第四单元 第3课时 求被减数的实际问题 教学课件(共28张PPT)一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）
文档属性
| 名称 | 第四单元 第3课时 求被减数的实际问题 教学课件(共28张PPT)一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-06 14:31:25 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
小学数学·一年级（下）·SJ
第四单元 第3课时
求被减数的实际问题
理解用加数求被减数的道理，从而更全面的理解加法的含义。
在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。
积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心。
理解用加法求被减数的算理。
理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，学会口答。
培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。
1.算一算，填一填。
35 + 50 =
64 + 5 =
30
5
80
85
60
4
9
69
30+65=
95
27+60=
87
99
计算。
24+40=
92+7=
64
53
69
2+67=
52+1=
观察情境图，理解题意并列算式。
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
树上原来有多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
一部分
另一部分
已被摘下的23个桃
树上剩下的5个桃
两部分合起来就是树上原来桃的个数，用加法计算。
已经摘的桃+树上剩下的桃=树上原来的桃
23
＋
5
＝
20
3
8
28
答：树上原来有28个桃。
（个）
不要忘记单位哦！
还要作答！
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
树上原来有多少个桃？
口答:树上原来有28个桃。
23+5=28（个）
规范作答：
求被减数（原来）是多少或求两部分数量的和是多少，用加法计算。
总结：
根据结果，检验成果。
检查一下，想的对吗？算的呢？
两次计算结果相同，说明计算结果正确。
用“树上还剩的桃+摘下的桃=树上原有的桃”进行检验。
检验：
5+23=28（个）
原来有28个桃，还剩5个，摘了
28-5=23（个）。
检验：
2.注意得数的单位。
1.求被减数要用加法。
达标练习，巩固成果。
1.(教材P3 做一做 第1题)
21
＋
3
24
块
答：一共有24块拼版。
2.(教材P48 想想做做 第2题)
34
＋
30
64
棵
答：一共有64棵白菜。
3.(教材P48 想想做做 第4题)
（1）玲玲养了30条 ，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？
30+10=40（条）
答：玲玲现在有40条。
（2）玲玲养了30条 ，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
30－10=20（条）
答：玲玲现在有20条。
4.原来有多少本故事书？
30＋27=57（本）
答：原来有57本故事书。
还剩30本故事书。
借走27本故事书。
5.（易错题）3年后爷爷多少岁？
60+6=66（岁）
答：3年后爷爷66岁。
反思：错解只计算了爷爷现在的岁数，没有求出再过3年爷爷的岁数。
错解：
我比你大60岁。
我今年6岁。
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
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学习自信
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小学数学·一年级（下）·SJ
第四单元 第3课时
求被减数的实际问题
理解用加数求被减数的道理，从而更全面的理解加法的含义。
在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。
积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心。
理解用加法求被减数的算理。
理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，学会口答。
培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。
1.算一算，填一填。
35 + 50 =
64 + 5 =
30
5
80
85
60
4
9
69
30+65=
95
27+60=
87
99
计算。
24+40=
92+7=
64
53
69
2+67=
52+1=
观察情境图，理解题意并列算式。
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
树上原来有多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
一部分
另一部分
已被摘下的23个桃
树上剩下的5个桃
两部分合起来就是树上原来桃的个数，用加法计算。
已经摘的桃+树上剩下的桃=树上原来的桃
23
＋
5
＝
20
3
8
28
答：树上原来有28个桃。
（个）
不要忘记单位哦！
还要作答！
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
树上原来有多少个桃？
口答:树上原来有28个桃。
23+5=28（个）
规范作答：
求被减数（原来）是多少或求两部分数量的和是多少，用加法计算。
总结：
根据结果，检验成果。
检查一下，想的对吗？算的呢？
两次计算结果相同，说明计算结果正确。
用“树上还剩的桃+摘下的桃=树上原有的桃”进行检验。
检验：
5+23=28（个）
原来有28个桃，还剩5个，摘了
28-5=23（个）。
检验：
2.注意得数的单位。
1.求被减数要用加法。
达标练习，巩固成果。
1.(教材P3 做一做 第1题)
21
＋
3
24
块
答：一共有24块拼版。
2.(教材P48 想想做做 第2题)
34
＋
30
64
棵
答：一共有64棵白菜。
3.(教材P48 想想做做 第4题)
（1）玲玲养了30条 ，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？
30+10=40（条）
答：玲玲现在有40条。
（2）玲玲养了30条 ，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
30－10=20（条）
答：玲玲现在有20条。
4.原来有多少本故事书？
30＋27=57（本）
答：原来有57本故事书。
还剩30本故事书。
借走27本故事书。
5.（易错题）3年后爷爷多少岁？
60+6=66（岁）
答：3年后爷爷66岁。
反思：错解只计算了爷爷现在的岁数，没有求出再过3年爷爷的岁数。
错解：
我比你大60岁。
我今年6岁。
今天你学会了什么？
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