6.2集体生活成就我 同步课时训练（含解析）

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6.2集体生活成就我 同步课时训练
一、单选题
1．生性内向、怯于表现的小刘担任劳动委员后，在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信，做事也井井有条。这说明集体生活可以（ ）
①提高成绩 ②涵养品格 ③赢得名利 ④发展个性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题（　　）
A．青春飞扬展风采 B．美好集体有我在
C．集体生活成就我 D．品出情感的韵味
3．一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关；集体是“我们”的重要形态。集体生活成就我，学会过集体生活，我们才能更好地成长。下列对集体生活成就我认识不正确的是（　　）
A．集体生活能使自己的个性不断丰富
B．集体生活培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活需要每个成员都贡献智慧和力量
D．集体生活培养我们人际交往的态度和能力
4．小杨同学原来胆子小，口头表达能力较差，一说话就脸红，比较自卑。后来，他和班里的四个同学组成了学习合作小组，经常与小组成员一起讨论、探究问题，半个学期后，他变得自信了，敢于与同学争论了，也学会了尊重同学，接纳同学的意见。这说明（ ）
①在小群体中，成员在互学共进中增长才干
②集体生活能造就十全十美的人
③集体生活为我们搭建起与人交往的平台
④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：只有把小我融人大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们，在集体生活中能够（ ）
①涵养我们的品格 ②培养我们负责任的态度和能力
③消除个性差异，维护集体的团结与统一 ④学习他人的优点，不断认识和完善自我
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6．参加下边漫画中的学校活动有利于（ ）
①培养负责任的态度和能力②涵养我们的品格③丰富我们的个性④战胜和超越他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．“不以规矩，不成方圆”。当我们的个人意愿与集体的某些规则发生冲突时，下列做法正确的是
①个人意愿服从集体的共同要求
②理解集体要求的合理性、反思个人意愿的合理性和实现的可能性
③坚持自己意愿，视集体规则可有可无
④积极寻找解决个人意愿与集体规则冲突的平衡点
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
8．晓玲非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，性格也开朗起来了。晓玲的变化说明（ ）
A．集体生活有利于提高我们的文化课成绩
B．在集体中我们可以涵养品格、发展个性
C．包容他人的不同，有助于我们完善个性
D．人与人之间的差异是很重要的学习资源
9．和谐班级能够促进班风学风的形成，能够舒展学生的心灵提升学生成绩健全学生人格，使学生健康成长，下列理解正确的是（ ）
①良好集体涵养好的品格
②良好班集体是个人成长的精神乐园
③班集体肯定具有共同的目标和愿景
④良好班集体充实人的精神生活
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
10．“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此下列分析中不正确的是（ ）
A．招聘人才只需要看招聘人员学历和专业能力
B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C．集体生活可以培养人际交往基本态度和能力
D．集体生活可发展个性，不断认识和完善自我
11．“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这句话启示我们在集体生活中应( )
A．排斥比自己品德高尚的人
B．看不起品德不如自己的人
C．和不同的人都能友好交往
D．学习他人身上优点,反思自己的缺点,完善自己
12．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们(　　)
①白松不能适应环境　②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土　③只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机　④集体对个人的成长没有什么影响
A．①② B．②③
C．①②③④ D．②④
13．“宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味，或者说，它就是集体生活的破坏者。“宅”现象是否会造成消极影响，约63%的受访者认为，长期居于室内，会造成人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”理解正确的是( )
①“宅”现象是发展个性的表现 ②“宅”现象不利于在集体中涵养品格
③“宅”现象可以培养我们的想象力 ④“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语说明集体的力量来源于
A．一个人的力量 B．成员共同的目标和团结协作
C．一万个人的力量 D．成员人数的数量
15．苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。下列成语故事与这一说法相吻合的是：
A．孟母三迁 B．曾子杀彘 C．程门立雪 D．孔融让梨
二、分析说明题
16．材料一 李明比较内向，在班级中经常独来独往。班主任让李明当道法课代表之后，他及时上交道法作业本、督促交不上的同学、上课前到办公室联系老师……渐渐地，李明以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
(1)从材料一李明的变化中，你觉得集体生活有什么作用？
材料二 班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着完善作用。班集体中的集体思想、情感、意志、行动的熏陶感染，使学生学会自尊与尊重他人，增强活动能力、组织能力、社会交往能力、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴趣爱好与特长，促进个性的日趋成熟。
谈谈在集体中如何促进个性的日趋成熟。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查对集体力量的认识和理解。
②④：依据教材知识可知，在集体生活的影响下，生性内向、怯于表现的小刘担任劳动委员后，在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信，做事也井井有条，这说明集体生活可以：涵养品格、发展个性，故②④符合题意；
①：提高成绩在题干材料中均未能体现，故①不符合题意；
③：集体生活不会让我们赢得名利，③错误；
故本题选D。
2．C
【详解】本题考查的是集体生活成就我。
C：依据题文描述，安安总结自己在集体中的收获，体现了美好集体对他的影响和他对集体的贡献，集体生活成就我符合题意，故C正确；
ABD：青春飞扬展风采、美好集体有我在、品出情感的韵味不符合材料，故ABD不符合题意；
故本题选C。
3．C
【详解】本题考查个人与集体的关系。
ABD：良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。集体生活培养我们负责任的态度和能力；集体生活培养人际交往的基本态度和能力；在集体生活中，可以不断认识、展示、完善、发展、丰富与完善自己的个性。因此选项ABD正确，不符合题意；
C：体现的是集体生活的要求，不是集体生活的作用，C说法符合题意；
故本题选C。
4．D
【详解】本题考查集体生活的相关知识。
①③④：个人在集体生活中涵养品格，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，个人在集体生活中发展个性，集体生活为我们搭建起与人交往的平台，在小群体中，成员在互学共进中增长才干，故①③④符合题意；
②：不存在十全十美的人，故②说法错误；
故本题选D。
5．A
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：依据题文描述，只有把小我融人大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们在集体生活中能够涵养我们的品格，可以培养我们负责任的态度和能力；可以学习他人的优点，不断认识和完善自我，故①②④说法正确；
③：我们在集体中发展个性，而不是消除个性，③说法错误；
故本题选A。
6．A
【详解】本题考查集体生活。
①②③：题干中“拔河有我在”、“合唱我参与”是积极参加集体生活的表现，这有利于涵养我们的品格，丰富我们的个性，培养负责任的态度和能力，故①②③说法正确；
④：参与集体生活在于发扬团队精神，不在于战胜和超越他人，故④说法错误；
故本题选A。
7．A
【详解】依据教材知识，当个人意愿与集体规则发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体规则要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决问题的平衡点，我们要遵守学校规则，维护集体的良好秩序。①②④说法正确且符合题意；③错误，要自觉积极遵守集体规则，应排除。故选A。
8．B
【详解】本题考查个人与集体。
B：晓玲性格孤僻、不愿接近同学，老师要求班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓玲的变化说明在集体中我们可以涵养品格、发展个性，有利于我们培养人际交往的基本态度和能力，故B正确；
AC：排除，材料未涉及到提高成绩、包容他人等内容，故排除AC；
D：材料未涉及人与人之间的差异是很重要的学习资源，故排除D；
故本题选B。
9．D
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：据教材知识，良好集体涵养好的品格，是个人成长的精神乐园，充实人的精神生活；故①②④说法符合题意；
③：“班集体肯定具有共同的目标和愿景”说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选D。
10．A
【详解】本题主要考查集体生活成就我的知识。本题是逆向选择题，要求选出不正确的说法。从题文中的描述中可以看出，招聘人才不仅需要看学历和专业能力，还要看是否有集体荣誉感，A观点错误；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我，B、C、D观点强调的是集体生活对个人的重要性，所以招聘的人才要有团队精神，正确，因为本题是从错误角度考查，所以选择A答案。
11．D
【详解】本题考查集体生活成就我，在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体生活中，学习他人优点，反思自己的缺点，有助于我们完善个性。所以D说法符合题意；A说法错误，我们要向品德高尚的人学习；B说法错误，善于发现他人的优点，平等待人；C说法我们要掌握与他人交往的方式，与题意不符，排除。故选D。
12．B
【详解】本题考查个人与集体的关系。
②③：题文中的观点表明个人的成长离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土，只有在良好的集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机，所以②③说法符合题意；
①：是对题文的错误理解，①错误；
④：个人的成长离不开集体，④错误；
故本题选B。
13．C
【详解】本题考查集体生活的作用。
②④：分析题文信息，“宅”是脱离集体的表现，宅”现象不利于在集体中涵养品格，“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量，②④符合题意；
①③：“宅”现象不是发展个性的表现，不利于培养我们的想象力，故①③错误；
故本题选C。
14．B
【详解】本题考查集体的力量的知识。A说法错误，集体的力量来源于成员间共同的目标和团结协作，不是一个人的力量。B说法正确，“千人同心，则得千人之力”这说明了集体的力量来源于成员间共同的目标和团结协作。集体的力量不是来源于成员数量的庞大，如果是“万人异心，则无一人之用”，因此CD说法错误。故选B。
【点睛】解答此题理解集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，不是成员的简单相加，不是以个体的数量来决定集体的力量。
15．A
【详解】苏霍姆林斯基的这句话说明了周围环境对一个人产生的影响很大，与之说法相吻合的是孟母三迁的典故，孟母为了给孩子营造一个良好的学习氛围，几次搬家。B中成语故事体现的是言而有信、C程门立雪的典故体现的是对老师的尊敬、D孔融让梨体现的是尊老爱幼的美德，都不符合题意。故该题选A。
16．(1)在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
(2)①集体给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【分析】考点考查：集体生活成就我
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用集体生活作用的有关知识，从作用类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：李明当时道法课代表之后，以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了→联系在集体生活中涵养品格。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查在集体中发展个性。可以根据教材知识进行回答。
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