5.1我们的情感世界 同步课时训练（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
5.1我们的情感世界 同步课时训练
一、单选题
1．习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上曾指出，思政课教师，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。从情感作用的角度看，出现“亲其师，信其道”的主要原因是（ ）
A．亲近感是人最基本的精神需求 B．信任感属于基础情感
C．学生只需要正面的情感体验 D．情感影响我们的判断和选择
2．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。这句话中的前后两个“情”分别指（ ）
A．情绪 情感
B．情绪 情操
C．情境 情感
D．情操 情感
3．羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是（ ）
①某些负面情感体验对于我们的成长也有意义
②负面情感体验是正常的，没有什么影响
③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历
④我们应善于将负面情感转变为成长的助力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．下列情感中,属于两方面混杂的情感体验的是（ ）
A．荣誉感 B．安全感 C．敬畏感 D．责任感
5．下列有关情感的特点，说法错误的是（ ）
A．易变的 B．复杂的 C．相对稳定的 D．逐渐积累的
6．日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。这表明（ ）
①情感随着我们的生活经历不断积累、发展
②情感的积累和发展是我们生命成长的体现
③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富
④情感是丰富多样的，我们应学会合理表达情感
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．下表中情绪、情感的种类匹配正确的一项是（ ）
① 基本情绪 害羞、焦虑、厌恶、内疚
② 复杂情绪 喜、怒、哀、惧
③ 高级情感 安全感
④ 负面情感 恐惧感
A．① B．② C．③ D．④
8．贴近社会，贴近生活，贴近学生，学以致用，是道德与法治学科的特色。以下对社会生活现象的点评，正确的是（ ）
序号 生活内容 微点评
① 小李自己脸，上长出很多痘痘，欣然接受 正确对待青春期现象
② 张某在网上贬低、嘲讽卫国戍边烈士 青春自信，敢于批判
③ 古诗“独在异乡为异客，每逄佳节倍思亲” 忧国忧民的爱国情感
④ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 以天下为己任的责任感
A．②④ B．①③ C．②③ D．①④
9．下列选项与“怒不过夺，喜不过予”所蕴含的道理一致的是( )
A．喜极而泣，乐极生悲
B．情绪和情感一样复杂多变
C．情绪只有立即宣泄出来才能有效调节
D．小林走进考场时非常紧张，他在心里反复告诉自己:静下心来、沉住气，我一定能行。
10．情感产生的过程也包含情绪反应的过程，所以情感中伴有情绪体验，但情感又不同于情绪。情感与情绪的区别体现在( )
①情绪往往是短暂且不稳定的 ②情绪会随着情境的改变而变化
③情绪逐渐积累可能发展成情感 ④情感是不断强化和逐渐积累的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．下列情感中，属于负面情感的是（ ）
①荣誉感 ②羞耻感 ③挫败感 ④焦虑感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．人最基本的精神需求是（ ）
A．态度 B．观念 C．情感 D．情绪
13．“杂交水稻之父”袁隆平讲起水稻就精神抖擞，他说:“我对水稻情有独钟,非常喜欢它,我放弃不得的。"就连他89岁生日那天，他还在田间地头观察他最心爱的杂交水稻。这说明（ ）
①情感反映着我们对人和对事的态度、观念
②情感影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动
③我们只要对事业怀有深厚情感,就能成功
④丰富的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
14．下列诗句中表达了忧国忧民，以天下为己任的责任感的是（ ）
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B．两情若是久长时，尤其在朝朝暮暮
C．黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
15．与情绪一样，我们的情感也是复杂的，下列图表中列出了一些情绪体验，其中对其解释和举例完全正确的一项是（　　）
选项 情感体验 简单解读 相关事例
A 安全感 对能力的体验 身体健康
B 胜任感 对公平的体验 崇尚公平
C 责任感 对职责的体验 尽职尽责
D 正义感 对安全的体验 见义勇为
A．A B．B C．C D．D
二、分析说明题
16．【关注情绪情感，快乐生活】
列宁早说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”；只有情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩，进入人的内心。
（1）阅读材料，谈谈你对情感作用的认识。
“每当临近中考、高考，学生们就越来越紧张，精神不易集中，甚至出现失眠”。家长们被这种紧张的情绪感染，甚至自己也患上“吃不下，睡不香”的“考前综合症”。
请你介绍几种调节情绪的具体方法帮助他们？
参考答案：
1．D
【详解】本题考查的是情感的作用；
D：“亲其师，信其道”现象的原因是情感会影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故D正确；
AB：题干未涉及到，故AB不符合题意；
C：过于绝对，学生需要的不仅仅是正面的情感体验，也需要负面的情感体验，故C错误；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查情绪和情感。
A：结合所学知识可知，喜怒哀乐，人之常情，这个“情”是指情绪；人非草木，孰能无情，这个“情”是指情感；故A正确；
BCD：都不符合材料主旨；BCD排除；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查对负面情感的正确认识。
①③④：依据教材知识，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。故①③④说法正确；
②：长期处于负面的情感之中，会影响学习、工作、身心健康；所以并不是负面情感体验越多越好，②说法错误；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查对情感的认识。
AD：责任感和荣誉感都属于正面情感，AD不符合题意；
B：安全感属于基础性情感，B不符合题意；
C：依据教材知识，有两方面混杂的体验，如敬畏感，C正确；
故本题选C。
5．A
【详解】此题是一道逆向型选择题，要求选出对情感的特点说法错误的一项。根据所学知识，情感是复杂的，是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。BCD的说法都是正确的，但不符合题目要求，应排除。A的说法错误，情绪是易变的，情感则相对稳定。此项符合题目要求，应入选。故该题选A。
6．A
【详解】题干中的描述强调了积累的过程，表明情感随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富，这正是我们生命成长的体现，①②③说法正确，符合题意，④错误，学会合理表达情绪。故选A。
7．D
【详解】本题考查情绪和情感。
①：根据所学知识，人们的基本情绪包括喜、怒、哀、俱，所以①错误；
②：复杂情绪，如厌恶、羞耻、悔恨等，喜、怒、哀、惧是情绪的基本种类，所以②错误；
③：高级情感包括道德感，美感和理智感，安全感是属于基础性情感，所以③错误；
④：恐惧感属于负面情感，所以④正确；
故本题选D。
8．D
【详解】本题考查解读生活现象。
①：小李自己脸，上长出很多痘痘，欣然接受，这是正确对待青春期的生理变化的表现，①说法正确；
②：张某在网上贬低、嘲讽卫国戍边烈士，这是侵犯他人合法权益的现象，不属于批判精神，②说法错误；
③：“独在异乡为异客，每逄佳节倍思亲”，诗句的意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，与爱国情感无关，③说法错误；
④：诗句体现了以天下为己任的责任感，④说法正确；
故本题选D。
9．D
【详解】本题主要考查情绪的相关知识。
D：怒不过夺，喜不过予的意思是不能因为自己生气就对别人过分的处罚，高兴了也不给别人过多的奖赏，启示我们应该合理调控情绪，小林能够合理调控自身紧张情绪，故D选项说法正确；
ABC：喜极而泣，乐极生悲体现了情绪的不同影响，情感是稳定的，不是复杂多变的，情绪不是只有立即宣泄出来才能有效调节，我们可以通过多种方式合理调节情绪，故ABC选项说法错误；
故本题选D。
10．B
【详解】本题考查对情绪和情感区别的认识。
①②④：依据教材知识，情绪往往是短暂且不稳定的，情绪会随着情境的改变而变化，情感是不断强化和逐渐积累的，故①②④说法正确；
③：是情绪与情感的联系，不是区别，故③不符合题意；
故本题选B。
11．D
【详解】本题考查对情感的认识。
①：荣誉感属于正面情感，故①不符合题意；
②③④：依据教材知识，羞耻感、挫败感、焦虑感等都属于负面情感体验，故②③④符合题意；
故本题选D。
12．C
【详解】本题考查对情感的认识。
ABCD：依据教材知识，情感是人最基本的精神需求，故ABD不符合题意；C说法正确；
故本题选C。
13．C
【详解】本题考查情感的作用。
①②④：题干中袁隆平由于对水稻的情感，执着于水稻研究，说明情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，有助于我们更全面地观察事物，探索未知，故①②④说法符合题意；
③：事业成果不仅需要有情感，还需要有努力的实际行动，故③说法错误；
故本题选C。
14．A
【详解】本题考查对情感的认识和理解。
A：这体现了忧国忧民的责任感，故符合题意；
B：这体现了男女情感的理解，与题意不符；
C：诗句的意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。这体现了对敌战争的坚强决心，故与题意不符；
D：这表现了爱国的思想，故与题意不符；
故本题选A。
15．C
【详解】本题考查学生对情感的理解，考查学生的理解能力。
A：安全感的简单解读不正确，安全感不是对能力的体验，而是对安全的体验；
B：胜任感的解读不正确，胜任感应该是对能力的体验；
C：责任感的简单解读和相关事例都正确，故C符合题意；
D：正义感的解读不正确，正义感应该是对公正的体验；
所以正确答案是C。
16．（1）情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感随着我们的生活经历不断积累、发展。
（2）改变认知评价，转移注意力，合理宣泄，放松训练等，这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
【详解】（1）此问旨在考查学生对情感作用的认识，根据所学，情感的作用从情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感随着我们的生活经历不断积累、发展等方面回答即可。（2）此问旨在考查学生对调节情绪的方法的认识，根据所学，从改变认知评价，转移注意力，合理宣泄，放松训练等方面回答即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)