五年级上册信息技术新世纪版第1课 可爱的小猫 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术新世纪版第1课 可爱的小猫 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 263.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-03-06 08:10:40 | ||
图片预览
文档简介
《可爱的小猫》教学设计
教学内容：新世纪出版社（2018版）信息技术五年级上册第1课
教学课时：1课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解图形化编程，会打开Scratch和源码编辑器，认识操作界面。
2.过程与方法目标：通过老师例题讲解、操作演示、动手实践，能够在图形化编程软件中用搭积木的方法来编程，并学会运行程序，保存文件。
3.情感态度与价值观：通过完成编程任务，达到想要的效果，体验到学习编程的乐趣。
二、教学重、难点
1.教学重点：用图形化编程软件编写程序，并运行程序。
2.教学难点：拖动积木编程并理解其含义，学会阅读程序。
三、教学资源与课准备：安装好编程软件，并做好调试
四、教法与学法
1.教法：讲授、例题讲解、演示操作
2.学法：操作练习、讨论法、任务驱动
五、教学过程
教学阶段 教学活动 学生活动 设计意图
1.情景导入 同学们，从这节课开始，我们要学习编程了。那什么是编程呢，编程是编写程序的简称，就是告诉计算机怎样帮我们做事情。我们先来看一下老师做的一个小游戏。 展示小鸟展翅游戏。 在这个游戏中，老师通过方向键小鸟运动，小鸟碰到障碍物就消失，然后重新出现。 思考老师提出的问题（什么是编程呢）仔细观看老师演示的“小鸟展翅”的游戏，讨论这个游戏是怎样制作的。 通过观看展示，引导学生思考，让学生带着问题进入课堂学习，能够对编程感兴趣。
2.新课讲授：图形化编程 图形化编程是最简单的编程工具，只要将指令模块拼在一起，就像搭积木一样，非常好玩。下面是小朋友最喜欢的图形化编程工具。 图形化编程工具-mBlock 源码编辑器 图形化编程工具-Scratch 这三种图形化编程工具的操作界面都包含四部分舞台区、指令积木区、脚本区和角色区，每个编程工具的操作方法大同小异。请同学们阅读课本第2-3页，说说这四部分在哪里，它们的功能又是什么？ 听老师讲解，了解图形化编程。观看老师展示的三个图形化编程工具的操作界面，认真听老师讲解。 在三张图片中找出每个编程工具的四个部分在哪里。 阅读课本，了解每个部分的功能，并回答老师提出的问题。 了解图形化编程工具的操作界面。 知道每部分的名称，了解它的功能是什么。
3.给角色编程——例题讲解 开始编程 例题1-1：打开Scratch2.0编程，让小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 操作步骤： 第一步：打开Scratch2.0，可以看到舞台中有一只小猫。 第二步：编写程序 1.单击选中角色区的“小猫”。 2.单击“事件”按钮，将“当绿旗被点击”积木拖到脚本区。 3.单击“声音”按钮，将“播放声音喵”积木拖到脚本区。 4.单击“运动”按钮，将“移动10步”积木拖到脚本区。 第三步：运行程序。单击舞台区上方的“绿旗”，程序就开始执行了。 第四步：保存程序。 请同学们按照老师的操作方法，自己操作一遍，理解生行代码的意思。 仔细听老师讲解，认真观看老师演示的操作过程。 自己动手实践，打开SCractch，搭积木，让小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 学会通过搭积木来进行编程的方法。通过阅读每一块积木的意思，来学习阅读代码。
4.自主学习：小技巧 请同学们自己阅读第5页“小技巧”这部分内容，思考老师提出的以下2个问题：1.不需要的积木，如何删除；2.表格中的积木是什么意思，如果把第2-4个积木搭在一起运行，会是什么样的效果呢？ 阅读课本内容，思考老师提出的问题，动手操作，将后4个积木搭在一起，运行程序，说说每个积木的意思。 学会思考，学会阅读程序，动手操作，验证程序是否正确。
4.任务活动：例题1-2用方向键控制小猫移动 请同学们仔细阅读例题1-2，按照步骤操作，在源码编辑器中编写程序，当按下向左方向键时，小猫向左移动；当按下向右方向键时，小猫向右移动。 认真阅读课本例题1-2内容，小组讨论，动手操作，编写程序。 操作步骤： 第一步：打开源码编辑器，选中“小猫”。 第二步：单击积木盒“事件”—>“当按下a”，再单击积木盒“动作”—>“移动10步”，将积木拼接起来。修改积木，把“a”修改成“—>”（向右的箭头）； 第三步：在第一个积木上单击鼠标右键，选择“复制并粘贴”。 第四步：将复制过来的积木块做如下修改：将箭头改为向左，移动的步数改为-10。 第五步：单击“开始按钮，运行程序。 学会阅读编程的操作步骤，动手操作，加深对积木的理解。 对出现的问题，小组讨论解决，提高解决问题的能力。
5.任务拓展：修改程序 试一试：修改[例题1-2]中的程序，控制小猫上、下、左、右移动。 小组讨论，分析任务要求，动手实践，修改程序。测试运行，出现问题，分析原因，找到解决问题的方法。 学会分析任务要求，提高动手实践能力。出现问题，分析原因，寻找解决问题的方法。
六、教学总结 师生一起总结本节课所学内容： 一、图形化编程 mBlock、源码编辑器、Scratch 操作界面：舞台区、指令积木区、脚本区、角色区 二、给角色编程 1.Scratch，小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 2.源码编辑器，用方向键控制小猫上、下、左、右移动。 回顾本节课学习 了哪些内容，跟老师一起总结归纳。 巩固本节课所学内容，培养学生归纳总结和语言表达的能力。
七、板书设计 第三课 可爱的小猫 一、图形化编程 1.编程工具：mBlock、源码编辑器、Scratch 2.操作界面：舞台区、指令积木区、脚本区、角色区 二、给角色编程 1.Scratch 2.源码编辑器 观看板书内容，回顾所学的内容。 增加学生对本节课所学内容的印像。
八、作业布置 编写程序：按下“空格”键让小猫往右上角45度方向移动。 了解作业要求，上机操作，运行程序，查看结果。出现问题，分析原因，寻找解决问题的方法。 巩固本节课所学内容
教学内容：新世纪出版社（2018版）信息技术五年级上册第1课
教学课时：1课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解图形化编程，会打开Scratch和源码编辑器，认识操作界面。
2.过程与方法目标：通过老师例题讲解、操作演示、动手实践，能够在图形化编程软件中用搭积木的方法来编程，并学会运行程序，保存文件。
3.情感态度与价值观：通过完成编程任务，达到想要的效果，体验到学习编程的乐趣。
二、教学重、难点
1.教学重点：用图形化编程软件编写程序，并运行程序。
2.教学难点：拖动积木编程并理解其含义，学会阅读程序。
三、教学资源与课准备：安装好编程软件，并做好调试
四、教法与学法
1.教法：讲授、例题讲解、演示操作
2.学法：操作练习、讨论法、任务驱动
五、教学过程
教学阶段 教学活动 学生活动 设计意图
1.情景导入 同学们，从这节课开始，我们要学习编程了。那什么是编程呢，编程是编写程序的简称，就是告诉计算机怎样帮我们做事情。我们先来看一下老师做的一个小游戏。 展示小鸟展翅游戏。 在这个游戏中，老师通过方向键小鸟运动，小鸟碰到障碍物就消失，然后重新出现。 思考老师提出的问题（什么是编程呢）仔细观看老师演示的“小鸟展翅”的游戏，讨论这个游戏是怎样制作的。 通过观看展示，引导学生思考，让学生带着问题进入课堂学习，能够对编程感兴趣。
2.新课讲授：图形化编程 图形化编程是最简单的编程工具，只要将指令模块拼在一起，就像搭积木一样，非常好玩。下面是小朋友最喜欢的图形化编程工具。 图形化编程工具-mBlock 源码编辑器 图形化编程工具-Scratch 这三种图形化编程工具的操作界面都包含四部分舞台区、指令积木区、脚本区和角色区，每个编程工具的操作方法大同小异。请同学们阅读课本第2-3页，说说这四部分在哪里，它们的功能又是什么？ 听老师讲解，了解图形化编程。观看老师展示的三个图形化编程工具的操作界面，认真听老师讲解。 在三张图片中找出每个编程工具的四个部分在哪里。 阅读课本，了解每个部分的功能，并回答老师提出的问题。 了解图形化编程工具的操作界面。 知道每部分的名称，了解它的功能是什么。
3.给角色编程——例题讲解 开始编程 例题1-1：打开Scratch2.0编程，让小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 操作步骤： 第一步：打开Scratch2.0，可以看到舞台中有一只小猫。 第二步：编写程序 1.单击选中角色区的“小猫”。 2.单击“事件”按钮，将“当绿旗被点击”积木拖到脚本区。 3.单击“声音”按钮，将“播放声音喵”积木拖到脚本区。 4.单击“运动”按钮，将“移动10步”积木拖到脚本区。 第三步：运行程序。单击舞台区上方的“绿旗”，程序就开始执行了。 第四步：保存程序。 请同学们按照老师的操作方法，自己操作一遍，理解生行代码的意思。 仔细听老师讲解，认真观看老师演示的操作过程。 自己动手实践，打开SCractch，搭积木，让小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 学会通过搭积木来进行编程的方法。通过阅读每一块积木的意思，来学习阅读代码。
4.自主学习：小技巧 请同学们自己阅读第5页“小技巧”这部分内容，思考老师提出的以下2个问题：1.不需要的积木，如何删除；2.表格中的积木是什么意思，如果把第2-4个积木搭在一起运行，会是什么样的效果呢？ 阅读课本内容，思考老师提出的问题，动手操作，将后4个积木搭在一起，运行程序，说说每个积木的意思。 学会思考，学会阅读程序，动手操作，验证程序是否正确。
4.任务活动：例题1-2用方向键控制小猫移动 请同学们仔细阅读例题1-2，按照步骤操作，在源码编辑器中编写程序，当按下向左方向键时，小猫向左移动；当按下向右方向键时，小猫向右移动。 认真阅读课本例题1-2内容，小组讨论，动手操作，编写程序。 操作步骤： 第一步：打开源码编辑器，选中“小猫”。 第二步：单击积木盒“事件”—>“当按下a”，再单击积木盒“动作”—>“移动10步”，将积木拼接起来。修改积木，把“a”修改成“—>”（向右的箭头）； 第三步：在第一个积木上单击鼠标右键，选择“复制并粘贴”。 第四步：将复制过来的积木块做如下修改：将箭头改为向左，移动的步数改为-10。 第五步：单击“开始按钮，运行程序。 学会阅读编程的操作步骤，动手操作，加深对积木的理解。 对出现的问题，小组讨论解决，提高解决问题的能力。
5.任务拓展：修改程序 试一试：修改[例题1-2]中的程序，控制小猫上、下、左、右移动。 小组讨论，分析任务要求，动手实践，修改程序。测试运行，出现问题，分析原因，找到解决问题的方法。 学会分析任务要求，提高动手实践能力。出现问题，分析原因，寻找解决问题的方法。
六、教学总结 师生一起总结本节课所学内容： 一、图形化编程 mBlock、源码编辑器、Scratch 操作界面：舞台区、指令积木区、脚本区、角色区 二、给角色编程 1.Scratch，小猫一边行走，一边发出“喵喵喵”的声音。 2.源码编辑器，用方向键控制小猫上、下、左、右移动。 回顾本节课学习 了哪些内容，跟老师一起总结归纳。 巩固本节课所学内容，培养学生归纳总结和语言表达的能力。
七、板书设计 第三课 可爱的小猫 一、图形化编程 1.编程工具：mBlock、源码编辑器、Scratch 2.操作界面：舞台区、指令积木区、脚本区、角色区 二、给角色编程 1.Scratch 2.源码编辑器 观看板书内容，回顾所学的内容。 增加学生对本节课所学内容的印像。
八、作业布置 编写程序：按下“空格”键让小猫往右上角45度方向移动。 了解作业要求，上机操作，运行程序，查看结果。出现问题，分析原因，寻找解决问题的方法。 巩固本节课所学内容
同课章节目录