备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《海底两万里》
一、单选题
1．阅读下面的文字，回答问题。
尼摩艇长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”
下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）
选文出自 的著作《 》，这段文字的主要内容是尼摩艇长告诉教授
A．法国作家凡尔纳、海底两万里、他认为红海和地中海之间有海底地道
B．英国作家乔纳森·斯威夫特、格列佛游记、他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼
C．法国作家凡尔纳、海底两万里、他发现红海和地中海之间海底地道的经过
D．英国作家乔纳森·斯威夫特、格列佛游记、他准备带教授穿行海底地道
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】根据文段中的“尼摩船长”“诺第留斯号”等可知，这段文字出自《海底两万里》。《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒 凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。
根据文段中“我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在”“两海之间有路可通的想法得到了证明”可知：尼摩船长告诉教授，他发现红海和地中海之间海底地道的经过；
故答案为：C
【点评】本题考查识记名著文学常识和内容。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典名著中的内容。
二、填空题
2．《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇是艇长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用 发电。
【答案】海水
【知识点】作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查文学常识。《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇是艇长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
故答案为：海水
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．在章鱼困住潜艇时，尼摩艇长带领大家与章鱼殊死搏斗，不畏牺牲，还勇救尼德·兰，可以看出他 、 。
【答案】英勇无畏；勇敢善良
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。在章鱼困住潜艇时，尼摩艇长带领大家与章鱼殊死搏斗，不畏牺牲，还勇救尼德·兰，可以看出他英勇无畏、勇敢善良。
故答案为：英勇无畏；勇敢善良
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说， (作者)是 (国家)著名的科幻小说和冒险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“ “。代表作三部曲：《 》、 《海底两万里》、《 》。
【答案】儒勒.凡尔纳；法；现代科学幻想小说之父；格兰特船长的儿女；神秘岛
【知识点】作家作品；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，儒勒.凡尔纳(作者)是法(国家)著名的科幻小说和冒险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“现代科学幻想小说之父“。代表作三部曲：《格兰特船长的儿女》、 《海底两万里》、《神秘岛》。
故答案为：儒勒.凡尔纳；法；现代科学幻想小说之父；格兰特船长的儿女；神秘岛
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
三、语言表达
5．法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请围绕尼摩船长(《海底两万里》)，谈谈你对这句话的理解。
【答案】尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯导”潜水艇，潜人海底。在没长的海底旅行中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时，他发掘海底宝藏，为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
【知识点】对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著评价。注意“人生的意义就蕴含在这两个词里—希望和等待”希望、等待”
点明尼摩船长的希望是什么，等待的是什么。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。海底世界危险重重，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多验情，但是尼摩船长从未退缩，始终对未来怀有希望。尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。
故答案为：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯导”潜水艇，潜人海底。在没长的海底旅行中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时，他发掘海底宝藏，为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．有同学发现《海底两万里》中的尼摩船长身上也有着儒家思想的影子，同学们据此在报告会上展开讨论。请你从下列儒家思想要义中任选一个，对尼摩船长的人物品德进行剖析。
仁 义 勇
【答案】我选择“勇”。尼摩船长平时沉着冷静，但也有勇敢无畏的一面。在锡兰岛，当一位素不相识的采珠人被鲨鱼攻击时，尼摩船长不顾危险，勇敢地站出来迎战巨鲨。
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的人物形象。 结合作品内容及人物形象阐释，言之有理即可 。
故答案为：我选择“勇”。尼摩船长平时沉着冷静，但也有勇敢无畏的一面。在锡兰岛，当一位素不相识的采珠人被鲨鱼攻击时，尼摩船长不顾危险，勇敢地站出来迎战巨鲨。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
名著阅读，下面是一位同学关于《海底两万里》的内容表述，根据你的阅读印象，找出他表述中(画横线处)两处错误的地方并加以改正。
某同学：《海底两万里》 这部小说A以尼摩船长为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。一路经历惊险与磨难，- 路收获瑰丽与神奇。他们乘坐”鹦鹉螺号”从太平洋出发，经过B托雷斯海峡时潜艇搁浅了，被土著人围攻；途经珊瑚岛欣赏到美丽神奇的珊瑚，在C印度洋的采珠场遇到了章鱼袭击； D在红海里追捕过二条濒于绝种的儒艮；E穿过阿拉伯海底隧道到达地中海；在南极又遭遇冰山封路和缺氧等险情；F最后舰艇被大西洋的漩涡吞噬。
7． 处，应改为 8．
9． 处，应改为 10．
【答案】7．A；8．以阿龙纳斯为叙述视角；9．C；10．遇到了鲨鱼袭击
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。是以阿龙纳斯为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。
故答案为：A
8．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。是以阿龙纳斯为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。
故答案为：以阿龙纳斯为叙述视角
9．在印度洋的采珠场遇到了鲨鱼袭击，而不是遇到了渣章鱼的袭击。
故答案为：C
10．在印度洋的采珠场遇到了鲨鱼袭击，而不是遇到了渣章鱼的袭击。
故答案为：遇到了鲨鱼袭击
11．请你结合《海底两万里》的一个情节，谈谈加拿大捕鲸手尼德·兰给你留下的最深刻印象。
【答案】示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】结合故事情节来分析。尼德·兰是一位捕鲸手。他性情暴躁，但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救船长的性命，由此可知他又是一位在危急关头能挺身而出的英雄。
故答案为： 示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
【点评】本题考查分析名著中的主要人物的形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
[深入学习]
12．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？请根据《海底两万里》或你阅读过的其他科幻作品，谈谈科幻小说与科技发展的关系。
13．快速读完一遍，你发现哪些已经成为现实，哪些就目前来看是值得质疑的，请完成下方任务单。
⑴[科学]成为现实？(例：潜水和行速都获得质的提高的深海潜水艇。最少写出两个。)
⑵[幻想]值得质疑？(例：鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。最少写出两个质疑。)
【答案】12．示例： 海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。
科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言，如《海底两万里》的航行路线依据的是人类航海发现新大陆的成果；科幻小说对未知世界的想象也在一定程度上促进了科技的发展，如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
13．（1）成为现实：(1)水和行速都获得质的提高的深海潜水艇
(2)核能的利用!（这点请参考船长带教授去潜艇的动力室中见识下潜艇的“无比惊讶的特殊能源”）
(3)潜艇专用的船坞（小说中解释为海岛潜艇基地）
(4)压缩食物（小说中提到过船员的用餐， 1是为海底种植的食物，2是“特殊保存”的食物）
(5)声纳海底定位（小说中鹦鹉罗号的深海海峡穿越）
暂时为这些，另外那些海底资源的开采，也可以和现在的海洋天然气开采联系到一起。
（2）值得质疑：(1)鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。
(2)鹦鹉螺号的客厅有巨大的观景窗，操舵室和灯 舱都有窗口，在海底航行时都能使用；但是，以现实中的技术，这些有玻璃窗的房间在潜水时都该被灌满水，以防止压力差弄坏玻璃。
(3)鹦鹉螺号进攻敌舰时是直接撞穿敌舰冲过去，实际上，现实中带冲角的船，无论是古希腊的划桨战舰还是19世纪晚期的“碰快船(Ram)”，在撞击敌 舰后都需马上倒退，以防卡在一起。
(4)由于当时科学水平有限，作者把南极洲中部描写成鹦鹉螺号可以进入的狭长海域，气温估计过高；同样地，他也将世界海洋最深点设在大西洋马尾藻海，而不是太平洋。
(5)在原版插图中，可以看到海豹和海龟在海床上爬行，实际上它们都是游泳的。还可以看到实为全水生的海牛在礁石上爬……在《气球上的五星期》插图中，也有海牛半水生的描绘。
(6)抹香鲸不成群猎食长须鲸，现实中对应的，应该是逆戟鲸。《白鲸》中的莫比 迪克是抹香鲸，凡尔纳可能取此意象来象征自然界的压迫。
(7)作者把巨型乌贼和章鱼奇怪地混合在一起。他描述的应该是类似乌贼的东西，但却只有八只触手。这里同样可能是借雨果章鱼的意象来纪念或象征。巨型乌贼离开生活深度应该会虚弱而死，但我们在小说中看到的是一场搏斗。
(8)结尾的挪威海大漩涡实际是借爱伦坡的意象，现实中这个漩涡并没有这么厉害。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评（1）本题考查分析名著情节。考查观察生活的能力。开放类试题，言之成理即可。
第三问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：科幻小说大多出自作者天马行空的想象，当然这也不是毫不根据的空想。现在很多的现代化设施在科幻小说中都有相似的体现。科幻小说不仅仅是因为它们反映出当时最新科学的发展，而且它们还展示出了文学对科学研究的深刻影响。
（2）本题考查对名著《海底两万里》的理解此题为开放性试题，没有标准答案，主要依靠平时积累。注意在阅读过程中细心观察，找出一些不合理之处。
12．开放类试题，言之成理即可。如：最吸引我的地方是凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。如：以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪、潜水艇、电能、完善的潜水设备、人类登月、太空飞行都已成为现实。
故答案为：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。
科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言，如《海底两万里》的航行路线依据的是人类航海发现新大陆的成果；科幻小说对未知世界的想象也在一定程度上促进了科技的发展，如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
13．注意在阅读过程中细心观察，找出一些质疑之处。
故答案为：（1）成为现实：(1)水和行速都获得质的提高的深海潜水艇(2)核能的利用!（这点请参考船长带教授去潜艇的动力室中见识下潜艇的“无比惊讶的特殊能源”）
(3)潜艇专用的船坞（小说中解释为海岛潜艇基地）
(4)压缩食物（小说中提到过船员的用餐， 1是为海底种植的食物，2是“特殊保存”的食物）
(5)声纳海底定位（小说中鹦鹉罗号的深海海峡穿越）
暂时为这些，另外那些海底资源的开采，也可以和现在的海洋天然气开采联系到一起。
（2）值得质疑：(1)鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。
(2)鹦鹉螺号的客厅有巨大的观景窗，操舵室和灯 舱都有窗口，在海底航行时都能使用；但是，以现实中的技术，这些有玻璃窗的房间在潜水时都该被灌满水，以防止压力差弄坏玻璃。
(3)鹦鹉螺号进攻敌舰时是直接撞穿敌舰冲过去，实际上，现实中带冲角的船，无论是古希腊的划桨战舰还是19世纪晚期的“碰快船(Ram)”，在撞击敌 舰后都需马上倒退，以防卡在一起。
(4)由于当时科学水平有限，作者把南极洲中部描写成鹦鹉螺号可以进入的狭长海域，气温估计过高；同样地，他也将世界海洋最深点设在大西洋马尾藻海，而不是太平洋。
(5)在原版插图中，可以看到海豹和海龟在海床上爬行，实际上它们都是游泳的。还可以看到实为全水生的海牛在礁石上爬……在《气球上的五星期》插图中，也有海牛半水生的描绘。
(6)抹香鲸不成群猎食长须鲸，现实中对应的，应该是逆戟鲸。《白鲸》中的莫比 迪克是抹香鲸，凡尔纳可能取此意象来象征自然界的压迫。
(7)作者把巨型乌贼和章鱼奇怪地混合在一起。他描述的应该是类似乌贼的东西，但却只有八只触手。这里同样可能是借雨果章鱼的意象来纪念或象征。巨型乌贼离开生活深度应该会虚弱而死，但我们在小说中看到的是一场搏斗。
(8)结尾的挪威海大漩涡实际是借爱伦坡的意象，现实中这个漩涡并没有这么厉害。
14．阅读下面的文字，回答问题。
“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”
……
“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”
阅读完本语段内容，你认为最能突出小说的什么特点？
【答案】科学性、幻想性
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】由“康塞尔和我，彼此紧挨着”可知， 选文选自法国作家凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。这部小说叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，作品最突出的特点是科学性和幻想性。《海底两万里》是一部科幻小说，科学性是它的一大特征。教授阿龙纳斯一行在被尼摩船长控制之初，面对潜艇这一人类的伟大杰作，阿龙纳斯竟然不顾人身安危，暂时放弃了从鹦鹉螺号逃走的念头。他劝阻鱼叉手尼德·兰德说：“这艘潜艇是现代工业的杰作，要是没有见到我会感到遗憾的！因此你要保持冷静，尽量仔细地观察我们周围所发生的一切，多看看。”凡尔纳又被称为是“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生的向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”。这艘潜水艇是当时任何一只船都无法超越的。
故答案为： 科学性、幻想性
【点评】本题考查作家作品的理解。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典名著中的内容。
四、名著导读
班级组织全班同学围绕科普作品《海底两万里》开展读书活动，请你按要求完成以下任务。
15．说印象。在阅读过程中，《海底两万里》给我们留下了深刻印象。 有网友留了帖，请你也跟帖说说这部书最吸引你的理由。
网友“青草依依”说：“读了《海底两万里》，海底世界的异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我”。
跟帖：
16．谈计划。在读书会上，你还分享了“《海底两万里》学习计划”，所分享的计划表(如下)，有几个遗漏的信息需要补充。
周别 阶段 主要活动或议题 阅读关注重点
第 11 周 读前热身 查阅资料，了解作者生平及 写作背景；全书概览；浏览目 录，跳读全书，初步了解小说 梗概、主人公等。 1．凡尔纳的“海洋三部曲”。 2．小说主人公①船长。 3……
第 12~14周 通读 上篇 蕴寓科学精神的幻想之旅。 1．大家寻找并发现“怪物”②的过程。 2．太平洋的奇观。 3……
第15~ 17 周 下篇 富含幻想的③预言 小说中描绘的海洋现象，有一些与地理 课本内容一致。
17．论创新。读书会上，有同学对你分享了他的感悟(如下)，你认同他的观点吗？请简要阐述理由。(80字左右)
创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利。 首先，平凡的我们没有科学家的思想；其次，平凡的我们也缺乏创新或幻想能力。所以，平凡的我们没必要去创新或幻想。
【答案】15．示例：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
16．①尼摩；②“诺第留斯号”潜水艇(或：潜水艇) ；③科学
17．示例一：创新、科幻都不是科学家的专利。 新想法是创新的基础，爱迪生他从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于成为伟大的发明家。 所以，我们要敢于幻想，勤于思考，不断探索，培养自己的创新能力。 示例二：创新不是科学家的专利。 只要肯动脑筋，每个人都可以享受创新成果。 江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”等词的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著的阅读理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查名著知识积累。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（3）本题考查观点看法。结合《海底两万里》描写的情节，分得出自己的观点即可。
15．以跟帖的形式，说说《海底两万里》吸引自己的理由，语言流畅，内容合理、符合原著内容即可。
示例：这部小说向我展开了一个奇妙的世界，这个世界是如此的美丽而有趣。
故答案为：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
16．①由“《海底两万里》”“小说主人公”“船长”可知，①空填写“尼摩”。
②由“《海底两万里》”“大家寻找并发现‘怪物’”可知，②空填写“诺第留斯号”“潜水艇”等词语。
③由“小说中描绘的海洋现象，有一些与地理课本内容一致”可知，《海底两万里》不仅仅是幻想，而是富含幻想的科学预言。故③空填写“科学”。
故答案为：①尼摩；②“诺第留斯号”潜水艇(或：潜水艇) ；③科学
17．分析同学的观点，针对“创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利”“平凡的我们没必要去创新或幻想”，结合《海底两万里》的具体内容和影响，或个人的学习积累，表明态度，阐述自己的观点即可。还要注意字数要求。
示例：创新不是科学家的专利。只要肯动脑筋每个人都可以享受创新成果。江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
故答案为：示例一：创新、科幻都不是科学家的专利。 新想法是创新的基础，爱迪生他从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于成为伟大的发明家。 所以，我们要敢于幻想，勤于思考，不断探索，培养自己的创新能力。 示例二：创新不是科学家的专利。 只要肯动脑筋，每个人都可以享受创新成果。 江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”等词的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
18．名著阅读
（1）【情节】细读是我们了解作品的关键。关于《海底两万里》的内容，以下说法正确的一项是（ ）
A．在锡兰采珠场，尼摩船长带阿龙纳斯教授见识了养在砗磲里价值千万的珍珠，并在回程中从章鱼口中救下了一个采珠人，还送给他一袋珍珠。
B．在马里亚纳海沟，一只巨型章鱼卷入“诺第留斯号”的螺旋桨轮叶，尼摩船长决定用鱼叉击退巨型章鱼。经过惨烈的肉搏，才得以击退章鱼，继续前行。
C．当“诺第留斯号”在南极陷入缺氧危机时，尼摩船长依靠船身的冲角冲破冰墙，逃出密闭的南极冰山下的“冰隧道”。
D．在大西洋，尼摩船长向阿龙纳斯发出海底潜水旅行的邀请，他们前往的神秘地方就是传说中古代沉没的繁华城市——亚特兰蒂斯。
（2）【环境】环境描写让故事的节奏更加张弛有度。下面是《海底两万里》中的两处环境描写，请仔细阅读，并写出第①处的批注。
环 境 批 注
①一片片乌云掩盖了上弦月，大海在“林肯”号后面平静地舒展着波涛。 月亮从朵朵云团中不时吐出一丝光芒，使暮色深沉的海面偶尔闪耀着亮光，没过多久，又完全消失在黑暗中。
②月亮已经升到头顶了，木星也在东方闪耀。天空和海洋无比宁静，大海给月亮提供了一面最美丽的明镜，而这面明镜中月亮的倩影从没有如此美丽过呢！ 此处环境描写，借助月亮、木星之闪耀，天空、大海之宁静，反衬出即将发生的大屠杀的残酷和人物不平静的内心世界。
【答案】（1）D
（2）此处环境描写，借助大海的平静，反衬出船员漫无目的地搜寻 “海怪”而一无所获的焦虑。又借助月光的明暗变化，暗喻他们此行的希望渺茫。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；《海底两万里》
【解析】【分析】（1）A 项中不是章鱼，是被鲨鱼袭击；B项不是 在马里亚纳海沟，是在大西洋遗遇巨型章鱼；C 项不是依靠船身的冲角冲破冰墙，而是靠潜艇自身的重量冲破冰墙。
故答案为：D 。
（2） 自然环境描写，渲染气氛，通过“月亮”“光芒”“亮光衬托出当时人们内心轻松愉悦的心情。
细致地刻画环境，使人身临其境，表现作者非凡的想象力
故答案为：第1空、此处环境描写，借助大海的平静，反衬出船员漫无目的地搜寻 “海怪”而一无所获的焦虑。又借助月光的明暗变化，暗喻他们此行的希望渺茫。
【点评】（1）此题考查内容的分析。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）此题考查句子的赏析。 做此类题，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
名著阅读测评，《海底两万里》(二)，阅读下面选文，探究科幻小说的文学味与科学性。
(一) 托雷斯海峡(节选)
①“您说得对， 教授先生。 太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道， “可是，在托雷斯海峡，大潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！”
②说完，尼摩船长重新回到了 “诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。 至于我们的潜艇嘛，依然停在那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。
③“先生， 怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。
④“是的！ 尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。 因为到了那一天， 月亮应会殷勤地让我们重归大海。”
⑤“就这么简单？”
⑥“是的，就这么简单。”
⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？”
⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。
⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩， 以一个海员的身份内行地说：
⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。”
“尼德友，”我回答说， “对于这艘好样的 ‘诺第留斯号’ 潜艇， 我并不像你这样失望。 四天之后， 我们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行的， 可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。 再说，如果 ‘诺第留斯号’ 最终真的无法脱浅————在我看来，这可是一件严重的事————再采取这个极端的办法也不迟。”
(二) 尼摩船长的闪电(节选)
①舱盖板朝外打开，20个可怕的面孔露了出来。 可是， 第一个把手放在扶梯铁护栏上的土著人，却被一种看不见的力量弹得直往后退。他拔腿就逃， 并且拼命地狂叫。
②他的十个同伴跟在他后面， 十个人遇到了同样的遭遇。
③康塞尔欣喜若狂。尼德·兰受其暴躁脾气的驱使， 向中央扶梯冲去。但是，手刚碰到扶梯的铁护栏，他就被击倒在地，仰面朝天。
④“见鬼！”他叫喊着， “我遭到了电打雷劈！”
⑤他这句话为我解释了一切。这不再是一根铁护栏， 而已经变成一根与潜艇上的电源相通的金属电缆， 而且一直通到潜艇的平台上。任何人碰到它，都会感到一种强烈的振动。如果尼摩船长将潜艇上所有的发电机组的电流全部输入这根“导体”，那么这种振动就会是致命的。真可以说，他是在他自己和来犯的敌人之间拉起了一道电网，任何人都别想不受电击而通过电网。
⑥这时，受到惊骇的巴布亚人已经向后退缩，个个失魂落魄。 而我们半开玩笑半认真地在安慰可怜的尼德·兰， 并且替他按摩被电击麻了的胳膊。这时的尼德·兰像是被魔鬼附身似的， 嘴里骂个不停。
⑦然而，就在这个时候， “诺第留斯号”在海潮最后一拨波浪的涌动下，驶离了它所搁浅的珊瑚礁石。此时正好是船长说定的两点四十分。潜艇的螺旋桨缓慢而又稳健地拍打着海水， 速度渐渐加快。“诺第留斯号”安然无恙地驶离了托雷斯海峡的危险水域，航行在太平洋洋面上。
19．结合你的阅读经验，选文中的故事最有可能与下面哪个故事发生在同一个地方？（ ）
A．尼摩船长向教授介绍潜艇上电的妙用
B．教授等人去岛上捕猎、摘面包果
C．尼摩船长和教授穿上潜水服，观看采珠人采珠
D．潜艇因卷入章鱼而无法动弹，船长等人与章鱼搏斗
20．凡尔纳擅长通过语言描写刻画人物形象。请仿照示例，结合加点词语，揣摩人物说话时的语气，分析人物形象。
人物语言 人物形象
既然潮水足够了！ 示例： 康塞尔在听到“我”的解释后， 不再设想其他脱险方法， 他的话也似乎只说了一半， 从“既然”一词中可以感受到康塞尔不耐烦的语气， 体现他单纯直率的形象特点。
到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它， 那才真的是怪呢！ ①
我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上， 也不可能在海底下航行了， 还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。 ②
21．阅读外国名著，选择好的译本至关重要，因为不同的译者往往会使译文语言呈现出不同的风格。对于下面两句翻译，你更喜欢哪一句？ 请从语言风格的角度说明理由。
译本一：潜艇呢……就好像珊瑚虫已经用自己那无法摧毁的粘合剂把它粘住了一样。 (赵克非译)
译本二：至于我们的潜艇嘛……仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。 (沈国华等译)
22．当潜艇遇险时，尼摩船长常常能用科学知识带领大家化险为夷。请仿照示例，再举两例，感受科幻小说中的“科学魅力”。
示例：在托雷斯海峡搁浅时，尼摩船长利用潮汐知识，借助大自然的力量使潜艇重回海洋，化险为夷。
【答案】19．B
20．从“只”和“才”两个字中我们能感受到尼摩船长自信的语气，从中可以看出他相信科学和自信的形象特点。；从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气，体现他不懂科学、粗俗固执的形象特点。
21．示例1：我更喜欢译本一。第一句的语言严谨准确，用“粘合剂”说明珊瑚虫粘性大，准确地写出了潜艇搁浅时一动不动的状态。
示例2：我更喜欢译本二。第二句的语言生动形象，用比喻的修辞，将珊瑚虫的粘合剂比作“胶水”，便于读者理解潜艇搁浅时一动不动的状态。
22．①在遭受土人攻击时，尼摩船长将栏杆通电，以此击退土人，化险为夷。②在南极冰层遇险时，尼摩船长用不断向潜艇外围喷热水的方法，延缓结冰速度，为潜艇脱险争取了时间，化险为夷。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；比喻；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查人物语气及形象分析。根据题目要求，读懂语句内容，结合上下文，分析人物面临的具体事件，揣摩人物语气及表现出的形象特点。
（3）本题考查语言风格。注意可以从词语词性、句式特点、修辞手法、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读名著，在名著中找到对应句，整合语言，简要概括科幻小说中的“科学魅力”的具体事件，注意参考例句格式即可。
19．A：是在海里，尼摩船长向阿龙阿斯教授介绍一切都用电。
B：是在托雷斯海峡搁浅，之后教授等人上岸捕猎、摘面包果。
C：是在印度洋，参观采珠场，斗鲨鱼，救采珠人。
D：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得而发生了搏斗。
故答案为： B
20．①本人只寄希望于它， 那才真的是怪呢！ “只”和“才”写了尼摩船长超级自信的样子，对自己的知识有信心。
②什么用处都没有，不如卖废品，这是在托雷斯海峡搁浅，尼德·兰对潜艇的看法，写出了他不懂科学，是个粗鄙无知的人。
故答案为：①从“只”和“才”两个字中我们能感受到尼摩船长自信的语气，从中可以看出他相信科学和自信的形象特点。
②从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气，体现他不懂科学、粗俗固执的形象特点。
21．两句都可以，具体分析句子的语言风格即可。
译本一：粘合剂，写了珊瑚虫粘性大，粘住了潜艇，表现出潜艇搁浅时的一动不动的样子，语言准确严谨。
译本二： 胶水，比喻，把珊瑚虫的粘合剂比作胶水，形象的写出珊瑚虫粘住了潜艇，表现出潜艇搁浅时的一动不动的样子，语言生动优美。
故答案为：示例1：我更喜欢译本一。第一句的语言严谨准确，用“粘合剂”说明珊瑚虫粘性大，准确地写出了潜艇搁浅时一动不动的状态。
示例2：我更喜欢译本二。第二句的语言生动形象，用比喻的修辞，将珊瑚虫的粘合剂比作“胶水”，便于读者理解潜艇搁浅时一动不动的状态。
22．科学魅力有：鹦鹉螺号潜艇使用了当时先进的科技，如使用电动设备推动潜艇，使用鲸油提供照明，使用效能强大的储气仓提供氧气等。
在一次冒险中，当他们的潜艇“诺第留斯号”在海水退潮时搁浅并遭遇土著人围攻时，尼摩船长通过电通到潜艇外壳（舷梯）的方式，成功地将围攻者击退。
注意参考例句的格式即可。
故答案为： ①在遭受土人攻击时，尼摩船长将栏杆通电，以此击退土人，化险为夷。②在南极冰层遇险时，尼摩船长用不断向潜艇外围喷热水的方法，延缓结冰速度，为潜艇脱险争取了时间，化险为夷。
名著阅读测评； 《海底两万里》(一)；列夫·托尔斯泰曾经这样评价凡尔纳：“在扣人心弦的惊险情节的结构设计上，他是一位了不起的艺术大师。”阅读下面文字，感受凡尔纳高超的写作技巧。
尼摩船长的最后一句话(节选)
①我决定豁出去了。加拿大人走后， 我就上了平台。 大海波涛汹涌， 我勉强能够站稳。 天空黑压压的，暴风雨即将来临。但是，既然陆地就在那一片浓雾中，我们就应该行动。我们不应该浪费一天，甚至一小时。
②我重又来到客厅，既害怕又渴望遇到尼摩船长，既想又不想再见到他。见到他，说些什么呢？我能够掩饰他在我心里引发的那种非我本意的厌恶吗？不能！最好不要面对面地遇见他！最好还是把他忘了！可忘得了吗？
③六点三十分，尼德来我的房间，告诉我说：
④“行动以前，我们不再见面。晚上十点， 月亮还不会升起。我们趁月黑的时候开始行动。您到小艇上去， 我和康塞尔在那里等您。”
⑤说完，没等我来得及回答，加拿大人就退了出去。
⑥在房间里，我换上了结实的航海服，收拾好我的笔记本，并把它们小心翼翼地绑在自己的身上。我的心在剧烈地跳动，我无法控制自己的脉搏。要是遇上尼摩船长，我的慌乱、我的烦躁不安肯定逃不过他的眼睛。
⑦这时候，他在做什么呢？我把耳朵贴在他的房门上，听见里面有脚步声。尼摩船长在自己的房间里，还没有上床睡觉。他每走动一步，我都仿佛觉得，他会出现在我的面前，质问我为什么要逃走！ 我感到惊慌不已。我的想象力又使我的惊慌有增无减。这种感觉变得越来越强烈，以至于我自问，还是进尼摩船长的房间和他面对面地对视，跟他顶撞算了！
⑧这是一个疯狂的想法。 幸好， 我克制住了自己。 我躺倒在自己的床上， 以平息内心的烦躁不安。我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从“亚伯拉罕·林肯号”上失踪以来，在“诺第留斯号”上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、 巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、 南极、 囚禁冰层、 大战章鱼、 墨西哥湾流暴风雨、 “复仇号” 轮、 与全体官兵一起目击被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。 而这时，尼摩船长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸显， 变得超凡脱俗。 他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！
⑨九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂。我合上了眼睛，不想思考。还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！
⑩就在这个时候，我听到了朦胧的管风琴和弦，一支不知名的歌曲的悲怆和声，一个与陆地断绝关系的灵魂的怨诉。我同时动用我全部的感官在倾听，几乎屏住了呼吸，像尼摩船长一样沉浸在一种带他脱离尘世的对音乐的痴迷之中。
我脑子里突然闪过一个念头，把我给吓坏了：尼摩船长离开了他的房间，他在我逃跑必须经过的客厅里。也许，我会最后一次在客厅里碰上他，他会看见我，还会和我讲话呢！他只需做一个手势，就能要我的命；他只要说一句话，就可以把我绑在潜艇上！
此时，十点的钟声就要敲响了。 离开我的房间，去和我的同伴们会合的时候到了。
即便是尼摩船长站在我的面前，也不能有任何犹豫。我小心翼翼地推开房门。可是，我仍仿佛觉得房门在旋转时发出了可怕的响声。也许，这一响声只存在于我的想象之中！
我在“诺第留斯号”昏暗的纵向通道里摸索着前进，每走一步，都要停下来平复一下心跳。
我在地毯上慢慢地移动着双脚， 以免发出哪怕是最小的碰撞声，暴露我的行动。我花了五分钟的时间才走到客厅尽头那扇通往图书室的门。
我正要开门，尼摩船长的一声叹息把我吓得停在原地不敢动弹。我知道，他站了起来。 图书室的几缕灯光渗到了客厅，我甚至隐约看见了他。他双臂交叉在胸前，一声不吭，像一个幽灵一样疾步朝我走来。他那受压迫的胸脯因抽噎而起伏着。我听见他喃喃地说了这么一句话——我听到他说的最后一句话：
“我的天啊! 够了， 够了!”
(有删改)
23．选文第②段刻画了阿龙纳斯教授极其矛盾的心理。结合你的阅读经验，下列哪件事令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理？（ ）
A．船长残忍屠杀抹香鲸 B．船长凶残猎捕儒艮
C．船长无情摧毁别国战舰 D．船长冷酷掠夺维哥湾的财富
24．在和同伴逃离潜艇前夕，阿龙纳斯教授回忆了与尼摩船长一起在海底漫游的种种经历，仔细阅读第⑧段，并结合你的阅读经验，探究教授评价尼摩“他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神”的原因。
漫游地 尼摩的行为 教授称尼摩“他不是我的同类，是一个海洋人， 一个海神”的原因
① 尼摩船长利用涨潮原理使潜艇脱离搁浅的险境。 ④
印度洋采珠场 ②
克里特岛 ③
25．除了“海洋人”和“海神”，尼摩船长还被教授称为“神秘人”，这一方面是因为他的身世是个谜，更多时候是因为他说的话饱含深意、耐人寻味。从下列两句话中任选一句，结合名著相关内容，分析尼摩船长这么说的原因。
A. 我听见他喃喃地说了这么一句话——我听到他说的最后一句话： “我的天啊！ 够了， 够了！”
B. 尼摩船长在珊瑚王国埋葬了一名船员后说： “免受鲨鱼和人类的侵扰。”
我选择 ▲。▲
26．选文以阿龙纳斯的视角展开情节，试结合具体内容分析这种写法的好处。
【答案】23．C
24．托雷斯海峡；尼摩船长勇救遭受鲨鱼攻击的采珠人，并将一袋珍珠送给他。；尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。；尼摩船长厌恶人类，热爱海洋，他用科学知识为自己打造了一艘可以长时间在海底航行的潜艇，他不是教授的同类，而是一个“海洋人”。在海底漫游的过程中，潜艇遇到了各种危险，但尼摩船长都凭借自己对海洋的了解，一次次化险为夷。此外，在漫游过程中，船长心系陆地上穷苦和被压迫的百姓，他尽自己所能去帮助那些人，他像一个正义的“神”，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
25．示例1：A；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，产生了向人类复仇的念头，他一次又一次摧毁人类的战舰。可是尼摩并不只是一个残暴的人，从他救助印度洋采珠人、埋葬死去的船员等事件中可以看出他的温情与善良。因此，当他看着战舰上无辜百姓的死去，“复仇”与“善良”的内心冲突不断折磨着他，所以在摧毁了一艘战舰后，尼摩船长会发出感叹和忏悔：我的天啊！够了，够了！
示例2：B；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，厌恶人类，开着潜艇一次又一次摧毁人类的船只。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，这句话表明尼摩对人类的厌恶之深
26．文中有大段的心理描写，无论是阿龙纳斯教授对于见不见尼摩船长的矛盾心态，还是回忆随潜艇游历海底的过程，抑或是经过客厅时惊心动魄的内心起伏，第一人称视角使故事变得更真实，也使读者有代入感，能让读者跟着书中人物一起冒险。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙人称；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著事件。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，根据题目要求找到令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理的具体事件即可。
（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。在名著中找到对应句，在理解大意的基础上，结合具体情节分析尼摩船长这么说的原因。
（4）本题考查人物视角的作用。视角包括：第一人称、第二人称、第三人称。第一人称的作用是见证故事情节发展、突出其他人物形象特点、突显主题，增加文章真实性等，具体结合内容分析即可。
23．船长领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理。
故答案为：C。
24．①在托雷斯海峡诺第留斯号潜艇遇触礁了，船长因为其丰富的航行经验导致其并不担心，最后潜艇也成功脱险。
②看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。
③当“鹦鹉螺号”航行在起义反抗的克里特岛海中的时候，尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。
④尼摩船长为了独立与自由，制造、驾驶潜艇来到海洋，营造了自己的理想王国——海底世界，他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他是地地道道的海洋人。此外他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他像一个正义的神，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
故答案为：①托雷斯海峡
②尼摩船长勇救遭受鲨鱼攻击的采珠人，并将一袋珍珠送给他。
③尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。
④尼摩船长厌恶人类，热爱海洋，他用科学知识为自己打造了一艘可以长时间在海底航行的潜艇，他不是教授的同类，而是一个“海洋人”。在海底漫游的过程中，潜艇遇到了各种危险，但尼摩船长都凭借自己对海洋的了解，一次次化险为夷。此外，在漫游过程中，船长心系陆地上穷苦和被压迫的百姓，他尽自己所能去帮助那些人，他像一个正义的“神”，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
25．结合具体情节分析即可。
A；尼摩船长，对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士，如他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。所以当他看到战舰上无辜死去的百姓，会发出厌弃语：我的天啊！够了，够了！
B；尼摩船长，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，表明尼摩船长对人类厌恶之极。
故答案为：示例1：A；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，产生了向人类复仇的念头，他一次又一次摧毁人类的战舰。可是尼摩并不只是一个残暴的人，从他救助印度洋采珠人、埋葬死去的船员等事件中可以看出他的温情与善良。因此，当他看着战舰上无辜百姓的死去，“复仇”与“善良”的内心冲突不断折磨着他，所以在摧毁了一艘战舰后，尼摩船长会发出感叹和忏悔：我的天啊！够了，够了！
示例2：B；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，厌恶人类，开着潜艇一次又一次摧毁人类的船只。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，这句话表明尼摩对人类的厌恶之深。
26．首先，阿龙纳斯是这次旅行的完整的亲历者和见证者。正是他作为巴黎自然博物馆的客座教授，才被派去参加揭开“庞然大物”之谜的科考活动，也才会有海底两万里的旅行。最终他获救返回陆地回国，将旅行中所知道的海底秘密公之于众，包括回忆随潜艇游历海底的过程，了解到海洋丰富的物资，见证了尼摩船长的一系列言行举止。大量的心理描写让人感同身受，更吸引读者兴趣。第一人称视角使故事变得更真实。
其次，他博古通今，他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
故答案为： 文中有大段的心理描写，无论是阿龙纳斯教授对于见不见尼摩船长的矛盾心态，还是回忆随潜艇游历海底的过程，抑或是经过客厅时惊心动魄的内心起伏，第一人称视角使故事变得更真实，也使读者有代入感，能让读者跟着书中人物一起冒险。
27．小宇为《海底两万里》画了如下一幅思维导图，请你分别在①②③处再补充一条合适的内容。
【答案】战胜鲨鱼；对海洋奇观的介绍；提倡保护自然
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】
根据“神奇想象”部分的“海底打猎、被困冰层、大战章鱼”可知，①处应填写《海底两万里》中的故事情节。如：智斗鲨鱼(印度半岛南端的锡兰岛就在众人的面前，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。)；大战土著(在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺"号)，等等。故①处可填：示例：大战土著；
根据“科学元素”部分“潜艇的构造及运动原理、海底环境生存的动植物、未来科学技术发展预测”可知，②处应填《海底两万里》中与科学有关的内容。如：海底森林狩猎：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。再比如：南极冰雪世界：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或室息的危险。尼摩船长一面鼓舞 着大家，一面 想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。当然《海底两万里》中还介绍了什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成的，马尾藻海是如何形成的，等等；故②处可填：示例：科学家讲述科学故事。
根据“人文精神”部分的“献身解放运动、反对滥捕滥杀、追求公平正义”可知，③处应填《海底两万里》中人文精神(道理)。书中的尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，反抗失败后的尼摩选择了归隐大海；书中写道“我们可以战胜人类的法则，却不能忽视自然的法则”，这是在告诫我们在享受科技带来的便利的同时，也要防止坏人利用科技手段做出危害自然的举动。故③处可填：示例：提倡保护自然。
故答案为：战胜鲨鱼；对海洋奇观的介绍；提倡保护自然
【点评】 本题考查对名著内容的理解和概括能力。 解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2023·防城港模拟）名著阅读
《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，唤醒了人类对星辰大海的向往，激起了一代代年轻人求索未知的勇气，让我们踏上“诺第留斯号”，跟随着尼摩船长，一起去探险！
阅读知识卡片 阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。 通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。 精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。
28．阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。
①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙，我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长，他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了，但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎，我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。
②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”
③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来
④“冰层穿破了！”
——《缺氧》节选
《海底两万里》阅读卡
通读概括 ①冰山封路， （用四字将文段标题补充完整）
精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”）
精读人物 ③ （写出人物的两个性格特点）
29．《海底两万里》与《西游记》在写作上有很多相似之处，请从想象手法或故事情节的角度，结合两部作品的具体内容进行简要分析。
【答案】28．凿冰脱困。；“挤”字生动形象写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。；面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
29．示例一：《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》对美丽神秘的海底世界进行丰富多彩的想象均体现了这一特点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游记》；《海底两万里》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生识记名著相关情节及分析人物形象的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对《海底两万里》与《西游记》中想象手法、情节设置的巧妙运用的理解和分析能力。作答的关键是熟读作品的内容，明确相关的故事情节，找寻带有想象色彩的情节去分析其妙幻、精彩的特点。
28．第一空：根据“诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！”可见“冰山封路”；根据“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，可知要“凿冰脱困”。第二空：“船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎”，这里的“挤”是挤压的意思，生动形象地写出我们如果不能自救，将会像玻璃似的被挤碎。写出了冰墙力量的巨大，突出了我们处境的危险。第三空：“他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”通过对尼摩船长神态、动作的描写，写出了他“沉着冷静、临危不惧”的形象特征；“大家都按照他的指令齐心协力地干着”，侧面写出尼摩船长“有强大的领导和指挥能力”。
故答案为：①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
29．《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。其主要表现在以下几个方面：一、它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。二、写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。三、写妖魔鬼怪。除了让他们具备坏人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人”。《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动——打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”——因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。所以两本书里都包含了大量的丰富奇特的想象内容，且情节曲折生动，引人入胜。在作答时，先找出两文在想象手法或故事情节写作上的相似之处，再结合具体内容进行分析作答即可。示例：《西游记》和《海底两万里》的情节都很神奇。如《西游记》中三调芭蕉扇，芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里，但遇到定风丹借失去了效力；《海底两万里》中海底不仅有森林和各种神奇的生物，竟然很能打猎。
故答案为：示例一：《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》对美丽神秘的海底世界进行丰富多彩的想象均体现了这一特点。
阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。
语段一：
……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要习捉猴王。原来大圣藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一块血肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，不能远遁，现了本相，乃是一个A。
(节选自《西游记》)
语段二：
“阿罗纳克斯先生，”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来的，即使舱盖是敞开的。”
……
舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。
(节选自《海底两万里》
语段三：
斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。
……
再说宋江同吴用说道，”未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”
……
史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：”强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。
(节选自《水浒传》)
30．结合上面三个语段，完成下面三小题。
①语段一中A是 。
②语段二中尼摩艇长是用什么办法击退土著人的？
③请为语段三中的画线句写一段赏析性批注。
31．如何才能战胜敌人？上面所选语段都给人以启示，请你概括出三点。
【答案】30．①大鹏金翅雕②示例：在巴布 亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进人“鹦鹉螺”号。③示例：“ 只”的意思，是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀”便将史文恭搠下马来，速度很快，突出其武艺高强，刀法精准。
31．示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》；《海底两万里》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
（2）本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
30．①根据语段一的内容可知，这是如来佛祖帮助悟空收服狮驼岭收服三妖一节。狮驼岭为《西游记》中地名，为青狮、白象、大鹏三魔王占据。狮怪饮药酒欲毒死悟空。悟空饮酒后撒起酒疯，将狮怪折磨得死去活来。三魔王抓住八戒逼问唐僧下落。悟空在狮魔腹中作怪，降服了狮魔，并以狮魔交换回被俘的八戒和师傅。三魔不守信用，又在狮驼关展摆开阵势，大战悟空、八戒，终于不敌，唐僧师徒全部被擒。烧火开锅要把他们蒸了来吃。悟空变铁棒铁 铲之类为他们四人的模样，放于蒸笼中，脱身。救出唐僧等，却被魔头察觉，又将唐僧等人捉回。悟空拜请如来，如来令文殊、普贤二菩萨分别收伏自己骑青狮和白象。而金翅大鹏雕更是如来的亲娘舅，如来使鹏怪落在自己头上，现了原身。可知A是大鹏金翅雕。
②根据《海底两万里》的原文：我朝着中央扶梯走去。尼德·兰和康塞尔已经先来到那儿了。他们看到几名艇员打开舱盖，正满脸疑惑呢。外面传来的是一阵阵怒吼和吓人的叫骂声。舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。他们一个接一个上前试探，先后上来十多个，但都同第一个人一样地被弹了一下，给吓跑了。康塞尔都看傻了。生性急脾气的尼德·兰按捺不住，冲向扶梯，但双手刚一接触到栏杆，立刻被击倒在地，仰面朝天。“真是见鬼了！”他叫嚷着，“我被雷击着了！”可知尼摩船长将电梯扶手通上电流，直达平台，土人触到时，会受到一种厉害的振动，所以巴布亚人害怕的发狂，都向后退走了。据此得出答案：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者。
③语段三划线句子“腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来”中的“只”“一”两个修饰限制词语，运用的极其凝练传神，“只”是“仅；仅仅”，卢俊义仅仅是用一朴刀，没有用第二刀，便刺中史文恭，极速活捉史文恭，足见卢俊义的武艺高强，刀法厉害，天下无双。
故答案为：①大鹏金翅雕
②示例：在巴布 亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进人“鹦鹉螺”号。
③示例：“ 只”的意思，是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀”便将史文恭搠下马来，速度很快，突出其武艺高强，刀法精准。
31．谈启示要结合语段的内容，语段一，狮驼洞三魔原是只大鹏金翅雕，名号云程万里鹏，手使画杆方天戟，又有阴阳二气瓶，心计狡诈。他大鹏大鹏的阴阳瓶若把人装了进去，一时三刻就会化为脓水。三魔捉住孙悟空放进阴阳瓶，谁知孙悟空有菩萨赐给的三根救命毫毛，变成金刚钻，泄放了阴阳之气。孙悟空施展法术，逃出了魔掌，又几经缠斗，悟空双拳难敌四手，于是一个筋斗云来到西天佛祖面前，请佛祖收伏三魔。如来轻动佛指，便让三魔现出了本形，被迫皈依成了佛祖护法。可知孙悟空无法战胜敌人时，孙悟空虽然本领高强，曾两次大闹天宫，但在西行路上还是有很多的妖怪是他不能战胜的，他还需要借助神佛的帮助，告诉我们：一个好汉三个帮（善于借助别人的力量）的道理；
语段二，尼摩艇长面对土著人的进攻，当时情况很危险紧急，但是尼摩船长用“电”制服了土著人，表现出的自信和镇定，告诉我们：面对困境和敌人，要不慌乱，镇定才能想出解决的办法；
语段三，史文恭战胜秦明，是因为“秦明力怯”，这里用力怯比力竭、力尽更为严重。因为力竭、力尽说明他还尽力去战了，力怯却说明他连战的心都没有了，已经被从心理上摧垮了。史文恭被埋伏的卢俊义活捉，是因为史文恭本身心思慌乱，无心战斗，单骑逃走，又碰上晁盖阴魂纠缠，受到惊吓，最终遭到卢俊义这个高手的突袭被擒拿。告诉我们：要战胜对方，要先击垮其心理。
据此总结作答即可。
故答案为：示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。
（2023七下·凉州期末）阅读下面名著选段，回答文段后的问题。
尼摩准备攻击军舰时，吼道：“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的、亲热过的、尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲。他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
32．《海底两万里》的作者是 国的 ，他被人们誉为
“ ”和“ ”是科幻小说的重要奠基人。
33．《海底两万里》他的“ ”之一。
【答案】32．法；儒勒 凡尔纳（或者 凡尔纳）；“科学时代的预言家”；“现代科学幻想小说之 父”
33．海洋三部曲
【知识点】其他常识；《海底两万里》
【解析】【点评】 （1）此题考查名著的阅读情况。主要针对中考要求阅读的名著进行考查。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。
（2）此题考查名著的阅读情况。考点包括：主要内容、人物、事件及典型情节、主旨等。对于这几个选择题和填空题，只要读过《海底两万里》的，都能轻松的做出来。
32．本题考查学生对名著常识的把握。《海底两万里》的作者是凡尔纳，法国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。故答案为：法；儒勒 凡尔纳（或者 凡尔纳）；“科学时代的预言家”；“现代科学幻想小说之 父”
33．本题考查文学常识。《海底两万里》他的“海洋三部曲”之一。“海洋三部曲”有《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。《格兰特船长的儿女》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部。小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。《神秘岛》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是其三部曲的第三部。故事叙述在美国南北战争时期，几个被困在南军中的北方人，中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，他们团结互助，建立起幸福的生活；直到格兰特船长的儿子罗伯尔所指挥的“邓肯号”经过那里时，才把他们搭救；回到美国之后，这几个“岛民”又重新开始他们在岛上建立的事业。
故答案为：海洋三部曲
（2023七下·期末）《海底两万里》是一部极具神奇色彩和想象力的科幻小说。七年级同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一场阅读分享会，邀请你参加。
34．在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法。
依依：我觉得尼摩船长是个英雄，① 。
睿睿：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众。
轩轩：我觉得尼摩船长是个学者，② 。
浩浩：我觉得尼摩船长有时候也是一个普通人，他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择。
小宇：我也认同这一点，但也是因为他身上有缺点，这个形象才更丰满，更富魅力。
35．有人说：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已。你能从书中找到已经变成了现实的例子吗？
【答案】34．①他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗。；②他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。
35．本题考查名著内容的掌握。开放性试题，答案不唯一，写出一种即可。如文中写到他们乘坐鹦鹉螺号潜入海洋深处，并在海底森林打猎、漫步，在当时都是不可思议的事情，后来成为现实；又如电击枪、橡胶潜水服、电能、完善的潜水设备、海底潜艇等如今都变成了现实。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物。《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2） 本题考查阅读拓展。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
34．本题考查名著人物。
叶子认为尼摩船长是一个英雄，可以从他救采珠人、同伴等可以看出。轩轩认为尼摩船长是个学者，因此可列举体现尼摩船长博学多识的例子，如他具备多个领域的知识、设计并建造了潜水艇等。故答案为： ①他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗。
②他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。
35．本题考查阅读拓展。
解答本题，结合小说中对科技的幻想，再联系现实生活进行比照，举例作答即可。关于《海底两万里》中“预言”变为现实的例子主要有：深海潜艇海底漫步、潜水氧气桶、电的使用、潜水服、电击枪、海底隧道、海水发电、用煤发电等。如潜水艇发明就是以凡尔纳的预言进行发明创作的，其建造灵感和设计思路来自于儒勒 凡尔纳在《海底两万里》里关于鹦鹉号潜艇的表述，可以自由潜入到海底世界。故答案为：本题考查名著内容的掌握。开放性试题，答案不唯一，写出一种即可。如文中写到他们乘坐鹦鹉螺号潜入海洋深处，并在海底森林打猎、漫步，在当时都是不可思议的事情，后来成为现实；又如电击枪、橡胶潜水服、电能、完善的潜水设备、海底潜艇等如今都变成了现实。
（2023·长沙模拟）阅读下面的片段，回答问题。
【片段一】
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。A把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
【片段二】
快到日托米尔的时候，骑兵摆开了扇面似的队形，快马加鞭，冲了过去。银色的马刀在阳光下闪闪发光。大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马镫上。马蹄下的大地飞快地向后奔驰，一座到处是花园的大城市，向他们迎面扑来。骑兵穿过郊区的花园，冲到了城中心。“杀呀！”——像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡。惊慌失措的波军几乎没有进行什么抵抗。城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背上向前飞驰。在他旁边骑着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。B亲眼看见这个剽悍的骑兵战士挥起马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。
【片段三】
什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就是从那里冒出来的。……我端起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上；接着又飞也似的跑回我自己的房间，端来我的水罐，给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬着它的火焰扑灭了。……尽管眼前漆黑一团，可我知道A醒了，因为我听见A一发现自己躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声。
【片段四】
甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面地栏杆上，看见尼德·兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
36．下列关于名著的说法，不正确的一项是（ ）
A．【片段一】中的A是武松，情节是武松景阳冈打虎，凸显出武松的勇猛，武艺高强的人物形象。
B．【片段二】中的B是保尔，选自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，该片段凸显了保尔在战场上的英勇无畏。
C．【片段三】节选自《简·爱》，从片段中可以看出阿黛尔的卧室着火，简·爱救了阿黛尔。
D．【片段四】中的“我”后来被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。
37．茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气， 就拥有了改变的机会。”请以《海底两万里》中的尼摩船长为例进行说明。
【答案】36．C
37．示例：尼摩船长带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德·兰。
【知识点】《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】
（1）本题考查名著内容的掌握。名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。
（2）本题考查名著情节的识记。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
36．本题考查名著内容的掌握。ABD.正确。C.有误，“因为我听见A一发现自己躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声”分析，这里是小说中失火的情节，“我”指“简 爱”，这里的A指“罗切斯特”。故答案为：C。
37．本题考查名著情节的识记。结合题干进行分析，“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会”，答案应围绕勇气结合情节进行分析。全文围绕着尼摩船长展开，如“救助采珠人”“搁浅与土著人围攻”“冰山封路”“章鱼袭击”“北冰洋大风暴”等情节，皆可以看出尼摩船长的英勇。示例：尼摩船长利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
38．在快速阅读的过程中我们一起来完成下列任务单：
（1）任务一：根据提示进行填空，完善鹦鹉螺号的航行路线。
洋——经托雷斯海峡—— ——经锡兰采珠场—— ——经苏伊士地下水道—— ——从直布罗陀海峡—— —— ——到达极点—— ——北冰洋。
（2）任务二：“我们”收获了哪些惊喜，遇到了哪些危险？
【答案】（1）太平；印度洋；红海；地中海；大西洋；南冰洋；大西洋
（2）任务二：“我们”收获了哪些惊喜，遇到了哪些危险？
惊喜：可分别从博物学家阿罗纳克斯、其仆人孔塞伊和鱼叉手内德 兰德的角度谈。
危险：①在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻 击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。②在印度洋，肉搏鲨鱼。③在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。④在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【分析】（1）《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》）。这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
《海底两万里》简要的航行路线是：太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。
故答案为：（1）太平洋；（2） 印度洋 ；（3）红海；（4）地中海；（5）大西洋；（6）南冰洋（7）大西洋
（2）文中一些故事情节：
1.从太平洋出发，在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号；
2.在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；
3.在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；
4.在北大西洋，“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉；
5.在印度洋的珠场，和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨等；
故答案为：喜：可分别从博物学家阿罗纳克斯、其仆人孔塞伊和鱼叉手内德 兰德的角度谈。
危险：①在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻 击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。②在印度洋，肉搏鲨鱼。③在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。④在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。
【点评】本题考查《海底两万里》名著故事情节的梳理。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可。
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
“轰”的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德？兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德？兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
(选自凡尔纳《海底两万里》)
39备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《海底两万里》
一、单选题
1．阅读下面的文字，回答问题。
尼摩艇长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”
下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）
选文出自 的著作《 》，这段文字的主要内容是尼摩艇长告诉教授
A．法国作家凡尔纳、海底两万里、他认为红海和地中海之间有海底地道
B．英国作家乔纳森·斯威夫特、格列佛游记、他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼
C．法国作家凡尔纳、海底两万里、他发现红海和地中海之间海底地道的经过
D．英国作家乔纳森·斯威夫特、格列佛游记、他准备带教授穿行海底地道
二、填空题
2．《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇是艇长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用 发电。
3．在章鱼困住潜艇时，尼摩艇长带领大家与章鱼殊死搏斗，不畏牺牲，还勇救尼德·兰，可以看出他 、 。
4．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说， (作者)是 (国家)著名的科幻小说和冒险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“ “。代表作三部曲：《 》、 《海底两万里》、《 》。
三、语言表达
5．法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请围绕尼摩船长(《海底两万里》)，谈谈你对这句话的理解。
6．有同学发现《海底两万里》中的尼摩船长身上也有着儒家思想的影子，同学们据此在报告会上展开讨论。请你从下列儒家思想要义中任选一个，对尼摩船长的人物品德进行剖析。
仁 义 勇
名著阅读，下面是一位同学关于《海底两万里》的内容表述，根据你的阅读印象，找出他表述中(画横线处)两处错误的地方并加以改正。
某同学：《海底两万里》 这部小说A以尼摩船长为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。一路经历惊险与磨难，- 路收获瑰丽与神奇。他们乘坐”鹦鹉螺号”从太平洋出发，经过B托雷斯海峡时潜艇搁浅了，被土著人围攻；途经珊瑚岛欣赏到美丽神奇的珊瑚，在C印度洋的采珠场遇到了章鱼袭击； D在红海里追捕过二条濒于绝种的儒艮；E穿过阿拉伯海底隧道到达地中海；在南极又遭遇冰山封路和缺氧等险情；F最后舰艇被大西洋的漩涡吞噬。
7． 处，应改为 8．
9． 处，应改为 10．
11．请你结合《海底两万里》的一个情节，谈谈加拿大捕鲸手尼德·兰给你留下的最深刻印象。
[深入学习]
12．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？请根据《海底两万里》或你阅读过的其他科幻作品，谈谈科幻小说与科技发展的关系。
13．快速读完一遍，你发现哪些已经成为现实，哪些就目前来看是值得质疑的，请完成下方任务单。
⑴[科学]成为现实？(例：潜水和行速都获得质的提高的深海潜水艇。最少写出两个。)
⑵[幻想]值得质疑？(例：鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。最少写出两个质疑。)
14．阅读下面的文字，回答问题。
“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”
……
“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”
阅读完本语段内容，你认为最能突出小说的什么特点？
四、名著导读
班级组织全班同学围绕科普作品《海底两万里》开展读书活动，请你按要求完成以下任务。
15．说印象。在阅读过程中，《海底两万里》给我们留下了深刻印象。 有网友留了帖，请你也跟帖说说这部书最吸引你的理由。
网友“青草依依”说：“读了《海底两万里》，海底世界的异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我”。
跟帖：
16．谈计划。在读书会上，你还分享了“《海底两万里》学习计划”，所分享的计划表(如下)，有几个遗漏的信息需要补充。
周别 阶段 主要活动或议题 阅读关注重点
第 11 周 读前热身 查阅资料，了解作者生平及 写作背景；全书概览；浏览目 录，跳读全书，初步了解小说 梗概、主人公等。 1．凡尔纳的“海洋三部曲”。 2．小说主人公①船长。 3……
第 12~14周 通读 上篇 蕴寓科学精神的幻想之旅。 1．大家寻找并发现“怪物”②的过程。 2．太平洋的奇观。 3……
第15~ 17 周 下篇 富含幻想的③预言 小说中描绘的海洋现象，有一些与地理 课本内容一致。
17．论创新。读书会上，有同学对你分享了他的感悟(如下)，你认同他的观点吗？请简要阐述理由。(80字左右)
创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利。 首先，平凡的我们没有科学家的思想；其次，平凡的我们也缺乏创新或幻想能力。所以，平凡的我们没必要去创新或幻想。
18．名著阅读
（1）【情节】细读是我们了解作品的关键。关于《海底两万里》的内容，以下说法正确的一项是（ ）
A．在锡兰采珠场，尼摩船长带阿龙纳斯教授见识了养在砗磲里价值千万的珍珠，并在回程中从章鱼口中救下了一个采珠人，还送给他一袋珍珠。
B．在马里亚纳海沟，一只巨型章鱼卷入“诺第留斯号”的螺旋桨轮叶，尼摩船长决定用鱼叉击退巨型章鱼。经过惨烈的肉搏，才得以击退章鱼，继续前行。
C．当“诺第留斯号”在南极陷入缺氧危机时，尼摩船长依靠船身的冲角冲破冰墙，逃出密闭的南极冰山下的“冰隧道”。
D．在大西洋，尼摩船长向阿龙纳斯发出海底潜水旅行的邀请，他们前往的神秘地方就是传说中古代沉没的繁华城市——亚特兰蒂斯。
（2）【环境】环境描写让故事的节奏更加张弛有度。下面是《海底两万里》中的两处环境描写，请仔细阅读，并写出第①处的批注。
环 境 批 注
①一片片乌云掩盖了上弦月，大海在“林肯”号后面平静地舒展着波涛。 月亮从朵朵云团中不时吐出一丝光芒，使暮色深沉的海面偶尔闪耀着亮光，没过多久，又完全消失在黑暗中。
②月亮已经升到头顶了，木星也在东方闪耀。天空和海洋无比宁静，大海给月亮提供了一面最美丽的明镜，而这面明镜中月亮的倩影从没有如此美丽过呢！ 此处环境描写，借助月亮、木星之闪耀，天空、大海之宁静，反衬出即将发生的大屠杀的残酷和人物不平静的内心世界。
名著阅读测评，《海底两万里》(二)，阅读下面选文，探究科幻小说的文学味与科学性。
(一) 托雷斯海峡(节选)
①“您说得对， 教授先生。 太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道， “可是，在托雷斯海峡，大潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！”
②说完，尼摩船长重新回到了 “诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。 至于我们的潜艇嘛，依然停在那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。
③“先生， 怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。
④“是的！ 尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。 因为到了那一天， 月亮应会殷勤地让我们重归大海。”
⑤“就这么简单？”
⑥“是的，就这么简单。”
⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？”
⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。
⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩， 以一个海员的身份内行地说：
⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。”
“尼德友，”我回答说， “对于这艘好样的 ‘诺第留斯号’ 潜艇， 我并不像你这样失望。 四天之后， 我们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行的， 可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。 再说，如果 ‘诺第留斯号’ 最终真的无法脱浅————在我看来，这可是一件严重的事————再采取这个极端的办法也不迟。”
(二) 尼摩船长的闪电(节选)
①舱盖板朝外打开，20个可怕的面孔露了出来。 可是， 第一个把手放在扶梯铁护栏上的土著人，却被一种看不见的力量弹得直往后退。他拔腿就逃， 并且拼命地狂叫。
②他的十个同伴跟在他后面， 十个人遇到了同样的遭遇。
③康塞尔欣喜若狂。尼德·兰受其暴躁脾气的驱使， 向中央扶梯冲去。但是，手刚碰到扶梯的铁护栏，他就被击倒在地，仰面朝天。
④“见鬼！”他叫喊着， “我遭到了电打雷劈！”
⑤他这句话为我解释了一切。这不再是一根铁护栏， 而已经变成一根与潜艇上的电源相通的金属电缆， 而且一直通到潜艇的平台上。任何人碰到它，都会感到一种强烈的振动。如果尼摩船长将潜艇上所有的发电机组的电流全部输入这根“导体”，那么这种振动就会是致命的。真可以说，他是在他自己和来犯的敌人之间拉起了一道电网，任何人都别想不受电击而通过电网。
⑥这时，受到惊骇的巴布亚人已经向后退缩，个个失魂落魄。 而我们半开玩笑半认真地在安慰可怜的尼德·兰， 并且替他按摩被电击麻了的胳膊。这时的尼德·兰像是被魔鬼附身似的， 嘴里骂个不停。
⑦然而，就在这个时候， “诺第留斯号”在海潮最后一拨波浪的涌动下，驶离了它所搁浅的珊瑚礁石。此时正好是船长说定的两点四十分。潜艇的螺旋桨缓慢而又稳健地拍打着海水， 速度渐渐加快。“诺第留斯号”安然无恙地驶离了托雷斯海峡的危险水域，航行在太平洋洋面上。
19．结合你的阅读经验，选文中的故事最有可能与下面哪个故事发生在同一个地方？（ ）
A．尼摩船长向教授介绍潜艇上电的妙用
B．教授等人去岛上捕猎、摘面包果
C．尼摩船长和教授穿上潜水服，观看采珠人采珠
D．潜艇因卷入章鱼而无法动弹，船长等人与章鱼搏斗
20．凡尔纳擅长通过语言描写刻画人物形象。请仿照示例，结合加点词语，揣摩人物说话时的语气，分析人物形象。
人物语言 人物形象
既然潮水足够了！ 示例： 康塞尔在听到“我”的解释后， 不再设想其他脱险方法， 他的话也似乎只说了一半， 从“既然”一词中可以感受到康塞尔不耐烦的语气， 体现他单纯直率的形象特点。
到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它， 那才真的是怪呢！ ①
我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上， 也不可能在海底下航行了， 还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。 ②
21．阅读外国名著，选择好的译本至关重要，因为不同的译者往往会使译文语言呈现出不同的风格。对于下面两句翻译，你更喜欢哪一句？ 请从语言风格的角度说明理由。
译本一：潜艇呢……就好像珊瑚虫已经用自己那无法摧毁的粘合剂把它粘住了一样。 (赵克非译)
译本二：至于我们的潜艇嘛……仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。 (沈国华等译)
22．当潜艇遇险时，尼摩船长常常能用科学知识带领大家化险为夷。请仿照示例，再举两例，感受科幻小说中的“科学魅力”。
示例：在托雷斯海峡搁浅时，尼摩船长利用潮汐知识，借助大自然的力量使潜艇重回海洋，化险为夷。
名著阅读测评； 《海底两万里》(一)；列夫·托尔斯泰曾经这样评价凡尔纳：“在扣人心弦的惊险情节的结构设计上，他是一位了不起的艺术大师。”阅读下面文字，感受凡尔纳高超的写作技巧。
尼摩船长的最后一句话(节选)
①我决定豁出去了。加拿大人走后， 我就上了平台。 大海波涛汹涌， 我勉强能够站稳。 天空黑压压的，暴风雨即将来临。但是，既然陆地就在那一片浓雾中，我们就应该行动。我们不应该浪费一天，甚至一小时。
②我重又来到客厅，既害怕又渴望遇到尼摩船长，既想又不想再见到他。见到他，说些什么呢？我能够掩饰他在我心里引发的那种非我本意的厌恶吗？不能！最好不要面对面地遇见他！最好还是把他忘了！可忘得了吗？
③六点三十分，尼德来我的房间，告诉我说：
④“行动以前，我们不再见面。晚上十点， 月亮还不会升起。我们趁月黑的时候开始行动。您到小艇上去， 我和康塞尔在那里等您。”
⑤说完，没等我来得及回答，加拿大人就退了出去。
⑥在房间里，我换上了结实的航海服，收拾好我的笔记本，并把它们小心翼翼地绑在自己的身上。我的心在剧烈地跳动，我无法控制自己的脉搏。要是遇上尼摩船长，我的慌乱、我的烦躁不安肯定逃不过他的眼睛。
⑦这时候，他在做什么呢？我把耳朵贴在他的房门上，听见里面有脚步声。尼摩船长在自己的房间里，还没有上床睡觉。他每走动一步，我都仿佛觉得，他会出现在我的面前，质问我为什么要逃走！ 我感到惊慌不已。我的想象力又使我的惊慌有增无减。这种感觉变得越来越强烈，以至于我自问，还是进尼摩船长的房间和他面对面地对视，跟他顶撞算了！
⑧这是一个疯狂的想法。 幸好， 我克制住了自己。 我躺倒在自己的床上， 以平息内心的烦躁不安。我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从“亚伯拉罕·林肯号”上失踪以来，在“诺第留斯号”上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、 巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、 南极、 囚禁冰层、 大战章鱼、 墨西哥湾流暴风雨、 “复仇号” 轮、 与全体官兵一起目击被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。 而这时，尼摩船长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸显， 变得超凡脱俗。 他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！
⑨九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂。我合上了眼睛，不想思考。还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！
⑩就在这个时候，我听到了朦胧的管风琴和弦，一支不知名的歌曲的悲怆和声，一个与陆地断绝关系的灵魂的怨诉。我同时动用我全部的感官在倾听，几乎屏住了呼吸，像尼摩船长一样沉浸在一种带他脱离尘世的对音乐的痴迷之中。
我脑子里突然闪过一个念头，把我给吓坏了：尼摩船长离开了他的房间，他在我逃跑必须经过的客厅里。也许，我会最后一次在客厅里碰上他，他会看见我，还会和我讲话呢！他只需做一个手势，就能要我的命；他只要说一句话，就可以把我绑在潜艇上！
此时，十点的钟声就要敲响了。 离开我的房间，去和我的同伴们会合的时候到了。
即便是尼摩船长站在我的面前，也不能有任何犹豫。我小心翼翼地推开房门。可是，我仍仿佛觉得房门在旋转时发出了可怕的响声。也许，这一响声只存在于我的想象之中！
我在“诺第留斯号”昏暗的纵向通道里摸索着前进，每走一步，都要停下来平复一下心跳。
我在地毯上慢慢地移动着双脚， 以免发出哪怕是最小的碰撞声，暴露我的行动。我花了五分钟的时间才走到客厅尽头那扇通往图书室的门。
我正要开门，尼摩船长的一声叹息把我吓得停在原地不敢动弹。我知道，他站了起来。 图书室的几缕灯光渗到了客厅，我甚至隐约看见了他。他双臂交叉在胸前，一声不吭，像一个幽灵一样疾步朝我走来。他那受压迫的胸脯因抽噎而起伏着。我听见他喃喃地说了这么一句话——我听到他说的最后一句话：
“我的天啊! 够了， 够了!”
(有删改)
23．选文第②段刻画了阿龙纳斯教授极其矛盾的心理。结合你的阅读经验，下列哪件事令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理？（ ）
A．船长残忍屠杀抹香鲸 B．船长凶残猎捕儒艮
C．船长无情摧毁别国战舰 D．船长冷酷掠夺维哥湾的财富
24．在和同伴逃离潜艇前夕，阿龙纳斯教授回忆了与尼摩船长一起在海底漫游的种种经历，仔细阅读第⑧段，并结合你的阅读经验，探究教授评价尼摩“他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神”的原因。
漫游地 尼摩的行为 教授称尼摩“他不是我的同类，是一个海洋人， 一个海神”的原因
① 尼摩船长利用涨潮原理使潜艇脱离搁浅的险境。 ④
印度洋采珠场 ②
克里特岛 ③
25．除了“海洋人”和“海神”，尼摩船长还被教授称为“神秘人”，这一方面是因为他的身世是个谜，更多时候是因为他说的话饱含深意、耐人寻味。从下列两句话中任选一句，结合名著相关内容，分析尼摩船长这么说的原因。
A. 我听见他喃喃地说了这么一句话——我听到他说的最后一句话： “我的天啊！ 够了， 够了！”
B. 尼摩船长在珊瑚王国埋葬了一名船员后说： “免受鲨鱼和人类的侵扰。”
我选择 ▲。▲
26．选文以阿龙纳斯的视角展开情节，试结合具体内容分析这种写法的好处。
27．小宇为《海底两万里》画了如下一幅思维导图，请你分别在①②③处再补充一条合适的内容。
（2023·防城港模拟）名著阅读
《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，唤醒了人类对星辰大海的向往，激起了一代代年轻人求索未知的勇气，让我们踏上“诺第留斯号”，跟随着尼摩船长，一起去探险！
阅读知识卡片 阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。 通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。 精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。
28．阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。
①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙，我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长，他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了，但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎，我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。
②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”
③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来
④“冰层穿破了！”
——《缺氧》节选
《海底两万里》阅读卡
通读概括 ①冰山封路， （用四字将文段标题补充完整）
精读细节 ② （批注第①段加点词“挤”）
精读人物 ③ （写出人物的两个性格特点）
29．《海底两万里》与《西游记》在写作上有很多相似之处，请从想象手法或故事情节的角度，结合两部作品的具体内容进行简要分析。
阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。
语段一：
……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要习捉猴王。原来大圣藏在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一块血肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，不能远遁，现了本相，乃是一个A。
(节选自《西游记》)
语段二：
“阿罗纳克斯先生，”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来的，即使舱盖是敞开的。”
……
舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。
(节选自《海底两万里》
语段三：
斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。
……
再说宋江同吴用说道，”未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”
……
史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：”强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。
(节选自《水浒传》)
30．结合上面三个语段，完成下面三小题。
①语段一中A是 。
②语段二中尼摩艇长是用什么办法击退土著人的？
③请为语段三中的画线句写一段赏析性批注。
31．如何才能战胜敌人？上面所选语段都给人以启示，请你概括出三点。
（2023七下·凉州期末）阅读下面名著选段，回答文段后的问题。
尼摩准备攻击军舰时，吼道：“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的、亲热过的、尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲。他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
32．《海底两万里》的作者是 国的 ，他被人们誉为
“ ”和“ ”是科幻小说的重要奠基人。
33．《海底两万里》他的“ ”之一。
（2023七下·期末）《海底两万里》是一部极具神奇色彩和想象力的科幻小说。七年级同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一场阅读分享会，邀请你参加。
34．在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法。
依依：我觉得尼摩船长是个英雄，① 。
睿睿：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众。
轩轩：我觉得尼摩船长是个学者，② 。
浩浩：我觉得尼摩船长有时候也是一个普通人，他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择。
小宇：我也认同这一点，但也是因为他身上有缺点，这个形象才更丰满，更富魅力。
35．有人说：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已。你能从书中找到已经变成了现实的例子吗？
（2023·长沙模拟）阅读下面的片段，回答问题。
【片段一】
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。A把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫A弄得没有一些气力了。A用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
【片段二】
快到日托米尔的时候，骑兵摆开了扇面似的队形，快马加鞭，冲了过去。银色的马刀在阳光下闪闪发光。大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们屹立在马镫上。马蹄下的大地飞快地向后奔驰，一座到处是花园的大城市，向他们迎面扑来。骑兵穿过郊区的花园，冲到了城中心。“杀呀！”——像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡。惊慌失措的波军几乎没有进行什么抵抗。城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了。B伏在马背上向前飞驰。在他旁边骑着一匹细腿黑马的，就是那个跳舞的托普塔洛。B亲眼看见这个剽悍的骑兵战士挥起马刀，毫不手软地劈下去，砍倒了一个还没有来得及举枪瞄准的波兰兵。
【片段三】
什么东西嘎吱响了一下，有扇门开了一条缝，那是A房间的房门。云雾一般的浓烟就是从那里冒出来的。……我端起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上；接着又飞也似的跑回我自己的房间，端来我的水罐，给那张床又泼湿了一回。上帝保佑，总算把那正在吞噬着它的火焰扑灭了。……尽管眼前漆黑一团，可我知道A醒了，因为我听见A一发现自己躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声。
【片段四】
甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们地眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面地栏杆上，看见尼德·兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉又投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
36．下列关于名著的说法，不正确的一项是（ ）
A．【片段一】中的A是武松，情节是武松景阳冈打虎，凸显出武松的勇猛，武艺高强的人物形象。
B．【片段二】中的B是保尔，选自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，该片段凸显了保尔在战场上的英勇无畏。
C．【片段三】节选自《简·爱》，从片段中可以看出阿黛尔的卧室着火，简·爱救了阿黛尔。
D．【片段四】中的“我”后来被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。
37．茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气， 就拥有了改变的机会。”请以《海底两万里》中的尼摩船长为例进行说明。
38．在快速阅读的过程中我们一起来完成下列任务单：
（1）任务一：根据提示进行填空，完善鹦鹉螺号的航行路线。
洋——经托雷斯海峡—— ——经锡兰采珠场—— ——经苏伊士地下水道—— ——从直布罗陀海峡—— —— ——到达极点—— ——北冰洋。
（2）任务二：“我们”收获了哪些惊喜，遇到了哪些危险？
五、语段阅读
阅读下面的文字，回答问题。
“轰”的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德？兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德？兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
(选自凡尔纳《海底两万里》)
39．请概括这个文段的主要内容。
40．为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？它其实是一个什么东西？叫什么名字？
41．“在11月6日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？
42．本段在小说的情节发展中起到什么作用？
43．“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么样了？请简要概述。
44．[身临其境]凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪--个章节里的情景？请选择-项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明原因。
A《在海底平原上散步》
B《价值千万的珍珠》
C《沉没的大陆》
D《章鱼》
六、现代文阅读
名著阅读。
尼摩船长的闪电
“先生，那就让他们上来好了。我看没有任何理由不让他们上来。而且，这些巴布亚人都是些穷鬼，我不愿意看到，这些不幸的人中会有人因为我对格波罗阿尔岛的访问而付出生命！”
“可是，船长，”我说，”在迪蒙·迪维尔的那两条三桅船和诺第留斯号之间，也有相似的地方。”
“先生，哪一点相似？”
“相似之处就在于，诺第留斯号也像那两条船一样，搁浅了。”
“诺第留斯号没有搁浅，先生。”尼摩船长冷冷地回了我一句，”诺第留斯号就是为了能够在海底停靠而专门制造的。迪维尔必须进行繁重的劳动和操作，才能使他的那两条船浮起来，而我无须这么做。‘星盘’号和‘泽雷’号差一点就沉没，但我的诺第留斯号不会有任何危险。明天，在我说过的日期，说过的时间，潮水将把诺第留斯号静静地浮起，潜艇会重新回到大海里去驰骋。”
“船长，”我说，”我不怀疑……”
“明天，”尼摩船长站起来，补充一句，”明天， 下午2点40分，诺第留斯号将会浮起，毫无损伤地离开托雷斯海峡。”
……
我朝着中间的梯子走去。尼德·兰和康塞尔已经在那里，正带着一脸的困惑，看几个船员开舱盖；外面是一片愤怒的喊叫和吓人的叫骂声。
舱盖朝外打开，二十几张可怕的面孔露了出来。可是，第一个把手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我不知道的、看不见的力量弹了回去，逃走了，一边拼命地又喊又跳，样子十分吓人。
他们前仆后继，先后下来十来个人，这十来个人遭遇的命运和第一个人 相同。康塞尔看得出了神。生性鲁莽的尼德·兰一时兴起，飞身上了梯子，可是，刚用双手一抓栏杆，他也被掀翻了。
“真是见了鬼了！”他大喊大叫起来，”我遭雷击了！”
这句话使我茅塞顿开。这已经不再是什么栏杆，而是一根金属电缆，接着艇上的电，通到平台上。接触它的人会感到可怕的冲击一一如果尼摩船长把他艇上的电都接到这根导体上，这种冲击就是致命的！真可以说，在他和攻击他的人之间，他布下了一道电网，任何人都不能不受损害地通过这道电网。
这时，被吓得失魂落魄的巴布亚人已经撤退。我们呢，都半开玩笑地去安慰可怜的尼德·兰，给他按摩，他像个被鬼怪附了体的人似的，一个劲儿地唠叨。
就在这时，诺第留斯号被潮水抬起来，于2点40分脱离了珊瑚礁，时间跟船长定的一样，一分不差！螺旋桨缓慢而威严地击打着海水。速度逐渐加快，安然无恙的诺第留斯号很快就到了洋面上，把托雷斯海峡的狭窄水道甩在身后。
45．联系原著说说，“我们”当时所遇到的困境是什么？
46．联系选文说说，船长是如何击退土著人的？
47．结合选文说说，尼摩船长是一个怎样的人？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】根据文段中的“尼摩船长”“诺第留斯号”等可知，这段文字出自《海底两万里》。《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒 凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。
根据文段中“我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在”“两海之间有路可通的想法得到了证明”可知：尼摩船长告诉教授，他发现红海和地中海之间海底地道的经过；
故答案为：C
【点评】本题考查识记名著文学常识和内容。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典名著中的内容。
2．【答案】海水
【知识点】作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查文学常识。《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇是艇长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
故答案为：海水
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．【答案】英勇无畏；勇敢善良
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。在章鱼困住潜艇时，尼摩艇长带领大家与章鱼殊死搏斗，不畏牺牲，还勇救尼德·兰，可以看出他英勇无畏、勇敢善良。
故答案为：英勇无畏；勇敢善良
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】儒勒.凡尔纳；法；现代科学幻想小说之父；格兰特船长的儿女；神秘岛
【知识点】作家作品；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的阅读。《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，儒勒.凡尔纳(作者)是法(国家)著名的科幻小说和冒险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“现代科学幻想小说之父“。代表作三部曲：《格兰特船长的儿女》、 《海底两万里》、《神秘岛》。
故答案为：儒勒.凡尔纳；法；现代科学幻想小说之父；格兰特船长的儿女；神秘岛
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯导”潜水艇，潜人海底。在没长的海底旅行中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时，他发掘海底宝藏，为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
【知识点】对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著评价。注意“人生的意义就蕴含在这两个词里—希望和等待”希望、等待”
点明尼摩船长的希望是什么，等待的是什么。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海。海底世界危险重重，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多验情，但是尼摩船长从未退缩，始终对未来怀有希望。尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。
故答案为：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯导”潜水艇，潜人海底。在没长的海底旅行中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时，他发掘海底宝藏，为陆地上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．【答案】我选择“勇”。尼摩船长平时沉着冷静，但也有勇敢无畏的一面。在锡兰岛，当一位素不相识的采珠人被鲨鱼攻击时，尼摩船长不顾危险，勇敢地站出来迎战巨鲨。
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著的人物形象。 结合作品内容及人物形象阐释，言之有理即可 。
故答案为：我选择“勇”。尼摩船长平时沉着冷静，但也有勇敢无畏的一面。在锡兰岛，当一位素不相识的采珠人被鲨鱼攻击时，尼摩船长不顾危险，勇敢地站出来迎战巨鲨。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】7．A；8．以阿龙纳斯为叙述视角；9．C；10．遇到了鲨鱼袭击
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。是以阿龙纳斯为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。
故答案为：A
8．小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。是以阿龙纳斯为叙述视角，用第一人称向我们讲述了一个动人心魄的海底远游故事。
故答案为：以阿龙纳斯为叙述视角
9．在印度洋的采珠场遇到了鲨鱼袭击，而不是遇到了渣章鱼的袭击。
故答案为：C
10．在印度洋的采珠场遇到了鲨鱼袭击，而不是遇到了渣章鱼的袭击。
故答案为：遇到了鲨鱼袭击
11．【答案】示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】结合故事情节来分析。尼德·兰是一位捕鲸手。他性情暴躁，但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救船长的性命，由此可知他又是一位在危急关头能挺身而出的英雄。
故答案为： 示例①：看到尼摩船长因救采珠人受鲨鱼攻击时，他奋不顾身与鲨搏斗，救出艇长，他的勇敢让人印象深刻。示例②：当潜艇遇到大漩涡时，他宁肯冒着被处死的危险，也要实施逃走计划。他热爱自由胜过生命的勇气让人感动。
【点评】本题考查分析名著中的主要人物的形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
【答案】12．示例： 海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。
科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言，如《海底两万里》的航行路线依据的是人类航海发现新大陆的成果；科幻小说对未知世界的想象也在一定程度上促进了科技的发展，如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
13．（1）成为现实：(1)水和行速都获得质的提高的深海潜水艇
(2)核能的利用!（这点请参考船长带教授去潜艇的动力室中见识下潜艇的“无比惊讶的特殊能源”）
(3)潜艇专用的船坞（小说中解释为海岛潜艇基地）
(4)压缩食物（小说中提到过船员的用餐， 1是为海底种植的食物，2是“特殊保存”的食物）
(5)声纳海底定位（小说中鹦鹉罗号的深海海峡穿越）
暂时为这些，另外那些海底资源的开采，也可以和现在的海洋天然气开采联系到一起。
（2）值得质疑：(1)鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。
(2)鹦鹉螺号的客厅有巨大的观景窗，操舵室和灯 舱都有窗口，在海底航行时都能使用；但是，以现实中的技术，这些有玻璃窗的房间在潜水时都该被灌满水，以防止压力差弄坏玻璃。
(3)鹦鹉螺号进攻敌舰时是直接撞穿敌舰冲过去，实际上，现实中带冲角的船，无论是古希腊的划桨战舰还是19世纪晚期的“碰快船(Ram)”，在撞击敌 舰后都需马上倒退，以防卡在一起。
(4)由于当时科学水平有限，作者把南极洲中部描写成鹦鹉螺号可以进入的狭长海域，气温估计过高；同样地，他也将世界海洋最深点设在大西洋马尾藻海，而不是太平洋。
(5)在原版插图中，可以看到海豹和海龟在海床上爬行，实际上它们都是游泳的。还可以看到实为全水生的海牛在礁石上爬……在《气球上的五星期》插图中，也有海牛半水生的描绘。
(6)抹香鲸不成群猎食长须鲸，现实中对应的，应该是逆戟鲸。《白鲸》中的莫比 迪克是抹香鲸，凡尔纳可能取此意象来象征自然界的压迫。
(7)作者把巨型乌贼和章鱼奇怪地混合在一起。他描述的应该是类似乌贼的东西，但却只有八只触手。这里同样可能是借雨果章鱼的意象来纪念或象征。巨型乌贼离开生活深度应该会虚弱而死，但我们在小说中看到的是一场搏斗。
(8)结尾的挪威海大漩涡实际是借爱伦坡的意象，现实中这个漩涡并没有这么厉害。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评（1）本题考查分析名著情节。考查观察生活的能力。开放类试题，言之成理即可。
第三问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：科幻小说大多出自作者天马行空的想象，当然这也不是毫不根据的空想。现在很多的现代化设施在科幻小说中都有相似的体现。科幻小说不仅仅是因为它们反映出当时最新科学的发展，而且它们还展示出了文学对科学研究的深刻影响。
（2）本题考查对名著《海底两万里》的理解此题为开放性试题，没有标准答案，主要依靠平时积累。注意在阅读过程中细心观察，找出一些不合理之处。
12．开放类试题，言之成理即可。如：最吸引我的地方是凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。如：以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪、潜水艇、电能、完善的潜水设备、人类登月、太空飞行都已成为现实。
故答案为：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。
科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言，如《海底两万里》的航行路线依据的是人类航海发现新大陆的成果；科幻小说对未知世界的想象也在一定程度上促进了科技的发展，如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
13．注意在阅读过程中细心观察，找出一些质疑之处。
故答案为：（1）成为现实：(1)水和行速都获得质的提高的深海潜水艇(2)核能的利用!（这点请参考船长带教授去潜艇的动力室中见识下潜艇的“无比惊讶的特殊能源”）
(3)潜艇专用的船坞（小说中解释为海岛潜艇基地）
(4)压缩食物（小说中提到过船员的用餐， 1是为海底种植的食物，2是“特殊保存”的食物）
(5)声纳海底定位（小说中鹦鹉罗号的深海海峡穿越）
暂时为这些，另外那些海底资源的开采，也可以和现在的海洋天然气开采联系到一起。
（2）值得质疑：(1)鹦鹉螺号螺旋桨的转速达每秒120转，实际上这样的速度将会让桨叶周围的海水直接高温气化，不能产生动力；一般，这个转速被认为是印刷错误，实际应是每分120转。
(2)鹦鹉螺号的客厅有巨大的观景窗，操舵室和灯 舱都有窗口，在海底航行时都能使用；但是，以现实中的技术，这些有玻璃窗的房间在潜水时都该被灌满水，以防止压力差弄坏玻璃。
(3)鹦鹉螺号进攻敌舰时是直接撞穿敌舰冲过去，实际上，现实中带冲角的船，无论是古希腊的划桨战舰还是19世纪晚期的“碰快船(Ram)”，在撞击敌 舰后都需马上倒退，以防卡在一起。
(4)由于当时科学水平有限，作者把南极洲中部描写成鹦鹉螺号可以进入的狭长海域，气温估计过高；同样地，他也将世界海洋最深点设在大西洋马尾藻海，而不是太平洋。
(5)在原版插图中，可以看到海豹和海龟在海床上爬行，实际上它们都是游泳的。还可以看到实为全水生的海牛在礁石上爬……在《气球上的五星期》插图中，也有海牛半水生的描绘。
(6)抹香鲸不成群猎食长须鲸，现实中对应的，应该是逆戟鲸。《白鲸》中的莫比 迪克是抹香鲸，凡尔纳可能取此意象来象征自然界的压迫。
(7)作者把巨型乌贼和章鱼奇怪地混合在一起。他描述的应该是类似乌贼的东西，但却只有八只触手。这里同样可能是借雨果章鱼的意象来纪念或象征。巨型乌贼离开生活深度应该会虚弱而死，但我们在小说中看到的是一场搏斗。
(8)结尾的挪威海大漩涡实际是借爱伦坡的意象，现实中这个漩涡并没有这么厉害。
14．【答案】科学性、幻想性
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【分析】由“康塞尔和我，彼此紧挨着”可知， 选文选自法国作家凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。这部小说叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，作品最突出的特点是科学性和幻想性。《海底两万里》是一部科幻小说，科学性是它的一大特征。教授阿龙纳斯一行在被尼摩船长控制之初，面对潜艇这一人类的伟大杰作，阿龙纳斯竟然不顾人身安危，暂时放弃了从鹦鹉螺号逃走的念头。他劝阻鱼叉手尼德·兰德说：“这艘潜艇是现代工业的杰作，要是没有见到我会感到遗憾的！因此你要保持冷静，尽量仔细地观察我们周围所发生的一切，多看看。”凡尔纳又被称为是“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生的向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”。这艘潜水艇是当时任何一只船都无法超越的。
故答案为： 科学性、幻想性
【点评】本题考查作家作品的理解。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典名著中的内容。
【答案】15．示例：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
16．①尼摩；②“诺第留斯号”潜水艇(或：潜水艇) ；③科学
17．示例一：创新、科幻都不是科学家的专利。 新想法是创新的基础，爱迪生他从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于成为伟大的发明家。 所以，我们要敢于幻想，勤于思考，不断探索，培养自己的创新能力。 示例二：创新不是科学家的专利。 只要肯动脑筋，每个人都可以享受创新成果。 江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”等词的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著的阅读理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查名著知识积累。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（3）本题考查观点看法。结合《海底两万里》描写的情节，分得出自己的观点即可。
15．以跟帖的形式，说说《海底两万里》吸引自己的理由，语言流畅，内容合理、符合原著内容即可。
示例：这部小说向我展开了一个奇妙的世界，这个世界是如此的美丽而有趣。
故答案为：小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
16．①由“《海底两万里》”“小说主人公”“船长”可知，①空填写“尼摩”。
②由“《海底两万里》”“大家寻找并发现‘怪物’”可知，②空填写“诺第留斯号”“潜水艇”等词语。
③由“小说中描绘的海洋现象，有一些与地理课本内容一致”可知，《海底两万里》不仅仅是幻想，而是富含幻想的科学预言。故③空填写“科学”。
故答案为：①尼摩；②“诺第留斯号”潜水艇(或：潜水艇) ；③科学
17．分析同学的观点，针对“创新也好，科幻也罢，都是科学家的专利”“平凡的我们没必要去创新或幻想”，结合《海底两万里》的具体内容和影响，或个人的学习积累，表明态度，阐述自己的观点即可。还要注意字数要求。
示例：创新不是科学家的专利。只要肯动脑筋每个人都可以享受创新成果。江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
故答案为：示例一：创新、科幻都不是科学家的专利。 新想法是创新的基础，爱迪生他从小就爱动脑筋，常想出一些好主意，终于成为伟大的发明家。 所以，我们要敢于幻想，勤于思考，不断探索，培养自己的创新能力。 示例二：创新不是科学家的专利。 只要肯动脑筋，每个人都可以享受创新成果。 江西瓜农刘新女在西瓜八成熟时将写有“吉祥如意”等词的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜长出文字来，引来了瓜商抢购。
18．【答案】（1）D
（2）此处环境描写，借助大海的平静，反衬出船员漫无目的地搜寻 “海怪”而一无所获的焦虑。又借助月光的明暗变化，暗喻他们此行的希望渺茫。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；《海底两万里》
【解析】【分析】（1）A 项中不是章鱼，是被鲨鱼袭击；B项不是 在马里亚纳海沟，是在大西洋遗遇巨型章鱼；C 项不是依靠船身的冲角冲破冰墙，而是靠潜艇自身的重量冲破冰墙。
故答案为：D 。
（2） 自然环境描写，渲染气氛，通过“月亮”“光芒”“亮光衬托出当时人们内心轻松愉悦的心情。
细致地刻画环境，使人身临其境，表现作者非凡的想象力
故答案为：第1空、此处环境描写，借助大海的平静，反衬出船员漫无目的地搜寻 “海怪”而一无所获的焦虑。又借助月光的明暗变化，暗喻他们此行的希望渺茫。
【点评】（1）此题考查内容的分析。 做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）此题考查句子的赏析。 做此类题，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
【答案】19．B
20．从“只”和“才”两个字中我们能感受到尼摩船长自信的语气，从中可以看出他相信科学和自信的形象特点。；从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气，体现他不懂科学、粗俗固执的形象特点。
21．示例1：我更喜欢译本一。第一句的语言严谨准确，用“粘合剂”说明珊瑚虫粘性大，准确地写出了潜艇搁浅时一动不动的状态。
示例2：我更喜欢译本二。第二句的语言生动形象，用比喻的修辞，将珊瑚虫的粘合剂比作“胶水”，便于读者理解潜艇搁浅时一动不动的状态。
22．①在遭受土人攻击时，尼摩船长将栏杆通电，以此击退土人，化险为夷。②在南极冰层遇险时，尼摩船长用不断向潜艇外围喷热水的方法，延缓结冰速度，为潜艇脱险争取了时间，化险为夷。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；比喻；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（2）本题考查人物语气及形象分析。根据题目要求，读懂语句内容，结合上下文，分析人物面临的具体事件，揣摩人物语气及表现出的形象特点。
（3）本题考查语言风格。注意可以从词语词性、句式特点、修辞手法、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查概括能力。根据题目要求，通读名著，在名著中找到对应句，整合语言，简要概括科幻小说中的“科学魅力”的具体事件，注意参考例句格式即可。
19．A：是在海里，尼摩船长向阿龙阿斯教授介绍一切都用电。
B：是在托雷斯海峡搁浅，之后教授等人上岸捕猎、摘面包果。
C：是在印度洋，参观采珠场，斗鲨鱼，救采珠人。
D：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得而发生了搏斗。
故答案为： B
20．①本人只寄希望于它， 那才真的是怪呢！ “只”和“才”写了尼摩船长超级自信的样子，对自己的知识有信心。
②什么用处都没有，不如卖废品，这是在托雷斯海峡搁浅，尼德·兰对潜艇的看法，写出了他不懂科学，是个粗鄙无知的人。
故答案为：①从“只”和“才”两个字中我们能感受到尼摩船长自信的语气，从中可以看出他相信科学和自信的形象特点。
②从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气，体现他不懂科学、粗俗固执的形象特点。
21．两句都可以，具体分析句子的语言风格即可。
译本一：粘合剂，写了珊瑚虫粘性大，粘住了潜艇，表现出潜艇搁浅时的一动不动的样子，语言准确严谨。
译本二： 胶水，比喻，把珊瑚虫的粘合剂比作胶水，形象的写出珊瑚虫粘住了潜艇，表现出潜艇搁浅时的一动不动的样子，语言生动优美。
故答案为：示例1：我更喜欢译本一。第一句的语言严谨准确，用“粘合剂”说明珊瑚虫粘性大，准确地写出了潜艇搁浅时一动不动的状态。
示例2：我更喜欢译本二。第二句的语言生动形象，用比喻的修辞，将珊瑚虫的粘合剂比作“胶水”，便于读者理解潜艇搁浅时一动不动的状态。
22．科学魅力有：鹦鹉螺号潜艇使用了当时先进的科技，如使用电动设备推动潜艇，使用鲸油提供照明，使用效能强大的储气仓提供氧气等。
在一次冒险中，当他们的潜艇“诺第留斯号”在海水退潮时搁浅并遭遇土著人围攻时，尼摩船长通过电通到潜艇外壳（舷梯）的方式，成功地将围攻者击退。
注意参考例句的格式即可。
故答案为： ①在遭受土人攻击时，尼摩船长将栏杆通电，以此击退土人，化险为夷。②在南极冰层遇险时，尼摩船长用不断向潜艇外围喷热水的方法，延缓结冰速度，为潜艇脱险争取了时间，化险为夷。
【答案】23．C
24．托雷斯海峡；尼摩船长勇救遭受鲨鱼攻击的采珠人，并将一袋珍珠送给他。；尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。；尼摩船长厌恶人类，热爱海洋，他用科学知识为自己打造了一艘可以长时间在海底航行的潜艇，他不是教授的同类，而是一个“海洋人”。在海底漫游的过程中，潜艇遇到了各种危险，但尼摩船长都凭借自己对海洋的了解，一次次化险为夷。此外，在漫游过程中，船长心系陆地上穷苦和被压迫的百姓，他尽自己所能去帮助那些人，他像一个正义的“神”，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
25．示例1：A；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，产生了向人类复仇的念头，他一次又一次摧毁人类的战舰。可是尼摩并不只是一个残暴的人，从他救助印度洋采珠人、埋葬死去的船员等事件中可以看出他的温情与善良。因此，当他看着战舰上无辜百姓的死去，“复仇”与“善良”的内心冲突不断折磨着他，所以在摧毁了一艘战舰后，尼摩船长会发出感叹和忏悔：我的天啊！够了，够了！
示例2：B；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，厌恶人类，开着潜艇一次又一次摧毁人类的船只。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，这句话表明尼摩对人类的厌恶之深
26．文中有大段的心理描写，无论是阿龙纳斯教授对于见不见尼摩船长的矛盾心态，还是回忆随潜艇游历海底的过程，抑或是经过客厅时惊心动魄的内心起伏，第一人称视角使故事变得更真实，也使读者有代入感，能让读者跟着书中人物一起冒险。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙人称；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著事件。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，根据题目要求找到令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理的具体事件即可。
（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
（3）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。在名著中找到对应句，在理解大意的基础上，结合具体情节分析尼摩船长这么说的原因。
（4）本题考查人物视角的作用。视角包括：第一人称、第二人称、第三人称。第一人称的作用是见证故事情节发展、突出其他人物形象特点、突显主题，增加文章真实性等，具体结合内容分析即可。
23．船长领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。令阿龙纳斯产生了想见船长又不想见，甚至“厌恶”船长的心理。
故答案为：C。
24．①在托雷斯海峡诺第留斯号潜艇遇触礁了，船长因为其丰富的航行经验导致其并不担心，最后潜艇也成功脱险。
②看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。
③当“鹦鹉螺号”航行在起义反抗的克里特岛海中的时候，尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。
④尼摩船长为了独立与自由，制造、驾驶潜艇来到海洋，营造了自己的理想王国——海底世界，他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他是地地道道的海洋人。此外他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他像一个正义的神，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
故答案为：①托雷斯海峡
②尼摩船长勇救遭受鲨鱼攻击的采珠人，并将一袋珍珠送给他。
③尼摩船长将从沉船中打捞出的财物送给被压迫的人。
④尼摩船长厌恶人类，热爱海洋，他用科学知识为自己打造了一艘可以长时间在海底航行的潜艇，他不是教授的同类，而是一个“海洋人”。在海底漫游的过程中，潜艇遇到了各种危险，但尼摩船长都凭借自己对海洋的了解，一次次化险为夷。此外，在漫游过程中，船长心系陆地上穷苦和被压迫的百姓，他尽自己所能去帮助那些人，他像一个正义的“神”，同情并支持陆地上被压迫的百姓斗争，所以教授将其称作“海神”。
25．结合具体情节分析即可。
A；尼摩船长，对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士，如他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。所以当他看到战舰上无辜死去的百姓，会发出厌弃语：我的天啊！够了，够了！
B；尼摩船长，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，表明尼摩船长对人类厌恶之极。
故答案为：示例1：A；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，产生了向人类复仇的念头，他一次又一次摧毁人类的战舰。可是尼摩并不只是一个残暴的人，从他救助印度洋采珠人、埋葬死去的船员等事件中可以看出他的温情与善良。因此，当他看着战舰上无辜百姓的死去，“复仇”与“善良”的内心冲突不断折磨着他，所以在摧毁了一艘战舰后，尼摩船长会发出感叹和忏悔：我的天啊！够了，够了！
示例2：B；尼摩船长因自身遭受人类社会的迫害，厌恶人类，开着潜艇一次又一次摧毁人类的船只。在一次攻击过程中，潜艇上的一位船员意外受伤，以致丧命。船长将他的死归罪到人类身上，因此在埋葬他时，他会说“免受鲨鱼和人类的侵扰”，这句话表明尼摩对人类的厌恶之深。
26．首先，阿龙纳斯是这次旅行的完整的亲历者和见证者。正是他作为巴黎自然博物馆的客座教授，才被派去参加揭开“庞然大物”之谜的科考活动，也才会有海底两万里的旅行。最终他获救返回陆地回国，将旅行中所知道的海底秘密公之于众，包括回忆随潜艇游历海底的过程，了解到海洋丰富的物资，见证了尼摩船长的一系列言行举止。大量的心理描写让人感同身受，更吸引读者兴趣。第一人称视角使故事变得更真实。
其次，他博古通今，他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
故答案为： 文中有大段的心理描写，无论是阿龙纳斯教授对于见不见尼摩船长的矛盾心态，还是回忆随潜艇游历海底的过程，抑或是经过客厅时惊心动魄的内心起伏，第一人称视角使故事变得更真实，也使读者有代入感，能让读者跟着书中人物一起冒险。
27．【答案】战胜鲨鱼；对海洋奇观的介绍；提倡保护自然
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】
根据“神奇想象”部分的“海底打猎、被困冰层、大战章鱼”可知，①处应填写《海底两万里》中的故事情节。如：智斗鲨鱼(印度半岛南端的锡兰岛就在众人的面前，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。)；大战土著(在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺"号)，等等。故①处可填：示例：大战土著；
根据“科学元素”部分“潜艇的构造及运动原理、海底环境生存的动植物、未来科学技术发展预测”可知，②处应填《海底两万里》中与科学有关的内容。如：海底森林狩猎：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。再比如：南极冰雪世界：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或室息的危险。尼摩船长一面鼓舞 着大家，一面 想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。当然《海底两万里》中还介绍了什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成的，马尾藻海是如何形成的，等等；故②处可填：示例：科学家讲述科学故事。
根据“人文精神”部分的“献身解放运动、反对滥捕滥杀、追求公平正义”可知，③处应填《海底两万里》中人文精神(道理)。书中的尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，反抗失败后的尼摩选择了归隐大海；书中写道“我们可以战胜人类的法则，却不能忽视自然的法则”，这是在告诫我们在享受科技带来的便利的同时，也要防止坏人利用科技手段做出危害自然的举动。故③处可填：示例：提倡保护自然。
故答案为：战胜鲨鱼；对海洋奇观的介绍；提倡保护自然
【点评】 本题考查对名著内容的理解和概括能力。 解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
【答案】28．凿冰脱困。；“挤”字生动形象写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。；面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
29．示例一：《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》对美丽神秘的海底世界进行丰富多彩的想象均体现了这一特点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游记》；《海底两万里》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生识记名著相关情节及分析人物形象的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对《海底两万里》与《西游记》中想象手法、情节设置的巧妙运用的理解和分析能力。作答的关键是熟读作品的内容，明确相关的故事情节，找寻带有想象色彩的情节去分析其妙幻、精彩的特点。
28．第一空：根据“诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！”可见“冰山封路”；根据“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快”，可知要“凿冰脱困”。第二空：“船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎”，这里的“挤”是挤压的意思，生动形象地写出我们如果不能自救，将会像玻璃似的被挤碎。写出了冰墙力量的巨大，突出了我们处境的危险。第三空：“他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着”通过对尼摩船长神态、动作的描写，写出了他“沉着冷静、临危不惧”的形象特征；“大家都按照他的指令齐心协力地干着”，侧面写出尼摩船长“有强大的领导和指挥能力”。
故答案为：①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。
29．《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。其主要表现在以下几个方面：一、它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。二、写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。三、写妖魔鬼怪。除了让他们具备坏人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人”。《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动——打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”——因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。所以两本书里都包含了大量的丰富奇特的想象内容，且情节曲折生动，引人入胜。在作答时，先找出两文在想象手法或故事情节写作上的相似之处，再结合具体内容进行分析作答即可。示例：《西游记》和《海底两万里》的情节都很神奇。如《西游记》中三调芭蕉扇，芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里，但遇到定风丹借失去了效力；《海底两万里》中海底不仅有森林和各种神奇的生物，竟然很能打猎。
故答案为：示例一：《西游记》和《海底两万里》的创作都借助了新颖、奇特的想象。如《西游记》中钻天入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和《海底两万里》对美丽神秘的海底世界进行丰富多彩的想象均体现了这一特点。
【答案】30．①大鹏金翅雕②示例：在巴布 亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进人“鹦鹉螺”号。③示例：“ 只”的意思，是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀”便将史文恭搠下马来，速度很快，突出其武艺高强，刀法精准。
31．示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》；《海底两万里》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
（2）本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
30．①根据语段一的内容可知，这是如来佛祖帮助悟空收服狮驼岭收服三妖一节。狮驼岭为《西游记》中地名，为青狮、白象、大鹏三魔王占据。狮怪饮药酒欲毒死悟空。悟空饮酒后撒起酒疯，将狮怪折磨得死去活来。三魔王抓住八戒逼问唐僧下落。悟空在狮魔腹中作怪，降服了狮魔，并以狮魔交换回被俘的八戒和师傅。三魔不守信用，又在狮驼关展摆开阵势，大战悟空、八戒，终于不敌，唐僧师徒全部被擒。烧火开锅要把他们蒸了来吃。悟空变铁棒铁 铲之类为他们四人的模样，放于蒸笼中，脱身。救出唐僧等，却被魔头察觉，又将唐僧等人捉回。悟空拜请如来，如来令文殊、普贤二菩萨分别收伏自己骑青狮和白象。而金翅大鹏雕更是如来的亲娘舅，如来使鹏怪落在自己头上，现了原身。可知A是大鹏金翅雕。
②根据《海底两万里》的原文：我朝着中央扶梯走去。尼德·兰和康塞尔已经先来到那儿了。他们看到几名艇员打开舱盖，正满脸疑惑呢。外面传来的是一阵阵怒吼和吓人的叫骂声。舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。他们一个接一个上前试探，先后上来十多个，但都同第一个人一样地被弹了一下，给吓跑了。康塞尔都看傻了。生性急脾气的尼德·兰按捺不住，冲向扶梯，但双手刚一接触到栏杆，立刻被击倒在地，仰面朝天。“真是见鬼了！”他叫嚷着，“我被雷击着了！”可知尼摩船长将电梯扶手通上电流，直达平台，土人触到时，会受到一种厉害的振动，所以巴布亚人害怕的发狂，都向后退走了。据此得出答案：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者。
③语段三划线句子“腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来”中的“只”“一”两个修饰限制词语，运用的极其凝练传神，“只”是“仅；仅仅”，卢俊义仅仅是用一朴刀，没有用第二刀，便刺中史文恭，极速活捉史文恭，足见卢俊义的武艺高强，刀法厉害，天下无双。
故答案为：①大鹏金翅雕
②示例：在巴布 亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进人“鹦鹉螺”号。
③示例：“ 只”的意思，是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀”便将史文恭搠下马来，速度很快，突出其武艺高强，刀法精准。
31．谈启示要结合语段的内容，语段一，狮驼洞三魔原是只大鹏金翅雕，名号云程万里鹏，手使画杆方天戟，又有阴阳二气瓶，心计狡诈。他大鹏大鹏的阴阳瓶若把人装了进去，一时三刻就会化为脓水。三魔捉住孙悟空放进阴阳瓶，谁知孙悟空有菩萨赐给的三根救命毫毛，变成金刚钻，泄放了阴阳之气。孙悟空施展法术，逃出了魔掌，又几经缠斗，悟空双拳难敌四手，于是一个筋斗云来到西天佛祖面前，请佛祖收伏三魔。如来轻动佛指，便让三魔现出了本形，被迫皈依成了佛祖护法。可知孙悟空无法战胜敌人时，孙悟空虽然本领高强，曾两次大闹天宫，但在西行路上还是有很多的妖怪是他不能战胜的，他还需要借助神佛的帮助，告诉我们：一个好汉三个帮（善于借助别人的力量）的道理；
语段二，尼摩艇长面对土著人的进攻，当时情况很危险紧急，但是尼摩船长用“电”制服了土著人，表现出的自信和镇定，告诉我们：面对困境和敌人，要不慌乱，镇定才能想出解决的办法；
语段三，史文恭战胜秦明，是因为“秦明力怯”，这里用力怯比力竭、力尽更为严重。因为力竭、力尽说明他还尽力去战了，力怯却说明他连战的心都没有了，已经被从心理上摧垮了。史文恭被埋伏的卢俊义活捉，是因为史文恭本身心思慌乱，无心战斗，单骑逃走，又碰上晁盖阴魂纠缠，受到惊吓，最终遭到卢俊义这个高手的突袭被擒拿。告诉我们：要战胜对方，要先击垮其心理。
据此总结作答即可。
故答案为：示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。
【答案】32．法；儒勒 凡尔纳（或者 凡尔纳）；“科学时代的预言家”；“现代科学幻想小说之 父”
33．海洋三部曲
【知识点】其他常识；《海底两万里》
【解析】【点评】 （1）此题考查名著的阅读情况。主要针对中考要求阅读的名著进行考查。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。
（2）此题考查名著的阅读情况。考点包括：主要内容、人物、事件及典型情节、主旨等。对于这几个选择题和填空题，只要读过《海底两万里》的，都能轻松的做出来。
32．本题考查学生对名著常识的把握。《海底两万里》的作者是凡尔纳，法国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。故答案为：法；儒勒 凡尔纳（或者 凡尔纳）；“科学时代的预言家”；“现代科学幻想小说之 父”
33．本题考查文学常识。《海底两万里》他的“海洋三部曲”之一。“海洋三部曲”有《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。《格兰特船长的儿女》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部。小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。《神秘岛》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是其三部曲的第三部。故事叙述在美国南北战争时期，几个被困在南军中的北方人，中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，他们团结互助，建立起幸福的生活；直到格兰特船长的儿子罗伯尔所指挥的“邓肯号”经过那里时，才把他们搭救；回到美国之后，这几个“岛民”又重新开始他们在岛上建立的事业。
故答案为：海洋三部曲
【答案】34．①他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗。；②他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。
35．本题考查名著内容的掌握。开放性试题，答案不唯一，写出一种即可。如文中写到他们乘坐鹦鹉螺号潜入海洋深处，并在海底森林打猎、漫步，在当时都是不可思议的事情，后来成为现实；又如电击枪、橡胶潜水服、电能、完善的潜水设备、海底潜艇等如今都变成了现实。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物。《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2） 本题考查阅读拓展。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
34．本题考查名著人物。
叶子认为尼摩船长是一个英雄，可以从他救采珠人、同伴等可以看出。轩轩认为尼摩船长是个学者，因此可列举体现尼摩船长博学多识的例子，如他具备多个领域的知识、设计并建造了潜水艇等。故答案为： ①他勇敢无畏，在海底为救人果断地与望鱼、章鱼搏斗。
②他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。
35．本题考查阅读拓展。
解答本题，结合小说中对科技的幻想，再联系现实生活进行比照，举例作答即可。关于《海底两万里》中“预言”变为现实的例子主要有：深海潜艇海底漫步、潜水氧气桶、电的使用、潜水服、电击枪、海底隧道、海水发电、用煤发电等。如潜水艇发明就是以凡尔纳的预言进行发明创作的，其建造灵感和设计思路来自于儒勒 凡尔纳在《海底两万里》里关于鹦鹉号潜艇的表述，可以自由潜入到海底世界。故答案为：本题考查名著内容的掌握。开放性试题，答案不唯一，写出一种即可。如文中写到他们乘坐鹦鹉螺号潜入海洋深处，并在海底森林打猎、漫步，在当时都是不可思议的事情，后来成为现实；又如电击枪、橡胶潜水服、电能、完善的潜水设备、海底潜艇等如今都变成了现实。
【答案】36．C
37．示例：尼摩船长带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德·兰。
【知识点】《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】
（1）本题考查名著内容的掌握。名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。
（2）本题考查名著情节的识记。名著阅读中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
36．本题考查名著内容的掌握。ABD.正确。C.有误，“因为我听见A一发现自己躺在一汪水里，就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声”分析，这里是小说中失火的情节，“我”指“简 爱”，这里的A指“罗切斯特”。故答案为：C。
37．本题考查名著情节的识记。结合题干进行分析，“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会”，答案应围绕勇气结合情节进行分析。全文围绕着尼摩船长展开，如“救助采珠人”“搁浅与土著人围攻”“冰山封路”“章鱼袭击”“北冰洋大风暴”等情节，皆可以看出尼摩船长的英勇。示例：尼摩船长利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行
