高中语文统编版选择性必修下册6.2《再别康桥》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
古人云“黯然销魂者，唯别而已矣”。
你还记得关于离别的诗句吗？
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关于【离别】
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
——柳永《雨霖铃》
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再别康桥
徐志摩
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徐志摩，现代诗人、散文家。
家族世代经商，徐志摩自小生活优裕。18岁时由父母包办成婚，婚后继续读大学，并拜梁启超为师。
先后赴美国克拉克大学、英留剑桥大学留学。在剑桥开始翻译文学著作，并创作新诗。
1923年归国后成立新月社。
1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠（佛罗伦萨）的一夜》。
徐志摩其人
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康桥到底有什么值得他留恋的？
徐志摩的 “康桥情结”
　在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；
在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。
在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。
林徽因、泰戈尔与徐志摩
我的眼睛是康桥教我睁开的，
我的求知欲是康桥给我拨动的，
我的自由意识是康桥给我胚胎的。
河畔（pàn） 青荇（xìng）
榆阴（yú yīn） 浮藻（zǎo）
长篙（gāo） 斑斓（lán）
笙箫（shēng xiāo）
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1、听诵读，标出节数并注意以下字的读音（勾画、批注）
2、整首诗传达出一种什么情绪？应该用什么语调 读？
一轮诵读，因声求气
感情：惆怅，惜别
节奏：轻柔，和谐
语调：舒缓，低沉
诗歌的节奏：
词语的停顿
语句意义的停顿
轻轻的我走了
轻轻的/我走了
轻轻的／我走了，
正如我／轻轻的来；
我轻轻的/招手，
作别/西天的／云彩。
那河畔的／金柳
是夕阳中的／新娘
波光里的／艳影，
在我的心头／荡漾。
软泥上的／青荇，
油油的／在水底招摇；
在康河的/柔波里，
我甘心／做一条水草 。
那榆荫下的／一潭，
不是／清泉，是／天上虹
揉碎在／浮藻间，
沉淀着／彩虹似的梦。
有节奏的诵读，想象画面
寻梦？撑／一支长篙，
向青草更青处／漫溯，
满载／一船星辉，
在星辉斑斓里／放歌 。
但/我不能／放歌，
悄悄／是别离的笙箫；
夏虫／也为我沉默，
沉默／是今晚的／康桥！
悄悄的／我走了，
正如我／悄悄的来；
我挥一挥／衣袖，
不带走／一片／云彩。
自由读1-4节，说说诗人写了哪些景物？这些景物有什么共同点？
西天的云彩
河畔的金柳
软泥上的青荇
榆阴下的一潭
柔软、轻柔
分组讨论这些景物各有什么特点？从哪里看出来的？蕴含着怎样的情感？
云彩
为何告别的是云彩？
飘渺、自由、随时离去
不舍，喜爱
带着感情朗读
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
河畔柳影图
比喻
迷恋、喜爱
柔美、美丽、娇羞
带着感情朗读
软泥上的青荇
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里
我甘心做一条水草。
拟人
柔美、轻盈、自由
热爱、依恋
有感情的朗读
那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
永久眷恋
榆荫潭藻图
梦幻、绮丽
比喻
淡淡的伤感
有感情的朗读
小结：
1-4节中作者描写景物时，选用“云彩”“金柳”“夕阳”“艳影”“青荇”“彩虹”等极具视觉效果的词语，表达了内心的喜爱、不舍、伤感，和对康桥的一片深情。
《再别康桥》的美，美在景物，美在情感，也美在描写景物的手法：
抓住景物特点，借助修辞手法，表现内心情感
读第五节：
诗人的情感有变化吗？从哪里看出的变化？
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
高潮汹涌
撑篙寻梦图
面对斑斓之景内心激动喜悦
有感情的朗读1-5节，
注意读出情感的变化。
请将下面的词语连缀成一段话，要求呈现优美的意境。（不少于50字）
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
_______________________________________
小练笔
提示：抓住景物本身的特征，
运用恰当的修辞
诗人想要在这星辉斑斓里放歌，那他唱歌了吗？
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙萧
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
《前赤壁赋》
哀怨忧伤
不忍打破宁静
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
低落静默
夏虫悄夜图
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思考：
1.离别为何要“轻轻的”？
不愿惊动心爱的母校，不愿打破她的宁静与和谐。强调动作的“轻”
2.为何最后又变成了“悄悄的”？
离情别意更进一层，强调内心的悲伤和无奈。
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【方法总结】：
诗人的语言：
1.运用意象来表情达意
2.通过炼字来表情达意
诗歌三美
音乐美
诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。
押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
音节和谐，节奏感强。
回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
绘画美
指诗的语言多选用有色彩的词语。
画面美。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，每一节都是一幅画。
流动美。通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。
建筑美
节的匀称和句的整齐。
《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。