备考2024中考语文一轮复习：修辞手法及运用
一、单选题
1．下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
2． 对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
3．对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。(拟人)
B．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。(比喻)
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。(反复、排比)
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(烘托)
4．（2020七上·本溪开学考）下列和所给例句修辞方法同类的一项是（ ）
例句：天亮时才发现，我们俩已经成了泥人。
A．敌人夹着尾巴逃跑了。
B．红安养育了223位将军，两任国家主席。
C．旧上海是冒险家的乐园。
D．昨天我遇见那个小光头了。
5．下列句子运用的修辞方法不是比喻的一项是（ ）
A．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
C．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
D．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
6．对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 ( )。
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
7．下列对句子所用修辞手法及其作用分析错误的一项是( )
A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问，明确回答“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题)
B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？(反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问)
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？(借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神)
D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质)
8．（2023八上·铜仁月考）对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）
B．一盘红烧鸡纵的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。（比喻）
C．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（比喻）
D．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去。（比喻）
9．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）
A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻
10．下列对各句运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶)
B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。(对偶、互文)
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比、互文)
D．归来见天子，天子坐明堂。(比喻、顶真)
11．下列对修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．郊原如海，房舍如舟。(比喻)
B．我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！(排比)
C．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(反复)
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(对比)
12．对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
13．下列各句中使用比兴手法的一项是（ ）
A．满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
B．心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
C．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
D．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
14．（2023七下·柳州期中）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．杨绛，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。由她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作。
B．《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，他是北宋著名的改治家、文学家，唐宋八大家之一。
C．舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家称号的作家。
D．呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。作者直接与叙述的对象进行对话交流，以“你”相称，情感显得直接而迫切，具有更强烈的抒情效果。
15．下列各句中没有使用互文修辞手法的一项是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归。
B．旦辞黄河去，暮至黑山头。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
二、填空题
16．指出下面各句使用的修辞手法。
（1）隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来也不曾响过。
17．指出下列句子所用的修辞方法。
（1）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
（2）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（3）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
18．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
（2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
（3）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
19．指出下面各句所运用的修辞手法。
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
20．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
（2）在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
（3）直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
判断下列句子用了什么修辞方法，其作用如何。
21．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞： ；作用： 。
22．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞： ；作用： 。
23．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞： ；作用： 。
24．这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞： ；作用： 。
25．请指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。( )
（2）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。( )
（3）人不寐，将军白发征夫泪。( )
（4）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。( )
（5）苦将侬强派作蛾眉。( )
三、语言表达
26．刘湛秋在《愉快的自白》中说：”把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢乐、更富有创造性的生活。”在《雨的四季》中有没有一些创造性的想象和表达？参照示例，在文中找出两处并摘录下来。
[示例]
小草→蚯蚓→小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
（1） → →
（2） → →
27．从修辞的角度赏析下面的语句。
①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
28．说说下列句子中加下划线的词在文中的表达效果。
热情的火焰飞腾。
29．（2023七上·淮滨开学考）他的房间很小。(改为夸张句)
30．小帆想要在这一部分表达对中国航空航天事业的敬佩，他找到了下面的对联句子。请选择两句组成一副与航空航天主题相关的对联。（填序号即可）
上联：
下联：
①含笑蜡梅，唤醒奇葩千树
②穷且益坚，不坠青云之志
③华夏扬眉，遨游浩宇放歌
④展翼太空，追寻月宫传奇
⑤神州昂首，点火酒泉追梦
⑥溢香春笋，挺起翠竹万竿
31． 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）这是我能做到的，一定能做到的。
（2）我用什么方法来报答母亲的深恩呢 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
（3）我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。
（4）接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
32．（2022九下·重庆月考）钱钟书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。
[示例一]嗅觉化为听觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
[示例二]视觉化为味觉：这个姑娘面带梨涡，笑起来真甜。
化为 ：
化为 ：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】A、B、D三项都有”本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。
2．【答案】A
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A项，“延河滚滚喊‘前进’”运用了拟人的修辞手法，不是比喻，A有误；
BCD无误；
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生分析修辞手法的能力，解答此类题目时，看题目所给的句子运用的修辞手法是什么，然后再作答。
3．【答案】D
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】D ：错误，把江南比作玻璃，是比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
4．【答案】C
【知识点】比喻；比拟；拟人；拟物
【解析】【分析】例句中使用的修辞手法为比喻的修辞手法，把“我们”比喻成“泥人”；
A.句中采用了拟物的修辞手法；
B.句中采用了拟人的修辞手法；
C.句中采用了比喻的修辞手法，把“旧上海”比喻成“乐园”；
D.句中“小光头”使用了借代的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】 本题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．【答案】C
【知识点】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记；比喻；比拟；拟物
【解析】【分析】C项运用的修辞方法是拟物。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞的辨识能力。解答时需要对基本的修辞类型和特点有一定的了解。拟物是比拟的一种，是把人当物来进行描写的方法。
6．【答案】A
【知识点】回延安；比喻；拟人；夸张；借代
【解析】【分析】A项的修辞应为拟人。其余正确。故选A。
【点评】此题考查学生对修辞的掌握情况。
7．【答案】B
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；设问；反问；借代
【解析】【分析】B：错误。这是强调志愿军是最可爱的人，不是表示疑问。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
8．【答案】B
【知识点】比喻；反语；对比
【解析】【分析】B：错误。不是比喻，是对比。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的识别。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。注意掌握修辞书法的定义，根据题目要求答题即可。
9．【答案】C
【知识点】变色龙；双关
【解析】【分析】双关指表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。故选C。
【点评】考查学生对双关的理解。
10．【答案】D
【知识点】比喻；顶真
【解析】【分析】ABC正确
D.前一句最后一个词语“天子”是后一句的第一个词语，是顶真的修辞
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
11．【答案】C
【知识点】比喻；排比；回环；对比
【解析】【分析】A把郊原比作海，把房舍比作舟，运用了比喻的修辞手法。
B这句话把内容相关的几个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C这句话运用语序回环往复的的形式，属于回环的修辞手法。
D这句话把企鹅和海燕进行对比，运用了对比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力。回环，就是运用语序回环往复的的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。
12．【答案】C
【知识点】对比
【解析】【分析】A.”反映战争紧迫”错误。这里是表达木兰对亲人的思念，和战争紧迫无关。选项分析不正确。
B.“采用反复手法”错误。这里用的是对比手法，不是反复手法。选项分析不正确。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。选项分析正确。
D.”采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理”错误。这里用的是对比手法，不是反复手法，另外也夸大了木兰的心理，木兰思念亲人，但没到极其悲痛。选项分析不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
13．【答案】C
【知识点】比兴
【解析】【分析】
“比兴”是中国诗歌中的一种传统表现手法。“比”就是警喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗有寄托之意。ABD三项不符合“比兴”的特点。
C.正确。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，由“羊羔羔”引出了“人”，采用的正是比兴的手法。
故答案为：C。
【点评】本题考查比兴手法。“比兴”是中国诗歌中的一种传统表现手法。宋代朱烹认为：“比者，以彼物比此物也，兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，“比”就是警喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗有寄托之意。
14．【答案】B
【知识点】卖油翁；呼告；作家作品
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，欧阳修晚号六一居士，“青莲居士”是李白的号。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
15．【答案】B
【知识点】互文
【解析】【分析】A翻译为： 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。互文
B翻译为： 早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下。
C翻译为： 当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。互文
D翻译为： 各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子，和缰绳，马鞭。互文
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。互文，参互成文，合而见义。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充。
16．【答案】（1）排比
（2）比喻
（3）拟人
【知识点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】（1）连续四句“隆隆隆隆的......”是排比。
（2） 易碎的玻璃，比喻。
（3） 呆呆地，人的情态，是拟人。
故答案为：（1） 排比
（2） 比喻
（3） 拟人
【点评】（1）（2）（3）这三题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
17．【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）比喻
【知识点】比喻；排比
【解析】【分析】（1） 航船，就像一条大白鱼。比喻，把航船比作大白鱼。
（2） 三个“容不得......”句式，排比。
（3） 天空好像一盏乏了油的灯。比喻，把天空比作乏了油的灯。
故答案为：（1） 比喻
（2） 排比
（3） 比喻
【点评】（1）（2）（3）这三题考查修辞手法。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。掌握修辞手法的定义及用法，根据题目要求答题即可。
18．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比、拟人
【知识点】比喻；比拟；排比
【解析】【分析】⑴比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物一种常用的修辞手法，此句中本体是“一些薄云掠过月亮时”，喻体：“银匠擦拭银盘”，比喻词：“像'。此题是比喻手法。
⑵拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。此处把”我“比作”一滴水“。所以是拟人手法。
⑶排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似的语气，相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果，此体中”看到了……“，句式出现三句，所以是排比手法。 ”顺水而去的蜿蜒老街 “为拟人手法。
故答案为：⑴ 比喻
⑵ 拟人
⑶ 排比、拟人
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
19．【答案】比喻；比拟；比喻；反复
【知识点】闻一多先生的说和做；比喻；比拟；反复
【解析】【分析】(1)比喻(2)比拟(3)比喻(4)反复。
【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。
20．【答案】（1）夸张
（2）排比；比喻
（3）比喻
【知识点】比喻；夸张；排比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的判定。
⑴“ 希望用魔法变出一张光洁的脸。 ”“用魔法”使用了夸张。
⑵“找不到……找不到……找不到……”是排比；“像大理石穹顶一样”是比喻。
⑶“ 悲凉之地 ”“解冻”，把托尔斯泰的脸比作冰，是比喻。
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
【答案】21．比喻和拟人；“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的雄姿
22．拟人；连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰
23．拟人；“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量
24．比喻、拟人、反复；“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【点评】本题考查判断修辞手法的能力，判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
21．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 比喻和拟人 ；“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的雄姿。
22．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 拟人 ；连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰
23．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 拟人 ；“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量
24．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 比喻、拟人、反复 ；“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念
25．【答案】（1）比喻
（2）借代、对偶
（3）互文
（4）引用典故
（5）借代
【知识点】比喻；对偶；借代；用典；互文
【解析】【分析】（1）天狼：词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。故这句话运用了比喻的修辞手法。（2）“左牵黄，右擎苍”运用了对偶的修辞手法，“黄”代指黄犬，“仓”代指苍鹰，动物的颜色代指动物。运用了借代的修辞。（3）将军白发征夫泪。这句话不能理解为将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。而应理解为：因为思想感情浓烈，将军和士兵已是头发花白，抹着思乡的泪水。运用了互文的修辞手法。（4）看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。使用了用典的修辞。（5）峨眉代指女子，属于借代。
故答案为：（1）比喻
（2）对偶 借代
（3）互文
（4）用典
（5）借代
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
26．【答案】（1）叶子；波浪；萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）毛孔；嘴；你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
【知识点】比喻
【解析】【分析】 (1)首先写出本体和喻体，再写出相关的比喻句。(2)首先写出本体和喻体，再写出相关的比喻句。
故答案为：⑴叶子；波浪；萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
⑵毛孔；嘴；你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
【点评】本题考查对重点语句的理解和分析。首先要“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，再根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，注意是否使用修辞手法，比如从比喻、象征、拟人等。
27．【答案】①运用拟人、反复的修辞，强烈地表达出屈原对风的急切的渴盼，呼唤改变黑暗的变革力量。②运用排比、反问的修辞，表达出屈原对光明的狂热呼喊，对光明未来的热烈向往与追求。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；比拟；排比；反复；反问；屈原（节选）
【解析】【分析】此题考查的是修辞手法的辨析以及语境、句的赏析。①运用的是拟人和反复的修辞，强烈表达出屈原对风的急切渴盼，呼唤改变黑暗的变革力量。②运用的是排比和反问的修辞，表达屈原对光明的狂热呼喊，对光明未来的向往追求。
【点评】修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。学习修辞要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞造句。
28．【答案】“热情”运用拟人的手法，生动形象写出了奥运火炬的绽放出来的光彩，同时也写出了北京、中国热情地对世界敞开了自己博大的胸怀，去拥抱整个世界。
【知识点】为梦想，相会在北京（节选）；比拟
【解析】【分析】分析表达效果往往从表现手法与表达方式等角度去分析，“热情”明显是拟人的手法，拟人有使描写生动形象的效果，联系文本内容，则也体现了中国对世界人民的热情。
29．【答案】示例：他的房间很小，只有巴掌那么大。
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查修辞手法。
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。注意夸张要合理。本句从形容词“小”上进行夸张，小到什么程度？如：他的房间小的像一个火柴盒。
故答案为：示例：他的房间很小，只有巴掌那么大。
【点评】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
30．【答案】⑤；③
【知识点】诗歌对联；对偶
【解析】【分析】第1句，是说腊梅，跟航空航天主题不相符合，第2句说志向，不符合航天主题；第3句可以，第4句，只说追寻月宫，范围窄了一点，不行；第5句，可以；第6句，和航天主题不相符合。相符合地只有第3、5句，根据上联结尾字常常是仄声，下联结尾字是平声，故第5是上联，第3是下联。
故答案为：⑤；③
【点评】本题考查拟写对联。对联也是对偶，句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。所以写作时要注意字数相等，内容相关，从内容看上下联之间内容要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。词性相当，结构相称；节奏相应，平仄相谐。平时要注意积累。
31．【答案】（1）反复
（2）设问
（3）夸张
（4）排比
【知识点】夸张；排比；反复；设问
【解析】【分析】（1）“能做到的”这句话重复两次，强调“我能做到”，运用了反复的修辞手法。
（2）这句话自问自答，运用了设问的修辞手法。
（3）“血溅四五十里，哭声动天”运用了夸张的修辞手法。
（4）“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话把三个句式相同，内容相关的三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
故答案为：⑴反复
⑵设问
⑶夸张
⑷排比
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
32．【答案】视觉；嗅觉；月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。；视觉；听觉；夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
【知识点】套用式仿写；通感
【解析】【分析】首先弄懂通感的概念，即在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。第一个示例出自《荷塘月色》，是由嗅觉到听觉。第二个是从视觉到味觉。本身是女孩的面颊上的梨涡，后面是用“甜”这个味觉来表达。考生根据以上分析选择意象，运用通过 方式即可。
故答案为：视觉；嗅觉；月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。；视觉；听觉；夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
【点评】本题考查学生仿写句式的能力。仿写句式的关键是抓住原句的句式特点，看其有无什么修辞手法，然后选择合适的意象来描摹即可。
1 / 1备考2024中考语文一轮复习：修辞手法及运用
一、单选题
1．下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】A、B、D三项都有”本体“和”喻体“是明显的比喻句。C项写的是人物内心的一种感受，从排除法和内容上看C句不是比喻句。
故答案为：C
【点评】此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。
2． 对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【答案】A
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】A项，“延河滚滚喊‘前进’”运用了拟人的修辞手法，不是比喻，A有误；
BCD无误；
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生分析修辞手法的能力，解答此类题目时，看题目所给的句子运用的修辞手法是什么，然后再作答。
3．对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。(拟人)
B．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。(比喻)
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。(反复、排比)
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(烘托)
【答案】D
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】D ：错误，把江南比作玻璃，是比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
4．（2020七上·本溪开学考）下列和所给例句修辞方法同类的一项是（ ）
例句：天亮时才发现，我们俩已经成了泥人。
A．敌人夹着尾巴逃跑了。
B．红安养育了223位将军，两任国家主席。
C．旧上海是冒险家的乐园。
D．昨天我遇见那个小光头了。
【答案】C
【知识点】比喻；比拟；拟人；拟物
【解析】【分析】例句中使用的修辞手法为比喻的修辞手法，把“我们”比喻成“泥人”；
A.句中采用了拟物的修辞手法；
B.句中采用了拟人的修辞手法；
C.句中采用了比喻的修辞手法，把“旧上海”比喻成“乐园”；
D.句中“小光头”使用了借代的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】 本题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．下列句子运用的修辞方法不是比喻的一项是（ ）
A．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
C．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
D．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
【答案】C
【知识点】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记；比喻；比拟；拟物
【解析】【分析】C项运用的修辞方法是拟物。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞的辨识能力。解答时需要对基本的修辞类型和特点有一定的了解。拟物是比拟的一种，是把人当物来进行描写的方法。
6．对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 ( )。
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【答案】A
【知识点】回延安；比喻；拟人；夸张；借代
【解析】【分析】A项的修辞应为拟人。其余正确。故选A。
【点评】此题考查学生对修辞的掌握情况。
7．下列对句子所用修辞手法及其作用分析错误的一项是( )
A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问，明确回答“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题)
B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？(反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问)
C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？(借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神)
D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质)
【答案】B
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；设问；反问；借代
【解析】【分析】B：错误。这是强调志愿军是最可爱的人，不是表示疑问。
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
8．（2023八上·铜仁月考）对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）
B．一盘红烧鸡纵的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。（比喻）
C．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（比喻）
D．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去。（比喻）
【答案】B
【知识点】比喻；反语；对比
【解析】【分析】B：错误。不是比喻，是对比。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的识别。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。注意掌握修辞书法的定义，根据题目要求答题即可。
9．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）
A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻
【答案】C
【知识点】变色龙；双关
【解析】【分析】双关指表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。故选C。
【点评】考查学生对双关的理解。
10．下列对各句运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶)
B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。(对偶、互文)
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比、互文)
D．归来见天子，天子坐明堂。(比喻、顶真)
【答案】D
【知识点】比喻；顶真
【解析】【分析】ABC正确
D.前一句最后一个词语“天子”是后一句的第一个词语，是顶真的修辞
故答案为：D
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
11．下列对修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．郊原如海，房舍如舟。(比喻)
B．我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！(排比)
C．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(反复)
D．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(对比)
【答案】C
【知识点】比喻；排比；回环；对比
【解析】【分析】A把郊原比作海，把房舍比作舟，运用了比喻的修辞手法。
B这句话把内容相关的几个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C这句话运用语序回环往复的的形式，属于回环的修辞手法。
D这句话把企鹅和海燕进行对比，运用了对比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力。回环，就是运用语序回环往复的的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。回环作为一种修辞方式，语言活泼有趣，含义深刻精警，耐人寻味。结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美。
12．对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
【答案】C
【知识点】对比
【解析】【分析】A.”反映战争紧迫”错误。这里是表达木兰对亲人的思念，和战争紧迫无关。选项分析不正确。
B.“采用反复手法”错误。这里用的是对比手法，不是反复手法。选项分析不正确。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。选项分析正确。
D.”采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理”错误。这里用的是对比手法，不是反复手法，另外也夸大了木兰的心理，木兰思念亲人，但没到极其悲痛。选项分析不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
13．下列各句中使用比兴手法的一项是（ ）
A．满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
B．心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
C．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
D．千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
【答案】C
【知识点】比兴
【解析】【分析】
“比兴”是中国诗歌中的一种传统表现手法。“比”就是警喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗有寄托之意。ABD三项不符合“比兴”的特点。
C.正确。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，由“羊羔羔”引出了“人”，采用的正是比兴的手法。
故答案为：C。
【点评】本题考查比兴手法。“比兴”是中国诗歌中的一种传统表现手法。宋代朱烹认为：“比者，以彼物比此物也，兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，“比”就是警喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗有寄托之意。
14．（2023七下·柳州期中）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．杨绛，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。由她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作。
B．《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，他是北宋著名的改治家、文学家，唐宋八大家之一。
C．舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家称号的作家。
D．呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。作者直接与叙述的对象进行对话交流，以“你”相称，情感显得直接而迫切，具有更强烈的抒情效果。
【答案】B
【知识点】卖油翁；呼告；作家作品
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，欧阳修晚号六一居士，“青莲居士”是李白的号。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
15．下列各句中没有使用互文修辞手法的一项是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归。
B．旦辞黄河去，暮至黑山头。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
【答案】B
【知识点】互文
【解析】【分析】A翻译为： 将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。互文
B翻译为： 早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下。
C翻译为： 当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。互文
D翻译为： 各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子，和缰绳，马鞭。互文
故答案为：B。
【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。互文，参互成文，合而见义。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充。
二、填空题
16．指出下面各句使用的修辞手法。
（1）隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来也不曾响过。
【答案】（1）排比
（2）比喻
（3）拟人
【知识点】比喻；拟人；排比
【解析】【分析】（1）连续四句“隆隆隆隆的......”是排比。
（2） 易碎的玻璃，比喻。
（3） 呆呆地，人的情态，是拟人。
故答案为：（1） 排比
（2） 比喻
（3） 拟人
【点评】（1）（2）（3）这三题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
17．指出下列句子所用的修辞方法。
（1）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
（2）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（3）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）比喻
【知识点】比喻；排比
【解析】【分析】（1） 航船，就像一条大白鱼。比喻，把航船比作大白鱼。
（2） 三个“容不得......”句式，排比。
（3） 天空好像一盏乏了油的灯。比喻，把天空比作乏了油的灯。
故答案为：（1） 比喻
（2） 排比
（3） 比喻
【点评】（1）（2）（3）这三题考查修辞手法。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。掌握修辞手法的定义及用法，根据题目要求答题即可。
18．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
（2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
（3）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比、拟人
【知识点】比喻；比拟；排比
【解析】【分析】⑴比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物一种常用的修辞手法，此句中本体是“一些薄云掠过月亮时”，喻体：“银匠擦拭银盘”，比喻词：“像'。此题是比喻手法。
⑵拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。此处把”我“比作”一滴水“。所以是拟人手法。
⑶排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似的语气，相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果，此体中”看到了……“，句式出现三句，所以是排比手法。 ”顺水而去的蜿蜒老街 “为拟人手法。
故答案为：⑴ 比喻
⑵ 拟人
⑶ 排比、拟人
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
19．指出下面各句所运用的修辞手法。
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
【答案】比喻；比拟；比喻；反复
【知识点】闻一多先生的说和做；比喻；比拟；反复
【解析】【分析】(1)比喻(2)比拟(3)比喻(4)反复。
【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。
20．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
（2）在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
（3）直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
【答案】（1）夸张
（2）排比；比喻
（3）比喻
【知识点】比喻；夸张；排比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的判定。
⑴“ 希望用魔法变出一张光洁的脸。 ”“用魔法”使用了夸张。
⑵“找不到……找不到……找不到……”是排比；“像大理石穹顶一样”是比喻。
⑶“ 悲凉之地 ”“解冻”，把托尔斯泰的脸比作冰，是比喻。
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
判断下列句子用了什么修辞方法，其作用如何。
21．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞： ；作用： 。
22．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞： ；作用： 。
23．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞： ；作用： 。
24．这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞： ；作用： 。
【答案】21．比喻和拟人；“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的雄姿
22．拟人；连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰
23．拟人；“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量
24．比喻、拟人、反复；“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【点评】本题考查判断修辞手法的能力，判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
21．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 比喻和拟人 ；“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的雄姿。
22．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 拟人 ；连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰
23．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 拟人 ；“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量
24．本题考查学生对修辞方法的理解运用。运用最多的是比喻、拟人、夸张、排比等。
故答案为： 比喻、拟人、反复 ；“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念
25．请指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。( )
（2）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。( )
（3）人不寐，将军白发征夫泪。( )
（4）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。( )
（5）苦将侬强派作蛾眉。( )
【答案】（1）比喻
（2）借代、对偶
（3）互文
（4）引用典故
（5）借代
【知识点】比喻；对偶；借代；用典；互文
【解析】【分析】（1）天狼：词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。故这句话运用了比喻的修辞手法。（2）“左牵黄，右擎苍”运用了对偶的修辞手法，“黄”代指黄犬，“仓”代指苍鹰，动物的颜色代指动物。运用了借代的修辞。（3）将军白发征夫泪。这句话不能理解为将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。而应理解为：因为思想感情浓烈，将军和士兵已是头发花白，抹着思乡的泪水。运用了互文的修辞手法。（4）看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。使用了用典的修辞。（5）峨眉代指女子，属于借代。
故答案为：（1）比喻
（2）对偶 借代
（3）互文
（4）用典
（5）借代
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
三、语言表达
26．刘湛秋在《愉快的自白》中说：”把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢乐、更富有创造性的生活。”在《雨的四季》中有没有一些创造性的想象和表达？参照示例，在文中找出两处并摘录下来。
[示例]
小草→蚯蚓→小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
（1） → →
（2） → →
【答案】（1）叶子；波浪；萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）毛孔；嘴；你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
【知识点】比喻
【解析】【分析】 (1)首先写出本体和喻体，再写出相关的比喻句。(2)首先写出本体和喻体，再写出相关的比喻句。
故答案为：⑴叶子；波浪；萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
⑵毛孔；嘴；你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
【点评】本题考查对重点语句的理解和分析。首先要“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，再根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，注意是否使用修辞手法，比如从比喻、象征、拟人等。
27．从修辞的角度赏析下面的语句。
①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
【答案】①运用拟人、反复的修辞，强烈地表达出屈原对风的急切的渴盼，呼唤改变黑暗的变革力量。②运用排比、反问的修辞，表达出屈原对光明的狂热呼喊，对光明未来的热烈向往与追求。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；比拟；排比；反复；反问；屈原（节选）
【解析】【分析】此题考查的是修辞手法的辨析以及语境、句的赏析。①运用的是拟人和反复的修辞，强烈表达出屈原对风的急切渴盼，呼唤改变黑暗的变革力量。②运用的是排比和反问的修辞，表达屈原对光明的狂热呼喊，对光明未来的向往追求。
【点评】修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。学习修辞要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞造句。
28．说说下列句子中加下划线的词在文中的表达效果。
热情的火焰飞腾。
【答案】“热情”运用拟人的手法，生动形象写出了奥运火炬的绽放出来的光彩，同时也写出了北京、中国热情地对世界敞开了自己博大的胸怀，去拥抱整个世界。
【知识点】为梦想，相会在北京（节选）；比拟
【解析】【分析】分析表达效果往往从表现手法与表达方式等角度去分析，“热情”明显是拟人的手法，拟人有使描写生动形象的效果，联系文本内容，则也体现了中国对世界人民的热情。
29．（2023七上·淮滨开学考）他的房间很小。(改为夸张句)
【答案】示例：他的房间很小，只有巴掌那么大。
【知识点】夸张
【解析】【分析】本题考查修辞手法。
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。注意夸张要合理。本句从形容词“小”上进行夸张，小到什么程度？如：他的房间小的像一个火柴盒。
故答案为：示例：他的房间很小，只有巴掌那么大。
【点评】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
30．小帆想要在这一部分表达对中国航空航天事业的敬佩，他找到了下面的对联句子。请选择两句组成一副与航空航天主题相关的对联。（填序号即可）
上联：
下联：
①含笑蜡梅，唤醒奇葩千树
②穷且益坚，不坠青云之志
③华夏扬眉，遨游浩宇放歌
④展翼太空，追寻月宫传奇
⑤神州昂首，点火酒泉追梦
⑥溢香春笋，挺起翠竹万竿
【答案】⑤；③
【知识点】诗歌对联；对偶
【解析】【分析】第1句，是说腊梅，跟航空航天主题不相符合，第2句说志向，不符合航天主题；第3句可以，第4句，只说追寻月宫，范围窄了一点，不行；第5句，可以；第6句，和航天主题不相符合。相符合地只有第3、5句，根据上联结尾字常常是仄声，下联结尾字是平声，故第5是上联，第3是下联。
故答案为：⑤；③
【点评】本题考查拟写对联。对联也是对偶，句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。所以写作时要注意字数相等，内容相关，从内容看上下联之间内容要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。词性相当，结构相称；节奏相应，平仄相谐。平时要注意积累。
31． 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）这是我能做到的，一定能做到的。
（2）我用什么方法来报答母亲的深恩呢 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
（3）我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。
（4）接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
【答案】（1）反复
（2）设问
（3）夸张
（4）排比
【知识点】夸张；排比；反复；设问
【解析】【分析】（1）“能做到的”这句话重复两次，强调“我能做到”，运用了反复的修辞手法。
（2）这句话自问自答，运用了设问的修辞手法。
（3）“血溅四五十里，哭声动天”运用了夸张的修辞手法。
（4）“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话把三个句式相同，内容相关的三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
故答案为：⑴反复
⑵设问
⑶夸张
⑷排比
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
32．（2022九下·重庆月考）钱钟书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。
[示例一]嗅觉化为听觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
[示例二]视觉化为味觉：这个姑娘面带梨涡，笑起来真甜。
化为 ：
化为 ：
【答案】视觉；嗅觉；月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。；视觉；听觉；夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
【知识点】套用式仿写；通感
【解析】【分析】首先弄懂通感的概念，即在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。第一个示例出自《荷塘月色》，是由嗅觉到听觉。第二个是从视觉到味觉。本身是女孩的面颊上的梨涡，后面是用“甜”这个味觉来表达。考生根据以上分析选择意象，运用通过 方式即可。
故答案为：视觉；嗅觉；月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。；视觉；听觉；夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
【点评】本题考查学生仿写句式的能力。仿写句式的关键是抓住原句的句式特点，看其有无什么修辞手法，然后选择合适的意象来描摹即可。
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