备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《朝花夕拾》
一、单选题
1．（2023七上·柯桥月考）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《无常》表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情， 并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．菩提祖师收石猴为徒，为他取了法名孙悟空，教了他长生不老的秘诀，又把七十二般变化、腾云驾雾和“筋斗云”的口诀都教授给他。
D．大圣打赌能跳出佛祖的手掌心，结果只在佛祖手指上留下“齐天大圣到此一游”八个字，被佛祖翻掌压在五行山下，直到唐僧取经路过相救，方才重获自由。
2．（2023七上·溆浦期末）名著阅读。
（1）下列关于《朝花夕拾》的理解，错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。作者回忆童年美好往事，塑造了纯朴善良的长妈妈、严谨认真的藤野先生、活泼勇敢的少年闰土等丰富的形象，也从侧面展现了当时中国的社会状况和风气。
B．《藤野先生》一文，鲁迅在简洁的文字中夹杂着犀利的批判，写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
C．《＜二十四孝图＞》一文，鲁迅写自己儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．在《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们感受到了文学大师的可亲，也对社会人生有了更多的思考。
（2）阅读下面《西游记》选段，回答问题。
行者看罢回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”唐僧道：“既有雷音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心，耽误了我来意。”行者道：“不是，不是！灵山之路我也走过几遍，那是这路途？”……
行者道：“不可进去，此处少吉多凶。若有祸患，你莫怪我。”三藏道：“就是无佛，也必有个佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？”即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。
请结合以上文段中的对话描写，分别概括孙悟空和唐僧的性格特点。
二、填空题
3．（2023七上·正定期中） 阅读文段填空。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
上面文段选自鲁迅先生的散文集《 》，书的原名 。文中的“他”指的是 ，选文体现了“他” 的性格特点。
三、名著导读
潘州社区要组织“好书进社区”的活动，计划送《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》这四本书进入周边社区，请你积极参与活动。
4．任务一：现将四本书分为三类进行宣传推荐，请根据内容完成下列表格。
主题 作品 宣传语
成长故事 《朝花夕拾》《①》 经历多曲折，万事求称心
② 《海底两万里》 ③，启世界之窗
社会群像 《骆驼祥子》 芸芸众生相，④
5．任务二：筹备过程中，同学们整理了如下内容，请你选出其中不正确的一项（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，记叙了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B．《西游记》是吴承恩的作品，讲述了师徒四人历经艰险，降妖除魔，终克九九八十一难，取得真经的故事。
C．《骆驼祥子》是老舍先生的作品，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，记叙了其悲惨的一生。
D．《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海底航行寻宝的故事。
6．任务三：活动现场，小高结合他的阅读经验，向居民推荐了《西游记》这部名著。请你参照小高的示例，从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》这三本名著中选一部名著推荐给居民，并写出推荐理由，不少于60字。
示例：
推荐书目：《西游记》
推荐理由：《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，读后我懂得了人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
推荐书目：《 》
推荐理由：
7．（2023七上·罗湖期末）名著阅读
看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。
独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）独白（一）选自《朝花夕拾》中的《 》；独白（二）中的“他”是 。
（2）小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。
小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。
8．（2023七上·松原期末）名著导读
（1）散文集《朝花夕拾》的作者是 ，其中的《 》一文，饱含了作者对一位潦倒的同乡旧友的思念和同情；《二十四孝图》一文，表明了作者对封建孝道持 的态度。
（2）《朝花夕拾》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺人间；对“正人君子们”进行了琳滴尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（ ）
A．《琐记》 B．《无常》
C．《猫.狗.鼠》 D．《五猖会》
9．（2023七上·柯桥月考）小语在阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》时，摘录了下面两段话，请你一起来探讨“行走”的意义。
【摘录一】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞， 就能掘出金银铜铁锡来么？ 实在连自己也茫无把握，没有做《 工欲善其事必先利其器论》的那么容易 。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。
——《琐记》
【摘录二】话说唐三藏解救出被压在五行山下的孙猴子 ， 得知他蒙菩萨教诲愿入沙门后 ， 说：“我与你起个法名 ， 却好呼唤。”猴王道： “ 不劳师父盛意 。我原有个法名 ， 叫做孙悟空。” 三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样 ， 就像那小头陀一般 ， 我再与你起个混名 ， 称为行者 ， 好么？” 悟空道：“好! 好! 好!” 自此时又称为孙行者 。
——《西游记》
（1）【摘录一】中鲁迅将“ 到外国去”， 他去了哪个国家？ 请结合《藤野先生》中鲁迅先生的行走轨迹 ， 探寻鲁迅“到外国去”的目的。
（2）【摘录二】中孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后 ， 便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历 ， 谈谈你对“行走与成长”的认识。
（2023七上·河北月考）结合整本书的阅读，回答问题。
10．阅读《朝花夕拾》整本书之后，小冀同学针对《朝花夕拾》的小引部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《范爱农》节选部分写一则读书笔记。
小引：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋 读书笔记：从这段文字中我隐约感受到，当时中国纷扰芜杂的社会，干扰了鲁迅的心境，使其出现了虚无与悲观的情绪
《范爱农》节选：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”……我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。……“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～。”他说 读书笔记：
11．小冀同学读完《朝花夕拾》和《西游记》后，认为这两本书非常适合青少年阅读，请结合你对这两本书的阅读体验，简述推荐理由。
（2023七上·弥勒期中）名著阅读
阅读下面文段，回答问题。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，......果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力。
12．以上选段节选自鲁迅的《 》（作品名称）中的《 》（具体篇名），选文中的“她”是
13．谈谈选文中的“她”是一个怎样的人。
（2023七上·公安期中）阅读下面的文段，回答问题。
①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
④但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（《琐记》节选）
14．概括：请简要概括选文中衍太太怂恿孩子们干了哪三件不好的事。
15．品析：请从手法的角度品析文中的画线句。
16．延伸：衍太太还在《朝花夕拾》的其他篇章中出现过，请举例。
篇名：
情节：
17．整合：读《朝花夕拾》可以从中了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，请结合下面所给篇目来概括。
《从百草园到三味书屋》 《琐记》 《藤野先生》
18．（2023七上·高州期中）读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁 迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，完成表格。
篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
人物称呼 ① 藤野先生 范爱农
对鲁迅的影响 给少年鲁迅看不健康的画，唆 使他价母亲的首饰变卖未成， 又暗地散布流言中伤鲁迅。
② 求学时，和鲁迅从初识 误会到重逢理解； 与鲁 迅共事时勤快，充满工 作热情。
求学经历 离开家乡——③ ——赴日学医—— 弃医从文——回国教书
19．（2023七上·昆明期中）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在 玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》；他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 》，两本书的来历分别是长辈馈赠和长妈妈搜寻。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、 和范爱农。
20．（2023七上·北安期中）名著。
（1）鲁迅在《朝花夕拾》中有几个在他成长中起到重要作用的人物，请你根据信息提示，判断下面的人物分别是谁。
①黑瘦，八字须，戴着眼镜。在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
②这是一个高大身材，长头发，眼球白的多黑的少的人，看任总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……
（2）阅读名著片段，回答问题。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了写兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这个道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平底木那样，必须暗中摸索了，A先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
①选段出自鲁迅的《朝花夕拾》中的《 》，（篇目名），文中人物A是医生，他的名字是 （人名）。
②简要说说作者对文中这些“名医”的态度。
21．（2023七上·双鸭山期中）阅读下面的名著选段，回答问题。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
…………
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
（1）以1：文段选自名著《 》，文段中的“他”是 （人物姓名）。
（2）“他”给作者留下了怎样的印象？
（2022七上·温州期中）根据你的《朝花夕拾》阅读积累，完成下列任务。
◎梳理目录： 《朝花夕拾》目录 小引 五猖会 琐记 狗·猫·鼠 无常 藤野先生 阿长与山海经 从百草园到三味书屋 范爱农 二十四孝图 父亲的病 后记
22．鲁迅的童年是怎样的？我可以去读《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》 （填写相应的篇目）。
23．可爱的小鲁迅渐渐长大了，我可以从《琐记》 （填写相应的篇目）中读到他的求学经历。
24．
◎阅读感悟： 请在备选短语中，选择一组短语表达你对《朝花夕拾》的全书理解，并结合内容阐述你的理由。 【备选】痛苦与觉醒 怀念与反思 温馨与理性 示例：人性的冷与暖。如衍太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；而藤野先生帮鲁迅添改讲义、给予鲁迅温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。正是经历了这种人情的冷漠，才使得鲁迅对于自己成长过程中获得的温暖关爱更觉珍惜，值得怀念。
（2023七上·杭州月考）【体会人生四季】根据要求完成填空。
25．鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题，如①
（填作品名）、《琐记》、② （填作品名）、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到③ （填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。
26．鲁迅在《朝花夕拾》中提到过很多影响他人生的人物，小明同学列了一个图表比较人物信息，表格中还有三个内容，请你帮他补充完整。
人物提示 人物姓名 相关事件
黑瘦 八字须 戴着眼镜 ① 为鲁迅添改讲义；关心鲁迅的实习。
满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 ② ③ （写两件）
（2023七上·硚口期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成各题
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，我知道她并非学者，说了也无益，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。
27．请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。
28．选段表现了阿长怎样的人物特点？答两点即可。
（2023七上·硚口期中）阅读
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，我知道她并非学者，说了也无益，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。
29．请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。
30．选段表现了阿长怎样的人物特点？答两点即可。
四、现代文阅读
名著阅读
①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不象平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”。
⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。
⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”
⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。
（选自长江文艺出版社《朝花夕拾》第七章）
《朝花夕拾》读书会正在进行，请你积极参与。
31．说药方：请你说说陈莲河开的三味药的奇特之处。
32．说父亲：文中有两处“父亲沉思了一会，摇摇头。”请你分别说明父亲想表达的意思。
33．说医生：请你归纳给父亲治病的两位医生的共同点。
34．说鲁迅：结合《朝花夕拾》整本书分析，父亲的病对“我”的影响。
（2022七上·苍南期中）人的一生里注定要遇见两个人，他们逆光而来，给予我们生命，温暖我们成长的岁月，他们承载着世间所有的美好，值得最真挚的感恩。
父亲的病（节选）
①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道。是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
④“我有一种丹。”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。
⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说：“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆②……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。
⑧父亲不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好。灌下去，却从口角上回了出来。
⑨从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。
⑩父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
35．【感知的读】根据下表所示陈莲河的用药、诊断情况，概述其为父亲治病的动机。
治疗时间 起先药方 中期诊断 最后治疗
用药、 诊断情况 蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。 自然，这也许是前世的事。 但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了。
动机 ▲ ▲ ▲
36．【品味的读】文中画横线的语句写的是“过去的我”的经历、感受，请结合加点词揣摩，说说“我”当时是怎样的内心感受。
①我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”
②“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
37．【思考的读】鲁迅的文章结尾往往于叙述中渗透情感和思考。作者多年后回忆此事，“现在的我”却觉得“这却是我对于父亲的最大的错处”，你如何理解这句话？并结合内容分析本文所想表达的思想情感。
38．【探究的读】读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。
阅读任务 过程记录
选篇阅读 小组交流 「谈发现」 小玉读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有童年的快乐，也有“大鲁迅”对封建教育对儿童天性抹杀的思考。 苍苍读《无常》，发现：“小鲁迅”与其他乡间孩子对活无常的喜爱，，页让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《 ▲ 》，发现： ▲ （温馨提示：本题已出现的散文篇目《从百草园到三味书屋》《无常》除外。）
从篇到本 探究鲁迅 「提建议」 要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，阅读时，从内容和方法上，我有以下建议： ▲
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查学生的名著阅读。《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情。但从后续被父亲要求背书等情节看，作者借此表达的是封建强权教育对孩子天性扼杀的谴责。选项B《五猖会》的中心思想是借此对"正人君子"予以了辛辣的嘲讽。属于错误理解。
故答案为：B
【点评】本题考查的是学生对课程标准中要求掌握的名著的阅读和理解。《五猖会》出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，包含10篇回忆性散文。其中侧面反映了鲁迅青少年时期的生活和他的性格、志趣形成的过程。前七篇讲述他于童年时期在绍兴的家庭和私塾中学习、生活的情景；后三篇写了他从家乡到南京求学，又到日本留学，而后又回国教书的经历。既表达对儿时生活的美好回忆，又揭露了当时社会的种种不合理现象，同时还表达了对师友的怀念之情。
2．【答案】（1）A
（2）孙悟空：细心谨慎，善辨妖魔；唐僧：取经真诚，固执己见
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】⑴ A.有误。《朝花夕拾》中没有“活泼勇敢的少年闰土”。少年闰土是鲁迅先生在小说《故乡》中塑造的人物形象，《故乡》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。
BCD.正确。
⑵ 本题考查名著人物性格的分析。悟空从禅光瑞蔼之中看出有些凶气，又认为路途不对，还提醒唐僧如果有祸患，不要怪自己，可知他细心谨慎，善辨妖魔。而唐僧不听从他的劝告，并且表示他的心愿是“遇佛拜佛”，可知他是一个取经心诚，固执己见的人。
故答案为：⑴A
⑵孙悟空：细心谨慎，善辨妖魔；唐僧：取经真诚，固执己见
【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
3．【答案】《朝花夕拾》；《旧事重提》；寿镜吾先生；严而不厉、和蔼
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查文学常识和名著内容理解。
第一、二、三空，结合"他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跑的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼可知，选文出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，"他指的是寿镜吾先生。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于126年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第四空，先生虽然有惩罚学生的戒尺和规矩，但不常用，生气时一般表现为“瞪几眼"，(或从选文中的“但""不常用""普通""总"等词语可以看出鲁迅的先生是一个比较和蔼且比较开明的老师。
故答案为：《朝花夕拾》；《旧事重提》；寿镜吾先生；严而不厉、和蔼
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
【答案】4．①西游记；②科幻冒险；③冒海底之险；④深深悯人怀
5．D
6．示例一：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，让我们得到心灵的启迪。示例二：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说， 他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。 我们能从中读出人类的苦难，也读出人性的真、善、美。示例三：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的语言为基础，加工提炼，朴素中见优美，简练中见含蓄。 读后让我们感受到了生活的艰难，让我们学会了珍惜这个美好的时代。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可
（2）本题考查名著内容。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可
（3）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．①《西游记》记叙了唐僧师徒四人一路西行取经，经过了九九八十一难，最终到达灵山，取回真经，得成正果，实现自己的心愿。符合宣传语“经历多曲折，万事求称心”。故可填：西游记。
②《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。故第一空可填：瑰丽想象。第二空可填：览海底之景。
③《骆驼祥子》描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。故可填：愤愤批判情。
故答案为：①西游记；②科幻冒险；③冒海底之险；④深深悯人怀
5．D．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。本项“在海底航行寻宝”有误。
故答案为：D。
6．开放类试题，选择一部名著，然后结合其内容、主旨和写作手法拟写推荐语即可。
示例：《骆驼祥子》描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
故答案为：示例一：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，让我们得到心灵的启迪。示例二：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说， 他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。 我们能从中读出人类的苦难，也读出人性的真、善、美。示例三：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的语言为基础，加工提炼，朴素中见优美，简练中见含蓄。 读后让我们感受到了生活的艰难，让我们学会了珍惜这个美好的时代。
7．【答案】（1）五猖会|藤野先生
（2）鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【知识点】见解表述；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）独白（一）出自五猖会；独白（二）中的“他”是藤野先生 ；
故答案为： 五猖会；藤野先生
（2） 《朝花夕拾》中， 不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给鲁迅买来心仪已久的《山海经》 ，这是阿长对鲁迅的关爱 ；在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。，这是藤野先生对鲁迅的关爱。 这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
故答案为： 鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【点评】（1）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
（2）本题考查了学生见解表达的能力，解答此类题目时，答案要有自己的观点态度或是情感，同时也要符合原文的中心情感，要与作者的情感态度一致。注意答案要符合题意，不能天马行空。
8．【答案】（1）鲁迅；范爱农；否定
（2）B
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容与人物的识记。阅读《朝花夕拾》鲁迅晚年写的回忆青少
年时期的生活的散文集，我们深深地记住了作者在异国求学遇到的一位同乡旧友—-范爱农，在《二十四孝图》一文，作者明确表达了自己对封建所谓的孝道的否定态度。
（2）《无常》一文中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些”人格”不如”鬼格”的人的丑恶面目，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
故答案为：⑴ 鲁迅；范爱农；否定 ⑵B
【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
9．【答案】（1）日本，为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
（2）孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的。
【知识点】材料探究；见解表述；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】
第1小题：本文考查学生对《朝花夕拾》这本散文集的理解，所给【摘录一】为《琐记》的内容。从《朝花夕拾》的其他篇章中可知，鲁迅去的是日本。《藤野先生》选入课本，讲解了鲁迅"到外国去"的目的是为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
故答案为：日本。为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
第2小题：本文考查《西游记》的相关内容，所给【摘录二】介绍了"孙行者"的由来。题目要求考生结合孙悟空的行走经历谈谈对"行走与成长"的认识。孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始的戾气重而打死强盗，被唐僧教训后不服气便跑了，到后来有了菩萨心肠等等，诸多情节看出他的取经过程就是成长过程。
故答案为：孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的。
【点评】
（1）本文考查学生对《朝花夕拾》的阅读和理解水平。《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，包含10篇回忆性散文。其中侧面反映了鲁迅青少年时期的生活和他的性格、志趣形成的过程。前七篇讲述他于童年时期在绍兴的家庭和私塾中学习、生活的情景；后三篇写了他从家乡到南京求学，又到日本留学，而后又回国教书的经历。既表达对儿时生活的美好回忆，又揭露了当时社会的种种不合理现象，同时还表达了对师友的怀念之情。
（2）本题考查学生对《西游记》中关于孙悟空的情节了解程度和个人理解。作答此类题目要以具体情节为认识的依据，做到结论明确、语言凝练且简明。
【答案】10．示例：从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨子里似乎有一种偏激（软弱）
11．示例：《朝花夕拾》和《西游记》都是充分体现童心、展现童趣的著作。如，在《从百草园到三味书屋》中，作者写了自己小时候在百草园的石井栏上跳上跳下翻转找人形何首乌，以及在三味书屋读书时偷着作画、寻蝉蜕、摘覆盆子等情节，这些都非常有趣；《西游记》中神通广大的孙悟空为保护师父西天取经，上天入地，施法变换与妖怪斗智斗勇，又有哪个孩子不爱呢？
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考察学生的阅读能力，需要学生有出色的阅读能力，在日常生活中养成正确的阅读习惯，依照题目要求答题。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．从这段文字中我感受到了范爱农在面对同胞被杀时的无动于衷，这种无动于衷的态度让鲁迅感到愤怒和不满，同时也从侧面表现出当时社会的动荡和压抑。
故答案为： 从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨子里似乎有一种偏激（软弱）
11．《朝花夕拾》：是鲁迅唯一的一部回忆性散文集，读起来似乎是和一位好朋友交谈一样，书中把议论和抒情完美结合，简单的几笔描写，就可以勾勒出人物形象，场景气氛等。《西游记》作为中国古典四大名著之一，整体表现出不甘失败、勇于前进、敢于斗争、敢于抗争命运的思想和精神，本身就具有一种无穷无尽的正能量，会给人带去无限的力量。
故答案为：《朝花夕拾》和《西游记》都是充分体现童心、展现童趣的著作。如，在《从百草园到三味书屋》中，作者写了自己小时候在百草园的石井栏上跳上跳下翻转找人形何首乌，以及在三味书屋读书时偷着作画、寻蝉蜕、摘覆盆子等情节，这些都非常有趣；《西游记》中神通广大的孙悟空为保护师父西天取经，上天入地，施法变换与妖怪斗智斗勇，又有哪个孩子不爱呢？
【答案】12．《朝花夕拾》；《阿长与<山海经>》；阿长（长妈妈）
13．俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。
12．根据选文内容可知，选自鲁迅的《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，选文中的“她”是阿长。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
故答案为：朝花夕拾；阿长与<山海经>；阿长（长妈妈）。
13．阿长这个人物形象的特点有以下几个：①粗俗质朴：阿长喜欢“切切察察”，指指点点，惹起一些“小风波”；对鲁迅管束严格，不允许鲁迅走动；夏天睡觉时摆成“大”字睡姿，虽然鲁迅的母亲委婉地提醒过她，她却依旧如此。②迷信愚昧：阿长懂得许多“规矩”：认为正月初一说“恭喜”、吃福橘就可以保证孩子和自己一年到头顺顺溜溜；叮嘱不能往晒裤子的竹竿底下钻过去。阿长认为太平天国的军队会叫妇女脱下裤子排好队，站在城墙上，就可以让外面攻城的大炮不能放出来，或自行炸毁。③关爱孩子：有些“规矩”其实对孩子有益，比如孩子不要走进停放去世的人的屋子。最让鲁迅感动的是：不识字的阿长看到鲁迅念念不忘《山海经》，就关切地询问这件事。她利用放假的一段时间，费尽千辛万苦，遭受多少白眼（因为不识字，她逢人就打听的是《三哼经》），花费自己的劳动所得，为鲁迅买来他朝思暮想的带图的《山海经》，满足了孩子的求知欲，为鲁迅成为文学家奠定了基础。总之，阿长是一个善良朴实、关爱孩子又有点粗俗愚昧的劳动妇女，她的爱心温暖了童年鲁迅。据此分析即可。
故答案为：俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚。
【答案】14．①怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；②给我看不健康的书籍；③鼓动孩子们比赛打旋子
15．文中画线句借助对衍太太的语言描写，不动声色地进行对比，讽刺了一个虚伪、心眼坏、表里不一的市侩妇人形象。
16．篇名：《父亲的病》；情节：父亲在临终时，衍太太让我喊父亲。
17．示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
14．本题考查内容理解概括。根据③段“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。””可概括为：怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；根据④段“一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象”可概括为：给我看不健康的书籍；根据④段“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！…”可概括为：鼓动孩子们比赛打旋子。
故答案为： ①怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；②给我看不健康的书籍；③鼓动孩子们比赛打旋子
15．本题考查句子赏析。结合④段“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！.”“她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……””可知，画线句运用语言描写，细致描绘出衍太太怂恿孩子们打旋子，在孩子跌倒后推卸责任的情形，刻画出衍太太表里不一、市侩虚伪的形象。
故答案为： 文中画线句借助对衍太太的语言描写，不动声色地进行对比，讽刺了一个虚伪、心眼坏、表里不一的市侩妇人形象。
16．本题考查人物识记和理解。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，—直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为： 篇名：《父亲的病》情节：父亲在临终时，衍太太让我喊父亲。
17．本题考查名著阅读。《从百草园到三味书屋》——鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，但老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。《锁记》—鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》——记述作者鲁迅青年时期在日本留学期间的学习生活，叙述在仙台医学专科学校受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。这三篇文章多侧面地反映了作者鲁迅从童年、少年到青年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
故答案为： 《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。
18．【答案】①. 衍太太；②. 给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③. 南京求学
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 本题考查理解名著内容。
结合“给少年鲁迅看不健康的画，唆使他价母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅”分析得出人物是衍太太。《藤野先生》中，藤野先生给予鲁迅真诚帮助，悉心指导，平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅。离开家乡，鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经。
故答案为：①. 衍太太；②. 给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③. 南京求学
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
19．【答案】百草园；《山海经》；藤野先生
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】《从百草园到三味书屋》一文中，记叙了鲁迅小时候最喜欢玩耍的地点是百草园。描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。从《阿长与＜山海经＞》中，可知鲁迅喜欢收集图书，阿长买给他的书是《山海经》。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
故答案为：（1）百草园；（2）《山海经》；（3）藤野先生
【点评】本题考查对名著《朝花夕拾》的阅读积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
20．【答案】（1）藤野先生；范爱农
（2）父亲的病；陈莲河；鲁迅对他们贪财无能是嘲讽的，表达了对他们这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】(1)①根据“黑瘦，八字须，戴着眼镜”和“是最使我感激，给我鼓励的一个”可知，人物是藤野先生。
②根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”和“看人总像在渺视”可知，人物是范爱农。
(2)①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。由“药”这个关键信息词可知，文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《父亲的病》。文中人物A是医生陈莲河。②“败鼓皮丸”的治病原理荒唐可笑，完全没有科学道理，根本治不好父亲的病，只是劳民伤财，文段字里行间蕴含着作者对庸医故弄玄虚、延误病情、勒索钱财行为的谴责与痛恨。因为这些庸医延误了父亲的病情，草菅人命，所以作者对这些庸医是无比痛恨的。
故答案为： （1）藤野先生
范爱农
（2）父亲的病
陈莲河；鲁迅对他们贪财无能是嘲讽的，表达了对他们这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
【点评】 （1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
21．【答案】（1）朝花夕拾；寿镜吾
（2）方正、质朴、博学，严厉而可亲。
【知识点】概括理解文中人物形象；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】(1)从文段中的“高而瘦”“须发都花白了”“还戴着大眼镜”的外貌描写可以判断出，选段选自名著《朝花夕拾》，这是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，本学期所学的课文《从百草园到三味书屋》也选自这本书。“他是本城中极方正，质朴，博学的人”中的“他”指的是寿镜吾先生，这句话写的是他的口碑，从中摘录出关键词作答即可。
(2)从文中“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知先生方正，质朴，博学；从“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用"还可以看出先生的“严而不厉”
故答案为：(1)朝花夕拾
寿镜吾
(2) 方正、质朴、博学，严厉而可亲。
【点评】(1)本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
(2)本题考查通过具体语句分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
【答案】22．《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
23．《藤野先生》《范爱农》
24．示例一：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
示例二：温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂荚树、桑葚等景物以及美女蛇的传说给予了他许多温馨的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿”等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在时时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。读懂名著内容，理解名著大意。结合具体情节分析如何体现痛苦与觉醒、怀念与反思、温馨与理性的特点，言之合理即可。
22．《朝花夕拾》前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。
⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
⑵《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
故答案为： 《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
23．《朝花夕拾》后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
故答案为： 《藤野先生》《范爱农》
24．结合内容分析即可。
①痛苦与觉醒，痛苦在于鲁迅在《藤野先生》中写过看电影事件，他发现当时的中国人是麻木的，这让接受新思想的他很痛苦，于是他弃医从文，决心唤醒民智。
②怀念与反思，怀念在《从百草园到三味书屋》中写了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，反思儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
③温馨与理性，理性在于《二十四孝图》中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。温馨在于《从百草园到三味书屋》中的儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。
故答案为：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
或者：温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂荚树、桑葚等景物以及美女蛇的传说给予了他许多温馨的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿”等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在时时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。
【答案】25．《从百草园到三味书屋》；《藤野先生》；南京
26．示例：①藤野先生（或藤野）；②长妈妈（或阿长）；③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸给猫
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．本题考查文学常识。鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题，如《从百草园到三味书屋》（填作品名）、《琐记》、《藤野先生》（填作品名）、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到南京（填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。
故答案为：①《从百草园到三味书屋》；②《藤野先生》；③南京。
26．本题考查学生对名著人物和情节的把握能力。根据“黑瘦八字须戴着眼镜”可知，人物是《藤野先生》一文的藤野先生(或藤野)； 根据“满床摆着一个‘大’”字”可知，人物是长妈妈(或阿长) ；与长妈妈有关的事件有：教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸.给猫。
故答案为：①藤野先生（或藤野）；②长妈妈（或阿长）；③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸给猫
【答案】27．长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
28．长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
27．本题考查内容概括。文中第一段讲述“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找”；第二段又提到“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，可见我对《山海经》的痴迷；文中第三、四段，写阿长给我买来《山海经》；第五、六段写我对她产生了新的敬意和我对书的喜爱。可以看出，本文主要写了阿长给我买《山海经》的过程。综合上述分析，可以总结得出答案。
故答案为：长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
28．本题考查形象分析。联系“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”
故答案为：长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【答案】29．长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
30．长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。 平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
29．这一段文字介绍了长妈妈给我买《山海经》的故事。
故答案为：长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
30．长妈妈 是鲁迅 笔下的人物，她是一个愚昧无知、迷信的底层劳动妇女。尽管如此，她身上保存着善良朴质的爱，和对儿童有最无私真实的关爱。长妈妈出身卑微，心地善良，待人非常热心和朴实。选段中长妈妈给我买来了《山海经》。可以看出她真诚善良，非常关心我。
故答案为：长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【答案】31．名字怪异，不好寻找。
32．第一处，父亲不相信“虎神营”有效；第二处，父亲不相信“冤愆”“前世”的鬼话，不想再浪费钱。
33．都很胖；药方奇，故弄玄虚；诊费贵；医术差；贪得无厌。
34．父亲病后去世，“我”的童年也结束了。“我”外出求学，后来到日本，准备学医挽救像父亲那样被庸医害死的中国百姓。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】 ⑴本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
⑵本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
⑶本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
⑷本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
31．由第①段“总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引"和第②段“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了"可知，名字怪异。由第③段“可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不象平地木那样，必须暗中摸索了”可知，陈莲河开的三味药不好寻找。
故答案为： 名字怪异，不好寻找。
32．由第④段“我有一种丹，’有一回陈莲河先生说，‘点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……””可知，第一次摇头是考虑到药效和价格，拒绝了陈莲河的丹药。由第⑥段“我这样用药还会不大见效，“有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆…医能医病，不能医命，对不对 自然，这也许是前世的事……。"可知，第二次摇头是考虑“冤愆”“前世”，父亲并不相信有，也不相信这些能治病，不要再去浪费钱财，所以拒绝。
故答案为：第一处，父亲不相信“虎神营”有效；第二处，父亲不相信“冤愆”“前世”的鬼话，不想再浪费钱。
33．由第①段“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了"可知，两人都很胖。由第①段“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”，第②段“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过”可知，药方奇，故弄玄虚。由第①段“陈莲河的诊金也是一元四角"可知，两人的诊费都贵。由第⑥段“可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对 自然，这也许是前世的事……”，第⑦段“我的父亲沉思了一会，摇摇头”可知，医术差。由第④段“价钱也并不贵，只要两块钱一盒”可知，贪得无厌。
故答案为： 都很胖；药方奇，故弄玄虚；诊费贵；医术差；贪得无厌。
34．作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，后来父亲的病一步步恶化直至去世，而“我”童年生活的也结束了，在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，也为了母亲，鲁迅毅然到陌生的他乡求学，后来到了日本，准备通过学医来挽救类似父亲一样，被庸医害死的中国人。据此回答。
故答案为：父亲病后去世，“我”的童年也结束了。“我”外出求学，后来到日本，准备学医挽救像父亲那样被庸医害死的中国百姓。
【答案】35．陈莲河以独特的药引故作高深、迷惑患者；在用药无效后为推卸责任，将原因归结为前世冤意；最后知道骗术即将败露，便停止使用药引，表示自己无力回天。
36．①见到父亲难受，“我”心里极其痛苦，看着父亲喘气，非常痛苦地活着，倒不如让父亲安详地死去，“竟”体现了“我”对自己内心萌生这种想法的讶异之情，从而内心又觉得自己这是很不孝的。
②这一段话是说“我”在衍太太的催促下，叫爸爸的事。“还”“一直”一方面说明“我”当时听信巫医的话，对父亲的生命寄予厚望，希望通过这种方式让父亲能有好转；另一方面让我们知道“我”是个孝顺儿子，“我”很爱“我”的爸爸。虽然孝顺方法不当，但“我”后来就后悔了，为没有让父亲安静地离去而深深地愧疚。
37．“最大的错处”是作者自责并懊恼当年没有让父亲安静地离去，对父亲这样痛苦的离世，
内心感到不舍、痛苦、愧疚；并对陈莲河之流草菅人命，衍太太之流一味守旧封建孝道（道德）持僧厌、批判的态度。
38．示例1：《父亲的病》|发现：“小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊。表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往。示例2：《五猖会》；发现：“小鲁迅”儿时盼望观看迎神赛会，急切、兴奋，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡；表达了“大鲁迅”对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。示例3：《狗.猫.鼠》发现：“小鲁迅”对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠有着深情回忆，也有对祖母讲述的民间故事的怀念，同时“大鲁迅”揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。|建议：要适当了解鲁迅的生活背景，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实，把握鲁迅先生不同时期的生活状况，从而探究其对社会现实的认识。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；作品的基本内容；对作品的体验感受；体会作者情感态度；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在理解文意的基础上，用自己的话概括分析陈莲河的治病动机即可。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。读懂画线句含义，联系上下文，分析表现了作者何种感受。
（3）本题考查语句理解及作者情感。1）语句理解注意不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。2）作者情感注意通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
（4）本题考查名著探究能力。读懂名著内容，理解名著大意。分析名著中的具体情节表现了作者何种情感态度，根据题目要求答题即可。阅读建议注意结合自身阅读方法，如知人论世，分析作者生平背景等。
35．药方奇特，就是为了故作高深，表示自己是个厉害的大夫，迷惑患者及家属。
中期强调是前世事情，暗示这个病和他无关，不是他医术不好，是前世的因。
最后看实在治不好病，就停止使用奇怪的药引子，表示不是自己医术不行，是病人实在是病入膏肓，不行了，自己无力回天。
故答案为： 陈莲河以独特的药引故作高深、迷惑患者；在用药无效后为推卸责任，将原因归结为前世冤意；最后知道骗术即将败露，便停止使用药引，表示自己无力回天。
36．①这是我见到父亲躺在床上，呼吸困难，活的很痛苦，还不如早点去世，早点解放。竟，表示我发现我居然想让父亲早点去世，这种不孝的想法很让作者震惊及痛苦。
②写我听了衍太太的话，听了她的胡乱猜测，一直叫爸爸，希望父亲能够活过来，但是最终父亲还是没有活过来。还，一直，强调我一直在叫爸爸，企图用这种方式去唤醒他。表现我对父亲的爱，但是这种方法很不恰当，没能让我的父亲走的安心，其实后面我很后悔。
故答案为： ①见到父亲难受，“我”心里极其痛苦，看着父亲喘气，非常痛苦地活着，倒不如让父亲安详地死去，“竟”体现了“我”对自己内心萌生这种想法的讶异之情，从而内心又觉得自己这是很不孝的。
②这一段话是说“我”在衍太太的催促下，叫爸爸的事。“还”“一直”一方面说明“我”当时听信巫医的话，对父亲的生命寄予厚望，希望通过这种方式让父亲能有好转；另一方面让他们知道“我”是个孝顺儿子，“我”很爱“我”的爸爸。虽然孝顺方法不当，但“我”后来就后悔了，为没有让父亲安静地离去而深深地愧疚。
37．最大的错处是作者看来自己在父亲去世前一直叫他，这个做法让父亲走的时候都不安宁，让他痛苦的离去，这是不孝的，作者感到很是痛苦与愧疚。同时对陈莲河等人，衍太太之类的巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的批判、憎恨。
故答案为：“最大的错处”是作者自责并懊恼当年没有让父亲安静地离去，对父亲这样痛苦的离世，内心感到不舍、痛苦、愧疚；并对陈莲河之流草菅人命，衍太太之流一味守旧封建孝道（道德）持僧厌、批判的态度。
38．①结合具体内容分析表现作者的特点即可。
如《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
《狗·猫·鼠》说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。作者认识到当时社会上缺少真正的医生，决定学医治国。
②建议注意结合对名著的了解，可以是要结合作者的生平背景，去理解鲁迅不同时期的生活状态，才能读懂文中鲁迅对生活不同的看法态度，才能真正理解当时的时代背景。
故答案为：①《父亲的病》；发现：“小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊。表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往。
或者：《五猖会》；发现：“小鲁迅”儿时盼望观看迎神赛会，急切、兴奋，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡；表达了“大鲁迅”对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。
或者：《狗.猫.鼠》发现：“小鲁迅”对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠有着深情回忆，也有对祖母讲述的民间故事的怀念，同时“大鲁迅”揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
②建议：要适当了解鲁迅的生活背景，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实，把握鲁迅先生不同时期的生活状况，从而探究其对社会现实的认识。
1 / 1备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《朝花夕拾》
一、单选题
1．（2023七上·柯桥月考）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《无常》表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情， 并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．菩提祖师收石猴为徒，为他取了法名孙悟空，教了他长生不老的秘诀，又把七十二般变化、腾云驾雾和“筋斗云”的口诀都教授给他。
D．大圣打赌能跳出佛祖的手掌心，结果只在佛祖手指上留下“齐天大圣到此一游”八个字，被佛祖翻掌压在五行山下，直到唐僧取经路过相救，方才重获自由。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查学生的名著阅读。《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情。但从后续被父亲要求背书等情节看，作者借此表达的是封建强权教育对孩子天性扼杀的谴责。选项B《五猖会》的中心思想是借此对"正人君子"予以了辛辣的嘲讽。属于错误理解。
故答案为：B
【点评】本题考查的是学生对课程标准中要求掌握的名著的阅读和理解。《五猖会》出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，包含10篇回忆性散文。其中侧面反映了鲁迅青少年时期的生活和他的性格、志趣形成的过程。前七篇讲述他于童年时期在绍兴的家庭和私塾中学习、生活的情景；后三篇写了他从家乡到南京求学，又到日本留学，而后又回国教书的经历。既表达对儿时生活的美好回忆，又揭露了当时社会的种种不合理现象，同时还表达了对师友的怀念之情。
2．（2023七上·溆浦期末）名著阅读。
（1）下列关于《朝花夕拾》的理解，错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。作者回忆童年美好往事，塑造了纯朴善良的长妈妈、严谨认真的藤野先生、活泼勇敢的少年闰土等丰富的形象，也从侧面展现了当时中国的社会状况和风气。
B．《藤野先生》一文，鲁迅在简洁的文字中夹杂着犀利的批判，写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
C．《＜二十四孝图＞》一文，鲁迅写自己儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．在《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们感受到了文学大师的可亲，也对社会人生有了更多的思考。
（2）阅读下面《西游记》选段，回答问题。
行者看罢回复道：“师父，那去处便是座寺院，却不知禅光瑞蔼之中，又有些凶气何也。观此景象，也似雷音，却又路道差池。我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。”唐僧道：“既有雷音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心，耽误了我来意。”行者道：“不是，不是！灵山之路我也走过几遍，那是这路途？”……
行者道：“不可进去，此处少吉多凶。若有祸患，你莫怪我。”三藏道：“就是无佛，也必有个佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？”即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。
请结合以上文段中的对话描写，分别概括孙悟空和唐僧的性格特点。
【答案】（1）A
（2）孙悟空：细心谨慎，善辨妖魔；唐僧：取经真诚，固执己见
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】⑴ A.有误。《朝花夕拾》中没有“活泼勇敢的少年闰土”。少年闰土是鲁迅先生在小说《故乡》中塑造的人物形象，《故乡》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。
BCD.正确。
⑵ 本题考查名著人物性格的分析。悟空从禅光瑞蔼之中看出有些凶气，又认为路途不对，还提醒唐僧如果有祸患，不要怪自己，可知他细心谨慎，善辨妖魔。而唐僧不听从他的劝告，并且表示他的心愿是“遇佛拜佛”，可知他是一个取经心诚，固执己见的人。
故答案为：⑴A
⑵孙悟空：细心谨慎，善辨妖魔；唐僧：取经真诚，固执己见
【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
二、填空题
3．（2023七上·正定期中） 阅读文段填空。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
上面文段选自鲁迅先生的散文集《 》，书的原名 。文中的“他”指的是 ，选文体现了“他” 的性格特点。
【答案】《朝花夕拾》；《旧事重提》；寿镜吾先生；严而不厉、和蔼
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查文学常识和名著内容理解。
第一、二、三空，结合"他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跑的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼可知，选文出自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，"他指的是寿镜吾先生。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于126年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第四空，先生虽然有惩罚学生的戒尺和规矩，但不常用，生气时一般表现为“瞪几眼"，(或从选文中的“但""不常用""普通""总"等词语可以看出鲁迅的先生是一个比较和蔼且比较开明的老师。
故答案为：《朝花夕拾》；《旧事重提》；寿镜吾先生；严而不厉、和蔼
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
三、名著导读
潘州社区要组织“好书进社区”的活动，计划送《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》这四本书进入周边社区，请你积极参与活动。
4．任务一：现将四本书分为三类进行宣传推荐，请根据内容完成下列表格。
主题 作品 宣传语
成长故事 《朝花夕拾》《①》 经历多曲折，万事求称心
② 《海底两万里》 ③，启世界之窗
社会群像 《骆驼祥子》 芸芸众生相，④
5．任务二：筹备过程中，同学们整理了如下内容，请你选出其中不正确的一项（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，记叙了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B．《西游记》是吴承恩的作品，讲述了师徒四人历经艰险，降妖除魔，终克九九八十一难，取得真经的故事。
C．《骆驼祥子》是老舍先生的作品，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，记叙了其悲惨的一生。
D．《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海底航行寻宝的故事。
6．任务三：活动现场，小高结合他的阅读经验，向居民推荐了《西游记》这部名著。请你参照小高的示例，从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》这三本名著中选一部名著推荐给居民，并写出推荐理由，不少于60字。
示例：
推荐书目：《西游记》
推荐理由：《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，读后我懂得了人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
推荐书目：《 》
推荐理由：
【答案】4．①西游记；②科幻冒险；③冒海底之险；④深深悯人怀
5．D
6．示例一：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，让我们得到心灵的启迪。示例二：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说， 他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。 我们能从中读出人类的苦难，也读出人性的真、善、美。示例三：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的语言为基础，加工提炼，朴素中见优美，简练中见含蓄。 读后让我们感受到了生活的艰难，让我们学会了珍惜这个美好的时代。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可
（2）本题考查名著内容。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可
（3）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．①《西游记》记叙了唐僧师徒四人一路西行取经，经过了九九八十一难，最终到达灵山，取回真经，得成正果，实现自己的心愿。符合宣传语“经历多曲折，万事求称心”。故可填：西游记。
②《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。故第一空可填：瑰丽想象。第二空可填：览海底之景。
③《骆驼祥子》描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。故可填：愤愤批判情。
故答案为：①西游记；②科幻冒险；③冒海底之险；④深深悯人怀
5．D．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。本项“在海底航行寻宝”有误。
故答案为：D。
6．开放类试题，选择一部名著，然后结合其内容、主旨和写作手法拟写推荐语即可。
示例：《骆驼祥子》描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
故答案为：示例一：《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，让我们得到心灵的启迪。示例二：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说， 他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。 我们能从中读出人类的苦难，也读出人性的真、善、美。示例三：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的语言为基础，加工提炼，朴素中见优美，简练中见含蓄。 读后让我们感受到了生活的艰难，让我们学会了珍惜这个美好的时代。
7．（2023七上·罗湖期末）名著阅读
看过《朝花夕拾》课本剧后，小罗对主人公的两段独白印象深刻。
独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
独白（一） 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
独白（二） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）独白（一）选自《朝花夕拾》中的《 》；独白（二）中的“他”是 。
（2）小罗与小湖想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完善小湖的分享。
小罗：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。小湖：鲁迅先生也是在关爱中成长的。
【答案】（1）五猖会|藤野先生
（2）鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【知识点】见解表述；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）独白（一）出自五猖会；独白（二）中的“他”是藤野先生 ；
故答案为： 五猖会；藤野先生
（2） 《朝花夕拾》中， 不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给鲁迅买来心仪已久的《山海经》 ，这是阿长对鲁迅的关爱 ；在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。，这是藤野先生对鲁迅的关爱。 这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
故答案为： 鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买来心仪已久的《山海经》。在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精神深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。
【点评】（1）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆。
（2）本题考查了学生见解表达的能力，解答此类题目时，答案要有自己的观点态度或是情感，同时也要符合原文的中心情感，要与作者的情感态度一致。注意答案要符合题意，不能天马行空。
8．（2023七上·松原期末）名著导读
（1）散文集《朝花夕拾》的作者是 ，其中的《 》一文，饱含了作者对一位潦倒的同乡旧友的思念和同情；《二十四孝图》一文，表明了作者对封建孝道持 的态度。
（2）《朝花夕拾》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺人间；对“正人君子们”进行了琳滴尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（ ）
A．《琐记》 B．《无常》
C．《猫.狗.鼠》 D．《五猖会》
【答案】（1）鲁迅；范爱农；否定
（2）B
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容与人物的识记。阅读《朝花夕拾》鲁迅晚年写的回忆青少
年时期的生活的散文集，我们深深地记住了作者在异国求学遇到的一位同乡旧友—-范爱农，在《二十四孝图》一文，作者明确表达了自己对封建所谓的孝道的否定态度。
（2）《无常》一文中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些”人格”不如”鬼格”的人的丑恶面目，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
故答案为：⑴ 鲁迅；范爱农；否定 ⑵B
【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
9．（2023七上·柯桥月考）小语在阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》时，摘录了下面两段话，请你一起来探讨“行走”的意义。
【摘录一】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞， 就能掘出金银铜铁锡来么？ 实在连自己也茫无把握，没有做《 工欲善其事必先利其器论》的那么容易 。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。
——《琐记》
【摘录二】话说唐三藏解救出被压在五行山下的孙猴子 ， 得知他蒙菩萨教诲愿入沙门后 ， 说：“我与你起个法名 ， 却好呼唤。”猴王道： “ 不劳师父盛意 。我原有个法名 ， 叫做孙悟空。” 三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样 ， 就像那小头陀一般 ， 我再与你起个混名 ， 称为行者 ， 好么？” 悟空道：“好! 好! 好!” 自此时又称为孙行者 。
——《西游记》
（1）【摘录一】中鲁迅将“ 到外国去”， 他去了哪个国家？ 请结合《藤野先生》中鲁迅先生的行走轨迹 ， 探寻鲁迅“到外国去”的目的。
（2）【摘录二】中孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后 ， 便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历 ， 谈谈你对“行走与成长”的认识。
【答案】（1）日本，为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
（2）孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的。
【知识点】材料探究；见解表述；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】
第1小题：本文考查学生对《朝花夕拾》这本散文集的理解，所给【摘录一】为《琐记》的内容。从《朝花夕拾》的其他篇章中可知，鲁迅去的是日本。《藤野先生》选入课本，讲解了鲁迅"到外国去"的目的是为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
故答案为：日本。为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
第2小题：本文考查《西游记》的相关内容，所给【摘录二】介绍了"孙行者"的由来。题目要求考生结合孙悟空的行走经历谈谈对"行走与成长"的认识。孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始的戾气重而打死强盗，被唐僧教训后不服气便跑了，到后来有了菩萨心肠等等，诸多情节看出他的取经过程就是成长过程。
故答案为：孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的。
【点评】
（1）本文考查学生对《朝花夕拾》的阅读和理解水平。《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，包含10篇回忆性散文。其中侧面反映了鲁迅青少年时期的生活和他的性格、志趣形成的过程。前七篇讲述他于童年时期在绍兴的家庭和私塾中学习、生活的情景；后三篇写了他从家乡到南京求学，又到日本留学，而后又回国教书的经历。既表达对儿时生活的美好回忆，又揭露了当时社会的种种不合理现象，同时还表达了对师友的怀念之情。
（2）本题考查学生对《西游记》中关于孙悟空的情节了解程度和个人理解。作答此类题目要以具体情节为认识的依据，做到结论明确、语言凝练且简明。
（2023七上·河北月考）结合整本书的阅读，回答问题。
10．阅读《朝花夕拾》整本书之后，小冀同学针对《朝花夕拾》的小引部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《范爱农》节选部分写一则读书笔记。
小引：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋 读书笔记：从这段文字中我隐约感受到，当时中国纷扰芜杂的社会，干扰了鲁迅的心境，使其出现了虚无与悲观的情绪
《范爱农》节选：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”……我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。……“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～。”他说 读书笔记：
11．小冀同学读完《朝花夕拾》和《西游记》后，认为这两本书非常适合青少年阅读，请结合你对这两本书的阅读体验，简述推荐理由。
【答案】10．示例：从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨子里似乎有一种偏激（软弱）
11．示例：《朝花夕拾》和《西游记》都是充分体现童心、展现童趣的著作。如，在《从百草园到三味书屋》中，作者写了自己小时候在百草园的石井栏上跳上跳下翻转找人形何首乌，以及在三味书屋读书时偷着作画、寻蝉蜕、摘覆盆子等情节，这些都非常有趣；《西游记》中神通广大的孙悟空为保护师父西天取经，上天入地，施法变换与妖怪斗智斗勇，又有哪个孩子不爱呢？
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考察学生的阅读能力，需要学生有出色的阅读能力，在日常生活中养成正确的阅读习惯，依照题目要求答题。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．从这段文字中我感受到了范爱农在面对同胞被杀时的无动于衷，这种无动于衷的态度让鲁迅感到愤怒和不满，同时也从侧面表现出当时社会的动荡和压抑。
故答案为： 从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨子里似乎有一种偏激（软弱）
11．《朝花夕拾》：是鲁迅唯一的一部回忆性散文集，读起来似乎是和一位好朋友交谈一样，书中把议论和抒情完美结合，简单的几笔描写，就可以勾勒出人物形象，场景气氛等。《西游记》作为中国古典四大名著之一，整体表现出不甘失败、勇于前进、敢于斗争、敢于抗争命运的思想和精神，本身就具有一种无穷无尽的正能量，会给人带去无限的力量。
故答案为：《朝花夕拾》和《西游记》都是充分体现童心、展现童趣的著作。如，在《从百草园到三味书屋》中，作者写了自己小时候在百草园的石井栏上跳上跳下翻转找人形何首乌，以及在三味书屋读书时偷着作画、寻蝉蜕、摘覆盆子等情节，这些都非常有趣；《西游记》中神通广大的孙悟空为保护师父西天取经，上天入地，施法变换与妖怪斗智斗勇，又有哪个孩子不爱呢？
（2023七上·弥勒期中）名著阅读
阅读下面文段，回答问题。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，......果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力。
12．以上选段节选自鲁迅的《 》（作品名称）中的《 》（具体篇名），选文中的“她”是
13．谈谈选文中的“她”是一个怎样的人。
【答案】12．《朝花夕拾》；《阿长与<山海经>》；阿长（长妈妈）
13．俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。
12．根据选文内容可知，选自鲁迅的《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，选文中的“她”是阿长。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
故答案为：朝花夕拾；阿长与<山海经>；阿长（长妈妈）。
13．阿长这个人物形象的特点有以下几个：①粗俗质朴：阿长喜欢“切切察察”，指指点点，惹起一些“小风波”；对鲁迅管束严格，不允许鲁迅走动；夏天睡觉时摆成“大”字睡姿，虽然鲁迅的母亲委婉地提醒过她，她却依旧如此。②迷信愚昧：阿长懂得许多“规矩”：认为正月初一说“恭喜”、吃福橘就可以保证孩子和自己一年到头顺顺溜溜；叮嘱不能往晒裤子的竹竿底下钻过去。阿长认为太平天国的军队会叫妇女脱下裤子排好队，站在城墙上，就可以让外面攻城的大炮不能放出来，或自行炸毁。③关爱孩子：有些“规矩”其实对孩子有益，比如孩子不要走进停放去世的人的屋子。最让鲁迅感动的是：不识字的阿长看到鲁迅念念不忘《山海经》，就关切地询问这件事。她利用放假的一段时间，费尽千辛万苦，遭受多少白眼（因为不识字，她逢人就打听的是《三哼经》），花费自己的劳动所得，为鲁迅买来他朝思暮想的带图的《山海经》，满足了孩子的求知欲，为鲁迅成为文学家奠定了基础。总之，阿长是一个善良朴实、关爱孩子又有点粗俗愚昧的劳动妇女，她的爱心温暖了童年鲁迅。据此分析即可。
故答案为：俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚。
（2023七上·公安期中）阅读下面的文段，回答问题。
①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
②举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
③衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
④但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（《琐记》节选）
14．概括：请简要概括选文中衍太太怂恿孩子们干了哪三件不好的事。
15．品析：请从手法的角度品析文中的画线句。
16．延伸：衍太太还在《朝花夕拾》的其他篇章中出现过，请举例。
篇名：
情节：
17．整合：读《朝花夕拾》可以从中了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，请结合下面所给篇目来概括。
《从百草园到三味书屋》 《琐记》 《藤野先生》
【答案】14．①怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；②给我看不健康的书籍；③鼓动孩子们比赛打旋子
15．文中画线句借助对衍太太的语言描写，不动声色地进行对比，讽刺了一个虚伪、心眼坏、表里不一的市侩妇人形象。
16．篇名：《父亲的病》；情节：父亲在临终时，衍太太让我喊父亲。
17．示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
14．本题考查内容理解概括。根据③段“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。””可概括为：怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；根据④段“一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象”可概括为：给我看不健康的书籍；根据④段“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！…”可概括为：鼓动孩子们比赛打旋子。
故答案为： ①怂恿孩子们冬天吃水缸里的冰；②给我看不健康的书籍；③鼓动孩子们比赛打旋子
15．本题考查句子赏析。结合④段“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！.”“她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……””可知，画线句运用语言描写，细致描绘出衍太太怂恿孩子们打旋子，在孩子跌倒后推卸责任的情形，刻画出衍太太表里不一、市侩虚伪的形象。
故答案为： 文中画线句借助对衍太太的语言描写，不动声色地进行对比，讽刺了一个虚伪、心眼坏、表里不一的市侩妇人形象。
16．本题考查人物识记和理解。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，—直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为： 篇名：《父亲的病》情节：父亲在临终时，衍太太让我喊父亲。
17．本题考查名著阅读。《从百草园到三味书屋》——鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，但老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。《锁记》—鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》——记述作者鲁迅青年时期在日本留学期间的学习生活，叙述在仙台医学专科学校受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。这三篇文章多侧面地反映了作者鲁迅从童年、少年到青年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
故答案为： 《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。
18．（2023七上·高州期中）读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁 迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，完成表格。
篇名 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
人物称呼 ① 藤野先生 范爱农
对鲁迅的影响 给少年鲁迅看不健康的画，唆 使他价母亲的首饰变卖未成， 又暗地散布流言中伤鲁迅。
② 求学时，和鲁迅从初识 误会到重逢理解； 与鲁 迅共事时勤快，充满工 作热情。
求学经历 离开家乡——③ ——赴日学医—— 弃医从文——回国教书
【答案】①. 衍太太；②. 给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③. 南京求学
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】 本题考查理解名著内容。
结合“给少年鲁迅看不健康的画，唆使他价母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅”分析得出人物是衍太太。《藤野先生》中，藤野先生给予鲁迅真诚帮助，悉心指导，平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅。离开家乡，鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经。
故答案为：①. 衍太太；②. 给鲁迅修改解剖图，修改语法错误，不带民族偏见，真诚热心地待他；③. 南京求学
【点评】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
19．（2023七上·昆明期中）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在 玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》；他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 》，两本书的来历分别是长辈馈赠和长妈妈搜寻。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、 和范爱农。
【答案】百草园；《山海经》；藤野先生
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】《从百草园到三味书屋》一文中，记叙了鲁迅小时候最喜欢玩耍的地点是百草园。描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。从《阿长与＜山海经＞》中，可知鲁迅喜欢收集图书，阿长买给他的书是《山海经》。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
故答案为：（1）百草园；（2）《山海经》；（3）藤野先生
【点评】本题考查对名著《朝花夕拾》的阅读积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
20．（2023七上·北安期中）名著。
（1）鲁迅在《朝花夕拾》中有几个在他成长中起到重要作用的人物，请你根据信息提示，判断下面的人物分别是谁。
①黑瘦，八字须，戴着眼镜。在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
②这是一个高大身材，长头发，眼球白的多黑的少的人，看任总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……
（2）阅读名著片段，回答问题。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了写兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这个道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平底木那样，必须暗中摸索了，A先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
①选段出自鲁迅的《朝花夕拾》中的《 》，（篇目名），文中人物A是医生，他的名字是 （人名）。
②简要说说作者对文中这些“名医”的态度。
【答案】（1）藤野先生；范爱农
（2）父亲的病；陈莲河；鲁迅对他们贪财无能是嘲讽的，表达了对他们这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】(1)①根据“黑瘦，八字须，戴着眼镜”和“是最使我感激，给我鼓励的一个”可知，人物是藤野先生。
②根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”和“看人总像在渺视”可知，人物是范爱农。
(2)①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。由“药”这个关键信息词可知，文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《父亲的病》。文中人物A是医生陈莲河。②“败鼓皮丸”的治病原理荒唐可笑，完全没有科学道理，根本治不好父亲的病，只是劳民伤财，文段字里行间蕴含着作者对庸医故弄玄虚、延误病情、勒索钱财行为的谴责与痛恨。因为这些庸医延误了父亲的病情，草菅人命，所以作者对这些庸医是无比痛恨的。
故答案为： （1）藤野先生
范爱农
（2）父亲的病
陈莲河；鲁迅对他们贪财无能是嘲讽的，表达了对他们这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
【点评】 （1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
21．（2023七上·双鸭山期中）阅读下面的名著选段，回答问题。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
…………
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
（1）以1：文段选自名著《 》，文段中的“他”是 （人物姓名）。
（2）“他”给作者留下了怎样的印象？
【答案】（1）朝花夕拾；寿镜吾
（2）方正、质朴、博学，严厉而可亲。
【知识点】概括理解文中人物形象；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【分析】(1)从文段中的“高而瘦”“须发都花白了”“还戴着大眼镜”的外貌描写可以判断出，选段选自名著《朝花夕拾》，这是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，本学期所学的课文《从百草园到三味书屋》也选自这本书。“他是本城中极方正，质朴，博学的人”中的“他”指的是寿镜吾先生，这句话写的是他的口碑，从中摘录出关键词作答即可。
(2)从文中“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知先生方正，质朴，博学；从“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用"还可以看出先生的“严而不厉”
故答案为：(1)朝花夕拾
寿镜吾
(2) 方正、质朴、博学，严厉而可亲。
【点评】(1)本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
(2)本题考查通过具体语句分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
（2022七上·温州期中）根据你的《朝花夕拾》阅读积累，完成下列任务。
◎梳理目录： 《朝花夕拾》目录 小引 五猖会 琐记 狗·猫·鼠 无常 藤野先生 阿长与山海经 从百草园到三味书屋 范爱农 二十四孝图 父亲的病 后记
22．鲁迅的童年是怎样的？我可以去读《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》 （填写相应的篇目）。
23．可爱的小鲁迅渐渐长大了，我可以从《琐记》 （填写相应的篇目）中读到他的求学经历。
24．
◎阅读感悟： 请在备选短语中，选择一组短语表达你对《朝花夕拾》的全书理解，并结合内容阐述你的理由。 【备选】痛苦与觉醒 怀念与反思 温馨与理性 示例：人性的冷与暖。如衍太太怂恿小鲁迅吃冰，这种自私虚伪的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；而藤野先生帮鲁迅添改讲义、给予鲁迅温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。正是经历了这种人情的冷漠，才使得鲁迅对于自己成长过程中获得的温暖关爱更觉珍惜，值得怀念。
【答案】22．《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
23．《藤野先生》《范爱农》
24．示例一：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
示例二：温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂荚树、桑葚等景物以及美女蛇的传说给予了他许多温馨的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿”等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在时时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。读懂名著内容，理解名著大意。结合具体情节分析如何体现痛苦与觉醒、怀念与反思、温馨与理性的特点，言之合理即可。
22．《朝花夕拾》前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景。
⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
⑵《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
故答案为： 《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》
23．《朝花夕拾》后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
故答案为： 《藤野先生》《范爱农》
24．结合内容分析即可。
①痛苦与觉醒，痛苦在于鲁迅在《藤野先生》中写过看电影事件，他发现当时的中国人是麻木的，这让接受新思想的他很痛苦，于是他弃医从文，决心唤醒民智。
②怀念与反思，怀念在《从百草园到三味书屋》中写了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，反思儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
③温馨与理性，理性在于《二十四孝图》中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。温馨在于《从百草园到三味书屋》中的儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。
故答案为：痛苦与觉醒。如鲁迅在日本留学时备受歧视，在“看电影”事件中看到中国人精神上的麻木，国家的落后与国民的愚昧让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，认识到第一要紧事便是改变中国人精神上的愚昧与麻木，最后决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
或者：温馨与理性。如小鲁迅的百草园中皂荚树、桑葚等景物以及美女蛇的传说给予了他许多温馨的回忆。大鲁迅对“郭巨埋儿”等不顾儿童性命的封建愚孝进行了批判。而温馨的回忆使得鲁迅在时时反顾中能获取革命时倍感孤独的慰藉。
（2023七上·杭州月考）【体会人生四季】根据要求完成填空。
25．鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题，如①
（填作品名）、《琐记》、② （填作品名）、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到③ （填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。
26．鲁迅在《朝花夕拾》中提到过很多影响他人生的人物，小明同学列了一个图表比较人物信息，表格中还有三个内容，请你帮他补充完整。
人物提示 人物姓名 相关事件
黑瘦 八字须 戴着眼镜 ① 为鲁迅添改讲义；关心鲁迅的实习。
满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上 ② ③ （写两件）
【答案】25．《从百草园到三味书屋》；《藤野先生》；南京
26．示例：①藤野先生（或藤野）；②长妈妈（或阿长）；③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸给猫
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．本题考查文学常识。鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题，如《从百草园到三味书屋》（填作品名）、《琐记》、《藤野先生》（填作品名）、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼时学习、离开家乡到南京（填地名）、去日本求学和回国后的人生经历。
故答案为：①《从百草园到三味书屋》；②《藤野先生》；③南京。
26．本题考查学生对名著人物和情节的把握能力。根据“黑瘦八字须戴着眼镜”可知，人物是《藤野先生》一文的藤野先生(或藤野)； 根据“满床摆着一个‘大’”字”可知，人物是长妈妈(或阿长) ；与长妈妈有关的事件有：教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸.给猫。
故答案为：①藤野先生（或藤野）；②长妈妈（或阿长）；③教鲁迅道喜，吃福橘，人死了要说老掉了；给鲁迅讲长毛的故事；给鲁迅买渴望已久的《山海经》；踩死鲁迅养的小隐鼠并嫁祸给猫
（2023七上·硚口期中）阅读《朝花夕拾》节选部分，完成各题
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，我知道她并非学者，说了也无益，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。
27．请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。
28．选段表现了阿长怎样的人物特点？答两点即可。
【答案】27．长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
28．长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
27．本题考查内容概括。文中第一段讲述“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找”；第二段又提到“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，可见我对《山海经》的痴迷；文中第三、四段，写阿长给我买来《山海经》；第五、六段写我对她产生了新的敬意和我对书的喜爱。可以看出，本文主要写了阿长给我买《山海经》的过程。综合上述分析，可以总结得出答案。
故答案为：长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
28．本题考查形象分析。联系“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”
故答案为：长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
（2023七上·硚口期中）阅读
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，我知道她并非学者，说了也无益，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，从此完全消灭了。
29．请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。
30．选段表现了阿长怎样的人物特点？答两点即可。
【答案】29．长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
30．长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。 平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
29．这一段文字介绍了长妈妈给我买《山海经》的故事。
故答案为：长妈妈给“我”买来渴慕已久的《山海经》。
30．长妈妈 是鲁迅 笔下的人物，她是一个愚昧无知、迷信的底层劳动妇女。尽管如此，她身上保存着善良朴质的爱，和对儿童有最无私真实的关爱。长妈妈出身卑微，心地善良，待人非常热心和朴实。选段中长妈妈给我买来了《山海经》。可以看出她真诚善良，非常关心我。
故答案为：长妈妈真诚善良，对“我”是真诚的关爱。
四、现代文阅读
名著阅读
①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不象平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”。
⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。
⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”
⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。
（选自长江文艺出版社《朝花夕拾》第七章）
《朝花夕拾》读书会正在进行，请你积极参与。
31．说药方：请你说说陈莲河开的三味药的奇特之处。
32．说父亲：文中有两处“父亲沉思了一会，摇摇头。”请你分别说明父亲想表达的意思。
33．说医生：请你归纳给父亲治病的两位医生的共同点。
34．说鲁迅：结合《朝花夕拾》整本书分析，父亲的病对“我”的影响。
【答案】31．名字怪异，不好寻找。
32．第一处，父亲不相信“虎神营”有效；第二处，父亲不相信“冤愆”“前世”的鬼话，不想再浪费钱。
33．都很胖；药方奇，故弄玄虚；诊费贵；医术差；贪得无厌。
34．父亲病后去世，“我”的童年也结束了。“我”外出求学，后来到日本，准备学医挽救像父亲那样被庸医害死的中国百姓。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】 ⑴本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
⑵本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
⑶本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
⑷本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
31．由第①段“总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引"和第②段“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了"可知，名字怪异。由第③段“可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不象平地木那样，必须暗中摸索了”可知，陈莲河开的三味药不好寻找。
故答案为： 名字怪异，不好寻找。
32．由第④段“我有一种丹，’有一回陈莲河先生说，‘点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……””可知，第一次摇头是考虑到药效和价格，拒绝了陈莲河的丹药。由第⑥段“我这样用药还会不大见效，“有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆…医能医病，不能医命，对不对 自然，这也许是前世的事……。"可知，第二次摇头是考虑“冤愆”“前世”，父亲并不相信有，也不相信这些能治病，不要再去浪费钱财，所以拒绝。
故答案为：第一处，父亲不相信“虎神营”有效；第二处，父亲不相信“冤愆”“前世”的鬼话，不想再浪费钱。
33．由第①段“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了"可知，两人都很胖。由第①段“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”，第②段“芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过”可知，药方奇，故弄玄虚。由第①段“陈莲河的诊金也是一元四角"可知，两人的诊费都贵。由第⑥段“可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对 自然，这也许是前世的事……”，第⑦段“我的父亲沉思了一会，摇摇头”可知，医术差。由第④段“价钱也并不贵，只要两块钱一盒”可知，贪得无厌。
故答案为： 都很胖；药方奇，故弄玄虚；诊费贵；医术差；贪得无厌。
34．作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，后来父亲的病一步步恶化直至去世，而“我”童年生活的也结束了，在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，也为了母亲，鲁迅毅然到陌生的他乡求学，后来到了日本，准备通过学医来挽救类似父亲一样，被庸医害死的中国人。据此回答。
故答案为：父亲病后去世，“我”的童年也结束了。“我”外出求学，后来到日本，准备学医挽救像父亲那样被庸医害死的中国百姓。
（2022七上·苍南期中）人的一生里注定要遇见两个人，他们逆光而来，给予我们生命，温暖我们成长的岁月，他们承载着世间所有的美好，值得最真挚的感恩。
父亲的病（节选）
①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道。是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
④“我有一种丹。”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。
⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说：“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆②……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。
⑧父亲不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好。灌下去，却从口角上回了出来。
⑨从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。
⑩父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
35．【感知的读】根据下表所示陈莲河的用药、诊断情况，概述其为父亲治病的动机。
治疗时间 起先药方 中期诊断 最后治疗
用药、 诊断情况 蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。 自然，这也许是前世的事。 但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了。
动机 ▲ ▲ ▲
36．【品味的读】文中画横线的语句写的是“过去的我”的经历、感受，请结合加点词揣摩，说说“我”当时是怎样的内心感受。
①我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”
②“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
37．【思考的读】鲁迅的文章结尾往往于叙述中渗透情感和思考。作者多年后回忆此事，“现在的我”却觉得“这却是我对于父亲的最大的错处”，你如何理解这句话？并结合内容分析本文所想表达的思想情感。
38．【探究的读】读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。
阅读任务 过程记录
选篇阅读 小组交流 「谈发现」 小玉读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有童年的快乐，也有“大鲁迅”对封建教育对儿童天性抹杀的思考。 苍苍读《无常》，发现：“小鲁迅”与其他乡间孩子对活无常的喜爱，，页让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《 ▲ 》，发现： ▲ （温馨提示：本题已出现的散文篇目《从百草园到三味书屋》《无常》除外。）
从篇到本 探究鲁迅 「提建议」 要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，阅读时，从内容和方法上，我有以下建议： ▲
【答案】35．陈莲河以独特的药引故作高深、迷惑患者；在用药无效后为推卸责任，将原因归结为前世冤意；最后知道骗术即将败露，便停止使用药引，表示自己无力回天。
36．①见到父亲难受，“我”心里极其痛苦，看着父亲喘气，非常痛苦地活着，倒不如让父亲安详地死去，“竟”体现了“我”对自己内心萌生这种想法的讶异之情，从而内心又觉得自己这是很不孝的。
②这一段话是说“我”在衍太太的催促下，叫爸爸的事。“还”“一直”一方面说明“我”当时听信巫医的话，对父亲的生命寄予厚望，希望通过这种方式让父亲能有好转；另一方面让我们知道“我”是个孝顺儿子，“我”很爱“我”的爸爸。虽然孝顺方法不当，但“我”后来就后悔了，为没有让父亲安静地离去而深深地愧疚。
37．“最大的错处”是作者自责并懊恼当年没有让父亲安静地离去，对父亲这样痛苦的离世，
内心感到不舍、痛苦、愧疚；并对陈莲河之流草菅人命，衍太太之流一味守旧封建孝道（道德）持僧厌、批判的态度。
38．示例1：《父亲的病》|发现：“小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊。表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往。示例2：《五猖会》；发现：“小鲁迅”儿时盼望观看迎神赛会，急切、兴奋，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡；表达了“大鲁迅”对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。示例3：《狗.猫.鼠》发现：“小鲁迅”对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠有着深情回忆，也有对祖母讲述的民间故事的怀念，同时“大鲁迅”揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。|建议：要适当了解鲁迅的生活背景，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实，把握鲁迅先生不同时期的生活状况，从而探究其对社会现实的认识。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；作品的基本内容；对作品的体验感受；体会作者情感态度；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在理解文意的基础上，用自己的话概括分析陈莲河的治病动机即可。
（2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。读懂画线句含义，联系上下文，分析表现了作者何种感受。
（3）本题考查语句理解及作者情感。1）语句理解注意不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。2）作者情感注意通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
（4）本题考查名著探究能力。读懂名著内容，理解名著大意。分析名著中的具体情节表现了作者何种情感态度，根据题目要求答题即可。阅读建议注意结合自身阅读方法，如知人论世，分析作者生平背景等。
35．药方奇特，就是为了故作高深，表示自己是个厉害的大夫，迷惑患者及家属。
中期强调是前世事情，暗示这个病和他无关，不是他医术不好，是前世的因。
最后看实在治不好病，就停止使用奇怪的药引子，表示不是自己医术不行，是病人实在是病入膏肓，不行了，自己无力回天。
故答案为： 陈莲河以独特的药引故作高深、迷惑患者；在用药无效后为推卸责任，将原因归结为前世冤意；最后知道骗术即将败露，便停止使用药引，表示自己无力回天。
36．①这是我见到父亲躺在床上，呼吸困难，活的很痛苦，还不如早点去世，早点解放。竟，表示我发现我居然想让父亲早点去世，这种不孝的想法很让作者震惊及痛苦。
②写我听了衍太太的话，听了她的胡乱猜测，一直叫爸爸，希望父亲能够活过来，但是最终父亲还是没有活过来。还，一直，强调我一直在叫爸爸，企图用这种方式去唤醒他。表现我对父亲的爱，但是这种方法很不恰当，没能让我的父亲走的安心，其实后面我很后悔。
故答案为： ①见到父亲难受，“我”心里极其痛苦，看着父亲喘气，非常痛苦地活着，倒不如让父亲安详地死去，“竟”体现了“我”对自己内心萌生这种想法的讶异之情，从而内心又觉得自己这是很不孝的。
②这一段话是说“我”在衍太太的催促下，叫爸爸的事。“还”“一直”一方面说明“我”当时听信巫医的话，对父亲的生命寄予厚望，希望通过这种方式让父亲能有好转；另一方面让他们知道“我”是个孝顺儿子，“我”很爱“我”的爸爸。虽然孝顺方法不当，但“我”后来就后悔了，为没有让父亲安静地离去而深深地愧疚。
37．最大的错处是作者看来自己在父亲去世前一直叫他，这个做法让父亲走的时候都不安宁，让他痛苦的离去，这是不孝的，作者感到很是痛苦与愧疚。同时对陈莲河等人，衍太太之类的巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的批判、憎恨。
故答案为：“最大的错处”是作者自责并懊恼当年没有让父亲安静地离去，对父亲这样痛苦的离世，内心感到不舍、痛苦、愧疚；并对陈莲河之流草菅人命，衍太太之流一味守旧封建孝道（道德）持僧厌、批判的态度。
38．①结合具体内容分析表现作者的特点即可。
如《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
《狗·猫·鼠》说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。作者认识到当时社会上缺少真正的医生，决定学医治国。
②建议注意结合对名著的了解，可以是要结合作者的生平背景，去理解鲁迅不同时期的生活状态，才能读懂文中鲁迅对生活不同的看法态度，才能真正理解当时的时代背景。
故答案为：①《父亲的病》；发现：“小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊。表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往。
或者：《五猖会》；发现：“小鲁迅”儿时盼望观看迎神赛会，急切、兴奋，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡；表达了“大鲁迅”对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。
或者：《狗.猫.鼠》发现：“小鲁迅”对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠有着深情回忆，也有对祖母讲述的民间故事的怀念，同时“大鲁迅”揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
②建议：要适当了解鲁迅的生活背景，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实，把握鲁迅先生不同时期的生活状况，从而探究其对社会现实的认识。
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