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二年级上册第八单元
《过新年》《窗花舞》教学设计
教材简介：
《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲，用芭蕾舞形式歌颂了中国人民翻身得解放的动人情景。《窗花舞》这个选段描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景，喜儿贴上喜庆的窗花，贫苦的家庭也洋溢着过年的气氛。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《过新年》 1.用优美的声音演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。3.熟练掌握运用二拍子节拍特点。4.选择合适的打击乐器进行伴奏。 目标一目标二
认识和体验中国现代芭蕾舞剧。 1.认识芭蕾舞的特点。2.了解中国芭蕾舞剧《白毛女》的基本情节和舞蹈片段《窗花舞》的表现内容。 目标三
三、学情分析：
二年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动。大部分学生的节奏感、乐感都不错、模仿力强；有几位学习能力强、识字量大，有着“领头羊”的作用。平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚、能积极主动地参与学习。
四、教学目标：
1.对比聆听《过新年》、《窗花舞》，能够感受新年音乐欢乐喜庆的音乐体验。
2.通过模仿、对比聆听、体验、律动等学习活动，学习演唱《过新年》；选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3.通在欣赏《窗花舞》，认识和体验中国现代芭蕾舞剧。
五、教学重难点：
教学重点：感受欢乐喜庆的音乐氛围，并能演唱歌曲。
教学难点：运用四二拍的律动特点表现音乐情绪。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
导入、教唱 《过新年》导入：1、师:大家说一说过年都有哪些习俗？2、“贴窗花”五声音阶练习，结合和柯尔文手势。3、唱一唱：根据不同音高的“窗花”按乐谱中的节奏唱一唱4、音乐符接龙：老师演唱黑色的部分，同学们演唱红色的部分。新课教学：1、读春联，贴春联。师：“我们一起来读一读春联上联是：（学生读）下联是：（学生读） 还缺少一个横批，同学们帮忙想一想。 ” 2、师：听一听这是什么声音？3、锣鼓节奏游戏！（注意把握四二拍的音乐律动）4、歌词接龙。5、学唱歌曲（旋律接龙）（注意要运用四二拍音乐律动特点表现歌曲的情绪。）6、为歌曲伴奏《窗花舞》1.、导入：视频动画导入课题。2、简介窗花的习俗与样式。3、师：观看这段视频，你觉得他描绘了什么样的场景呢？（播放《窗花舞》片段）4、师：喜儿运用了哪种舞蹈形式？5、芭蕾舞简介。6、师：音乐的情绪是？表现出喜儿怎样的性格？7、介绍芭蕾舞剧《白毛女》 生（预设）：放鞭炮，贴春联，贴窗花。 1、生（预设）：过新年。 2、生（预设）：鼓和锣。3、师生合作，生生合作，节奏游戏。（读节奏结合律动和秧歌舞蹈）4、师生互动旋律接龙。1、生（预设）：贴窗花庆祝新年的场景。 2、生（预设）：芭蕾舞。3、生（预设）：欢快的音乐情绪，表现喜儿活泼可爱的性格特点。 通过教学活动练习发声和音阶视唱，训练音准记忆。引出课题：过新年通过游戏活动练习节奏律动。熟悉歌词与歌曲节奏以唱游熟悉学唱歌曲旋律。用打击乐或者体态律动为音乐伴奏，进一步体验运用四二拍音乐律动表现音乐。学习、认识、体验中国现代芭蕾舞剧《白毛女》以及舞者塑造的人物形象。
小结 1、师：今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚刚老师看到了很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！ 1、生（预设）：随音乐结束本节课。 用激励的语言，增强学生表现音乐的自信心。随着歌曲边唱边做动作走出教室，让他们对本节回味无穷，期待下节音乐课。
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欢迎来到音乐课堂
过新年
说一说：过年都有哪些习俗呢？
1
1
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贴
窗
花
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2 2 2 2 ｜2 0 ｜
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一
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6 i 6 3|
6 i 6 3 |
音
符
接
龙
贴
春
联
读
春
联
唱
歌
跳
舞
多
欢
畅
鞭
炮
声
声
锣
鼓
响
过新年
听一听，你听到了什么乐器的声音？
咚~
锣
鼓
锵~
咚咚 咚咚｜ 锵 0｜咚 锵｜咚咚 锵｜
咚 锵 ｜咚锵 0｜咚 咚｜锵 0 ｜
过 新 | 年 呀 咚咚 咚咚｜ 锵 0 ｜
喜 洋 |洋 呀 咚咚 咚咚｜ 锵 0 ｜
鞭炮 声声| 锣鼓 响 咚 锵 ｜ 咚咚 锵 ｜
唱歌 跳舞| 多欢 畅 咚 锵 ｜ 咚咚 锵 ｜
幸福的生活甜呀甜又香 咚 锵 ｜ 咚锵 0 ｜咚 咚｜锵 0｜|
歌
词
接
龙
旋律接龙
乐器伴奏
5
4
3
2
1
载歌载舞欢庆新年
过新年你贴过窗花吗？
新春佳节时，许多地区尤其是生活在北方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。
窗花是中国传统艺术剪纸品种之一，是过去春节期间为烘托节日气氛而贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸窗花的样式。
请你观看这段视频，你觉得他描绘了什么样的场景呢？
这段视频描绘了除夕夜晚喜儿等待出门爹爹回家过年的情景。
喜儿运用了哪种舞蹈形式？
芭蕾，欧洲古典舞蹈，芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖上的舞蹈。
音乐的情绪是？表现出喜儿怎样的性格？
抗战末尾时期，贫苦人家杨白劳的女儿喜儿被村上地主恶霸黄世仁抢去作丫鬟。喜儿得知逃到深山躲避起来，头发也渐渐变白。抗战结束，喜儿得救，黄世仁被枪毙。我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。
《白毛女》
今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚刚老师看到了很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
同学们，再见！
