【精品解析】备考2024年中考语文一轮复习：文学作品常识

备考2024年中考语文一轮复习：文学作品常识
一、单选题
1．（2023七下·杭州月考）下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（　　）
A．成语“吴下阿蒙”和“扑朔迷离”，分别出自明代司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》和北宋郭茂倩收录的南北朝时民歌《木兰诗》。
B．古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．陆定一，无产阶级革命家。革命回忆录《老山界》采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动叙述了红军翻越老山界的全过程。
D．把文言文翻译成现代汉语，可以采用“留、替、调、补、删”等方法。“蒙辞以军中多务”在翻译时就需要用到“调”。
【答案】A
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】 A.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的编年体史书；选项“出自明代司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》”说法错误。
BCD.正确。
故答案为： A
【点评】 本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
2．（2023七下·仙居月考） 下列文学文化常识，表述不正确的一项是（　　）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，诗集代表作有《红烛》《死水》，学术代表作有《神话与诗》《唐诗杂论》。
B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C．杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家，译作有《堂吉诃德》等。其丈夫是钱锺书，字默存，小说代表作有《围城》。
D．《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”中只有韩愈是唐朝的。
【答案】D
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 ABC.正确。
D.有误，“唐宋八大家”中除韩愈外，柳宗元也是唐朝的。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（　　）
A．乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，其职责是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称作乐府。
B．《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌可按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌的特点是题材广泛、格调雄劲、热烈而质朴。
C．《木兰诗》虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
D．《木兰诗》是一首乐府诗，主要叙述的是我国古代巾帼英雄木兰代父从军的故事。作者是北宋的郭茂倩。
【答案】D
【知识点】其他常识；木兰诗；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D：作者错误。《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，被编入郭茂倩的《乐府诗集》。
故答案为：D
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
4．下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 （　　）
A．课文从一个外来少年的视角观察江南水乡，对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。
B．课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。
C．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实的描写，用了一个生动的比喻，增强了景物描写的效果。
D．本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，热情友爱。
【答案】C
【知识点】社戏；作品的基本内容
【解析】【分析】ABD正确。
C.这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
故答案为：C。
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.
5．（2023七上·福田期末）《西游记》是我国四大名著之一，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文，请你选出下列说法错误的一项（　　）
A．这是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。
B．故事前七回将孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
C．《五猖会》记述儿时去看迎神赛会时被父亲强迫背书的事，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
D．《二十四孝图》中通过写“老莱娱亲”等，表达作者要重视孝道，向故事中的中人学习。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】ABC无误；
D项“老莱娱亲”并不属于《二十四孝图》，出自西汉·刘向《列女传》，且带有批判和反思的味道。 D有误；
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
6． 下列对课文的理解不正确的一项是（　　）
A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。
D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。
【答案】D
【知识点】回延安；作品的基本内容
【解析】【分析】ＡＢＣ无误；
Ｄ项，千万条腿来千万只眼”是夸张不是排比，Ｄ有误；
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对课文内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对课文的阅读，对于课文中出现的重点人物可着重记忆。
7．下列表述有误的一项是（　　）
A．《卖油翁》的作者是宋代文学家欧阳修，字子瞻，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。
B．《卖油翁》选自《归田录》，文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁的事。
C．公，是中国古代对男子的尊称，如陈康肃公。
D．“谥号”是中国古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如欧阳修，谥号文忠。
【答案】A
【知识点】其他常识；卖油翁；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：错误。苏轼字子瞻。欧阳修字永叔。
故答案为：A
【点评】 本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
8．下列有关课文内容及文学常识的表述，有误的一项是 （　　）
A．一般来说，直接抒情的效果强烈、鲜明。例如，《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“金黄的豆粒”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。
B．《土地的誓言》运用呼告的手法，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切。
C．家国情怀是许多作家笔下的创作题材，如现代作家端木燕良的《土地的誓言》，就表现了作者对故乡的挚痛之爱和强烈的爱国情怀。
D．《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者端木燕良还著有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
【答案】A
【知识点】土地的誓言；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】A：错误。举的例子是间接抒情不是直接抒情。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
9．下列关于《 邓稼先 》一文的说法有误的一项是（　　）
A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。
B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。
D．邓稼先，安徽人，核物理学家、核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
【答案】C
【知识点】其他常识；邓稼先；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】C ：完全按照，错误。作者并没有完全按照邓稼先的生平先后顺序来写，而是突出与邓稼先的品质有关的事件来写，这样人物的形象就比较鲜明。
故答案为：C
【点评】本题考查课文内容理解。课内知识点注意掌握。选择题注意在课中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
10．名著推荐。
《苏菲的世界《给青年的十二封信》《名人传》是八年级下册自主阅读推荐作品。请你分别选择一项“推荐语”，向读者推荐这三本书。
《苏菲的世界》选　 　《给青年的一封信》　 　选《名人传》选　 　
A.这本书介绍人类历史上的精神巨人，激励人们“打开窗子”“呼吸一下英雄们的气息”。
B.一部引人入胜的小说，一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。
C.这本小书营造出对坐会晤的氛围，读来如听长者交心，语重心长，情词恳切。
【答案】B；C；A
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信，以有中学程度的青年为写信对象，每封信都是针对青年们所关注的，或应该关注的事项为话题，如读书、写作、社会运动、爱情、人生，等等。劝慰青年眼光要沉，要从根本上提升自身的能力，要有理想，切勿随了世俗图近利。切合题所说的“营造出对坐晤谈的氛围”“如听长者交心，语重心长，情辞恳切”。
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。切合(1)题所说的“一部通俗而有趣的哲学启蒙读物”。
《名人传》是法国作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，也是其经典作品，包括《托尔斯泰传》《米开朗琪罗传》《贝多芬传》。作者采取单独成篇的方式，借助大量原始材料(诗歌、书信、日记、转述以及事实)，从艺术、生活、思想、价值等方面，分别记叙了德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国作家、思想家列夫·托尔斯泰这三位名人苦难和坎坷的一生，着重刻画了他们不改初衷的心路历程，表现出他们的精神信仰和永不停息的艺术热情，从而谱写了一首首英雄赞歌。切合(2)题所说的“描写了人类历史上极富天才且贡献至伟的人物，令后辈高山仰止”。
故答案为：B；C；A
【点评】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
二、填空题
11．人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。小甬和小江就人物称呼问题展开了一番讨论，请你完成下列填空。
小甬：《红楼梦》中的香菱，“香”昭示了她美丽温柔，具有诗心才情；“菱”是一种浮水植物，随波逐流，无依无靠，暗示她从小被拐，后来被卖、被弃的悲惨命运。
小江：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子　 　的经历，才有了这个外号；二是因为他原来的性格也如骆驼一般吃苦耐劳、勤劳憨厚。
小甬：“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生总是与“不详”相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼暗示了“　 　”的主旨。
【答案】买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋；黑暗的社会摧残底层劳动人民，单靠个人的力量奋斗是没有出路
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】①祥子被称为骆驼祥子的原因：北平城发生了军阀混战，祥子被士兵抓了，车也丢了，最后逃出来后，祥子顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋；祥子病倒在小店里时，在昏迷中总是说梦话或胡话；别人在祥子的梦话里听见了祥子和骆驼的关系，等祥子醒来后，祥子被称为骆驼祥子。
②《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
故答案为：①买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋
②黑暗的社会摧残底层劳动人民，单靠个人的力量奋斗是没有出路
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
12．课文整体理解。
《壶口瀑布》是 篇　 　(填表现手法)的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布　 　的气势。从黄河的“博大宽厚，柔中有刚”“挟而不服，　 　 ”“不平则呼，遇强则抗”“死地必生，　 　 ”中，体现黄河　 　 的精神。
【答案】借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
故答案为：借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【点评】本题考查对课文有关文学常识的识记。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
三、名著导读
13．【活动二】作品推荐
请向同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。
你推荐的作品：《　 　》
你的推荐语：　 　
【答案】狂人日记；一把刺向封建主义的尖刀。
【知识点】作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说，小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。
故答案为： 狂人日记；一把刺向封建主义的尖刀。
【点评】本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对， 在平时阅读中借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题 。 所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
【名著中见技法精彩】老舍研究者曾评论“老舍擅长以动物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动物形象的主人公。 以下是小南同学所找的祥子不同阶段的动物形象，请你思考二者之间的联系。
不同阶段 相关语句 动物形象 内在联系
前期形象 他回头看了看骆驼——和他一 样的难看，也一样的可爱。 骆驼 骆驼坚忍、包容，拥有力量，就像朴实的祥子。骆驼任劳任怨，被主人或卖或杀或弃，无法自己掌控，暗示了祥子的命运。
中期形象 像被厨子提在手中的鸡，只知道 缓一口气就好，没有别的主意。 他没了自己，只在她的牙中挣扎 着，像被猫叼住的一只小鼠。像 个死鱼似的冻在冰里。就如同 一条狗必定挨打受气。 鸡鼠鱼狗 　14． 　
后期形象 他只管拉上买卖，不管别的，像 一只饿疯的野兽。 野兽 　15． 　
我的梳理发现： 　16． 　
【答案】14．人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，无时 无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生存法则；努力而卑 微地活着，其中包含了无穷的残忍。；15．潜藏于人性之下的野性、普性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。；16．老舍先生赋予了主人公动物性，借动物写人物，借动物性写 人性。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一 般，瘦小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。老 舍先生运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物性特征 隐喻了他从抗争到要挟，从人到动物的沦落，这隐喻的背后是 小人物的人生苦难与苍凉。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题考查了学生对于名著的写作特色的掌握能力，解答此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，结合文章的创作背景，思考作者写这篇文章的意义是什么，然后看文章的主人公的经历是否在暗示社会的某方面。
14．像被厨子提在手中的鸡 ， 像被猫叼住的一只小鼠，像个死鱼似的冻在冰里，如同一条狗必定挨打受气，由此可知人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，被人压迫，剥削，为了生存，又只能屈服，努力而卑微的活着。
故答案为： 人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，无时 无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生存法则；努力而卑 微地活着，其中包含了无穷的残忍。
15．“像一只饿疯的野兽”野兽暗指人性阴暗的一面，野性、恶性大发作沦为一具行尸走肉
故答案为： 潜藏于人性之下的野性、普性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。
16．由三个时期不同的形象可知，老舍擅长以动物作喻体设喻人物，借动物写人性，在老舍的时代，小人物的命运就像动物一般，在时代的漩涡中挣扎活命，努力却无望。老舍运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物特性，也暗示了他的命运，从抗争到要挟，从人到动物的堕落，这隐喻的背后是小人物的人生的苦难与苍凉。
故答案为：老舍先生赋予了主人公动物性，借动物写人物，借动物性写 人性。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一 般，瘦小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。老 舍先生运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物性特征 隐喻了他从抗争到要挟，从人到动物的沦落，这隐喻的背后是 小人物的人生苦难与苍凉。
要实现青春的价值就要勇于探险。请根据《海底两万里》的相关内容，按要求回答。
17．下图是“鹦鹉螺号”行程路线中的一部分，请你根据所给的地点及相关情节，将下图的地点和船长一行人的遭遇补充完整。
18．根据积累，完成读书摘记卡。
摘录：
但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。
随感：为了追求正义，　 　（填人名）开始了海底旅行，经过系列历险，证明了他是机智无畏的斗士，他的确“崇高伟大”。
【答案】17．锡兰采珠场；南极；勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
18．尼摩船长
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
17．在“鹦鹉螺号”的行程中，船长一行人首先到达了锡兰采珠场，这里是采珠人辛勤工作的地方，他们冒着生命危险采集珍珠。接着，船长一行人来到了南极，这里的环境极端恶劣，冰雪覆盖，但他们仍然勇敢地探索。在南极的探险中，他们遭遇了章鱼的袭击。船长和他的船员们表现出了非凡的勇气和智慧，他们与章鱼展开了激烈的斗争，最终成功地救下了被章鱼攻击的尼德·兰。这次经历不仅展现了船长一行人的勇气和智慧，也体现了他们对生命的尊重和拯救弱小的精神。故答案为： 锡兰采珠场；南极；勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
18．本题考查名著人物。①结合“但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的的”和《海底两万里》可知，应填：儒勒.凡尔纳。②为了追求正义，尼摩开始了海底旅行，经过一系列历险，证明了他是机智无畏的斗士。他的确“崇高伟大”。
故答案为： 尼摩船长 。
19．阅读老舍经典小说《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。
（1）选出下列说法错误的一项（　　）
A．孙侦探是《骆驼祥子》中，唯一一个亲眼看到祥子“一落”，导致祥子“二落”的人物。他用他仅有的那点权力，竭尽全力地挤压更底层的人民。
B．社会底层小人物祥子的悲剧，向读者展示了“车夫奋斗泪，乱世悲凉歌”。
C．虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲强。她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
D．老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用北京市民的口语，把“顶平凡的话调动得生动有力”。
（2）有人认为祥子的悲惨命运值得同情，也有人认为他性格中有值得批判的一面。 你赞同哪个观点，请结合具体情节谈谈你的看法。
【答案】（1）C
（2）示例一；我认为样子的命运值得同情。《骆驼祥子》中的主人公祥子，生活在社会底层，样子原本是一个憨厚、老实、勤快的人，由于他生活在社会底层，每天耳闻目见的都是社会贫困的生活琐事，他每天接触的也都是欺诈贪婪、社会丑恶，再加上几次奋斗，他仍然改变不了自己的命运，这样，样子由一个单纯青年慢慢变得世俗、油滑世故起来；祥子所处的那个时代是混乱黑暗的，样子由好变坏，由单纯变世故，是社会原因造成的。所以他的命运值得同情。示例二：我觉得祥子的命运不值得同情。样子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限；跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单；样子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）C.“……她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因”表述错误。祥子走向堕落的根本原因是旧社会的思想对祥子的压迫，这种制度不让好人有出路。并不虎妞最后难产而死。
故答案为：C。
（2）可结合名著内容和自己的认知理解，说一说你对祥子命运的观点。言之有理即可。
示例一：我觉得祥子的命运不值得同情。祥子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限：跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单：祥子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
示例二：我觉得祥子的命运值得同情。从主观上祥子的选择的是个人奋斗的路，他的力量与当时黑暗统治势力相比显得太渺小；客观上看，祥子生活在黑暗统治时代的最底层，劳动人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接连不断的挫折，最后导致祥子走向堕落。所以，他的命运是这个万恶的社会造成的，值得同情。
故答案为：示例一；我认为样子的命运值得同情。《骆驼祥子》中的主人公祥子，生活在社会底层，样子原本是一个憨厚、老实、勤快的人，由于他生活在社会底层，每天耳闻目见的都是社会贫困的生活琐事，他每天接触的也都是欺诈贪婪、社会丑恶，再加上几次奋斗，他仍然改变不了自己的命运，这样，样子由一个单纯青年慢慢变得世俗、油滑世故起来；祥子所处的那个时代是混乱黑暗的，样子由好变坏，由单纯变世故，是社会原因造成的。所以他的命运值得同情。示例二：我觉得祥子的命运不值得同情。样子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限；跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单；样子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
【点评】（1）本题考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查理解分析能力。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（2023七上·潮南期末）阅读下列名著片段，回答下题。
20．《西游记》围绕“　 　”的主线，写了许多降妖除魔的故事。某同学在阅读作品时，发现作品中多用“三”的结构组织故事，如“尸魔三戏唐三藏”，请你再写一个含有“三”的故事：　 　。
21．《西游记》是一部少年儿童喜爱的神魔小说，其中孙悟空深受孩子喜爱。他既有神的本领，还有猴的特点，又兼有人的特点。请结合原著简要分析。
【答案】20．唐僧师徒西天取经；孙行者三调芭蕉扇（或“孙悟空三打白骨精”）
21．示例：①孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领：②他长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；③他心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，具有人的性格。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查对名著情节的识记。写出带“三”的情节即可如尸魔三戏唐三藏、孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、黑松林三众寻师、三僧大战青龙山等。这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。
故答案为：唐僧师徒西天取经；孙行者三调芭蕉扇（或“孙悟空三打白骨精”）
21．本题考查名著人物形象。孙悟空的外貌“长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的糊孙，虽然像人，却比人少”体现出猴性。他大闹天宫，把天宫搞得乱七八糟。他偷摘人参果，遭到误会后捣毁人参树，体现出他的顽劣，即猴的特点。孙悟空打了白骨精幻化的人物后，唐僧怪罪于他并几次赶他走，他都不走。非走不可之际，他还向唐僧跑拜。后来师父遇险，他得知情况后毅然决定去救唐僧，他对师父的忠诚和报答体现出他的人的特点。
故答案为： ①孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领：②他长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；③他心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，具有人的性格。
22．（2023七上·福田期末）阅读选段完成下列题目。
沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄：若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。” 他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。”
（1）选文涉及到了《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是　 　，选段一中的“他” 是　 　。
（2）本次活动邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。
生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
角色 ① 牛魔
王 虎力
大仙 ② 龙
王 蟒蛇
精 ③ 羊力
大仙 孙悟
空 ④ 哮天
犬 猪八
戒
【答案】（1）真假美猴王；六耳猕猴
（2）老鼠精；玉兔精 ； 白龙马；昴日星官
【知识点】作品的基本内容；《西游记》
【解析】【分析】（1）这个故事是真假美猴王，选段一中的“他”是六耳猕猴；
故答案为： 真假美猴王 ； 六耳猕猴
（2）鼠：老鼠精；兔：玉兔精；马：白龙马；鸡：昂日星官；
故答案为： 老鼠精；玉兔精 ； 白龙马；昴日星官
【点评】（1）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
（2）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
23．学校组织“致敬经典”剧本表演活动，某剧本如下：
刘四爷：闺女大了要婆家。可也不能太心急呀！
①_________：（②__________________）谁急了
刘四爷：谁不急呢！瞧你闹的这个样儿！咳，老实说我也就你这一份心思了，可是得慢慢来，找个门当户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和厂刘四爷，咱们是上等人，六十辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的，都给我死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人，你明白我的意思吗
剧本中的①指的是　 　（人名），②是舞台说明。舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合相关内容，为人物①选出合适的舞台说明，并说明理由。
A.迟疑地 B. 双手叉腰
我选　 　（填序号），　 　
【答案】虎妞；B；因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。
【知识点】体味戏剧人物语言（动作性、个性化、形象化）；关注戏剧舞台说明；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。当父亲戳穿她和我祥子的时候后虎妞着急了，双手叉腰，边大声叫嚷着和父亲吵架就是要嫁给祥子，双手叉腰，边大声叫嚷。
故答案为：①虎妞；
②B；
③因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
24．阅读了《经典常谈》，联系课内，小椒和小江都觉得深有感触，他俩展开了下述对话，请你把他们的对话补充完整。
小椒：读了《经典常谈》再来赏析我们的课文，我觉得很有裨益。你看，《经典常谈·〈诗经〉第四》中说：“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的：　 　
小江：我也有同感。《经典常谈·文第十三》中说柳宗元的游记“深幽精洁”。我就是用这四个字来解读《小石潭记》的：　 　
【答案】从《蒹葭》全诗看，运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情；先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃，寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”；再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”
【知识点】作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】①根据提示“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成” 可知，解答本题结合 《蒹葭》的内容，突出结构的“重 叠”和感情的深挚即可。②根据提示“《经典常谈●文第十三》中说柳宗元的游记‘深幽精洁’” 可知，解答本题结合《小石潭记》所写景物“寂寥幽邃”“清幽秀美”、所抒感情深沉委婉的特点作答即可。
故答案为：第1空、从《蒹葭》全诗看，运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情
第2空、先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃，寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”；再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”
【点评】本题考查内容理解与评析。 解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
25．《现代汉语词典》（第7版）上关于“英雄”的释义：
①名 本领高强、勇武过人的人。
②名 不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
以下名著中的人物可以称为英雄吗？ 请任选其一，结合释义和人物相关经历，谈谈你的理解。
A.《红岩》江姐 B.《创业史》梁生宝
【答案】示例一；选A。我认为江姐是一个英雄。江姐被捕后，面对敌人用竹签扎手指等卑鄙手段的严刑拷打，江姐始终未透露地下党的秘密；当她身处渣滓洞，和战友们用到处拼凑而来的线绣出红旗。江姐在未被叛徒出卖前，能隐蔽身份并及时传达消息，本领高超、十分勇敢；被出卖后始终坚守秘密，直至牺牲，可见她为人民利益斗争到底。由此可见，江姐是一个伟大的英雄。示例二：选 B。我认为梁生宝是一个英雄。梁生宝出身贫苦，他首先带着蛤蟆滩村民办互助组，可见他具备一般农民没有的品质和本领。他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹，照顾受伤的栓栓，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业，可见他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，可见梁生宝也是一名英雄。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受
【解析】【分析】 A. 《红岩》江姐，她身上体现英雄释义的地方，她勇敢，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩。作品中具体事例：江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑.....甚至竹签钉进十指。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”‘“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”体现她的勇敢，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩。
B. 《创业史》梁生宝，他身上体现英雄释义的地方，他公而忘私、勇于牺牲个人利益。作品中具体事例：梁生宝对工作无比热忱，为实现稻麦两熟的生产计划，他徒步到几百里外的郭县买“百日黄”稻种。他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，作品中具体事例：他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹、照顾受伤的拴拴，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业。
故答案为： 示例一；选A。我认为江姐是一个英雄。江姐被捕后，面对敌人用竹签扎手指等卑鄙手段的严刑拷打，江姐始终未透露地下党的秘密；当她身处渣滓洞，和战友们用到处拼凑而来的线绣出红旗。江姐在未被叛徒出卖前，能隐蔽身份并及时传达消息，本领高超、十分勇敢；被出卖后始终坚守秘密，直至牺牲，可见她为人民利益斗争到底。由此可见，江姐是一个伟大的英雄。示例二：选 B。我认为梁生宝是一个英雄。梁生宝出身贫苦，他首先带着蛤蟆滩村民办互助组，可见他具备一般农民没有的品质和本领。他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹，照顾受伤的栓栓，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业，可见他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，可见梁生宝也是一名英雄。
【点评】 本题考查学生对名著人物的理解能力。解答本题，要从所选人物身上分析如何体现的所给英雄的“本领高强、勇武过人、不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩”等释义，还要在分析中结合人物相关经历，要根据平时的阅读积累作答即可。
26．假如尼摩船长和祥子共同参加一场辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，而反方观点为“我命由天不由我”，请你任选尼摩船长和祥子中的一人，结合他的生平经历，帮助他完成论点陈述。
A.正方观点：我命由我不由天 B.反方观点：我命由天不由我
我选择的人物是____，加入____ （填“正”或“反”）方。
陈述词（用第一人称表述）：
【答案】示例一；尼摩船长 正 我驰骋海底历经磨难，而对篮鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是书斋和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，我搜集海底的金银财宝，支授被压迫民族的人们；带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信可以扼住命运的咽喉！示例二：祥子 反 我初到北平时，确实是存有通过自己的努力改变命运的想法。我拼命拉车，只是为了能有一辆属于自己的车，从而改变生活与命运。但是我经历了三起三落、被虎妞骗婚、虎妞去世、心爱的女人小福子不堪屈辱而自杀等接二连三的打击，终于再也没有与命运抗争的能力，彻底堕落，成为一具行尸走肉，沦为命运的俘虏，而这一切不都是黑暗的社会所造成的吗？我的命运不是由我决定的啊！
【知识点】作家作品；作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】【分析】尼摩船长遭遇不幸后没有沉沦，而是选择抗争，通过建造潜艇，躲入海中，继续与殖民者作斗争。所以体现的是“我命由我不由天”。祥子从来到城市就辛勤拉车，一刻也不曾懈怠，却始终无法实现自己的洋车梦，是当时的社会决定了他的命运，体现的是“我命由天不由我”。据此作答即可。
故答案为： 示例一；尼摩船长 正 我驰骋海底历经磨难，而对篮鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是书斋和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，我搜集海底的金银财宝，支授被压迫民族的人们；带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信可以扼住命运的咽喉！示例二：祥子 反 我初到北平时，确实是存有通过自己的努力改变命运的想法。我拼命拉车，只是为了能有一辆属于自己的车，从而改变生活与命运。但是我经历了三起三落、被虎妞骗婚、虎妞去世、心爱的女人小福子不堪屈辱而自杀等接二连三的打击，终于再也没有与命运抗争的能力，彻底堕落，成为一具行尸走肉，沦为命运的俘虏，而这一切不都是黑暗的社会所造成的吗？我的命运不是由我决定的啊！
【点评】 本题考查对内容的理解。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2023七上·罗湖期末）名著阅读
看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。
独白（ 一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳， 将什么“生于太荒 ”之流夹住 ；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。
27．独白（ 一 ）选自《朝花夕拾》 中的《　 　 》 ；独白（二） 中的“ 他 ”是 　 　。
28．小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。
小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。
小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。　 　
【答案】27．《五猖会》；藤野先生
28．参考示例：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。找到关键情节分析人物对鲁迅的情感态度，根据题目要求答题即可。
27．《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。独白（一）是我背不出书时的痛苦感受。《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。独白（二）看到藤野先生的照片作者鼓足信心继续努力。
故答案为：《五猖会》、藤野先生
28．注意理解《朝花夕拾》中哪些篇目是写别人对鲁迅好的即可。
《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
故答案为： 鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
四、语言表达
29．【学科素养】学习了《社戏》一文后，班级举行“传承戏曲”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）【思维能力】随着社会生活的发展、电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。那么，我们中学生该怎样做来保护传统的戏曲艺术呢
（2）【文化自信】在这次实践活动中，特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，班级大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中看戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。请你说出这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个。
（3）本周五下午班级举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，请你写一条短信发给本班同学的家长。
【答案】（1）(示例)多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。
（2）涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。
（3）(示例)各位家长，您好！本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您合理安排接孩子的时间。谢谢！
【知识点】手机短信；社戏；语言生动；作品的基本内容
【解析】【分析】(1)解答此类题目，要做到：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。
围绕“保护传统戏曲艺术”来发表看法，言之有理即可。
(2)生是男性角色，旦为女性角色。据此，“涂成黑脸挂着长胡子的男子”是“老生”，“年轻女子”应是“小旦”。
(3)拟写短信，注意礼貌用语，将情况说得明白具体、主题突出、语言精练即可。
故答案为：⑴ 多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。
⑵ 涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。
⑶各位家长，您好！本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您合理安排接孩子的时间。谢谢！
【点评】⑴ 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
⑶本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
30．古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求有信仰。这些精神滋养了一代又一代的人。请从以下名著中任选一部，结合书中人物的相关经历和言谈，谈谈你对作品中人物信仰的理解。
A.《海底两万里》尼摩船长 B.《红岩》江姐
【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长，他信仰自由民主，对民族压追和殖民主义极端痛恨。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持和唤醒陆地上被压迫民族反抗殖民主义统治的斗争。他的一生，信仰从来没有改变过。正是对民主自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。示例二：《红岩》中的江姐江姐被捕后，在渣萍洞集中营里，面对敌人的威迢利诱与严刑拷打，她义正词严地怒斥敌人的罪行。遭受了敌人的严刑拷打，被竹签子钉入手指，她高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，绝不透露我党的任何信息。她顽强的意志，坚贞不屈的革命气节和坚定的共产主义信念深深地感染了我们。
【知识点】作品的综合评价；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查学生对名著情节内容的把握能力。从两部名著中任选一个自己最熟悉的的人物，结合人物的相关故事来作答。重点谈的是人物的信仰。
故答案为：《海底两万里》中的尼摩船长，他信仰自由民主，对民族压追和殖民主义极端痛恨。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持和唤醒陆地上被压迫民族反抗殖民主义统治的斗争。他的一生，信仰从来没有改变过。正是对民主自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。
《红岩》中的江姐江姐被捕后，在渣萍洞集中营里，面对敌人的威迢利诱与严刑拷打，她义正词严地怒斥敌人的罪行。遭受了敌人的严刑拷打，被竹签子钉入手指，她高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，绝不透露我党的任何信息。她顽强的意志，坚贞不屈的革命气节和坚定的共产主义信念深深地感染了我们。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应。
1 / 1备考2024年中考语文一轮复习：文学作品常识
一、单选题
1．（2023七下·杭州月考）下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（　　）
A．成语“吴下阿蒙”和“扑朔迷离”，分别出自明代司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》和北宋郭茂倩收录的南北朝时民歌《木兰诗》。
B．古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．陆定一，无产阶级革命家。革命回忆录《老山界》采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动叙述了红军翻越老山界的全过程。
D．把文言文翻译成现代汉语，可以采用“留、替、调、补、删”等方法。“蒙辞以军中多务”在翻译时就需要用到“调”。
2．（2023七下·仙居月考） 下列文学文化常识，表述不正确的一项是（　　）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，诗集代表作有《红烛》《死水》，学术代表作有《神话与诗》《唐诗杂论》。
B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C．杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家，译作有《堂吉诃德》等。其丈夫是钱锺书，字默存，小说代表作有《围城》。
D．《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”中只有韩愈是唐朝的。
3．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（　　）
A．乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，其职责是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称作乐府。
B．《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌可按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌的特点是题材广泛、格调雄劲、热烈而质朴。
C．《木兰诗》虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
D．《木兰诗》是一首乐府诗，主要叙述的是我国古代巾帼英雄木兰代父从军的故事。作者是北宋的郭茂倩。
4．下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 （　　）
A．课文从一个外来少年的视角观察江南水乡，对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。
B．课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。
C．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实的描写，用了一个生动的比喻，增强了景物描写的效果。
D．本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，热情友爱。
5．（2023七上·福田期末）《西游记》是我国四大名著之一，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文，请你选出下列说法错误的一项（　　）
A．这是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。
B．故事前七回将孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
C．《五猖会》记述儿时去看迎神赛会时被父亲强迫背书的事，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
D．《二十四孝图》中通过写“老莱娱亲”等，表达作者要重视孝道，向故事中的中人学习。
6． 下列对课文的理解不正确的一项是（　　）
A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。
D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。
7．下列表述有误的一项是（　　）
A．《卖油翁》的作者是宋代文学家欧阳修，字子瞻，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。
B．《卖油翁》选自《归田录》，文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁的事。
C．公，是中国古代对男子的尊称，如陈康肃公。
D．“谥号”是中国古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如欧阳修，谥号文忠。
8．下列有关课文内容及文学常识的表述，有误的一项是 （　　）
A．一般来说，直接抒情的效果强烈、鲜明。例如，《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“金黄的豆粒”“黑色的土地”等富有关东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。
B．《土地的誓言》运用呼告的手法，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切。
C．家国情怀是许多作家笔下的创作题材，如现代作家端木燕良的《土地的誓言》，就表现了作者对故乡的挚痛之爱和强烈的爱国情怀。
D．《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者端木燕良还著有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
9．下列关于《 邓稼先 》一文的说法有误的一项是（　　）
A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。
B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。
D．邓稼先，安徽人，核物理学家、核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
10．名著推荐。
《苏菲的世界《给青年的十二封信》《名人传》是八年级下册自主阅读推荐作品。请你分别选择一项“推荐语”，向读者推荐这三本书。
《苏菲的世界》选　 　《给青年的一封信》　 　选《名人传》选　 　
A.这本书介绍人类历史上的精神巨人，激励人们“打开窗子”“呼吸一下英雄们的气息”。
B.一部引人入胜的小说，一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。
C.这本小书营造出对坐会晤的氛围，读来如听长者交心，语重心长，情词恳切。
二、填空题
11．人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。小甬和小江就人物称呼问题展开了一番讨论，请你完成下列填空。
小甬：《红楼梦》中的香菱，“香”昭示了她美丽温柔，具有诗心才情；“菱”是一种浮水植物，随波逐流，无依无靠，暗示她从小被拐，后来被卖、被弃的悲惨命运。
小江：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子　 　的经历，才有了这个外号；二是因为他原来的性格也如骆驼一般吃苦耐劳、勤劳憨厚。
小甬：“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生总是与“不详”相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼暗示了“　 　”的主旨。
12．课文整体理解。
《壶口瀑布》是 篇　 　(填表现手法)的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布　 　的气势。从黄河的“博大宽厚，柔中有刚”“挟而不服，　 　 ”“不平则呼，遇强则抗”“死地必生，　 　 ”中，体现黄河　 　 的精神。
三、名著导读
13．【活动二】作品推荐
请向同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。
你推荐的作品：《　 　》
你的推荐语：　 　
【名著中见技法精彩】老舍研究者曾评论“老舍擅长以动物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动物形象的主人公。 以下是小南同学所找的祥子不同阶段的动物形象，请你思考二者之间的联系。
不同阶段 相关语句 动物形象 内在联系
前期形象 他回头看了看骆驼——和他一 样的难看，也一样的可爱。 骆驼 骆驼坚忍、包容，拥有力量，就像朴实的祥子。骆驼任劳任怨，被主人或卖或杀或弃，无法自己掌控，暗示了祥子的命运。
中期形象 像被厨子提在手中的鸡，只知道 缓一口气就好，没有别的主意。 他没了自己，只在她的牙中挣扎 着，像被猫叼住的一只小鼠。像 个死鱼似的冻在冰里。就如同 一条狗必定挨打受气。 鸡鼠鱼狗 　14． 　
后期形象 他只管拉上买卖，不管别的，像 一只饿疯的野兽。 野兽 　15． 　
我的梳理发现： 　16． 　
要实现青春的价值就要勇于探险。请根据《海底两万里》的相关内容，按要求回答。
17．下图是“鹦鹉螺号”行程路线中的一部分，请你根据所给的地点及相关情节，将下图的地点和船长一行人的遭遇补充完整。
18．根据积累，完成读书摘记卡。
摘录：
但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。
随感：为了追求正义，　 　（填人名）开始了海底旅行，经过系列历险，证明了他是机智无畏的斗士，他的确“崇高伟大”。
19．阅读老舍经典小说《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。
（1）选出下列说法错误的一项（　　）
A．孙侦探是《骆驼祥子》中，唯一一个亲眼看到祥子“一落”，导致祥子“二落”的人物。他用他仅有的那点权力，竭尽全力地挤压更底层的人民。
B．社会底层小人物祥子的悲剧，向读者展示了“车夫奋斗泪，乱世悲凉歌”。
C．虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲强。她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因。
D．老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用北京市民的口语，把“顶平凡的话调动得生动有力”。
（2）有人认为祥子的悲惨命运值得同情，也有人认为他性格中有值得批判的一面。 你赞同哪个观点，请结合具体情节谈谈你的看法。
（2023七上·潮南期末）阅读下列名著片段，回答下题。
20．《西游记》围绕“　 　”的主线，写了许多降妖除魔的故事。某同学在阅读作品时，发现作品中多用“三”的结构组织故事，如“尸魔三戏唐三藏”，请你再写一个含有“三”的故事：　 　。
21．《西游记》是一部少年儿童喜爱的神魔小说，其中孙悟空深受孩子喜爱。他既有神的本领，还有猴的特点，又兼有人的特点。请结合原著简要分析。
22．（2023七上·福田期末）阅读选段完成下列题目。
沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄：若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。” 他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。”
（1）选文涉及到了《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是　 　，选段一中的“他” 是　 　。
（2）本次活动邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。
生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
角色 ① 牛魔
王 虎力
大仙 ② 龙
王 蟒蛇
精 ③ 羊力
大仙 孙悟
空 ④ 哮天
犬 猪八
戒
23．学校组织“致敬经典”剧本表演活动，某剧本如下：
刘四爷：闺女大了要婆家。可也不能太心急呀！
①_________：（②__________________）谁急了
刘四爷：谁不急呢！瞧你闹的这个样儿！咳，老实说我也就你这一份心思了，可是得慢慢来，找个门当户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和厂刘四爷，咱们是上等人，六十辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的，都给我死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人，你明白我的意思吗
剧本中的①指的是　 　（人名），②是舞台说明。舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合相关内容，为人物①选出合适的舞台说明，并说明理由。
A.迟疑地 B. 双手叉腰
我选　 　（填序号），　 　
24．阅读了《经典常谈》，联系课内，小椒和小江都觉得深有感触，他俩展开了下述对话，请你把他们的对话补充完整。
小椒：读了《经典常谈》再来赏析我们的课文，我觉得很有裨益。你看，《经典常谈·〈诗经〉第四》中说：“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的：　 　
小江：我也有同感。《经典常谈·文第十三》中说柳宗元的游记“深幽精洁”。我就是用这四个字来解读《小石潭记》的：　 　
25．《现代汉语词典》（第7版）上关于“英雄”的释义：
①名 本领高强、勇武过人的人。
②名 不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
以下名著中的人物可以称为英雄吗？ 请任选其一，结合释义和人物相关经历，谈谈你的理解。
A.《红岩》江姐 B.《创业史》梁生宝
26．假如尼摩船长和祥子共同参加一场辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，而反方观点为“我命由天不由我”，请你任选尼摩船长和祥子中的一人，结合他的生平经历，帮助他完成论点陈述。
A.正方观点：我命由我不由天 B.反方观点：我命由天不由我
我选择的人物是____，加入____ （填“正”或“反”）方。
陈述词（用第一人称表述）：
（2023七上·罗湖期末）名著阅读
看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。
独白（ 一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳， 将什么“生于太荒 ”之流夹住 ；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。
27．独白（ 一 ）选自《朝花夕拾》 中的《　 　 》 ；独白（二） 中的“ 他 ”是 　 　。
28．小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。
小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。
小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。　 　
四、语言表达
29．【学科素养】学习了《社戏》一文后，班级举行“传承戏曲”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。
（1）【思维能力】随着社会生活的发展、电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。那么，我们中学生该怎样做来保护传统的戏曲艺术呢
（2）【文化自信】在这次实践活动中，特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，班级大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中看戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。请你说出这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个。
（3）本周五下午班级举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，请你写一条短信发给本班同学的家长。
30．古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求有信仰。这些精神滋养了一代又一代的人。请从以下名著中任选一部，结合书中人物的相关经历和言谈，谈谈你对作品中人物信仰的理解。
A.《海底两万里》尼摩船长 B.《红岩》江姐
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】 A.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的编年体史书；选项“出自明代司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》”说法错误。
BCD.正确。
故答案为： A
【点评】 本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
2．【答案】D
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 ABC.正确。
D.有误，“唐宋八大家”中除韩愈外，柳宗元也是唐朝的。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】D
【知识点】其他常识；木兰诗；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】D：作者错误。《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，被编入郭茂倩的《乐府诗集》。
故答案为：D
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
4．【答案】C
【知识点】社戏；作品的基本内容
【解析】【分析】ABD正确。
C.这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
故答案为：C。
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.
5．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】ABC无误；
D项“老莱娱亲”并不属于《二十四孝图》，出自西汉·刘向《列女传》，且带有批判和反思的味道。 D有误；
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
6．【答案】D
【知识点】回延安；作品的基本内容
【解析】【分析】ＡＢＣ无误；
Ｄ项，千万条腿来千万只眼”是夸张不是排比，Ｄ有误；
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对课文内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对课文的阅读，对于课文中出现的重点人物可着重记忆。
7．【答案】A
【知识点】其他常识；卖油翁；称谓；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A：错误。苏轼字子瞻。欧阳修字永叔。
故答案为：A
【点评】 本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
8．【答案】A
【知识点】土地的誓言；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】A：错误。举的例子是间接抒情不是直接抒情。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
9．【答案】C
【知识点】其他常识；邓稼先；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色
【解析】【分析】C ：完全按照，错误。作者并没有完全按照邓稼先的生平先后顺序来写，而是突出与邓稼先的品质有关的事件来写，这样人物的形象就比较鲜明。
故答案为：C
【点评】本题考查课文内容理解。课内知识点注意掌握。选择题注意在课中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
10．【答案】B；C；A
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信，以有中学程度的青年为写信对象，每封信都是针对青年们所关注的，或应该关注的事项为话题，如读书、写作、社会运动、爱情、人生，等等。劝慰青年眼光要沉，要从根本上提升自身的能力，要有理想，切勿随了世俗图近利。切合题所说的“营造出对坐晤谈的氛围”“如听长者交心，语重心长，情辞恳切”。
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。切合(1)题所说的“一部通俗而有趣的哲学启蒙读物”。
《名人传》是法国作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，也是其经典作品，包括《托尔斯泰传》《米开朗琪罗传》《贝多芬传》。作者采取单独成篇的方式，借助大量原始材料(诗歌、书信、日记、转述以及事实)，从艺术、生活、思想、价值等方面，分别记叙了德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国作家、思想家列夫·托尔斯泰这三位名人苦难和坎坷的一生，着重刻画了他们不改初衷的心路历程，表现出他们的精神信仰和永不停息的艺术热情，从而谱写了一首首英雄赞歌。切合(2)题所说的“描写了人类历史上极富天才且贡献至伟的人物，令后辈高山仰止”。
故答案为：B；C；A
【点评】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
11．【答案】买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋；黑暗的社会摧残底层劳动人民，单靠个人的力量奋斗是没有出路
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】①祥子被称为骆驼祥子的原因：北平城发生了军阀混战，祥子被士兵抓了，车也丢了，最后逃出来后，祥子顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋；祥子病倒在小店里时，在昏迷中总是说梦话或胡话；别人在祥子的梦话里听见了祥子和骆驼的关系，等祥子醒来后，祥子被称为骆驼祥子。
②《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
故答案为：①买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋
②黑暗的社会摧残底层劳动人民，单靠个人的力量奋斗是没有出路
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
12．【答案】借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【分析】《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
故答案为：借景抒情；磅礴、雄壮；压而不弯；勇往直前；无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
【点评】本题考查对课文有关文学常识的识记。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
13．【答案】狂人日记；一把刺向封建主义的尖刀。
【知识点】作家作品；对作品的体验感受
【解析】【分析】《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说，小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。
故答案为： 狂人日记；一把刺向封建主义的尖刀。
【点评】本题是对名著阅读启示的考查，重点考查学生对作品内容的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对， 在平时阅读中借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题 。 所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
【答案】14．人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，无时 无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生存法则；努力而卑 微地活着，其中包含了无穷的残忍。；15．潜藏于人性之下的野性、普性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。；16．老舍先生赋予了主人公动物性，借动物写人物，借动物性写 人性。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一 般，瘦小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。老 舍先生运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物性特征 隐喻了他从抗争到要挟，从人到动物的沦落，这隐喻的背后是 小人物的人生苦难与苍凉。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题考查了学生对于名著的写作特色的掌握能力，解答此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，结合文章的创作背景，思考作者写这篇文章的意义是什么，然后看文章的主人公的经历是否在暗示社会的某方面。
14．像被厨子提在手中的鸡 ， 像被猫叼住的一只小鼠，像个死鱼似的冻在冰里，如同一条狗必定挨打受气，由此可知人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，被人压迫，剥削，为了生存，又只能屈服，努力而卑微的活着。
故答案为： 人和狗、死鱼、无处可逃的鼠、快断气的鸡等动物一般，无时 无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生存法则；努力而卑 微地活着，其中包含了无穷的残忍。
15．“像一只饿疯的野兽”野兽暗指人性阴暗的一面，野性、恶性大发作沦为一具行尸走肉
故答案为： 潜藏于人性之下的野性、普性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。
16．由三个时期不同的形象可知，老舍擅长以动物作喻体设喻人物，借动物写人性，在老舍的时代，小人物的命运就像动物一般，在时代的漩涡中挣扎活命，努力却无望。老舍运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物特性，也暗示了他的命运，从抗争到要挟，从人到动物的堕落，这隐喻的背后是小人物的人生的苦难与苍凉。
故答案为：老舍先生赋予了主人公动物性，借动物写人物，借动物性写 人性。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一 般，瘦小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。老 舍先生运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物性特征 隐喻了他从抗争到要挟，从人到动物的沦落，这隐喻的背后是 小人物的人生苦难与苍凉。
【答案】17．锡兰采珠场；南极；勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
18．尼摩船长
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
17．在“鹦鹉螺号”的行程中，船长一行人首先到达了锡兰采珠场，这里是采珠人辛勤工作的地方，他们冒着生命危险采集珍珠。接着，船长一行人来到了南极，这里的环境极端恶劣，冰雪覆盖，但他们仍然勇敢地探索。在南极的探险中，他们遭遇了章鱼的袭击。船长和他的船员们表现出了非凡的勇气和智慧，他们与章鱼展开了激烈的斗争，最终成功地救下了被章鱼攻击的尼德·兰。这次经历不仅展现了船长一行人的勇气和智慧，也体现了他们对生命的尊重和拯救弱小的精神。故答案为： 锡兰采珠场；南极；勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
18．本题考查名著人物。①结合“但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的的”和《海底两万里》可知，应填：儒勒.凡尔纳。②为了追求正义，尼摩开始了海底旅行，经过一系列历险，证明了他是机智无畏的斗士。他的确“崇高伟大”。
故答案为： 尼摩船长 。
19．【答案】（1）C
（2）示例一；我认为样子的命运值得同情。《骆驼祥子》中的主人公祥子，生活在社会底层，样子原本是一个憨厚、老实、勤快的人，由于他生活在社会底层，每天耳闻目见的都是社会贫困的生活琐事，他每天接触的也都是欺诈贪婪、社会丑恶，再加上几次奋斗，他仍然改变不了自己的命运，这样，样子由一个单纯青年慢慢变得世俗、油滑世故起来；祥子所处的那个时代是混乱黑暗的，样子由好变坏，由单纯变世故，是社会原因造成的。所以他的命运值得同情。示例二：我觉得祥子的命运不值得同情。样子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限；跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单；样子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）C.“……她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因”表述错误。祥子走向堕落的根本原因是旧社会的思想对祥子的压迫，这种制度不让好人有出路。并不虎妞最后难产而死。
故答案为：C。
（2）可结合名著内容和自己的认知理解，说一说你对祥子命运的观点。言之有理即可。
示例一：我觉得祥子的命运不值得同情。祥子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限：跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单：祥子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
示例二：我觉得祥子的命运值得同情。从主观上祥子的选择的是个人奋斗的路，他的力量与当时黑暗统治势力相比显得太渺小；客观上看，祥子生活在黑暗统治时代的最底层，劳动人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接连不断的挫折，最后导致祥子走向堕落。所以，他的命运是这个万恶的社会造成的，值得同情。
故答案为：示例一；我认为样子的命运值得同情。《骆驼祥子》中的主人公祥子，生活在社会底层，样子原本是一个憨厚、老实、勤快的人，由于他生活在社会底层，每天耳闻目见的都是社会贫困的生活琐事，他每天接触的也都是欺诈贪婪、社会丑恶，再加上几次奋斗，他仍然改变不了自己的命运，这样，样子由一个单纯青年慢慢变得世俗、油滑世故起来；祥子所处的那个时代是混乱黑暗的，样子由好变坏，由单纯变世故，是社会原因造成的。所以他的命运值得同情。示例二：我觉得祥子的命运不值得同情。样子的不幸固然有时代的原因，但也和他本人的性格有关，性格决定命运。比如，他为了高额的收益铤而走险，不仅丢了车，还被抓了壮丁；他思维有局限；跳不出车夫的思维和圈子，即便虎妞出钱给他买车，也不愿租出去；他想法也简单；样子的世界非黑即白，揉不得沙子，他不懂变通，过于死板。最终落得这样的结局也是必然的。
【点评】（1）本题考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查理解分析能力。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
【答案】20．唐僧师徒西天取经；孙行者三调芭蕉扇（或“孙悟空三打白骨精”）
21．示例：①孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领：②他长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；③他心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，具有人的性格。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查对名著情节的识记。写出带“三”的情节即可如尸魔三戏唐三藏、孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、黑松林三众寻师、三僧大战青龙山等。这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。
故答案为：唐僧师徒西天取经；孙行者三调芭蕉扇（或“孙悟空三打白骨精”）
21．本题考查名著人物形象。孙悟空的外貌“长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的糊孙，虽然像人，却比人少”体现出猴性。他大闹天宫，把天宫搞得乱七八糟。他偷摘人参果，遭到误会后捣毁人参树，体现出他的顽劣，即猴的特点。孙悟空打了白骨精幻化的人物后，唐僧怪罪于他并几次赶他走，他都不走。非走不可之际，他还向唐僧跑拜。后来师父遇险，他得知情况后毅然决定去救唐僧，他对师父的忠诚和报答体现出他的人的特点。
故答案为： ①孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领：②他长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；③他心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，具有人的性格。
22．【答案】（1）真假美猴王；六耳猕猴
（2）老鼠精；玉兔精 ； 白龙马；昴日星官
【知识点】作品的基本内容；《西游记》
【解析】【分析】（1）这个故事是真假美猴王，选段一中的“他”是六耳猕猴；
故答案为： 真假美猴王 ； 六耳猕猴
（2）鼠：老鼠精；兔：玉兔精；马：白龙马；鸡：昂日星官；
故答案为： 老鼠精；玉兔精 ； 白龙马；昴日星官
【点评】（1）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
（2）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
23．【答案】虎妞；B；因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。
【知识点】体味戏剧人物语言（动作性、个性化、形象化）；关注戏剧舞台说明；作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。当父亲戳穿她和我祥子的时候后虎妞着急了，双手叉腰，边大声叫嚷着和父亲吵架就是要嫁给祥子，双手叉腰，边大声叫嚷。
故答案为：①虎妞；
②B；
③因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
24．【答案】从《蒹葭》全诗看，运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情；先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃，寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”；再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”
【知识点】作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】①根据提示“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成” 可知，解答本题结合 《蒹葭》的内容，突出结构的“重 叠”和感情的深挚即可。②根据提示“《经典常谈●文第十三》中说柳宗元的游记‘深幽精洁’” 可知，解答本题结合《小石潭记》所写景物“寂寥幽邃”“清幽秀美”、所抒感情深沉委婉的特点作答即可。
故答案为：第1空、从《蒹葭》全诗看，运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情
第2空、先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃，寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”；再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”
【点评】本题考查内容理解与评析。 解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
25．【答案】示例一；选A。我认为江姐是一个英雄。江姐被捕后，面对敌人用竹签扎手指等卑鄙手段的严刑拷打，江姐始终未透露地下党的秘密；当她身处渣滓洞，和战友们用到处拼凑而来的线绣出红旗。江姐在未被叛徒出卖前，能隐蔽身份并及时传达消息，本领高超、十分勇敢；被出卖后始终坚守秘密，直至牺牲，可见她为人民利益斗争到底。由此可见，江姐是一个伟大的英雄。示例二：选 B。我认为梁生宝是一个英雄。梁生宝出身贫苦，他首先带着蛤蟆滩村民办互助组，可见他具备一般农民没有的品质和本领。他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹，照顾受伤的栓栓，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业，可见他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，可见梁生宝也是一名英雄。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受
【解析】【分析】 A. 《红岩》江姐，她身上体现英雄释义的地方，她勇敢，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩。作品中具体事例：江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑.....甚至竹签钉进十指。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”‘“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”体现她的勇敢，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩。
B. 《创业史》梁生宝，他身上体现英雄释义的地方，他公而忘私、勇于牺牲个人利益。作品中具体事例：梁生宝对工作无比热忱，为实现稻麦两熟的生产计划，他徒步到几百里外的郭县买“百日黄”稻种。他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，作品中具体事例：他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹、照顾受伤的拴拴，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业。
故答案为： 示例一；选A。我认为江姐是一个英雄。江姐被捕后，面对敌人用竹签扎手指等卑鄙手段的严刑拷打，江姐始终未透露地下党的秘密；当她身处渣滓洞，和战友们用到处拼凑而来的线绣出红旗。江姐在未被叛徒出卖前，能隐蔽身份并及时传达消息，本领高超、十分勇敢；被出卖后始终坚守秘密，直至牺牲，可见她为人民利益斗争到底。由此可见，江姐是一个伟大的英雄。示例二：选 B。我认为梁生宝是一个英雄。梁生宝出身贫苦，他首先带着蛤蟆滩村民办互助组，可见他具备一般农民没有的品质和本领。他克服重重困难，在终南山他带着互助组进山割竹，照顾受伤的栓栓，他宽容对待退组的王二直杠，即使梁三老汉因互助组处处和他闹别扭，他也依然坚持带领村民创业，可见他不畏困难，愿意为人民利益而斗争，可见梁生宝也是一名英雄。
【点评】 本题考查学生对名著人物的理解能力。解答本题，要从所选人物身上分析如何体现的所给英雄的“本领高强、勇武过人、不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩”等释义，还要在分析中结合人物相关经历，要根据平时的阅读积累作答即可。
26．【答案】示例一；尼摩船长 正 我驰骋海底历经磨难，而对篮鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是书斋和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，我搜集海底的金银财宝，支授被压迫民族的人们；带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信可以扼住命运的咽喉！示例二：祥子 反 我初到北平时，确实是存有通过自己的努力改变命运的想法。我拼命拉车，只是为了能有一辆属于自己的车，从而改变生活与命运。但是我经历了三起三落、被虎妞骗婚、虎妞去世、心爱的女人小福子不堪屈辱而自杀等接二连三的打击，终于再也没有与命运抗争的能力，彻底堕落，成为一具行尸走肉，沦为命运的俘虏，而这一切不都是黑暗的社会所造成的吗？我的命运不是由我决定的啊！
【知识点】作家作品；作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】【分析】尼摩船长遭遇不幸后没有沉沦，而是选择抗争，通过建造潜艇，躲入海中，继续与殖民者作斗争。所以体现的是“我命由我不由天”。祥子从来到城市就辛勤拉车，一刻也不曾懈怠，却始终无法实现自己的洋车梦，是当时的社会决定了他的命运，体现的是“我命由天不由我”。据此作答即可。
故答案为： 示例一；尼摩船长 正 我驰骋海底历经磨难，而对篮鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是书斋和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，我搜集海底的金银财宝，支授被压迫民族的人们；带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信可以扼住命运的咽喉！示例二：祥子 反 我初到北平时，确实是存有通过自己的努力改变命运的想法。我拼命拉车，只是为了能有一辆属于自己的车，从而改变生活与命运。但是我经历了三起三落、被虎妞骗婚、虎妞去世、心爱的女人小福子不堪屈辱而自杀等接二连三的打击，终于再也没有与命运抗争的能力，彻底堕落，成为一具行尸走肉，沦为命运的俘虏，而这一切不都是黑暗的社会所造成的吗？我的命运不是由我决定的啊！
【点评】 本题考查对内容的理解。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】27．《五猖会》；藤野先生
28．参考示例：鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。找到关键情节分析人物对鲁迅的情感态度，根据题目要求答题即可。
27．《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。独白（一）是我背不出书时的痛苦感受。《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。独白（二）看到藤野先生的照片作者鼓足信心继续努力。
故答案为：《五猖会》、藤野先生
28．注意理解《朝花夕拾》中哪些篇目是写别人对鲁迅好的即可。
《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
故答案为： 鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
29．【答案】（1）(示例)多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。
（2）涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。
（3）(示例)各位家长，您好！本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您合理安排接孩子的时间。谢谢！
【知识点】手机短信；社戏；语言生动；作品的基本内容
【解析】【分析】(1)解答此类题目，要做到：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。
围绕“保护传统戏曲艺术”来发表看法，言之有理即可。
(2)生是男性角色，旦为女性角色。据此，“涂成黑脸挂着长胡子的男子”是“老生”，“年轻女子”应是“小旦”。
(3)拟写短信，注意礼貌用语，将情况说得明白具体、主题突出、语言精练即可。
故答案为：⑴ 多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。
⑵ 涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。
⑶各位家长，您好！本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您合理安排接孩子的时间。谢谢！
【点评】⑴ 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
⑶本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
30．【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长，他信仰自由民主，对民族压追和殖民主义极端痛恨。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持和唤醒陆地上被压迫民族反抗殖民主义统治的斗争。他的一生，信仰从来没有改变过。正是对民主自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。示例二：《红岩》中的江姐江姐被捕后，在渣萍洞集中营里，面对敌人的威迢利诱与严刑拷打，她义正词严地怒斥敌人的罪行。遭受了敌人的严刑拷打，被竹签子钉入手指，她高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，绝不透露我党的任何信息。她顽强的意志，坚贞不屈的革命气节和坚定的共产主义信念深深地感染了我们。
【知识点】作品的综合评价；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查学生对名著情节内容的把握能力。从两部名著中任选一个自己最熟悉的的人物，结合人物的相关故事来作答。重点谈的是人物的信仰。
故答案为：《海底两万里》中的尼摩船长，他信仰自由民主，对民族压追和殖民主义极端痛恨。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底金银财宝，支持和唤醒陆地上被压迫民族反抗殖民主义统治的斗争。他的一生，信仰从来没有改变过。正是对民主自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。
《红岩》中的江姐江姐被捕后，在渣萍洞集中营里，面对敌人的威迢利诱与严刑拷打，她义正词严地怒斥敌人的罪行。遭受了敌人的严刑拷打，被竹签子钉入手指，她高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，绝不透露我党的任何信息。她顽强的意志，坚贞不屈的革命气节和坚定的共产主义信念深深地感染了我们。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应。
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