信息技术七年级下川教版第5课文件复制教学设计

信息技术七年级下川教版第5课文件复制教学设计
一、教学内容分析
在此之前，学生们已经学习了文件和文件夹、 ( http: / / www.21cnjy.com )认识“我的电脑”、建立自己的文件夹等基础知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。同时，本课的知识、技能，也是学生在以后的课程学习、技能训练中经常用到的、必不可少的。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
教学任务：
（一）教学目标：
知识目标：
1、了解文件复制与文件移动的概念
2、让学生学会对重要的资料进行备份
技能目标：
1、让学生掌握常用文件复制的操作技能
2、让学生掌握常用文件移动的操作技能
情感目标：
1、让学生养成良好的存储信息，备份信息的习惯，知道在这个信息时代，不仅要善于收集与运用信息，还要善于对自己的信息资料进行保护
2、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识
（二）教学重点、难点：
1、让学生掌握常用文件复制的操作
2、让学生掌握常用文件移动的操作
3、文件复制与文件移动的区别与联系
二、学生情况分析
本课教学对象为初一年级学生，学生都具备一定的基本操作能力，教学中需要考虑不同层次学生的接受能力来设置不同的“任务”。
五、教学方法
演示法、任务驱动、小组协作、探究学习
六、教学准备
技术准备：局域网、多媒体教室、教学课件、任务清单
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣引入 引入：我希望有一天我能用鼠标双击我的钱包，然后选 ( http: / / www.21cnjy.com )中一张100元，按住“ctrl+c”接着不停的“ctrl+v”。这不光是我一个人的梦想，这也是大家的梦想吧。大家能告诉我，“ctrl+c”、 “ctrl+v”是什么操作吗？ 文件复制在这里不仅有趣，还是一个非常重要的操作，重要在哪里有同学知道吗？ 我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现 ( http: / / www.21cnjy.com )故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在遭到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时，我们常用的方法之一，就是把要用的资料复制或移动到我们的优盘上带走。而这些都涉及到一个相同的操作：文件复制或文件移动。 倾听回答 学生回答：备份、拷贝文件 倾听 激取引入“复制” 备份、拷贝资料，使用的都是复制功能
探究活动 将桌面的文档“难忘的综合实 ( http: / / www.21cnjy.com )践活动”，复制到D：盘的“我的作文”中，如何操作？先用你常用的方法试一试，再探究一下其他方法，比一比小组内谁的方法最简单快捷，谁的方法最多？发放表格，每小组填一份。 学生操作，小组内讨论，老师巡视。 复制方法的多样，总结，比较，发现问题。
学生汇报1、快捷菜单法①在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。②在弹出的快捷菜单中单击“复制”。③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。2、“编辑”菜单法①选中要复制的文件或文件夹。②单击菜单栏“编辑”菜单中的“复制”。③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。让学生把一个文件、一个文件夹用上述方法复制到指定位置。3、快捷键盘法①选中要复制的文件或文件夹。②按键盘上的组合键Ctrl+C③在要存放所复制的文件或文件夹的地方,按键盘上的组合键Ctrl+V4、鼠标拖动法①选中要复制的文件或文件夹。②按住Ctrl键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。 学生汇报、演示、倾听 明确目标探究学习 让学生汇报演示，从中发现问题。 如何确立要复制到的“新的保存位置” 在确定“新的保存位置”的时候，当前窗口通过不同的方式被“激活”，处于当前操作窗口。快捷键盘法的时候，需要激活“新的保存位置”窗口
老师总结 小结：总结几种方法。复制的一般方法：“选中”—复制—新的保存位置-粘贴哪里比较容易出错？比较一下哪种方法比较简单。 观察、思考，归纳、总结几种不同的方法 确定新的位置的时候容易出错。在复制操作中，需要两次确定文件或文件夹的位置，一次是在“复制”操作之前，另一次是在“粘贴”操作之前。 复制操作时如何确立“新的保存位置”引导学生归纳问题，培养学生归纳总结的能力。
复习巩固 小组比拼：将D:中的文件夹“我的作文”复制到E:盘”“方法练习”中，“方法练习”文件夹中有4个文件夹“1、快捷菜单法”“2、“编辑”菜单法”“3、快捷键盘法”“4、鼠标拖动法”根据不同的文件夹要求，用不同的方法完成操作 学生巩固练习，小组内可以相互讨论 巩固练习，教师巡视。检查学生完成情况。
老师总结 教师小结，完成情况
探究活动 文件移动：有些时候，我们只需要把文件或 ( http: / / www.21cnjy.com )文件夹更换一个位置存放，而不需要产生备份，这就是我们通常说的“移动”操作。了解文件复制的方法了，相信大家对文件的移动操作也就比较容易掌握了。移动文件的方法和复制文件的方法比较类似。所不同的是把“复制”操作变成了“剪切”操作。哪同学们说说有哪几种方法： 学生倾听回答“1、快捷菜单法”“2、“编辑”菜单法”“3、快捷键盘法”“4、鼠标拖动法” 知识迁移
操作实践 小组比拼将“我的作文”中的“难忘的综合实践活动”移动到E:盘中“我的上交作文”文件夹中，请用多种方法完成？并填写“文件或文件夹移动的方法”相关内容 学生按要求进行操作 通过具体任务让学生掌握课标要求操作技能 老师巡视发现错误
操作评价 老师对完成操作的学生进行当堂评价 学生完成后可举手示意，老师检查后当堂评价，给予肯定 调动学生的积极性
任务完成情况 教师操作：通过电子教室的“学生演示”来展示学生的任务完成情况 观看展示后进行交流 相互对比交流心得
问题思考 思考问题，复制与移动的区别，注意事项
探究活动（我的数码宝贝） 在实际操作中，经常需要把文件或文件夹复制到一些可移动设备中，又多了一种方法：右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择u盘盘符。将E:盘中“我的上交作文”文件夹发送到u盘等移动设备可以介绍一下苹果设备的不同，增强学生知识面。 学生倾听，并操作，演示将文件复制带不同设备（手机、优盘、播放器、pad、移动硬盘……） 学生可以带各类移动设备，有趣的一个环节。让学生积极的将自己的设备展示一番。（各类美观、形状各异，各类电子设备……）
本堂小结 感谢同学们的努力，今天同学们一定学到了很多的内容， 愉快结束课程