备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《艾青诗选》
一、单选题
1．（2023九上·浏阳期中）根据你对艾青和《艾青诗选》的理解，以下不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢
C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。——茅盾
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱
2．（2023九上·金华期中）根据阅读《艾青诗选》的经验，下面三首诗歌节选中，属于艾青诗歌的一项是（ ）
A.你为什么悠然地坐在那儿， 把玩着手镯， 碰得叮当作响呢？ 快把你地水壶装满， 是你应当回家地时候了。 B.今天 我感谢太阳 太阳召回了我的童年 C.从别的日子里飘浮到我生命里的云， 不再落下雨点或引起风暴了， 却只给予我的夕阳的天空以色彩。
3．（2023九上·咸宁期中）昕昕同学负责挑选一句艾青的诗句印在封底上，她根据自己对诗人创作风格的了解， 确定可能不是艾青作品、不应选入的一项是（ ）
A．雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
B．我从东方来，从汹涌着波涛的海上来。我将带光明给世界，又将带温暖给人类。
C．最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
D．活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
4．（2023九上·通道期中） 对艾青诗歌表述不正确的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深的挚爱和无尽的怀念。
B．《黎明的通知》以诗人的口吻呼唤人们，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
C．《复活的土地》这首诗中，诗人期待我们的民族能够重新奋起，充满战斗的决心。
D．《烧荒》写于1958年，艾青被垦荒军人高涨的生产热情所感动，在诗中赞扬了人们的热情，抒发了对未来的希望。
5．（2023九上·瑞安期中）好朋友小语阅读了艾青诗歌后，有以下认识理解，请你选出理解不正确的一项（ ）
A．艾青因为参加进步运动被捕入狱，在狱中写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽的怀念，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。
B．《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，赞美了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情。
C．他的长诗《火把》和《向太阳》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。
D．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，诗风发生了很大变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，通过描写一条鱼形成化石的过程，以及成为化石之后的形态，引发对于生命的思考。
6．（2023九上·仁寿期中）下列关于《艾青诗选》的内容及常识，表述有误的一项是 （ ）
A．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。以“土地”为意象的诗篇有《我爱这土地》《北方》等，以“太阳”为意象的诗篇有《向太阳》等。
B．《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
C．艾青善于运用象征手法，诗歌中常融入自己对青春的感受，细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤，含蓄优美。
D．艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌。
二、填空题
7．（2023九上·金华期中）小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、名著导读
（2023九上·义乌月考）探究名著中的君子之风。
某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿， 认为不够贴切。 请结合《艾青诗选》 内容 补全优化方案并说明理由。
《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由
添加构图要素：① 8． ② 9．
添加背景色彩： A. 以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B. 以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③ 10．
（2023九上·滨江期中）名著阅读
11．同学们围绕艾青诗歌开展探究，思考“君子”风骨的当今释义。请你参与其中。
A．《镜子》 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 B．《芦笛》（节选） 滚吧， 你们这些曾唱了《马赛曲》， 而现在正在淫污着那 光荣的胜利的东西！ 今天， 我是在巴士底狱里。 不，不是那巴黎的巴士底狱。 芦笛并不在我的身边， 铁镣也比我的歌声更响， 但我要发誓——对于芦笛， 为了它是在痛苦的被辱着， 我将像一七八九年似的 向灼肉的火焰里伸进我的手去！
⑴请将上面两首诗填入①、②中相应的阶段。（选A或B即可） ①前期的创作（20世纪30年代）： ②后期的创作（1978年以后）：
⑵从上面两首诗中任选一首诗，根据至少两个赏析策略，分析从艾青身上感受到的“君子”风骨。 赏析策略： A． 把握感情基调 B．揣摩语言 C．关注修辞 D．把握重音节奏 E.分析意象 F．想象画面
12．下框是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记，协助他完成任务。
请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗：树、路、窗、雨、影子。诗歌创作不少5行。
（2023九上·丘北期中）名著阅读、阅读下面文字，完成练习。
下面是小茗同学读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。
时间 内容 批注
1933—1937年吹芦笛的诗人 我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的，大堰河的儿子… 这首诗是作者的成名作《大堰河——我的保姆》，作者第一次使用艾青这一笔名。
1937—1941年时代的吹号者 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地…… 诗句中的“鸟”象征着③▲；“土地”象征着祖国大地。
1941—1958年①▲ 它的脸上和身上，像刀砍过一样，但它依然站在那里，含着微笑看着海洋…… 诗中，作者赞美了“礁石”顽强的斗志，坚韧不拔的毅力，不向强权低头，不向暴力屈服的精神。
1978—1996年②▲ 只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱…… 诗歌表现了作者④▲的情感。
13．请根据你所学，选择正确的答案序号填在表格中①②处的横线上。
A归来的歌者
B艰难的求索者
14．请在③④处的横线上填写正确的内容。
15．“一个人的命运主要掌握在自己手中。”艾青与祥子的经历有着诸多相似之处，他们是否掌握了自己的命运？请联系你所学简要分析。
16．（2023九上·楚雄期中）名著阅读、阅读文段，回答问题
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
文段选自《艾青诗选》中《 》，此节诗中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地 、河流、风 、 ，它们的核心是“ ”。艾青诗歌的另一个主要意象是 。
17．（2023九上·双鸭山期中）名著阅读。
阅读下面的文字，回答问题。
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……
（1）上面的诗句选自艾青的诗歌《 》。艾青的成名作是《 》。
（2）结合诗歌的表现形式，说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2023九上·蕲春期中）阅读下面名著选段，完成问题。
【甲】《大堰河——我的保姆》
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了，
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
大堰河，含泪的去了！
【乙】祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
——节选自（老舍《骆驼祥子》）
18．下列关于文学名著《艾青诗选》表述，正确的一项是（ ）
A．艾青早期的诗歌诗句整齐，诗情深沉，诗意警策；后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
B．《雪落在中国的土地上》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
D．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》就是如此。
19．请概括【甲】文中“大堰河”和【乙】文中祥子形象的异同点。
20．请根据选段内容说说两位作者表达的情感有什么共同之处。
（2023九上·乾安月考）阅读下面语段，回答问题。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
21．选段引自《 》，作者是 （人名）。
22．选段中的“大堰河”是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？
（2023七上·上虞月考）艾青先生111周年诞辰之际，学校文学社刊开设“艾青，我为你骄傲”栏目，小语同学为艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由（昵称、个性签名）。
昵称：忧郁的火 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 设计理由： ▲
23．填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）
A．①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》
B．①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》
C．①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》
D．①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
24．随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。
河（二） 沿着寒夜的河边/我听见河水哗哗地流着 好像一群喧闹的夜行者/一边行走，一劝歌唱 它们在这寒冷的夜晚/从冰层下面 不止地奔向远方……/一切都已入睡了 但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域 一直奔向黎明 《鱼化石》（节选） 动作多么活泼，精力多么旺盛， 在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能是地震， 你失去了自由，被埋进了灰尘： 你绝对的静止，对外界毫无反应， 看不见天和水，听不见浪花的声音。 活着就要斗争，在斗争中前进， 当死亡没有来临，把能量发挥干净。
答：
（2022九下·章丘期中）阅读名著选段，回答下列问题。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
25．这首诗的题目 ，作者（笔名） .现代诗人，他的成名作是 《 》 。
26．“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题，请结合这首诗所描写的意象，谈谈你对这一主题的理解。
（2023九上·渠县期中）阅读下面的名著片段，完成后面的问题。
【片段一】
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……/那丛林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢……
（节选自《雪落在中国的土地上》)
【片段二】
太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……/在太平洋/在印度洋/在红海/在地中海/在我最初对世界怀着热望/……
（节选自《向太阳》）
【片段三】
你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。/凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。/活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/能量也要发挥干净。
（节选自《鱼化石》）
27． 下列说法不正确的一项是（ ）
A．艾青的诗作可划分为两个阶段，其中20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，片段一中的诗歌便是这个阶段创作的。
B．艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，片段二中的“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。
C．片段二中的诗歌是自由体诗的代表，呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。
D．片段三中的《鱼化石》也属于艾青20世纪30年代的作品，“离开了运动，就没有生命”，诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊——民族只有在反抗中，才能得到重生。
28．有人说艾青诗歌中能看到寒冷与热望相伴相生，你认同吗？结合作品内容阐述理由。
（2023九上·六盘水期中）名著阅读。
29．小芸同学在阅读了《艾青诗选》后说：“艾青的诗歌往往借助意象来传达对民族的忧患意识。”这个意象是 ____
A．太阳 B．土地 C．火把 D．化石
30．小亮同学绘制了“艾青诗歌”发展坐标，横轴为背景，纵轴为作品。请根据《艾青诗选》，把空缺的作品补充完整。
①
②
（2023九上·六盘水期中）整本书阅读
31．“艾青诗中意象的色彩感，不仅采集于生活本身，而且常常依靠敏锐的感觉和内心诉求，使自然色彩发生奇特的变异，增添了一层心理或暗示的效果。”下列不是选自《艾青诗选》的一项是（ ）
A．那榆荫下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间
B．写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂
C．看见红的柿子/看见黄的香蕉/小吉普赛/伸出小黑手
D．紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡
32．《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中一个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。
四、综合题
（2023九上·来宾期中）“双节”期间，“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动，同学们纷纷探访了广西的红色景点，完成了下列任务。
33．【任务一：红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《① 》，艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“② ”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。
34．【任务二：红色英雄】“双节”期间，作为学校通讯员的你到了崇左，采访了抗美援朝老战士许华利，开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动，感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。
你：①
许华利：我今年90岁了。1950年参军入伍，1955年加入中国共产党，是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后，我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年光荣复员。
你：②
许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易，希望你们好好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。
35．【任务三：红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会，有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。你是否同意这种观点？请写一段80字以内的议论性文字，表达你的看法。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
36．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
37．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和
希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
整本书阅读，完成下题。
38．自强不息的精神对个人而言，要自信自立，勤思苦学，勇于开拓。今年国庆中秋双节，语文老师让我们做一份名著导读《艾青诗选》的手抄报。小深做好了，想配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好，请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。
我选图 ，因为
39．孔子说，诗可以观、可以兴、可以群、可以怨。关于“兴观群怨”的解释，见下表。
诗歌的作用 A.兴（xìng） 兴起，感发，通过诗抒发情感
B.观 观看，欣赏，通过诗观察社会
C.群 合群，聚拢，通过诗凝聚人心
D.怨 抱怨，讽刺，通过诗来讽喻和抨击
【甲】
我曾在这条街上住过——
同住的全是被烽火所驱赶的人们：
女的怀着孕，男的病了，老人呛咳着
老妇在保育着婴孩……
（节选自《街》艾青）【乙】
站在蓝得透明的天穹的下面，
他开始以原野给他的清新的呼吸
吹送到号角里去，
……
村野醒了，
农妇匆忙地从堤岸上走过，
旷野醒了，
穿着灰色布衣服的人群，
从披着晨曦的破屋中出来，
拥挤着又排列着。（节选自《吹号者》艾青）
①根据你的阅读理解，上面两首诗的作用分别是？
【甲】： 【乙】： （直接填选项）
②艾青是中国现当代著名的诗人，他的成名作，也是他发表时第一次使用“艾青”这一笔名写下的长诗是《 》，抒发了 感情。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.不是，这句话是郑振铎对泰戈尔诗作的评价，不是对艾青的评价；
BCD符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【答案】B
【知识点】作家作品；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.出自泰戈尔《园丁集》；《园丁集》是一部富于哲理的诗集，共收诗85首。 泰戈尔用简洁的语言，构造了一个真理的殿堂。它融入了诗人对青春的感受，细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，在回味青春的同时，又进行了理性而深刻的思考。
B.出自艾青《向太阳》；诗人感谢太阳召回了他的童年。在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感激：“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”艾青为了这企盼已久的光明的到来，是可以甘心地去献出自己的生命的。
C.出自泰戈尔《飞鸟集》；“不再落下雨点或引起风暴”，人生的风雨总会过去。“给予我的夕阳的天空以色彩”，人生的风雨之后，就会迎来新的美好。诗句中蕴含哲理：风雨过后，迎接新的美好。
故答案为：B。
【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
3．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》
【解析】【分析】C.不应选入，C项出自徐志摩的《再别康桥》。
艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩的诗作，是新月派诗歌的代表作。此诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。全诗语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗歌中的绝唱。风格与艾青的诗歌截然不同。
故答案为：C。
【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
4．【答案】B
【知识点】大堰河--我的保姆；作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】B.有误，《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
故答案为：B。
【点评】本道题考查。学生对名著阅读及文章内容的理解与辨析能力。正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪 落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀...”，.悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，而非‘“赞美 了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情”。
故答案为：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著文学常识。
C.错误。艾青善于运用象征手法，诗歌中常融入自己对青春的感受，主要表现时代的悲欢，反映着自己民族和人民苦难与命运。选项中“细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤”表述错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
7．【答案】把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【分析】①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
【答案】8．参考示例：① 太阳、火把等中心意象均可②；9．太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；10．示例一 我选 A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”，描绘了日军铁蹄下受难的土地。 这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二 我选B；理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明、光明、希望的向往与追求，红色正好与这一主题相呼应。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
【知识点】活动设计；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
8．本题考查名著阅读和语言表达，开放类试题，言之与理即可。
作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写。第①②空示例：可以添加火把，理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。故答案为：① 太阳、火把等中心意象均可②
太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望
9．本题考查名著阅读和语言表达，开放类试题，言之与理即可。
作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写。第①②空示例：可以添加火把，理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。故答案为：① 太阳、火把等中心意象均可②
太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望
10．本题考查名著阅读和语言表达第③空，两种观点都可以，结合艾青诗歌内容写出理由即可。示例：我选B。我会添加一轮红日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
故答案为：示例一 我选 A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”，描绘了日军铁蹄下受难的土地。 这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二 我选B；理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明、光明、希望的向往与追求，红色正好与这一主题相呼应。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
【答案】11．B；A⑵《镜子》是现代诗人艾青于1978年以后所作的。这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。这首诗表面上是在写镜子，实际上是在写像镜子一样的人，因此是托物言志的手法，从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知，这首诗赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象。从中可以看出艾青正直忠诚的君子风骨。《芦笛》1933年3月作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。芦笛象征艺术，这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛的誓辞，也是咒诅他们灭亡的歌。从中可以看出艾青嫉恶如仇、勇于抗争的君子风骨。
12．略
【知识点】创新题型；作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
11．（1） 抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》、《献给乡村的诗》、《旷野》、《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。
新时期以来，是他创作的第二高峰期。 这一时期他的诗歌内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 代表作《光的赞歌》。
1933年3月28日，正当明媚的春天，作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。
《镜子》是艾青1987年后的作品，这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。
（2）《镜子》是一首咏物的哲理小诗，阅读时可以感受到一般跃动着的清晰的理性思辨力，因为这里面熔入了诗人艾青对人生的深切体验。诗人以偶行的简短诗节构筑全篇，其中前三节从正面描述镜子的特征，后面四节则写镜子的遭遇。关于镜子的特征，诗人没有用很多的语言去形容刻划，只有“一个平面”、“最爱真实”、“忠于寻找它的人”等非直接性描述的寥寥几行。这是因为，在诗人的目光里，镜子意象已从具体物象剥离出来，成为一种理性参照物，况且镜子本身也无须多费笔墨。然而，诗人并未落入直切的理性陷阱，相反赋予诗行以奇特的审美效应。如，第一节诗中“仅是一个平面/却又是深不可测”两句，将“平面”和“深不可测”形成鲜明对比：前者是一目了然，后者却无法把握；前者是纯粹表象的写实，后者却是深层蕴含的开掘，熔入了诗人的感触。“它最爱真实/决不隐瞒缺点”，在理性的延续中，诗人继续沿着意象深层展开诗意。平面的反射，直来直去，毫无掩饰躲闪，这就是真实。在它的面前，谁都能够看清自我，不论是沉醉后的红颜，还是岁月老去的白发。正因为如此，有人从它身上找见了自己的美丽，从而喜欢它；有人不敢在它面前直视自己，躲避着自己的丑陋，甚至恼羞成怒，“恨不得把它打碎。”世界是复杂的，镜子也许太天真了，但它却是认真的，一丝不苟地照出人生的美丑。就这层意义而言，诗中的镜子意象已不是一个具象物了，而是人类普遍认知的一个抽象物。读完这首诗，我们不能不敬佩诗人那深邃敏锐的洞察力。诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，并且将意象提升到人类认知的普遍高度，使理性获得了超越。事实上，每个人都能从“镜子”身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。《镜子》一诗凝结了诗人对人生的思考，可谓匠心独具。不知诗人是否有意，《镜子》这首诗在结构上表现了对立化的状态，如关于镜子外形的“平面”与“深不可测”的对比，“醉后酡颜”与“鬓如霜雪”的对比，“喜欢”与“躲避”、“打碎”的对比，构成着一种强烈的反差，并在反差的渗合里，凸现了镜子意象深刻的理性特征。虽然这首诗带有明显的散文化倾向，但句行的构成仍较为齐整，语言十分简洁，意象之间的关系也清晰如画，从而在表现一种较强的理性色彩的同时，也给人以浓烈的诗韵。我们可以从中看到诗人的娴熟技艺。
据此内容答题即可。故答案为：B
A⑵《镜子》是现代诗人艾青于1978年以后所作的。这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。这首诗表面上是在写镜子，实际上是在写像镜子一样的人，因此是托物言志的手法，从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知，这首诗赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象。从中可以看出艾青正直忠诚的君子风骨。《芦笛》1933年3月作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。芦笛象征艺术，这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛的誓辞，也是咒诅他们灭亡的歌。从中可以看出艾青嫉恶如仇、勇于抗争的君子风骨。
12．从树、路、窗、雨、影子这五个意象中任选三个意象创作一首现代诗，不少5行，符合诗歌特点，有一定的思想意义即可。
【答案】13．①B；②A
14．③诗人自己；④对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往
15．示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人。
祥子没有掌握自己的命运。祥子前期也是正直善良、上进好强，想通过自己的努力改变命运，但经历三起三落后，他彻底沉沦，最终变成自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查名著内容理解学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
13．第一空，抗战爆发后，艾青辗转在武汉、山西、湖南、广西等地，1941年从重庆转赴延安。在此期间，创作了大量优秀诗作，著名的有诗集《北方》《旷野》《他死在第二次》，和长诗《向太阳》《火把》等，诗集《北方》和长诗《向太阳》，堪称是用现代技巧表现时代生活主题的典范性艺术试验。故选A。
第二空，艾青在1978年4月30日上海《文汇报》发表《红旗》。这首诗新意不多，但体现了艾青一贯的清新明朗的风格。而它的出现，这一事实所传达的意义，也许都超过了诗的本身。至少在艾青这里，它表达的是，尽管历尽折磨，作为诗人，心依旧，诗也依旧。而对于中国诗歌界，则是一生响亮的宣告，中国终于又有了诗歌！艾青为他复出之后的第一本诗集取名《归来的歌》。这名字有很强的历史感，概括了整整一代中国诗人的命运。诗人擦干身上的血泪和污秽，在新的时间里讲述灾难岁月的往事：讲一条活生生的鱼怎样变成了化石；讲一棵树怎样被奇异的峰吹到了悬崖边上；讲滴血的趾爪在水泥墙上留下血淋淋沟壑的华南虎。故选B。
故答案为：①B ②A。
14．根据“1937—1941年时代的吹号者”“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”判断可知，选自《我爱这土地》，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；
根据“只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱”可知，选自《光的赞歌》。《光的赞歌》写于1978年，是诗人艾青的作品，发表于1979年1月号的《人民文学》上。《光的赞歌》是是诗人对自己生活和创作一次总结。这首诗，篇幅宏大，气势磅礴，情绪深沉而热烈。它以高屋建瓴之势，在读者面前展开了时间和空间的无比宽阔的领域，层出不穷的哲理性的诗句，在这宽阔的领域中熠熠闪光。表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。
故答案为：③诗人自己；④对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。
15．艾青1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，并组织春地画社。1932年7月，艾青被捕入狱，因为当时国民党迫害左派人士。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》。抗日战争爆发后，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雪里钻》等9部诗集。艾青1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。时任农垦部部长的王震将军出面保护艾青，特意把艾青安排到新疆生产建设兵团第八师石河子市。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
联系名著可知，《骆驼祥子》主要讲述了车夫祥子的坎坷一生。祥子是一个地地道道的农民，从农村来到了大城市，一心想在城市里奋斗，靠自己的双手改变命运，改变当前的生活。祥子原本是一个憨厚老实、自尊心强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他拼命拉车攒钱，但是他的希望一次又一次破灭。他经历了“三起三落”，遭遇了重重打击后，他与命运的抗争最终以失败告终。祥子最终堕落成行尸走肉，因此他没能把命运掌握在自己手中。
示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人，创作出大量优秀的诗歌作品。祥子的命运没有掌握在自己手中。他前期上进好强、正直善良，他一直想通过自己的努力改变不堪的命运，但经过多次努力但遇到多次挫折以后，他的希望最终破灭，他最终变成了自暴自奔的行尸走肉。
故答案为：示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人。
祥子没有掌握自己的命运。祥子前期也是正直善良、上进好强，想通过自己的努力改变命运，但经历三起三落后，他彻底沉沦，最终变成自暴自弃的行尸走肉。
16．【答案】我爱这土地；黎明；土地；光明
【知识点】体会现代诗歌意象；作家作品；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。作者艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进如作者的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。但是作者意犹未尽，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者对土地执著的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”再回归到土地这个意象上来，深化了文章的主题。据此内容答题即可。
故答案为：我爱这土地
黎明
土地
光明
【点评】本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
17．【答案】（1）北方；大堰河——我的保姆
（2）作者用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】
(1)《北方》此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
《大堰河——我的保姆》 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
故答案为：北方；大堰河——我的保姆
(2《北方》是典型的自由体诗，遵循语言和情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
故答案为：作者用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
【点评】
(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是作者的名字不能写错。
(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。
【答案】18．C
19．同：勤劳朴实、卑微凄惨。异：“大堰河”为人宽厚、心地善良，祥子自尊自强、心怀梦想。
20．对底层劳动人民不幸命运的同情，对黑暗不公社会的批判。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．A.有误，20世纪30年代，艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。并非是后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
B.有误，《雪落在中国的土地上》这首诗雪落在中国的土地上。此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》。并非是是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。C.正确。D.有误，艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出”诗中有画”的特点，如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。并非是他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》。
故答案为：C
19．本题考查比较阅读。《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗选》，这首诗是艾青的成名作。作者在该诗中抒发了对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱与无尽的怀念。大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；
通读小说《骆驼祥子》可知，前期祥子老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；后期：麻木、撩到、狡猾、好占便宜、吃喝赌嫖、自暴自弃。
故答案为：同：勤劳朴实、卑微凄惨。异：“大堰河”为人宽厚、心地善良，祥子自尊自强、心怀梦想。
20．本题考查著作主旨。根据选段内容，可看出两位作者表达的情感有共同之处。《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
故答案为：对底层劳动人民不幸命运的同情，对黑暗不公社会的批判。
【答案】21．大堰河——我的保姆；艾青
22．大堰河是作者的乳母；作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查对诗歌内容和情感的理解。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
21．《大堰河我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
故答案为： 大堰河我的保姆；艾青
22．这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗歌中的保姆“大堰河"出生于离艾青家乡五里远的大叶荷村，很小就被送到艾青的家乡当童养媳。诗人艾青就是吃着“大叶荷”的奶，在她抚养长大的。在艾青的记忆中，大堰河就是他的母亲，就是他的家人。即使到了5岁，艾青被领回家，由于父母的冷漠和迷信，艾青不能叫亲生父母为爸爸妈妈，而要称为叔叔婶婶。所以在艾青的心里，“大叶荷"才是他的亲生母亲，他对“大叶荷”的爱远远超过了对父母的爱。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉，诗歌饱含深情，反复咏唱，如泣如诉。
故答案为：大堰河是作者的乳母；作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
【答案】23．D
24．《河(二)》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌.自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河(二)》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。
【知识点】把握现代诗歌主题；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
23．本题考查文学常识的把握。1933年第一 -次用艾青的笔名发表长诗《大堰河-我的保姆》感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的-首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。《光的赞歌》写于1978年，发表于1979年1月号的《人民文学》上。
故答案为：D
24．本题考查诗歌赏析能力。根据思维导图的提示，《河(二)》创作于抗战时期，“但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域/一直奔向黎明”抒发了诗人在艰苦的环境中对于光明、理想和美好生活的追求。形式上看，这首诗句式自由灵活，有散文化、口语化的风格。《鱼化石》是艾青于1978年创.作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的 一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。《鱼化石》相对《河(二)》而言，从形式.上趋向齐整，注重格律。内容上，从强烈抒情趋向于对生命的深入思考。
故答案为： 《河(二)》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。
《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌.自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河(二)》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。
【答案】25．《我爱这土地》；艾青；《大堰河——我的保姆》
26．诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
（2）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
25．根据“因为我对这土地爱得深沉”可知，这首诗的题目是《我爱这土地》，作者是艾青，现代诗人，他的成名作是 《大堰河——我的保姆》 。
故答案为：《我爱这土地》；艾青；《大堰河——我的保姆》
26．本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。例如：诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
故答案为：诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
【答案】27．D
28．示例：认同。在艾青的诗歌中，我们会看到一个个苦寒的画面，比如《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的苦寒图景；在艾青的诗歌中又有内心的热望，比如在《向太阳》中，诗人憧憬地写道，太阳让他想起博爱、平等和自由。又比如《我爱这土地》中，他化身为鸟，哪怕喉咙嘶哑、躯体腐烂，也要为被暴风雨所打击的土地歌唱。诗人眼前的土地遍布伤痕，一片苦寒，但现实愈是寒冷，诗人心中的热望愈是强烈。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
27．D.有误，《鱼化石》不属于艾青20世纪30年代的作品，是1978年创作的，是写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华；
故答案为：D。
28．“寒冷”可以理解为一些残酷的现状，一些痛苦的事实；“热望”指的是充满希望、充满光明的期盼、追求。
《大堰河——我的保姆》中所塑造的大堰河的形象就是一个令人感到“寒冷”的形象，她一声饱受苦难，痛苦，她是中国底层劳动妇女的代表，是中国底层群众的代表，他们经历苦难，饱尝艰辛，展现了“寒冷”的旧中国图景；
《我爱这土地》的结尾“连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”写出诗人对国家、民族的热爱的深沉、热烈，即使死亡也要投入大地的怀抱，誓死不渝，表现出一种炽热的情感，是“热望”的表现。
“寒冷”的现实，“热望”的情感，交织在一起，用“寒冷”突出“热望”，表现诗人对祖国、民族爱的热烈、真挚。
故答案为：认同。在艾青的诗歌中，我们会看到一个个苦寒的画面，比如《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的苦寒图景；在艾青的诗歌中又有内心的热望，比如在《向太阳》中，诗人憧憬地写道，太阳让他想起博爱、平等和自由。又比如《我爱这土地》中，他化身为鸟，哪怕喉咙嘶哑、躯体腐烂，也要为被暴风雨所打击的土地歌唱。诗人眼前的土地遍布伤痕，一片苦寒，但现实愈是寒冷，诗人心中的热望愈是强烈。
【答案】29．B
30．①《黎明的通知》；②《大堰河——我的保姆》
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
29．《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动“战斗精神和饱满的进取精神。艾青诗歌的中心意象是：土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是他的《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。
故答案为：B。
30．艾青抗战爆发前的诗歌创作：当新月派、现代派的诗风（后期走向颓废）弥漫诗坛的时候，艾青、田间、臧克家等青年诗人为诗坛带来一股清新的气流。1932年，他在狱中创作了《大堰河——我的保姆》及其他八首诗，后来结成他的第一个诗集《大堰河》。除此而外，在早期，诗人还写了许多短诗，其中《太阳》《春》《黎明》等构成了一组向往光明、歌唱理想的诗篇。
抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》《献给乡村的诗》《旷野》《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。《黎明的通知》以“黎明”的口吻，呼唤：诗人啊/你起来吧“，让所有的热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱、光明的使者”的到来。据此可得答案。
故答案为：①《黎明的通知》、②《大堰河——我的保姆》
【答案】31．A
32．示例：太阳，象征着光明和希望，以及美好的未来；土地，象征着中国和中华民族；光，象征着知识、智慧与自由。
【知识点】《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节。
（2）本题考查对艾青诗歌意象的理解。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。意象有利于促进画面的生成，有利于理解语言的双层性，有利于形象的塑造。 学习古诗词时，要多积累一些常见的意象。
31．A.诗句中没有色彩；
B.“黄土下紫色的灵魂”与意象的色彩感相合；
C.“红的柿子”黄的香蕉”“小黑手”与“意象的色彩感相合；
D.紫蓝的林子”青灰的山坡”与“意象的色彩感相契合。
故答案为：A。
32．本题要求概括艾青诗歌中意象的象征意义。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，后期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会主义，字里行间饱含着睿智的哲思。在其作品中，其诗歌意象“太阳”"象征着光明和希望，以及美好的未来；“土地”象征着中国和中华民族以及坚强勇敢，坚持不伸的品质；“光”象征着文明、知识.智慧和自由，“黎明”寓意着中国美好的未来“河流”“风”代表着悲愤和激怒的人民为了挽救地的那种不屈不挠、前仆后继奋力抗争的革命斗争形象。“煤炭”象征着饱受苦难和压迫的中华民族，终有一天会重见天日，燃起能能大火。
【答案】33．①我爱这土地；②太阳；③太阳与火把
34．示例：①许爷爷，您好！我是红旗中学的通讯员，请问您今年高寿啊？请介绍一下您的从军经历，好吗？谢谢！；②爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在抗美援朝战争中的经历吗？
35．示例：“红色之旅”意义非凡。通过寻找红色足迹，瞻仰革命旧址等，学生不仅能更好地了解红色精神，还能涵养家国情怀、激发担当作为精神。所以，我们应该倡导“红色之旅”。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧
33．本题考查对名著内容的把握。艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《我爱这土地》。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
故答案为：" ①我爱这土地 ；②太阳； ③太阳与火把 "。
34．本题考查语言的运用。设计采访问题要结合问题下面的回答内容进行，注意语言的委婉、有礼貌。
故答案为：" ①许爷爷，您好！我是红旗中学的通讯员，请问您今年高寿啊？请介绍一下您的从军经历，好吗？谢谢！②爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在抗美援朝战争中的经历吗？ "
35．本题考查语言的表达。解答此题可结合“红色之旅”的非凡意义来阐述即可，注意字数限制。
故答案为："“红色之旅”意义非凡。通过寻找红色足迹，瞻仰革命旧址等，学生不仅能更好地了解红色精神，还能涵养家国情怀、激发担当作为精神。所以，我们应该倡导“红色之旅”。"
【答案】36．艾青诗选；土地
37．A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式，根据所给内容进行选择即可。
36．第一空，通过"艳的红色的方布上／缀着金色的斧头镰刀／被阳光浸浴着／被风吹拂着"的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有"五四运动"战斗精神和饱满的进取精神；第二空，联系名著内容和文中"在亚洲的广阔的土地上""在中国的古老的土地上"的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是"土地"。如《我爱这土地》中"土地"是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的"土地"，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的"象"。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个"象"诅咒摧残土地的人。
故答案为：（1）艾青诗选；（2）土地
37．A ．有误，"上下两节整齐划一"表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有"上下两节整齐划一"； BCD ．正确。
故答案为： A 。
【答案】38．①|示例一：A。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。A图中的大地丰饶美丽，所以用A好。
示例二：B。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战，故选B合适。
示例三：C。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，索求火把、坚持斗争，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手，给大地带来无限光明、对胜利的期待。
39．①B；A；②大堰河——我的保姆；对大堰河的怀念之情，以及对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
（2）本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
38．本题考查学生对名著知识的积累运用能力。
结合题目要求和图片内容可知，三幅图片都与艾青诗歌内容有关，A图是平原、土地，C图“日出东方”，都可与艾青三四十年代的诗歌联系起来；B图的礁石指明艾青的作品《礁石》，任选一张，理由合理即可。故答案为：示例一：A。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。A图中的大地丰饶美丽，所以用A好。
示例二：B。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战，故选B合适。
示例三：C。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，索求火把、坚持斗争，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手，给大地带来无限光明、对胜利的期待。
39．本题考查学生对名著知识的积累能力。
结合所给作品，【甲】描述诗人在这条街道上的所见，因此诗歌作用是“ 观看，欣赏，通过诗观察社会 ”；【乙】表达诗人对历史英雄的赞美，也反映了作者对现实的关注和对未来的期望。艾青的作品通常涉及具有象征意义的事物，如太阳、火把、黎明等，这些元素展现了他对旧社会黑暗面的痛恨以及对光明和希望的渴望。他的创作还体现了对农村劳动人民的深厚感情，以及对他们要求的密切关注。因此诗歌作用是“ 兴起，感发，通过诗抒发情感 ”。
故答案为：①B A②大堰河——我的保姆；对大堰河的怀念之情，以及对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情
1 / 1备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《艾青诗选》
一、单选题
1．（2023九上·浏阳期中）根据你对艾青和《艾青诗选》的理解，以下不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢
C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。——茅盾
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱
【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.不是，这句话是郑振铎对泰戈尔诗作的评价，不是对艾青的评价；
BCD符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．（2023九上·金华期中）根据阅读《艾青诗选》的经验，下面三首诗歌节选中，属于艾青诗歌的一项是（ ）
A.你为什么悠然地坐在那儿， 把玩着手镯， 碰得叮当作响呢？ 快把你地水壶装满， 是你应当回家地时候了。 B.今天 我感谢太阳 太阳召回了我的童年 C.从别的日子里飘浮到我生命里的云， 不再落下雨点或引起风暴了， 却只给予我的夕阳的天空以色彩。
【答案】B
【知识点】作家作品；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.出自泰戈尔《园丁集》；《园丁集》是一部富于哲理的诗集，共收诗85首。 泰戈尔用简洁的语言，构造了一个真理的殿堂。它融入了诗人对青春的感受，细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，在回味青春的同时，又进行了理性而深刻的思考。
B.出自艾青《向太阳》；诗人感谢太阳召回了他的童年。在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感激：“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”艾青为了这企盼已久的光明的到来，是可以甘心地去献出自己的生命的。
C.出自泰戈尔《飞鸟集》；“不再落下雨点或引起风暴”，人生的风雨总会过去。“给予我的夕阳的天空以色彩”，人生的风雨之后，就会迎来新的美好。诗句中蕴含哲理：风雨过后，迎接新的美好。
故答案为：B。
【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
3．（2023九上·咸宁期中）昕昕同学负责挑选一句艾青的诗句印在封底上，她根据自己对诗人创作风格的了解， 确定可能不是艾青作品、不应选入的一项是（ ）
A．雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
B．我从东方来，从汹涌着波涛的海上来。我将带光明给世界，又将带温暖给人类。
C．最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
D．活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》
【解析】【分析】C.不应选入，C项出自徐志摩的《再别康桥》。
艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
《再别康桥》是中国现代诗人徐志摩的诗作，是新月派诗歌的代表作。此诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。全诗语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗歌中的绝唱。风格与艾青的诗歌截然不同。
故答案为：C。
【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
4．（2023九上·通道期中） 对艾青诗歌表述不正确的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深的挚爱和无尽的怀念。
B．《黎明的通知》以诗人的口吻呼唤人们，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
C．《复活的土地》这首诗中，诗人期待我们的民族能够重新奋起，充满战斗的决心。
D．《烧荒》写于1958年，艾青被垦荒军人高涨的生产热情所感动，在诗中赞扬了人们的热情，抒发了对未来的希望。
【答案】B
【知识点】大堰河--我的保姆；作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】B.有误，《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
故答案为：B。
【点评】本道题考查。学生对名著阅读及文章内容的理解与辨析能力。正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．（2023九上·瑞安期中）好朋友小语阅读了艾青诗歌后，有以下认识理解，请你选出理解不正确的一项（ ）
A．艾青因为参加进步运动被捕入狱，在狱中写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽的怀念，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。
B．《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，赞美了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情。
C．他的长诗《火把》和《向太阳》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。
D．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，诗风发生了很大变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，通过描写一条鱼形成化石的过程，以及成为化石之后的形态，引发对于生命的思考。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪 落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀...”，.悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，而非‘“赞美 了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情”。
故答案为：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．（2023九上·仁寿期中）下列关于《艾青诗选》的内容及常识，表述有误的一项是 （ ）
A．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。以“土地”为意象的诗篇有《我爱这土地》《北方》等，以“太阳”为意象的诗篇有《向太阳》等。
B．《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
C．艾青善于运用象征手法，诗歌中常融入自己对青春的感受，细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤，含蓄优美。
D．艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著文学常识。
C.错误。艾青善于运用象征手法，诗歌中常融入自己对青春的感受，主要表现时代的悲欢，反映着自己民族和人民苦难与命运。选项中“细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤”表述错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
二、填空题
7．（2023九上·金华期中）小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略 运用策略，解读诗歌
① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
【答案】把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【分析】①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。
②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。
③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。
④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。
故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。
【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
三、名著导读
（2023九上·义乌月考）探究名著中的君子之风。
某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿， 认为不够贴切。 请结合《艾青诗选》 内容 补全优化方案并说明理由。
《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由
添加构图要素：① 8． ② 9．
添加背景色彩： A. 以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B. 以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③ 10．
【答案】8．参考示例：① 太阳、火把等中心意象均可②；9．太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；10．示例一 我选 A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”，描绘了日军铁蹄下受难的土地。 这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二 我选B；理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明、光明、希望的向往与追求，红色正好与这一主题相呼应。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
【知识点】活动设计；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
8．本题考查名著阅读和语言表达，开放类试题，言之与理即可。
作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写。第①②空示例：可以添加火把，理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。故答案为：① 太阳、火把等中心意象均可②
太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望
9．本题考查名著阅读和语言表达，开放类试题，言之与理即可。
作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写。第①②空示例：可以添加火把，理由：因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，理由：因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。故答案为：① 太阳、火把等中心意象均可②
太阳/火把属于艾青诗歌的中心意象，太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望
10．本题考查名著阅读和语言表达第③空，两种观点都可以，结合艾青诗歌内容写出理由即可。示例：我选B。我会添加一轮红日，并以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
故答案为：示例一 我选 A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”、“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡”，描绘了日军铁蹄下受难的土地。 这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二 我选B；理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明、光明、希望的向往与追求，红色正好与这一主题相呼应。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
（2023九上·滨江期中）名著阅读
11．同学们围绕艾青诗歌开展探究，思考“君子”风骨的当今释义。请你参与其中。
A．《镜子》 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 B．《芦笛》（节选） 滚吧， 你们这些曾唱了《马赛曲》， 而现在正在淫污着那 光荣的胜利的东西！ 今天， 我是在巴士底狱里。 不，不是那巴黎的巴士底狱。 芦笛并不在我的身边， 铁镣也比我的歌声更响， 但我要发誓——对于芦笛， 为了它是在痛苦的被辱着， 我将像一七八九年似的 向灼肉的火焰里伸进我的手去！
⑴请将上面两首诗填入①、②中相应的阶段。（选A或B即可） ①前期的创作（20世纪30年代）： ②后期的创作（1978年以后）：
⑵从上面两首诗中任选一首诗，根据至少两个赏析策略，分析从艾青身上感受到的“君子”风骨。 赏析策略： A． 把握感情基调 B．揣摩语言 C．关注修辞 D．把握重音节奏 E.分析意象 F．想象画面
12．下框是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记，协助他完成任务。
请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗：树、路、窗、雨、影子。诗歌创作不少5行。
【答案】11．B；A⑵《镜子》是现代诗人艾青于1978年以后所作的。这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。这首诗表面上是在写镜子，实际上是在写像镜子一样的人，因此是托物言志的手法，从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知，这首诗赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象。从中可以看出艾青正直忠诚的君子风骨。《芦笛》1933年3月作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。芦笛象征艺术，这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛的誓辞，也是咒诅他们灭亡的歌。从中可以看出艾青嫉恶如仇、勇于抗争的君子风骨。
12．略
【知识点】创新题型；作家作品；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
11．（1） 抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》、《献给乡村的诗》、《旷野》、《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。
新时期以来，是他创作的第二高峰期。 这一时期他的诗歌内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 代表作《光的赞歌》。
1933年3月28日，正当明媚的春天，作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。
《镜子》是艾青1987年后的作品，这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。
（2）《镜子》是一首咏物的哲理小诗，阅读时可以感受到一般跃动着的清晰的理性思辨力，因为这里面熔入了诗人艾青对人生的深切体验。诗人以偶行的简短诗节构筑全篇，其中前三节从正面描述镜子的特征，后面四节则写镜子的遭遇。关于镜子的特征，诗人没有用很多的语言去形容刻划，只有“一个平面”、“最爱真实”、“忠于寻找它的人”等非直接性描述的寥寥几行。这是因为，在诗人的目光里，镜子意象已从具体物象剥离出来，成为一种理性参照物，况且镜子本身也无须多费笔墨。然而，诗人并未落入直切的理性陷阱，相反赋予诗行以奇特的审美效应。如，第一节诗中“仅是一个平面/却又是深不可测”两句，将“平面”和“深不可测”形成鲜明对比：前者是一目了然，后者却无法把握；前者是纯粹表象的写实，后者却是深层蕴含的开掘，熔入了诗人的感触。“它最爱真实/决不隐瞒缺点”，在理性的延续中，诗人继续沿着意象深层展开诗意。平面的反射，直来直去，毫无掩饰躲闪，这就是真实。在它的面前，谁都能够看清自我，不论是沉醉后的红颜，还是岁月老去的白发。正因为如此，有人从它身上找见了自己的美丽，从而喜欢它；有人不敢在它面前直视自己，躲避着自己的丑陋，甚至恼羞成怒，“恨不得把它打碎。”世界是复杂的，镜子也许太天真了，但它却是认真的，一丝不苟地照出人生的美丑。就这层意义而言，诗中的镜子意象已不是一个具象物了，而是人类普遍认知的一个抽象物。读完这首诗，我们不能不敬佩诗人那深邃敏锐的洞察力。诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，并且将意象提升到人类认知的普遍高度，使理性获得了超越。事实上，每个人都能从“镜子”身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。《镜子》一诗凝结了诗人对人生的思考，可谓匠心独具。不知诗人是否有意，《镜子》这首诗在结构上表现了对立化的状态，如关于镜子外形的“平面”与“深不可测”的对比，“醉后酡颜”与“鬓如霜雪”的对比，“喜欢”与“躲避”、“打碎”的对比，构成着一种强烈的反差，并在反差的渗合里，凸现了镜子意象深刻的理性特征。虽然这首诗带有明显的散文化倾向，但句行的构成仍较为齐整，语言十分简洁，意象之间的关系也清晰如画，从而在表现一种较强的理性色彩的同时，也给人以浓烈的诗韵。我们可以从中看到诗人的娴熟技艺。
据此内容答题即可。故答案为：B
A⑵《镜子》是现代诗人艾青于1978年以后所作的。这个时期的作品，诗人的诗风发生很大改变，诗句更加整齐，事情更加深沉，诗意更加警策。诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚之人，“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。这首诗表面上是在写镜子，实际上是在写像镜子一样的人，因此是托物言志的手法，从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知，这首诗赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象。从中可以看出艾青正直忠诚的君子风骨。《芦笛》1933年3月作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，在拍纸簿上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇《芦笛》，他控拆这个没有自由的罪恶世界。芦笛象征艺术，这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛的誓辞，也是咒诅他们灭亡的歌。从中可以看出艾青嫉恶如仇、勇于抗争的君子风骨。
12．从树、路、窗、雨、影子这五个意象中任选三个意象创作一首现代诗，不少5行，符合诗歌特点，有一定的思想意义即可。
（2023九上·丘北期中）名著阅读、阅读下面文字，完成练习。
下面是小茗同学读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。
时间 内容 批注
1933—1937年吹芦笛的诗人 我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的，大堰河的儿子… 这首诗是作者的成名作《大堰河——我的保姆》，作者第一次使用艾青这一笔名。
1937—1941年时代的吹号者 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地…… 诗句中的“鸟”象征着③▲；“土地”象征着祖国大地。
1941—1958年①▲ 它的脸上和身上，像刀砍过一样，但它依然站在那里，含着微笑看着海洋…… 诗中，作者赞美了“礁石”顽强的斗志，坚韧不拔的毅力，不向强权低头，不向暴力屈服的精神。
1978—1996年②▲ 只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱…… 诗歌表现了作者④▲的情感。
13．请根据你所学，选择正确的答案序号填在表格中①②处的横线上。
A归来的歌者
B艰难的求索者
14．请在③④处的横线上填写正确的内容。
15．“一个人的命运主要掌握在自己手中。”艾青与祥子的经历有着诸多相似之处，他们是否掌握了自己的命运？请联系你所学简要分析。
【答案】13．①B；②A
14．③诗人自己；④对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往
15．示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人。
祥子没有掌握自己的命运。祥子前期也是正直善良、上进好强，想通过自己的努力改变命运，但经历三起三落后，他彻底沉沦，最终变成自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查名著内容理解学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
13．第一空，抗战爆发后，艾青辗转在武汉、山西、湖南、广西等地，1941年从重庆转赴延安。在此期间，创作了大量优秀诗作，著名的有诗集《北方》《旷野》《他死在第二次》，和长诗《向太阳》《火把》等，诗集《北方》和长诗《向太阳》，堪称是用现代技巧表现时代生活主题的典范性艺术试验。故选A。
第二空，艾青在1978年4月30日上海《文汇报》发表《红旗》。这首诗新意不多，但体现了艾青一贯的清新明朗的风格。而它的出现，这一事实所传达的意义，也许都超过了诗的本身。至少在艾青这里，它表达的是，尽管历尽折磨，作为诗人，心依旧，诗也依旧。而对于中国诗歌界，则是一生响亮的宣告，中国终于又有了诗歌！艾青为他复出之后的第一本诗集取名《归来的歌》。这名字有很强的历史感，概括了整整一代中国诗人的命运。诗人擦干身上的血泪和污秽，在新的时间里讲述灾难岁月的往事：讲一条活生生的鱼怎样变成了化石；讲一棵树怎样被奇异的峰吹到了悬崖边上；讲滴血的趾爪在水泥墙上留下血淋淋沟壑的华南虎。故选B。
故答案为：①B ②A。
14．根据“1937—1941年时代的吹号者”“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”判断可知，选自《我爱这土地》，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；
根据“只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱”可知，选自《光的赞歌》。《光的赞歌》写于1978年，是诗人艾青的作品，发表于1979年1月号的《人民文学》上。《光的赞歌》是是诗人对自己生活和创作一次总结。这首诗，篇幅宏大，气势磅礴，情绪深沉而热烈。它以高屋建瓴之势，在读者面前展开了时间和空间的无比宽阔的领域，层出不穷的哲理性的诗句，在这宽阔的领域中熠熠闪光。表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。
故答案为：③诗人自己；④对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。
15．艾青1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，并组织春地画社。1932年7月，艾青被捕入狱，因为当时国民党迫害左派人士。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》。抗日战争爆发后，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雪里钻》等9部诗集。艾青1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。时任农垦部部长的王震将军出面保护艾青，特意把艾青安排到新疆生产建设兵团第八师石河子市。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
联系名著可知，《骆驼祥子》主要讲述了车夫祥子的坎坷一生。祥子是一个地地道道的农民，从农村来到了大城市，一心想在城市里奋斗，靠自己的双手改变命运，改变当前的生活。祥子原本是一个憨厚老实、自尊心强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他拼命拉车攒钱，但是他的希望一次又一次破灭。他经历了“三起三落”，遭遇了重重打击后，他与命运的抗争最终以失败告终。祥子最终堕落成行尸走肉，因此他没能把命运掌握在自己手中。
示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人，创作出大量优秀的诗歌作品。祥子的命运没有掌握在自己手中。他前期上进好强、正直善良，他一直想通过自己的努力改变不堪的命运，但经过多次努力但遇到多次挫折以后，他的希望最终破灭，他最终变成了自暴自奔的行尸走肉。
故答案为：示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为了杰出的诗人。
祥子没有掌握自己的命运。祥子前期也是正直善良、上进好强，想通过自己的努力改变命运，但经历三起三落后，他彻底沉沦，最终变成自暴自弃的行尸走肉。
16．（2023九上·楚雄期中）名著阅读、阅读文段，回答问题
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
文段选自《艾青诗选》中《 》，此节诗中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地 、河流、风 、 ，它们的核心是“ ”。艾青诗歌的另一个主要意象是 。
【答案】我爱这土地；黎明；土地；光明
【知识点】体会现代诗歌意象；作家作品；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。作者艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进如作者的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。但是作者意犹未尽，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者对土地执著的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”再回归到土地这个意象上来，深化了文章的主题。据此内容答题即可。
故答案为：我爱这土地
黎明
土地
光明
【点评】本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
17．（2023九上·双鸭山期中）名著阅读。
阅读下面的文字，回答问题。
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……
（1）上面的诗句选自艾青的诗歌《 》。艾青的成名作是《 》。
（2）结合诗歌的表现形式，说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）北方；大堰河——我的保姆
（2）作者用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】
(1)《北方》此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
《大堰河——我的保姆》 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
故答案为：北方；大堰河——我的保姆
(2《北方》是典型的自由体诗，遵循语言和情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
故答案为：作者用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
【点评】
(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是作者的名字不能写错。
(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。
（2023九上·蕲春期中）阅读下面名著选段，完成问题。
【甲】《大堰河——我的保姆》
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了，
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
大堰河，含泪的去了！
【乙】祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
——节选自（老舍《骆驼祥子》）
18．下列关于文学名著《艾青诗选》表述，正确的一项是（ ）
A．艾青早期的诗歌诗句整齐，诗情深沉，诗意警策；后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
B．《雪落在中国的土地上》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
D．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》就是如此。
19．请概括【甲】文中“大堰河”和【乙】文中祥子形象的异同点。
20．请根据选段内容说说两位作者表达的情感有什么共同之处。
【答案】18．C
19．同：勤劳朴实、卑微凄惨。异：“大堰河”为人宽厚、心地善良，祥子自尊自强、心怀梦想。
20．对底层劳动人民不幸命运的同情，对黑暗不公社会的批判。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
18．A.有误，20世纪30年代，艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。并非是后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
B.有误，《雪落在中国的土地上》这首诗雪落在中国的土地上。此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》。并非是是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。C.正确。D.有误，艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出”诗中有画”的特点，如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。并非是他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》。
故答案为：C
19．本题考查比较阅读。《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗选》，这首诗是艾青的成名作。作者在该诗中抒发了对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱与无尽的怀念。大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；
通读小说《骆驼祥子》可知，前期祥子老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；后期：麻木、撩到、狡猾、好占便宜、吃喝赌嫖、自暴自弃。
故答案为：同：勤劳朴实、卑微凄惨。异：“大堰河”为人宽厚、心地善良，祥子自尊自强、心怀梦想。
20．本题考查著作主旨。根据选段内容，可看出两位作者表达的情感有共同之处。《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
故答案为：对底层劳动人民不幸命运的同情，对黑暗不公社会的批判。
（2023九上·乾安月考）阅读下面语段，回答问题。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
21．选段引自《 》，作者是 （人名）。
22．选段中的“大堰河”是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？
【答案】21．大堰河——我的保姆；艾青
22．大堰河是作者的乳母；作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题考查对诗歌内容和情感的理解。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
21．《大堰河我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
故答案为： 大堰河我的保姆；艾青
22．这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗歌中的保姆“大堰河"出生于离艾青家乡五里远的大叶荷村，很小就被送到艾青的家乡当童养媳。诗人艾青就是吃着“大叶荷”的奶，在她抚养长大的。在艾青的记忆中，大堰河就是他的母亲，就是他的家人。即使到了5岁，艾青被领回家，由于父母的冷漠和迷信，艾青不能叫亲生父母为爸爸妈妈，而要称为叔叔婶婶。所以在艾青的心里，“大叶荷"才是他的亲生母亲，他对“大叶荷”的爱远远超过了对父母的爱。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉，诗歌饱含深情，反复咏唱，如泣如诉。
故答案为：大堰河是作者的乳母；作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（2023七上·上虞月考）艾青先生111周年诞辰之际，学校文学社刊开设“艾青，我为你骄傲”栏目，小语同学为艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由（昵称、个性签名）。
昵称：忧郁的火 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 设计理由： ▲
23．填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）
A．①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》
B．①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》
C．①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》
D．①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
24．随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。
河（二） 沿着寒夜的河边/我听见河水哗哗地流着 好像一群喧闹的夜行者/一边行走，一劝歌唱 它们在这寒冷的夜晚/从冰层下面 不止地奔向远方……/一切都已入睡了 但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域 一直奔向黎明 《鱼化石》（节选） 动作多么活泼，精力多么旺盛， 在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能是地震， 你失去了自由，被埋进了灰尘： 你绝对的静止，对外界毫无反应， 看不见天和水，听不见浪花的声音。 活着就要斗争，在斗争中前进， 当死亡没有来临，把能量发挥干净。
答：
【答案】23．D
24．《河(二)》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌.自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河(二)》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。
【知识点】把握现代诗歌主题；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
23．本题考查文学常识的把握。1933年第一 -次用艾青的笔名发表长诗《大堰河-我的保姆》感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的-首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。《光的赞歌》写于1978年，发表于1979年1月号的《人民文学》上。
故答案为：D
24．本题考查诗歌赏析能力。根据思维导图的提示，《河(二)》创作于抗战时期，“但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域/一直奔向黎明”抒发了诗人在艰苦的环境中对于光明、理想和美好生活的追求。形式上看，这首诗句式自由灵活，有散文化、口语化的风格。《鱼化石》是艾青于1978年创.作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的 一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。《鱼化石》相对《河(二)》而言，从形式.上趋向齐整，注重格律。内容上，从强烈抒情趋向于对生命的深入思考。
故答案为： 《河(二)》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。
《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌.自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河(二)》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。
（2022九下·章丘期中）阅读名著选段，回答下列问题。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
25．这首诗的题目 ，作者（笔名） .现代诗人，他的成名作是 《 》 。
26．“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题，请结合这首诗所描写的意象，谈谈你对这一主题的理解。
【答案】25．《我爱这土地》；艾青；《大堰河——我的保姆》
26．诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
（2）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
25．根据“因为我对这土地爱得深沉”可知，这首诗的题目是《我爱这土地》，作者是艾青，现代诗人，他的成名作是 《大堰河——我的保姆》 。
故答案为：《我爱这土地》；艾青；《大堰河——我的保姆》
26．本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。例如：诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
故答案为：诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。
（2023九上·渠县期中）阅读下面的名著片段，完成后面的问题。
【片段一】
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……/那丛林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢……
（节选自《雪落在中国的土地上》)
【片段二】
太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……/在太平洋/在印度洋/在红海/在地中海/在我最初对世界怀着热望/……
（节选自《向太阳》）
【片段三】
你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。/凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。/活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/能量也要发挥干净。
（节选自《鱼化石》）
27． 下列说法不正确的一项是（ ）
A．艾青的诗作可划分为两个阶段，其中20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，片段一中的诗歌便是这个阶段创作的。
B．艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，片段二中的“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。
C．片段二中的诗歌是自由体诗的代表，呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。
D．片段三中的《鱼化石》也属于艾青20世纪30年代的作品，“离开了运动，就没有生命”，诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊——民族只有在反抗中，才能得到重生。
28．有人说艾青诗歌中能看到寒冷与热望相伴相生，你认同吗？结合作品内容阐述理由。
【答案】27．D
28．示例：认同。在艾青的诗歌中，我们会看到一个个苦寒的画面，比如《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的苦寒图景；在艾青的诗歌中又有内心的热望，比如在《向太阳》中，诗人憧憬地写道，太阳让他想起博爱、平等和自由。又比如《我爱这土地》中，他化身为鸟，哪怕喉咙嘶哑、躯体腐烂，也要为被暴风雨所打击的土地歌唱。诗人眼前的土地遍布伤痕，一片苦寒，但现实愈是寒冷，诗人心中的热望愈是强烈。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
27．D.有误，《鱼化石》不属于艾青20世纪30年代的作品，是1978年创作的，是写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华；
故答案为：D。
28．“寒冷”可以理解为一些残酷的现状，一些痛苦的事实；“热望”指的是充满希望、充满光明的期盼、追求。
《大堰河——我的保姆》中所塑造的大堰河的形象就是一个令人感到“寒冷”的形象，她一声饱受苦难，痛苦，她是中国底层劳动妇女的代表，是中国底层群众的代表，他们经历苦难，饱尝艰辛，展现了“寒冷”的旧中国图景；
《我爱这土地》的结尾“连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”写出诗人对国家、民族的热爱的深沉、热烈，即使死亡也要投入大地的怀抱，誓死不渝，表现出一种炽热的情感，是“热望”的表现。
“寒冷”的现实，“热望”的情感，交织在一起，用“寒冷”突出“热望”，表现诗人对祖国、民族爱的热烈、真挚。
故答案为：认同。在艾青的诗歌中，我们会看到一个个苦寒的画面，比如《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的苦寒图景；在艾青的诗歌中又有内心的热望，比如在《向太阳》中，诗人憧憬地写道，太阳让他想起博爱、平等和自由。又比如《我爱这土地》中，他化身为鸟，哪怕喉咙嘶哑、躯体腐烂，也要为被暴风雨所打击的土地歌唱。诗人眼前的土地遍布伤痕，一片苦寒，但现实愈是寒冷，诗人心中的热望愈是强烈。
（2023九上·六盘水期中）名著阅读。
29．小芸同学在阅读了《艾青诗选》后说：“艾青的诗歌往往借助意象来传达对民族的忧患意识。”这个意象是 ____
A．太阳 B．土地 C．火把 D．化石
30．小亮同学绘制了“艾青诗歌”发展坐标，横轴为背景，纵轴为作品。请根据《艾青诗选》，把空缺的作品补充完整。
①
②
【答案】29．B
30．①《黎明的通知》；②《大堰河——我的保姆》
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
29．《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动“战斗精神和饱满的进取精神。艾青诗歌的中心意象是：土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是他的《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。
故答案为：B。
30．艾青抗战爆发前的诗歌创作：当新月派、现代派的诗风（后期走向颓废）弥漫诗坛的时候，艾青、田间、臧克家等青年诗人为诗坛带来一股清新的气流。1932年，他在狱中创作了《大堰河——我的保姆》及其他八首诗，后来结成他的第一个诗集《大堰河》。除此而外，在早期，诗人还写了许多短诗，其中《太阳》《春》《黎明》等构成了一组向往光明、歌唱理想的诗篇。
抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》《献给乡村的诗》《旷野》《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。《黎明的通知》以“黎明”的口吻，呼唤：诗人啊/你起来吧“，让所有的热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱、光明的使者”的到来。据此可得答案。
故答案为：①《黎明的通知》、②《大堰河——我的保姆》
（2023九上·六盘水期中）整本书阅读
31．“艾青诗中意象的色彩感，不仅采集于生活本身，而且常常依靠敏锐的感觉和内心诉求，使自然色彩发生奇特的变异，增添了一层心理或暗示的效果。”下列不是选自《艾青诗选》的一项是（ ）
A．那榆荫下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间
B．写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂
C．看见红的柿子/看见黄的香蕉/小吉普赛/伸出小黑手
D．紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡
32．《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中一个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。
【答案】31．A
32．示例：太阳，象征着光明和希望，以及美好的未来；土地，象征着中国和中华民族；光，象征着知识、智慧与自由。
【知识点】《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节。
（2）本题考查对艾青诗歌意象的理解。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。意象有利于促进画面的生成，有利于理解语言的双层性，有利于形象的塑造。 学习古诗词时，要多积累一些常见的意象。
31．A.诗句中没有色彩；
B.“黄土下紫色的灵魂”与意象的色彩感相合；
C.“红的柿子”黄的香蕉”“小黑手”与“意象的色彩感相合；
D.紫蓝的林子”青灰的山坡”与“意象的色彩感相契合。
故答案为：A。
32．本题要求概括艾青诗歌中意象的象征意义。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，后期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会主义，字里行间饱含着睿智的哲思。在其作品中，其诗歌意象“太阳”"象征着光明和希望，以及美好的未来；“土地”象征着中国和中华民族以及坚强勇敢，坚持不伸的品质；“光”象征着文明、知识.智慧和自由，“黎明”寓意着中国美好的未来“河流”“风”代表着悲愤和激怒的人民为了挽救地的那种不屈不挠、前仆后继奋力抗争的革命斗争形象。“煤炭”象征着饱受苦难和压迫的中华民族，终有一天会重见天日，燃起能能大火。
四、综合题
（2023九上·来宾期中）“双节”期间，“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动，同学们纷纷探访了广西的红色景点，完成了下列任务。
33．【任务一：红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《① 》，艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“② ”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。
34．【任务二：红色英雄】“双节”期间，作为学校通讯员的你到了崇左，采访了抗美援朝老战士许华利，开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动，感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。
你：①
许华利：我今年90岁了。1950年参军入伍，1955年加入中国共产党，是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后，我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年光荣复员。
你：②
许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易，希望你们好好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。
35．【任务三：红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会，有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。你是否同意这种观点？请写一段80字以内的议论性文字，表达你的看法。
【答案】33．①我爱这土地；②太阳；③太阳与火把
34．示例：①许爷爷，您好！我是红旗中学的通讯员，请问您今年高寿啊？请介绍一下您的从军经历，好吗？谢谢！；②爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在抗美援朝战争中的经历吗？
35．示例：“红色之旅”意义非凡。通过寻找红色足迹，瞻仰革命旧址等，学生不仅能更好地了解红色精神，还能涵养家国情怀、激发担当作为精神。所以，我们应该倡导“红色之旅”。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧
33．本题考查对名著内容的把握。艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《我爱这土地》。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
故答案为：" ①我爱这土地 ；②太阳； ③太阳与火把 "。
34．本题考查语言的运用。设计采访问题要结合问题下面的回答内容进行，注意语言的委婉、有礼貌。
故答案为：" ①许爷爷，您好！我是红旗中学的通讯员，请问您今年高寿啊？请介绍一下您的从军经历，好吗？谢谢！②爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在抗美援朝战争中的经历吗？ "
35．本题考查语言的表达。解答此题可结合“红色之旅”的非凡意义来阐述即可，注意字数限制。
故答案为："“红色之旅”意义非凡。通过寻找红色足迹，瞻仰革命旧址等，学生不仅能更好地了解红色精神，还能涵养家国情怀、激发担当作为精神。所以，我们应该倡导“红色之旅”。"
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
36．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
37．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和
希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
【答案】36．艾青诗选；土地
37．A
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》
【解析】【点评】
（1）本题考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式，根据所给内容进行选择即可。
36．第一空，通过"艳的红色的方布上／缀着金色的斧头镰刀／被阳光浸浴着／被风吹拂着"的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有"五四运动"战斗精神和饱满的进取精神；第二空，联系名著内容和文中"在亚洲的广阔的土地上""在中国的古老的土地上"的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是"土地"。如《我爱这土地》中"土地"是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的"土地"，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的"象"。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个"象"诅咒摧残土地的人。
故答案为：（1）艾青诗选；（2）土地
37．A ．有误，"上下两节整齐划一"表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有"上下两节整齐划一"； BCD ．正确。
故答案为： A 。
整本书阅读，完成下题。
38．自强不息的精神对个人而言，要自信自立，勤思苦学，勇于开拓。今年国庆中秋双节，语文老师让我们做一份名著导读《艾青诗选》的手抄报。小深做好了，想配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好，请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。
我选图 ，因为
39．孔子说，诗可以观、可以兴、可以群、可以怨。关于“兴观群怨”的解释，见下表。
诗歌的作用 A.兴（xìng） 兴起，感发，通过诗抒发情感
B.观 观看，欣赏，通过诗观察社会
C.群 合群，聚拢，通过诗凝聚人心
D.怨 抱怨，讽刺，通过诗来讽喻和抨击
【甲】
我曾在这条街上住过——
同住的全是被烽火所驱赶的人们：
女的怀着孕，男的病了，老人呛咳着
老妇在保育着婴孩……
（节选自《街》艾青）【乙】
站在蓝得透明的天穹的下面，
他开始以原野给他的清新的呼吸
吹送到号角里去，
……
村野醒了，
农妇匆忙地从堤岸上走过，
旷野醒了，
穿着灰色布衣服的人群，
从披着晨曦的破屋中出来，
拥挤着又排列着。（节选自《吹号者》艾青）
①根据你的阅读理解，上面两首诗的作用分别是？
【甲】： 【乙】： （直接填选项）
②艾青是中国现当代著名的诗人，他的成名作，也是他发表时第一次使用“艾青”这一笔名写下的长诗是《 》，抒发了 感情。
【答案】38．①|示例一：A。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。A图中的大地丰饶美丽，所以用A好。
示例二：B。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战，故选B合适。
示例三：C。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，索求火把、坚持斗争，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手，给大地带来无限光明、对胜利的期待。
39．①B；A；②大堰河——我的保姆；对大堰河的怀念之情，以及对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
（2）本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
38．本题考查学生对名著知识的积累运用能力。
结合题目要求和图片内容可知，三幅图片都与艾青诗歌内容有关，A图是平原、土地，C图“日出东方”，都可与艾青三四十年代的诗歌联系起来；B图的礁石指明艾青的作品《礁石》，任选一张，理由合理即可。故答案为：示例一：A。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。A图中的大地丰饶美丽，所以用A好。
示例二：B。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战，故选B合适。
示例三：C。艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”，索求火把、坚持斗争，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手，给大地带来无限光明、对胜利的期待。
39．本题考查学生对名著知识的积累能力。
结合所给作品，【甲】描述诗人在这条街道上的所见，因此诗歌作用是“ 观看，欣赏，通过诗观察社会 ”；【乙】表达诗人对历史英雄的赞美，也反映了作者对现实的关注和对未来的期望。艾青的作品通常涉及具有象征意义的事物，如太阳、火把、黎明等，这些元素展现了他对旧社会黑暗面的痛恨以及对光明和希望的渴望。他的创作还体现了对农村劳动人民的深厚感情，以及对他们要求的密切关注。因此诗歌作用是“ 兴起，感发，通过诗抒发情感 ”。
故答案为：①B A②大堰河——我的保姆；对大堰河的怀念之情，以及对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情
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