第四单元 第1课时 整十数加、减整十数教学课件(共31张PPT)一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

(共31张PPT)
小学数学·一年级（下）·SJ
第四单元 第1课时
整十数加、减整十数
在理解算理的基础上运用算法，并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。
理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉的口算整十数的加减法。
在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。
能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。
进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。
体会新旧知识间的联系，获得根据已有知识、方法学习新内容的初步体验，体会类比思想。
口算。
6＋3=
9
9－6=
3＋2=
6－4=
5
9
7＋1=
5＋4=
8
3
2
口答：
30里面有（ ）个十。
60里面有（ ）个十。
4个十是（ ）。
9个十是（ ）。
3
6
40
90
探究计算方法，理解算理。
40座
30座
和 一共有多少个座位？
40＋30 = (个)
列式计算：
40＋30=
如何计算？
方法一：借助小棒。
40
30
一共有7捆小棒，7捆就表示7个十，是70
所以40+30=70
70
40＋30=
方法二：利用数的组成。
70
40 ＋ 30 =
…
4个十
…
3个十
7个十
70
方法三：相同数位上的数相加。
40＋30=
40 ＋ 30 =
4＋3
7
70
0
整十数加整十数的计算方法：
（1）先把两个整十数看作几个十，再看一共有几个十，和就是几十；
（2）先把两个数十位上的数相加，再看得数的末尾添上一个“0”。
总结：
尝试多种计算方法，解决问题。
40
70 －30 =
你是怎样想的？
70－30=
方法一：借助小棒。
7捆小棒表示70，从中拿走3捆，即减去30
还剩4捆，所以70－30=40
40
70－30=
40
方法二：利用数的组成。
40
70 － 30 =
…
7个十
…
3个十
4个十
方法三：想加算减法。
由30＋（ ）=70
40
70－30=40
70 － 30 =
7－3
4
0
方法四：相同数位上的数相减。
70－30=
40
整十数减整十数的计算方法：
（1）把整十数相减看作几个十减几个十，得到几个十，差就是几十；
（2）先把两个数十位上的数相减，再在得数的末尾添上一个“0”；
总结：
达标练习，巩固成果。
1.(教材P42 想想做做 第1题)
90
40
50
90
50
90
50
40
2.(教材P43 想想做做 第2题)
5
50
90
90
4
40
8
80
3.(教材P43 想想做做 第3题)
50
80
10
70
30
40
60
10
40
46
4. （教材P43 想想做做 第5题）
20
＋
20
40
5.
我有30枚邮票。
我有50枚邮票。
青青给毛毛（ ）枚邮票后，两人的邮票数相同。
方法一：借助小棒。
毛毛：
青青：
青青比毛毛多20枚邮票
青青给毛毛10枚邮票后，两人的邮票数相同
10
5.
方法二：列式计算。
（1）先求出青青比毛毛多多少枚邮票：
50－30=20（枚）
（2）把多出的部分平均分成两份，其中的一份就是青青要给毛毛的枚数：
10＋10=20（枚）
所以青青给毛毛10枚邮票后，他俩的邮票数量相同。
我有30枚邮票。
我有50枚邮票。
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
1. 整十数加整十数，就是几个“十”加几个“十”，得几就是几十。
2. 整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。
注意：个位一定是0 占位。
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