最合适的”，可知此处强调的是每个时间段都有运动的人，故应填写的是“各个时间段都有人在运动”之类意思的句子。
第②处，这一段是说每个人要根据自己的情况选择最适合的运动时间，要填写的是段落的总起句，根据“我们要从运动目的、工作和生活实际情况来选择合适自己的运动时间”，可见选择运动的时间要因人而异，故可填写“运动时间段的选择要因人而异”之类意思的句子。
【22题详解】
本题考查学生掌握应用文体之请假条的写作能力。
解答时一是要注意请假条的格式，首行写请假对象的称呼，本题为“敬爱的张老师”，加冒号顶格写；落款名字在上，日期在下，靠右写。
正文部分，包括请假缘由，请假起止时间。要联系材料内容解释自己为什么不能上早操，主要是结合低血糖病，搞清这种病为什么不适合早晨运动，如早晨时体内糖原本身就较少，如果再早操跑步，就会加速体内糖原的消耗，导致血糖水平更低，达不到体育锻炼的目的；
要注意语言的得体及字数要求。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
10月2日晚，中国最年轻的举重队员裴鑫依在杭州亚运会获得女子举重64公斤级银牌。面对“举重队颜值最高”的网络评价，她说：“如果我只是长得好看而没有实力，这不是我希望的。我希望实力是放在首位的，就是想把我的实力提高，别的我不会去想。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
内在美胜于外在美
中国举重队员裴鑫依说“我希望实力是放在首位的”，可见她外有颜值，更有内涵。“身体发肤，受之父母”。一个人生来长什么样，从来都不是由自己决定的。而一个人的美之所在，也不仅仅是由外在美决定的，更取决于内在的实力。因此，即使有姣好的容貌，举重队员裴鑫依然努力奋斗提高自己的实力，坚持实力胜过外在美。由此可见，内在美胜于外在美，毋庸置疑。
外在美永远不是成功的因素。马云曾被《福布斯》杂志评论为长相怪异，但是他的阿里巴巴在他一手经营下走出了国门。促使马云成功的不是外貌，而是他的伟大志向。在这个颜值时代，我们侧重的不应只是外貌，还要“修心”。“造脸”只能赏心悦目，而“修心”却能成功一大步。
我们不应该只用目光去衡量别人，只有用心，才能发掘那胜于外在美的内在美。
在“修心”的过程中升华自己，我是因为《时间简史》而认识了霍金，而不是他那瘫痪的身躯。霍金在物理学上的伟大成就，让人们第一注重到他的不再是他常年坐在轮椅上的身影，而是在外表后那熠熠生辉的雄心。它不依赖于任何修饰，它是如此真实，才得以让霍金实现一个又一个成就。
我们不需要用“造脸”美化自己，我们更要注重在“修心”过程中升华自己。因内在美胜于外在美。
台湾著名作家林清玄先生曾因样貌不佳而遭世人嘲笑， 他却以为，一尘不染不是没有尘埃，而是尘埃随意飞扬，我只有我的阳光来回答造事者。这足以体现他内心的美丽。
生活中“颜值担当”“颜值时代”等新词频繁出现，在社会中，也有不少人也一直以貌取人，在岗位竞争中，也出现了“颜值高”的人优先。在“造脸”如此频繁的时代，我们更要注重“修心”。“修心”修的不仅仅是一个人的美，修的更是一个人的道德素养。在大街上，还是会有打扮光鲜亮丽的人随手扔垃圾，还是会有出身尊贵的人满口脏话。这已不是“造脸”能改变的，而是需要“修心”来使一个人的道德水准得到提升。
外在美不能决定我们做什么，而我们做什么却能决定我们的内在美。一个人真正的修养和他真正的志向，都会从内心表现出来。所以“造脸”已不必要，“修心”才是正道，因为内在美胜过外在美。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料借助中国最年轻的举重队员裴鑫依回应“举重队颜值最高”的网络评价这一热点时事，意在引导考生思考颜值崇拜现象，并思考外在美与内在实力之间的关系。很明显，材料以裴鑫依的回答结尾，对于“实力是放在首位的”这一观点倾向性明显，意在否定盲目的颜值崇拜，提倡内在美胜于外在美的正确审美观。同时，这里也涉及到评价他人或偶像观念的标准问题：我们不能因为一个人徒有漂亮脸蛋和华丽外表就盲目推崇，而更应该专注到，一个人是否真正具有实力和内涵，是否能为人民、为国家做出卓越贡献。同时，对于“实力”的理解，我们可以结合材料以及现实，得出这样的标准：对个人成长和形成良好社会风尚具有引领效应，反映着人类精神的光芒（就如裴鑫依追求“实力”代表的拼搏奋斗精神），代表着历史和文化的高度，铭刻着人类思想、道德和信仰的高度，具有伟大的心灵和广阔的胸怀。
行文时要明确观点，分析的时候要客观辩证，不可完全否定颜值的作用，而是要指出“颜值”只是“运气”，才华等内在的素质才是“实力”。为了增强说服力，需要列举事实论据，说明真正成就一番事业的人是靠才华，靠实力。在此基础上，则可结合自身思考，我们该如何追求内在美，提升自身实力，让自己更努力、更充实、更踏实、更从容、更具才华。不管有没有颜值美，一样都可以有未来。
立意：
1.好看的皮囊千篇一律，有实力的灵魂万里挑一。
2.颜值只是附加值，实力才是王道。
3.内在美才是真正的美。陇县第二高级中学2023～2024学年高二第一学期期末教学质量检测
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：选择性必修上册+选择性必修中册第二、三单元、古诗词诵读单元（各占50%）。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”了。
早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。鲁迅说：“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄。”
值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。
（摘编自张炼强《修辞艺术探新》）
材料二：
在文学创作理论中，有“艺术真实”与“生活真实”这两个概念。“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。
经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映，而是在对生活现实高度提纯后，对我们时代本质的深邃洞见，对人类生存状态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在阅读文学作品时，我们会看到《牡丹亭》中杜丽娘死而复生，《西游记》中孙悟空上天入地，《浮士德》中浮士德返老还童。除了这些高雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的“真实性”，因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。
艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。文学创作中，创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。生活逻辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，根据读者受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题的方式，这正是艺术逻辑的灵活之处。内容的想象性与形式的艺术性是文学作品非常重要的属性，天马行空的想象以及富有张力的表现形式更加符合受众期待的视野。
艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律，但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。虽然杜丽娘死而复生不符合生活真实，但她向往婚恋自由、争取人格独立的魅力符合人们心底的真实；虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实，但他勇敢正义、忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实；虽然《雷雨》中所有冲突和矛盾在一天集中爆发不符合生活真实，但强烈的表现形式更能突出作者想表达的主题意蕴。这些变形的、超现实的形象和结构所表达的情感、愿望和理想，从总体上说都有充分的历史依据，可以说，它们是在超越生活逻辑的更高层次上表达了社会历史的必然要求。
我们可以肯定地说，文学艺术是“真实”的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的“真实”。我们希望看到更多样态的文学形象和文学形式，看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。
（摘编自刘江玲《浅谈文学的“真实”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 刘勰认为“夸张”手法“辞虽已甚，其义无害”，是因为诗歌语言虽有时不合逻辑，但可能更有表现力。
B. 鲁迅认为阅读诗歌时的错误判断与揶揄，都是因为评论者的情感已经冰结，凭仗了哲学和智力来认识。
C. “艺术真实”不是对社会生活的简单摹写和反映，而是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。
D. 天马行空的想象以及富有张力的表现形式是文学作品摆脱生活逻辑束缚，追求“艺术真实”的重要途径。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得不近情理，这是从生活真实来解读的。
B. 诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量，因此创作诗歌可以完全脱离逻辑。
C. 文学的艺术真实基于生活真实，浓缩生活真实，是另一层次上的更高级的“真实”。
D. 虽然浮士德返老还童不符合生活真实，但浮士德的形象特征符合人们心底的真实。
3. 下列选项中，不能作为论据来支撑材料一中“诗有别趣，非关理也”观点的一项是（ ）
A. 春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）
B. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
C. 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
D. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
4. 请结合材料一，分析下面诗句中的“无理而妙”。
臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
5. 请结合材料二，阐述诗人如何才能创造出“无理而妙”的诗歌。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
小人物
契诃夫
“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……”
灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉齐莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。
“还得给他那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉齐莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了……
“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！”
看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉齐莫夫小声说。
①涅维拉齐莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。②复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。③各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！”
“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！”
“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。”
“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会坐上四轮马车的。”
“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。”
“我们的将军也没有受过教育，可是……”
“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉齐莫夫①！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意——那就去上吊……”
涅维拉齐莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响……
“要不从值班室溜走？”涅维拉齐莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人，代人值班，依旧要写这种贺信……
他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为这些东西他都没有……
“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲。不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。”
钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。
“写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉齐莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”
于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上……
“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！”
蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响。
涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些。
一八八五年三月二十三日
【注】①在俄语中，这个姓与“衬裤”的发音相近。
6. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 主人公写贺信时，既尊称对方为阁下、父亲、恩人，又在心里骂他混蛋，表明他对收件人既爱又恨。
B. 文中主人公转述的“将军”“普罗什金”等人的事迹，暗示了沙皇俄国时代官场的黑暗腐败。
C. “钟声变得越来越响”，这里通过环境描写来暗示主人公因找不到出路，心中苦恼愈加强烈。
D. 主人公在值班室的大量内心独白表明他充满物质欲望，对现实生活强烈不满，可又无可奈何。
7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第①句中，“凑”字既写出了主人公对外面生活的向往，又是为了表现室外环境嘈杂扰耳。
B. 第②句中“涌”字有力度，“涌”来的不只是复活节的钟声与春天的清新空气，还有诱惑。
C. 第②句中的环境描写与上文室内环境描写形成强烈对比，突出了值班室内主人公内心的苦闷。
D. 第③句中，“只有”“还得”“每年都”等词或短语的运用，强化了人物情感的表现。
8. 对话是小说展开情节、塑造人物的重要方法，请结合文中看门人与主人公的对话简要分析。
9. “蟑螂”这一意象在小说中有哪些作用？请结合小说内容简要说明。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，一篇之中三致志焉。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记·屈原列传》）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
入A则与王图B议国事C以出号D令E出F则接遇G宾客H应对诸侯。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 属，指编写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”相同。
B. 伐，指炫耀，与高适《燕歌行》中“拟金伐鼓下榆关”的“伐”不同。
C. 迁，古代可指官职调动、升职或贬职，在文中意指贬谪，降职。
D. 怀瑾握瑜，比喻保持高洁美好的节操志向。“瑾”“瑜”都是美玉。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 屈原富有才学，曾受到楚怀王赏识。在担任左徒时，辅助怀王商议国家大事，制定国家的法令，并且擅长外交辞令，参与外交事务。
B. 屈原洞察势态，料事深远。怀王欲到秦与昭王会面，子兰也劝怀王前往，屈原认为去秦危险，与子兰争辩，结果怀王没听从他而遇险。
C. 屈原仕途不顺，但爱国始终如一。屈原虽然在外流放，仍然眷恋着楚国，想要返回朝廷，在文章中再三表达自己振兴国家的志向。
D. 屈原品格高洁，不与世俗同流。渔父劝说他随世俗同进退，但他为避免自己高洁的品行蒙受世俗的玷污，最终毅然自沉汨罗江。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
（2）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
14. 《离骚》和《怀沙》是屈原各在什么情况下创作的？请结合文本简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首词，完成下面小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
[宋]苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
浣溪沙
[清]纳兰性德
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
15. 下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这两首词均为悼亡之作，表达了词人对已逝妻子的深深哀思和怀念之情，凄凉哀婉。
B. 苏词下阕写梦会亡妻，再现当年幸福的生活情景，反衬出千言万语无从说起的悲凉。
C. 纳兰词由眼前秋景入笔，表现妻子故去后自己的凄凉孤独，引出下阕对往事的回忆。
D. 两首词都由景生情，采用虚实结合手法，这种艺术构思，赋予了词作无限的意蕴。
16. 在表现夫妻共同生活情景时，这两首词主要有哪些不同？请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听的诗句是：“_____________，_____________。”
（2）《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”写出边塞的雄奇壮阔，高适《燕歌行》中“_____________，_____________”则写出边塞的凄凉与悲壮。
（3）追忆往事，是陆游诗歌中常有内容，如《书愤》一诗中“_____________，_____________”一联，就是对抗金历史的回忆。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。节目让传统文化、历史传说以及技术手段和匠心精神_____________，把历史和现代重新做了连接，将古典浪漫的神话色彩，直观地展现给人们。其实现象级的古典舞蹈节目，在此之前已有先例，如_____________的《千手观音》《俏夕阳》等。除《洛神水赋》之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人_____________，带给观众耳目一新的观感和回甘绵长的余韵。
近年来，从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》，我们已经看到很多类似的节目。这些节目围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。我们相信，根植于传统文化的厚积薄发，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加_____________，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。
18. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 融会贯通 风靡一时 拍手称快 美轮美奂
B. 兼收并蓄 蔚然成风 拍手称快 熠熠生辉
C. 融会贯通 风靡一时 叹为观止 熠熠生辉
D. 兼收并蓄 蔚然成风 叹观止 美轮美奂
19. 下列各句中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ ）
A. 我回答说，让我们化干戈为玉帛吧。
B. 其在道也，曰余食赘行，物或恶之。
C. 高耸的背鳍像刀子一般划破水面。
D. 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
仔细观察身边运动的人，你会发现一天中______①______，并且都说自己选择的时间段是最合适的。那么到底什么时间运动最好呢？一天中什么时候运动最好至今没有定论，每个人可以根据自己的实际情况选择一个可以保障运动进行的时间段。
若是以增强体质、提高免疫力、改善精神状态为目的的运动，推荐早上。因为，身体经过一晚上的消耗，正处于低血糖状态，体内糖原较少，这个时间进行有氧运动，会加速体内糖原的消耗，伴随着糖原的消耗，身体会适当提高新陈代谢率。适当有氧运动会通过增强人体生物钟的调节，起到调节内分泌、减少焦虑的作用。但是，这一时间段并非适合每个人，因为早上我们体内血液黏稠度较高、血糖水平较低，患有高血压和心血管疾病人群、低血糖及糖尿病人群就不适合运动。
换句话说，______②______，每个人最适合的运动时间是不一样的，我们要从运动目的、工作和生活实际情况来选择合适自己的运动时间。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
22. 9月1日开学初，李明同学因为患有低血糖，不能上早操，所以想向班主任请假并解释详细原因。假如你是李明，请根据文本内容，给班主任张老师写一个请假条。要求：内容完整，语言得体，主体部分不超过90字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
10月2日晚，中国最年轻的举重队员裴鑫依在杭州亚运会获得女子举重64公斤级银牌。面对“举重队颜值最高”的网络评价，她说：“如果我只是长得好看而没有实力，这不是我希望的。我希望实力是放在首位的，就是想把我的实力提高，别的我不会去想。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
