5.2在品味情感中成长 同步课时训练（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
5.2在品味情感中成长 同步课时训练
一、单选题
1．美丽的夜空、辽阔的草原、起伏的山峦、浩瀚的江河，都让我们流连忘返，惊叹大自然的神奇。这都告诉我们大自然（ ）
①精彩纷呈，美景如画 ②能带给我们无穷的精神享受
③能陶冶我们的情操，丰富我们的物质生活④给我们提供了无限宽广的审美领域
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
2．雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，帮扶老弱病残者。群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为（ ）
①向他人传递了美好情感 ②为社会注入了生命正能量
③在交往互动中传达尊重与善良 ④用热情改变了他人的命运
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．在与他人的情感交流中，我们可以（ ）
①改变他人的思维空间
②表达自己的情感
③传递美好的情感
④传递生命的正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．七年级同学小周放学回家，在公交车上看见小偷正在行窃，悄悄地告诉了周围的大人和司机。这说明小周具有
A．安全感
B．胜任感
C．恐惧感
D．正义感
5．生活并不都是小美好,也会有一些负面的情感体验,如焦虑感、挫败感等。下面对负面情感体验认识正确的是（ ）
A．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈
B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振
C．体验负面情感对我们的成长没有意义
D．负面情感体验都是不美好的
6．“正能量”指的是一种健康乐观、积极 向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。下列活动或行为未能传递出正能量的是（ ）
A．个别毕业生为了表达宣泄情绪给母校“留下”了满地的书本和废弃物
B．自愿参加社区服务公益活动
C．校运会上某班运动健儿努力拼搏，其他同学助威加油，为班集体的荣誉共同努力
D．评选出“校园最美孝心少年”与“校园自强之星”
7．下列行为中，能够创造正面的情感体验的是（　　）
①参观科技馆
②练习书法、打羽毛球
③参加义卖活动
④捕杀野生动物
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．在生活中不仅有正面倩感体验，也可能面临负面感受。对此，下列认识正确的是（ ）
A．负面情感必然带来不愉快的感受
B．在成长中要杜绝体验负面的情感
C．负面情感也能转变为成长的助力
D．负面情感对我们的成长毫无意义
9．一个七年级的学生小崔每天放学的路上都会把乱摆放的或者倒在路边的共享单车扶起、摆放好。面对表扬，他内心感到无比自豪 ，他说：“这么简单就能做点好事，挺好的呀。”小崔同学（ ）
① 主动践行了“勿以善小而不为”的优秀品质
②用自己的热情和行动传递社会正能量
③积极从小事做起，追求“止于至善”的境界
④在传递社会正能量中获得了新的美好情感
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
10．进入中学，面对越来越大的学习压力，一些同学产生了挫败感，感到自己怎么努力都是白费。如果对这些同学进行规劝，下列选项不正确的是（ ）
A．负面情感带来不舒服，不愉快，是件坏事
B．负面的情感体验对我们的成长也有意义
C．体验负面感受可以丰富我们的人生经历
D．体验负面的情感会使我们的生命变得更加饱满丰盈
11．探月工程寄托着全国各族人民和海外华侨的热切期盼。有一位老华侨曾经深情地说，我们期盼成功，因为你们的卫星打多高，我们的头就能昂多高。这表明
A．科学技术是第一生产力
B．探月工程能极大增强我国的综合国力
C．我国的科技实力已处在世界领先地位
D．探月工程的成功能极大增强民族自信心、自豪感
12．在郑州博物馆的志愿者服务区，围满了来自乡村学校的孩子们。蒙上眼罩，丁子棠双手伸进纸箱，里面是一件郑州博物馆藏文物的复制品。经过一番仔细摸索，“双连壶!一定是双连壶!”丁子棠兴奋地喊出谜底。志愿者在互动中给孩子们讲解双连壶的历史。参加社会实践活动（ ）
A．能将负面情感转化为成长的动力
B．浪费了学生时间，影响了学习
C．有利于产生美好的情感体验
D．能够消除生活中负面的情感体验
13．“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这句歌词告诉我们（ ）
A．人的情感是复杂多样的
B．周围的世界会因为我们的积极情感而多一份美好
C．我们可以通过与人交往创造正面的情感体验
D．在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响
14．今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年，为大力弘扬雷锋精神，某中学开展了“学习雷锋好榜样，助人为乐我能行”活动，同学们通过义务劳动、捐赠闲置书籍，给敬老院老人送温暖等形式将雷锋精神贯穿实践，让雷锋精神滋润心田，同学们的行为（ ）
A．能消除生活中的负面情感 B．有利于传递情感正能量
C．是青少年走向成功的途径 D．是人最基本的精神需求
15．人的情感是复杂多样的，情感是人最基本的精神需求。如俗话说“叶落归根”，这体现了；“在家千日好，出门一时难”，这是因为离家之人缺少；“路见不平一声吼”体现了一种；所在班级受到表彰，班级同学都非常开心，这是的体现。把下列情感填入上面横线，顺序恰当的一组是 （ ）
①正义感 ②归属感 ③安全感 ④荣誉感
A．②③④① B．③②④① C．②③①④ D．③②①④
二、分析说明题
16．【关注家乡促我成长】阅读材料，回答问题。
材料一 向榜样致敬，与时代同行。5月13日晚，由省委宣传部、省文胡办主办的2022“心动安徽 最美人物”发布仪式在安徽卫视播出。发布仪式特别致敬安徽种粮大户徐淙祥，“中国好人”李培生、胡晓春，正式揭晓2022“心动安徽 最美人物”。
(1)向榜样致敬。请你说说榜样的意义。
材料二 2023年3月16至3月17日，合肥市第三十六中学组织八、九年级学生开展以“追访徽派文化，重拾红色记忆”为主题的皖南研学旅行，深入地将书本上的知识和实际生活中的知识相结合，让学生能够在实践的过程中，不断加深和感悟自己的人生之路。
(2)阅读材料二，说说同学们能从此次研学旅行中体验到哪些情感。
(3)同学们在研学旅行中体验美好情感对其成长有何意义？
材料三 2023年4月14日至4月16日，第38届安徽省青少年科技创新大赛终评展示交流活动在亳州市成功举办。经专家初评筛选，来自全省的约500名在枝中小学生、科技辅导员老师，携带379件作品参加了大赛终评展示交流活动。
要想制作出满意的科技创新作品，需要我们平时在学习上作出哪些方面的努力？
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生分析问题的能力。从题文中的描述中我们可以看出，大自然的优美景色能给我们带来美的感受，开拓我们的视野，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活，而不是物质生活，①②④观点正确，③观点错误，所以本题选择B答案。
2．A
【详解】本题考查传递美好情感的要求。
①②③：“雷锋以帮助他人为最大的快乐”，他的行为：传递了美好情感、为社会注入正能量、在交往互动中传递尊重与善良，故①②③说法正确；
④：材料主要说明雷锋传递美好情感，并未直接体现“用热情改变了他人的命运”，故④不符合题意；
故本题选A。
3．D
【详解】该题考查情感交流。
②③④：依据所学知识可知，在与他人的情感交流中，我们可以表达自己的情感；传递美好的情感；传递生命的正能量；②③④符合题意；
①：错误，不能改变他人的思维空间；
故本题选D。
4．D
【详解】小偷行窃属于非正义行为，小周悄悄地告诉了周围的大人和司机，是在用有效的方法，同非正义行为作斗争，维护正义。所以小周具有正义感，D符合题意。ABC也属于人的情感，但与题干无关。故选D。
5．A
【详解】本题主要考查体验负面情感的相关知识。
A：根据教材知识可知，体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故A选项说法正确；
B：负面情感不仅只有消极作用，体验负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，促进我们的成长，故B选项排除；
C：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，故C选项排除；
D：“负面情感体验都是不美好的”，说法过于绝对，故D选项排除；
故本题选A。
6．A
【详解】传递正能量，要增强责任意识，关爱他人，服务社会。自愿参加社区服务公益活动，校运会上某班同学为班集体的荣誉共同努力，评选出“校园最美孝心少年”与“校园自强之星”都属于传递正能量的活动或行为，BCD观点正确，不符合题意。A的做法是破坏环境的行为，是负能量。故选A。
7．A
【详解】本题主要考查对正面情感体验的认识和理解。
①②③：由教材内容可知，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会生活等方式获得美好的情感，参观科技馆、练习书法、打羽毛球、参加义卖活动均是有意义的活动，能给我们创造正面的情感体验，所以①②③正确；
④：捕杀野生动物是违法行为，并不是有意义的社会活动，带给我们的是负面的情感体验，所以④错误；
故本题选A。
8．C
【详解】本题考查对负面情感的认识。
C：在生活中不仅有正面倩感体验，也可能面临负面感受，将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，C说法正确；
A：“必然”说法太绝对，A错误；
B：“杜绝”不符合实际，可以将负面情感转变为成长的助力，B错误；
D：负面情感对我们的成长也有意义，D错误；
故本题选C。
9．A
【详解】本题考查止于至善、传递美好情感。
①②③④：题文内容说明小崔积极从小事做起，追求“止于至善”的境界，用自己的热情和行动影响周围环境，传递社会正能量，在传递美好情感过程中获得了新的美好情感，主动践行了“勿以善小而不为”的优秀品质，启示我们要积极传递社会正能量，以美好的情感影响他人，所以①②③④都符合题意；
故本题选A。
10．A
【详解】本题考查对负面情感的认识。
A：没有认识到负面情感的积极作用，故A说法错误，但符合题意；
BCD：题文中某些同学没有认识到负面情感的积极影响，负面的情感体验对我们的成长也有意义，体验负面感受可以丰富我们的人生经历，体验负面的情感会使我们的生命变得更加饱满丰盈，故BCD说法正确，但不符合题意；
故本题选A。
11．D
【详解】试题分析：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊是一种民族精神，是一个民族自强的基础。在材料中探月工程凝聚着国人的期盼，这是民族的自尊心、自信心和自豪感，这和科技的作用无关，所以符合题意的答案选D。
考点：本题主要考查民族的自尊、自信等。
12．C
【详解】本题考查感受美好情感。
C：根据所学，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，因此题文内容表明参加社会实践活动有利于产生美好的情感体验，所以C说法符合题意；
A：在题干中未涉及，A不符合题意；
B：参加社会实践活动也是学习的一种形式，B说法错误；
D：“消除”说法过于绝对化，D说法错误；
故本题选C。
13．B
【详解】本题考查传递情感正能量的相关知识。
B：由题干中的歌词可知，我们在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好，B项说法正确；
AC：两项说法本身正确，但在材料中未体现；
D：说法错误，在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；
故本题选B。
14．B
【详解】本题考查传递情感正能量。
B：题干的做法有利于传递情感的正能量，B正确；
A：人产生负面情感是正常的，消除生活中的负面情感是不可能的，A错误；
C：青少年向雷锋精神学习，服务社会是青少年走向成功的途径之一，C错误；
D：社会生活中，情感是人最基本的精神需求，D错误。
故本题选B。
15．C
【详解】“叶落归根”的意思是叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根，比喻事物总有一定的归宿，这体现了归属感；“在家千日好，出门一时难”，意思是出门在外不容易，不如在家安全。这是因为离家之人缺少安全感；“路见不平一声吼” 意思是遇到不平的事要出来伸张正义，体现了一种正义感；所在班级受到表彰，班级同学都非常开心，这是荣誉感的表现。故本题选C。
【点睛】解答此题的关键是理解“叶落归根”、 “在家千日好，出门一时难”、 “路见不平一声吼”的意思，明确了意思，自然就知道属于哪一种情感。
16．(1)榜样人物是一面旗帜，昭示着做人做事的基本态度；启发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；汲取榜样的力量，我们的社会我们的国家就会变得更加美好等。
(2)爱党爱国情感、国家认同感、文化认同感、民族自豪感等。
(3)表达美好的愿望；促进精神发展；传递生命的正能量；使生命更有力量等。
(4)学会独立思考，有自己独到见解；培养批判精神和勇气；开发创造潜力；积极开展探究学习；培养动手操作能力等。
【分析】考点考查：榜样的意义、情感、传递生命正能量的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）本题考查榜样的意义，可结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：追访徽派文化，重拾红色记忆→爱党爱国情感+国家认同感+文化认同感+民族自豪感。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用体验美好情感对其成长的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：学生能够在实践的过程中，不断加深和感悟自己的人生之路→表达美好的愿望+促进精神发展+传递生命的正能量+使生命更有力量。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用独立思考、培养批判精神、开发创造的潜力、探究学习的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：要想制作出满意的科技创新作品→独立思考+培养批判精神+开发创造的潜力+探究学习。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)