八年级下册古诗文复习课件（100张ppt）

(共100张PPT)
八年级下册
诗文名句
知识点一 古诗文名句
(一)记忆性默写
1．关关雎鸠，________。窈窕淑女，________。(《诗经·关雎》)
2．________，寤寐思服。(《诗经·关雎》)
3．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，________。 (《诗经·关雎》)
4．参差荇菜，________。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (《诗经·关雎》)
5．蒹葭苍苍，白露为霜。________，________。 (《诗经·蒹葭》)
6．蒹葭萋萋，________。所谓伊人，在水之湄。 (《诗经·蒹葭》)
7．溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，________。(《诗经·蒹葭》)
8．蒹葭采采，________。(《诗经·蒹葭》)
9．溯洄从之，________。溯游从之，宛在水中沚。(《诗经·蒹葭》)
10．微君之故，__________？(《诗经·式微》)
1．在河之洲 君子好逑 2.求之不得 3.琴瑟友之
4．左右芼之 5.所谓伊人 在水一方 6.白露未晞
7．宛在水中坻 8.白露未已 9.道阻且右
10．胡为乎中露
11．________，胡为乎泥中？(《诗经·式微》)
12．青青子衿，________。纵我不往，__________？(《诗经·子衿》)
13．一日不见，________！(《诗经·子衿》)
14．__________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
15．海内存知己，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
16．__________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
17．__________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
18．__________，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
19．坐观垂钓者，__________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
20．_______，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
21．俄顷风定云墨色，________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
22．安得广厦千万间，________！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
23.存者且偷生，_________! （杜甫《石壕吏》）
24.夜久语声绝，_________。 （杜甫《石壕吏》）
25.天明登前途，_________。 （杜甫《石壕吏》）
11.微君之躬 12.悠悠我心 子宁不嗣音
13．如三月兮 14.城阙辅三秦 15.天涯若比邻
16．无为在歧路 17.气蒸云梦泽 18.欲济无舟楫
19．徒有羡鱼情 20.八月秋高风怒号 21.秋天漠漠向昏黑
22．大庇天下寒士俱欢颜
23.死者长已矣
24 .如闻泣幽咽
25.独与老翁别
23．何时眼前突兀见此屋，______！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
24．______________，两鬓苍苍十指黑。(白居易《卖炭翁》)
25．可怜身上衣正单，______________。(白居易《卖炭翁》)
26．夜来城外一尺雪，______________。(白居易《卖炭翁》)
27．______________，系向牛头充炭直。(白居易《卖炭翁》)
28．__________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
29．山光悦鸟性，__________。(常建《题破山寺后禅院》)
30．______________，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
31．青山横北郭，__________。(李白《送友人》)
32．__________，落日故人情。(李白《送友人》)
33．挥手自兹去，______________。(李白《送友人》)
34．______，漏断人初静。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
35．谁见幽人独往来，______________。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
23.吾庐独破受冻死亦足
24．满面尘灰烟火色 25.心忧炭贱愿天寒 26.晓驾炭车辗冰辙
27．半匹红纱一丈绫 28.曲径通幽处 29.潭影空人心
30．万籁此都寂 31.白水绕东城 32.浮云游子意
33．萧萧班马鸣 34.缺月挂疏桐 35.缥缈孤鸿影
36．拣尽寒枝不肯栖，________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
37．已是黄昏独自愁，______________。(陆游《卜算子·咏梅》)
38．______________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(二)理解性默写
1．《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是______________，____________。
2．《关雎》中以“______________，________”将主人公长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦，形象地表现出来。
3．《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷清的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是______，_________。
4．《子衿》中的“______________，_________”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。
36．寂寞沙洲冷 37.更着风和雨 38.零落成泥碾作尘
(二)
1．窈窕淑女 君子好逑 2.悠哉悠哉 辗转反侧
3．蒹葭苍苍 白露为霜 4.青青子衿 悠悠我心
5．王勃《送杜少府之任蜀州》 一诗中，“________________，________________”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。
6．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖磅礴气势的句子是__________，______________。
7．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表达自己渴望从政却无人引荐，深感有愧于圣明天子的诗句是______________，__________。
8.杜甫在《石壕吏》中写老妇口述生死，暗含凄苦无奈的句子是______________，_____________！既渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，又表现出老妇凄苦、可怜的句子是_______!______!
9.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“______________，______________”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。
《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：“__________________，__________________！”
10．白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理的句子是______________，______________。
5.海内存知己 天涯若比邻
6．气蒸云梦泽 波撼岳阳城
7.欲济无舟楫 端居耻圣明
8.存者且偷生 死者长已矣 吏呼一何怒 妇啼一何苦
9．安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
10．可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
11．《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的诗句是_____，_____。
12．《卖炭翁》中突出交易的不平等，揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削的诗句是________，__________________。
13．常建《题破山寺后禅院》中“__________，__________”表现出美学中的曲折美、层次美。
14．万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在《题破山寺后禅院》中写下“_____，___”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。
15．李白《送友人》中对仗工整，运用比喻表达离别深情的诗句是______________，______________。
16．李白《送友人》中化用古典诗句烘托出深情厚谊的诗句是______________，______________。
17．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“_____，______”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。
18．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“______________，______________”运用托物言志的手法，通过描写孤鸿选取栖息处的情景，表达了词人洁身自好、不愿随波逐流的人生态度。
19．陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是____________________，________________。
11．夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙
12．半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直
13．曲径通幽处 禅房花木深
14.万籁此都寂 但余钟磬音
15.浮云游子意 落日故人情
16.挥手自兹去 萧萧班马鸣
17.缺月挂疏桐 漏断人初静
18.拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
19．零落成泥碾作尘 只有香如故
知识点二 文言文名句
(一)记忆性默写
1．夹岸数百步，中无杂树，____，_____。(陶渊明《桃花源记》)
2．土地平旷，屋舍俨然，______________。 (陶渊明《桃花源记》)
3．________，鸡犬相闻。 (陶渊明《桃花源记》)
4．________，并怡然自乐。 (陶渊明《桃花源记》)
5．________，________，参差披拂。 (柳宗元《小石潭记》)
6．______________，皆若空游无所依。 (柳宗元《小石潭记》)
7．潭西南而望，________，________。 (柳宗元《小石潭记》)
8．__________，不可久居，乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》)
9．鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，______。(《北冥有鱼》)
10．水击三千里，__________，__________。(《北冥有鱼》)
1．芳草鲜美 落英缤纷
2.有良田、美池、桑竹之属
3．阡陌交通 4.黄发垂髫
5.青树翠蔓 蒙络摇缀
6．潭中鱼可百许头
7.斗折蛇行 明灭可见 8.以其境过清
9．其翼若垂天之云
10.抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
11．野马也，尘埃也，________________。(《北冥有鱼》)
12．________________，教然后知困。(《虽有嘉肴》)
13．知不足，______________；知困，____________。(《虽有嘉肴》)
14．大道之行也，________。______________，讲信修睦。(《大道之行也》)
15．是故谋闭而不兴，______________，故外户而不闭。(《大道之行也》)
16．千里马常有，______________。 (韩愈《马说》)
17．故虽有名马，______________，______________，不以千里称也。(韩愈《马说》)
18．呜呼！__________？其真不知马也！(韩愈《马说》)
11．生物之以息相吹也 12.是故学然后知不足
13．然后能自反也 然后能自强也 14.天下为公 选贤与能
15．盗窃乱贼而不作 16.而伯乐不常有
17．祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
18．其真无马邪
(二)理解性默写
1．陶渊明《桃花源记》中写武陵人刚进入桃花林，看到桃林美景的句子是________，______________。
2．陶渊明《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是______________，__________。
3．柳宗元《小石潭记》中描写小石潭周围树木的语句是________，______________，________。
4．《小石潭记》中描写小石潭源头悠远、两岸曲折的语句是________，________。
5．《北冥有鱼》中描绘大鹏依然有所待的句子是______________，______________。
6．《北冥有鱼》中举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是______，______，________________。
1．芳草鲜美 落英缤纷 2.黄发垂髫 并怡然自乐
3．青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
4．其岸势犬牙差乎 不可知其源
5．抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
6．野马也 尘埃也 生物之以息相吹也
7．《虽有嘉肴》中，用美味来类比，指出学习的重要性的句子是______________，______，_____________________。
8．《虽有嘉肴》中论述“教学相长”的原因的句子是____________，______________；______，______________。
9．《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的一句话是______________，________。
10．韩愈《马说》的主旨句是________；怀才不遇的人常感叹的两句话是________，____________。
11．韩愈《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是__________？____________！
7．虽有嘉肴 弗食 不知其旨也
8．知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也
9．选贤与能 讲信修睦
10．其真不知马也，千里马常有，而伯乐不常有。
11．其真无马邪 其真不知马也
第三部分 文言知识
(一)桃花源记
知识点一 重点词语
1．通假字
便要还家 ________________
2．古今异义
(1)芳草鲜美，落英缤纷 古义：_______ 今义：______
(2)山有小口，仿佛若有光 古义：_______ 今义：______
(3)豁然开朗 古义：_____
今义：_____
(4)阡陌交通，鸡犬相闻 古义：_______ 今义：_____
(5)率妻子邑人来此绝境 妻子：古义：_______________
今义：________________________
绝境：古义：________________________
今义：________________________
1．同“邀”，邀请
2．(1)古义：新鲜美好 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好
(2)古义：隐隐约约，形容看不真切 今义：似乎，好像
(3)古义：开阔敞亮 今义：(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉
(4)古义：交错相通 今义：运输事业
(5)妻子：妻子儿女 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子
古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地
(6)遂与外人间隔 古义：________________________
今义：________________________
(7)无论魏晋 古义：________________________
今义：________________________
(8)不足为外人道也 不足：古义：________________________
今义：________________________
外人：古义：________________________
今义：________________________
(9)寻病终 古义：________________________
今义：________________________
(6)古义：隔绝、不通音讯 今义：事物在空间或时间上的距离
(7)古义：不要说，更不必说 今义：表示在任何条件下结果都不会改变
(8)古义：不值得，不必 今义：不充足
古义：桃花源外的人 今义：没有亲友关系的人
(9)古义：随即，不久 今义：找
3．一词多义
(1)舍：便舍船 ____________
屋舍俨然 ____________
(2)出：不复出焉 ____________
皆出酒食 ____________
(3)志：处处志之 ____________
寻向所志 ____________
(4)寻：寻向所志 ____________
寻病终 ____________
4．词类活用
(1)渔人甚异之 __________________________
(2)欲穷其林 ____________________
(3)处处志之 ______________________
(4)未果，寻病终 ____________________
3．(1)舍弃，离开 房屋 (2)出去 拿出 (3)做记号 记号
(4)寻找 随即，不久
4．(1)意动用法，对……感到诧异 (2)形容词用作动词，尽
(3)名词用作动词，做记号 (4)名词用作动词，实现
5．其他实词
(1)缘溪行 缘：____________
(2)落英缤纷 缤纷：____________
(3)初极狭，才通人 才：__________
(4)屋舍俨然 俨然：____________
(5)有良田、美池、桑竹之属 属：____________
(6)阡陌交通 阡陌：_______________________________
(7)悉如外人 悉：_______________________________
(8)黄发垂髫 黄发：_______________________________
垂髫：_______________________________
(9)具答之 具：_______________________________
(10)咸来问讯 咸：________
5．(1)沿着，顺着 (2)繁多的样子 (3)仅仅、只
(4)整齐的样子 (5)类 (6)田间小路 (7)全，都
(8)旧说是长寿的特征，用来指老人 垂下来的头发，用来指小孩
(9)详细 (10)全，都
(11)皆叹惋 叹惋：______
(12)停数日，辞去 去：______
(13)余人各复延至其家 延：______
(14)此中人语云 语：______
(15)便扶向路 扶：____________
(16)及郡下 及：____
(17)诣太守 诣：______
(18)欣然规往 规：____________
(19)后遂无问津者 问津：________________________
(11)感叹惋惜 (12)离开
(13)邀请 (14)告诉 (15)沿着、顺着 (16)到
(17)拜访 (18)打算，计划
(19)询问渡口，这里是“访求、探求”的意思
6．虚词意义及用法
(1)与：遂与外人间隔 ______________
(2)为：武陵人捕鱼为业 ______
此人一一为具言所闻 ____________________
不足为外人道也 ______________
(3)之：忘路之远近 ______________
渔人甚异之 ________________________
有良田、美池、桑竹之属 __________
具答之 ____________________
处处志之 ________________
闻之，欣然规往 ________________
(4)其：欲穷其林 __________
余人各复延至其家 ______________
既出，得其船 ____________
太守即遣人随其往 __________
(5)乃：见渔人，乃大惊 __________
乃不知有汉 __________________
6．(1)介词，跟、和
(2)动词，作为 介词，对、向 介词，对、向
(3)结构助词，的 代词，指眼前看到的景象 代词，这 代词，指桃花源的人 音节助词，不译 代词，指这件事
(4)代词，那 代词，自己的 代词，他的 代词，他
(5)于是、就 副词，竟然、居然
知识点二 成语探源
1．世外桃源：__________________________________________________
2．落英缤纷：__________________________________________________
3．豁然开朗：__________________________________________________
4．无人问津：__________________________________________________
5．怡然自乐：_________________________________________________
6．鸡犬相闻：________________________________________________
知识点三 特殊句式
1．南阳刘子骥，高尚士也。( )
2．林尽水源。( )
3．便舍船，从口入。( )
4．见渔人，乃大惊，问所从来。( )
【知识点二】
1．不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
2．坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。
3．从黑暗狭窄突然变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
4．比喻没有人来探问、尝试或购买。
5．安适愉快，自得其乐。
6．村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。指人烟稠密，也指一种安宁的生活环境。
【知识点三】
1．判断句 2.省略句，省略介词“于”
3．省略句，省略主语“渔人”
4．省略句，句首省略主语“村人”，“问”后省略宾语“渔人”
知识点四 重点句子翻译
1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
_____________________________________________________
2．渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
_________________________________________________
3．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
_______________________________________________
4．黄发垂髫，并怡然自乐。
___________________________________________________
5．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
_________________________________________________________
6．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_______________________________________________________
7．余人各复延至其家，皆出酒食。
________________________________________________________
1．忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，(地上的)落花繁多错杂。
2．渔人对此(眼前的景色)感到惊异，继续往前行船，想要走到那片林子的尽头。
3．(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。
4．老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
5．(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟(桃花源)外面的人断绝了来往。
6．(这里的人)问现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。
7．其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
知识点五 问题探究
1．用简洁的文字写出“渔人”的行踪。
__________→___________________→____________________→____________
2．文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹惋”。
_______________________________________________
3．南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？
_____________________________________________
4．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。
_________________________________________________________
知识点六 文章中心
本文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的______________的描绘，表现了作者__________________。
【知识点五】
1．发现桃花源 访问(探访)桃花源 离开(辞别)桃花源 寻找桃花源
2．叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，叹惋外面的人们一直过着痛苦的生活。
3．说明桃花源神奇美好，令其向往。
4．作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。(作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。)
【知识点六】
安宁和乐、自由平等生活 追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满
(二)小石潭记
知识点一 重点词语
1．古今异义
(1)全石以为底　 古义：_______ 今义：_____
(2)以其境过清 古义：______ 今义：_____
(3)不可久居 古义：_______ 今义：_____
(4)乃记之而去 古义：________ 今义：______
(5)崔氏二小生 古义：_______ 今义：______
2．一词多义
(1)从：从小丘西行百二十步　__________
隶而从者 ______
(2)乐：心乐之 ____________
似与游者相乐 ______
1．(1)古义：以……为　今义：认为
(2)古义：凄清　今义：干净；纯洁等
(3)古义：停留　今义：住
(4)古义：离开　今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)
(5)古义：年轻人　今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子
2．(1)介词，自　跟随　(2)以……为乐　逗乐
(3)环：如鸣珮环 ______
四面竹树环合 ______
(4)清：水尤清冽 ______
以其境过清 ______
(5)可：潭中鱼可百许头 ______
不可知其源 ______
3．词类活用
(1)从小丘西行百二十步 __________________
(2)心乐之 ______________________
(3)近岸 ______________________
(4)皆若空游无所依 ____________________
(5)斗折蛇行 ______________________________
(6)其岸势犬牙差互 ________________
(3)玉饰　环绕　(4)清澈　凄清　(5)大约　能够
3．(1)名词作状语，向西　(2)意动用法，以……为乐
(3)形容词用作动词，靠近　(4)名词作状语，在空中
(5)斗：名词作状语，像北斗星那样　蛇：名词作状语，像蛇那样
(6)名词作状语，像狗的牙齿那样
4．其他实词
(1)水尤清冽 尤：______(2)日光下澈 澈：______
(3)佁然不动 佁然：___(4)俶尔远逝 俶尔：______
(5)往来翕忽 翕忽：___(6)悄怆幽邃 悄怆：___ 邃：____
5．虚词意义及用法
(1)与：似与游者相乐 ______________
(2)其：不可知其源 ________________
(3)乃：乃记之而去 ________________
(4)之：心乐之 __________________________
乃记之而去 ____________________
(5)以：卷石底以出 ______________
以其境过清 ____________
(6)而：潭西南而望 ______________
乃记之而去 ______________
隶而从者 ______________
4．(1)格外　(2)穿透　(3)静止不动的样子
(4)忽然　(5)轻快迅疾的样子　(6)凄凉　深　
5．(1)介词，跟、和　(2)代词，指小石潭
(3)副词，于是、就
(4)代词，指眼前看到的听到的　代词，指小石潭美景
(5)相当于“而”　介词，因为
(6)连词，表修饰　连词，表顺承　连词，表并列
知识点二 成语探源
1．斗折蛇行：______________________________________
2．犬牙差互：______________________________________
知识点三 特殊句式
1．全石以为底。(　　　　　　　　　　)
2．坐潭上。(　　　　　　　　　　)
3．斗折蛇行。(　　　　　　　　　　)
4．影布石上。(　　　　　　　　　　)
5．心乐之。(　　　　　　　　　　)
知识点四 重点句子翻译
1．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
______________________________________________
2．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
______________________________________________
【知识点二】
1．像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
2．像狗的牙齿那样交错不齐。
【知识点三】
1．省略句，省略主语“水潭”；倒装句，宾语“全石”前置
2．省略句，省略介词“于”
3．省略句，省略主语“溪流”
4．省略句，省略介词“于”
5．省略句，省略主语“余”
【知识点四】
1．砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，水格外清凉。
2．青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
3．俶尔远逝，往来翕忽。__________________________
4．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。______________________________
5．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
__________________________
知识点五 问题探究
1．简要分析课文第二段景物描写的特点。
___________________________________
2．课文第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？__________________________________
3．本文是一篇借景抒情的山水游记，简要说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。______________________
4．作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？______________________知识点六 文章中心
本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了______的景色，含蓄地抒发了作者______________的感情。
3．(鱼儿)忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。
4．向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5．(我)坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深，弥漫着忧伤的气息。
【知识点五】
1．动静结合、情景交融、衬托。
2．写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。
3．观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。在文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者寄情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境又会流露出来。
4．意在表现孤寂悲凉的思想感情。
【知识点六】
小石潭　被贬后无法排遣的忧伤凄苦
(三)核舟记
知识点一 重点词语
1．通假字
(1)诎右臂支船　　　　________________
(2)左手倚一衡木 __________
2．古今异义
(1)舟首尾长约八分有奇 古义：____________
今义：________________________________
(2)高可二黍许 可：古义：________________
今义：________________________________
许：古义：________________________________
今义：________________________________
(3)其两膝相比者 古义：________________________
今义：________________________________
【知识点一】
1．(1)同“屈”，弯曲
(2)同“横”
2．(1)古义：零数、余数　今义：单的；不成对的(跟“偶”相对)
(2)古义：大约　今义：表示同意
古义：上下　今义：允许；许可；称赞等
(3)古义：靠近　今义：比较；较量等
(4)而计其长曾不盈寸 古义：_____________________
今义：________________________________
(5)盖简桃核修狭者为之 古义：_________________________
今义：________________________________
3．一词多义
(1)奇：明有奇巧人曰王叔远　　____________
舟首尾长约八分有奇 __________________
(2)为：为宫室、器皿、人物 ____________
中轩敞者为舱 __________
(3)可：高可二黍许 ____________
珠可历历数也 __________________
(4)端：东坡右手执卷端 __________________
其人视端容寂 ______________
(4)古义：竟然　今义：曾经
(5)古义：挑选　简单(跟“繁”相对)
3．(1)qí，奇妙　jī，零数、余数
(2)动词，雕刻　动词，是
(3)副词，大约　动词，可以、能够
(4)名词，一头、一端　形容词，端正
4．词类活用
(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之　 _______________
(2)石青糁之 __________________________
(3)中峨冠而多髯者为东坡 ______________________________
(4)居右者椎髻仰面 ____________________________
5．其他实词
(1)能以径寸之木 径：______
(2)罔不因势象形 罔不：____________ 因：____________
象：______
(3)尝贻余核舟一 贻：____
(4)清风徐来，水波不兴 徐：________ 兴：____
(5)中峨冠而多髯者为东坡 峨：____
(6)如有所语 语：______
4．(1)名词作状语，用箬竹叶做的船篷
(2)石青：名词作状语，用石青　糁：名词用作动词，用颜料等涂上
(3)名词用作动词，戴着高高的帽子
(4)名词用作动词，梳着锥形发髻
5．(1)直径　(2)无不、全都　顺着、就着　模拟　(3)赠　(4)慢慢地　起　(5)高　(6)说话　
(7)佛印绝类弥勒 类：____
(8)矫首昂视 矫：____
(9)神情与苏、黄不属 不属：__________
(10)珠可历历数也 历历：________________
(11)其船背稍夷 夷：____
(12)虞山王毅叔远甫 甫：________________________
(13)钩画了了 了了：__________
(14)而计其长曾不盈寸 盈：____
(15)盖简桃核修狭者为之 修：____
6．虚词意义及用法
(1)以：能以径寸之木 __________
(2)焉：雕栏相望焉 __________________
(3)与：神情与苏、黄不属 ______________
(7)像　(8)举　(9)不相类似　(10)分明的样子　(11)平　(12)男子美称，多附于字之后　(13)清楚明白　(14)满　(15)长
6．(1)介词，用　(2)助词，表陈述语气
(3)介词，跟、和
(4)者：中轩敞者为舱 __________________
中峨冠而多髯者为东坡 ________________
(5)之：能以径寸之木 ______________
箬篷覆之 ______________
闭之 ______________
左臂挂念珠倚之 ______________
盖简桃核修狭者为之 ______________
(6)而：启窗而观 ______________
中峨冠而多髯者为东坡 ______________
而计其长曾不盈寸 ______________
(7)其：其两膝相比者 ______________
而竖其左膝 ____________
其船背稍夷 __________
则题名其上 ____________
(4)代词，……的部分　代词，……的人
(5)结构助词，的　代词，指船舱　代词，指窗户　代词，指左膝
代词，指核舟
(6)连词，表顺承　连词，表并列　连词，表转折
(7)代词，他们的　代词，他的　代词，那　代词，它的　
知识点二 特殊句式
1．中峨冠而多髯者为东坡。(　)2．卧右膝，诎右臂支船。(　)
3．各隐卷底衣褶中。(　) 4．其两膝相比者。(　　　)
5．细若蚊足。(　)
知识点三 重点句子翻译
1．罔不因势象形，各具情态。
________________________________________________
2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
________________________________________________
3．中峨冠而多髯者为东坡。
________________________________________________
4．佛印绝类弥勒。
________________________________________________
5．其人视端容寂，若听茶声然。
________________________________________________
6．而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
________________________________________________
【知识点二】
1．判断句2．省略句，省略主语“佛印”3．省略句，省略介词“于”4．倒装句，定语“相比”后置
5．倒装句，状语“若蚊足”后置
【知识点三】
1．全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
2. (他)曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
3．中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡(苏轼)。
4．佛印极像弥勒佛。
5．那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
6．可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成。
知识点四 问题探究
1．窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这16字，而不刻别的字？
_____________________________________________
2．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
_____________________________________________
3．作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的？
_______________________________________________
4．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起？
____________________________________________________
知识点五 文章中心
本文是事物说明文，使用________，____________，____________的空间顺序和__________的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者_________ ____________________。
【知识点四】
1．引发读者的联想，以展开舟外的艺术空间，从而巧妙地暗示核舟的主题。
2．①用料体积小；②所刻事物繁多；③所刻人物情态毕备。
3．先总写，再分写，后总写。总体介绍核舟的概貌——介绍船舱——介绍船头——介绍船尾——介绍船背——分类统计核舟上的雕刻内容。
4．因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
【知识点五】
从中间到两头　先整体后局部　从正面到背面　总—分—总　对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬
(四)《庄子》二则
北冥有鱼
知识点一 重点词语
1．通假字
北冥有鱼，其名为鲲　　______________
2．古今异义
(1)怒而飞 古义：__________________________
今义：__________________________
(2)海运则将徙于南冥 古义：__________________________
今义：__________________________
(3)去以六月息者也 古义：__________________________
今义：__________________________
(4)野马也，尘埃也 古义：__________________________
今义：__________________________
1．同“溟”，海
2．(1)古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀　今义：愤怒
(2)古义：海水运动　今义：用船舶在海洋上运输
(3)古义：气息，文中指风　今义：呼吸时进出的气；休息等
(4)古义：山野中的雾气，奔腾如野马　今义：一种哺乳动物
3．词类活用
《齐谐》者，志怪者也　　__________________________
4．其他实词
(1)水击三千里 水击：__________________________
(2)抟扶摇而上者九万里 抟：__________________________
扶摇：__________________________
(3)亦若是则已矣 是：__________________________
5．虚词意义及用法
(1)于：海运则将徙于南冥　　　__________________________
(2)其：北冥有鱼，其名为鲲　　__________________________
不知其几千里也 __________________________
其正色邪？其远而无所至极邪__________________________
其视下也 __________________________
3．志：名词用作动词，记载　怪：形容词用作名词，怪异的事物
4．(1)击水，拍打水面
(2)盘旋飞翔　旋风
(3)这样
5．(1)介词，到
(2)代词，它的　代词，它　表示选择　代词，代大鹏
(3)之：鹏之背 __________________________
鹏之徙于南冥也 __________________________
(4)以：去以六月息者也__________________________
生物之以息相吹也 __________________________
知识点二 成语探源
扶摇直上：_________________________________________
1．南冥者，天池也。(　　　　　　　　　　)
2．《齐谐》者，志怪者也。(　　　　　　　　　　)
知识点四 重点句子翻译
1．怒而飞，其翼若垂天之云。
______________________________________________________
2．是鸟也，海运则将徙于南冥。
_____________________________________________________
3．《齐谐》者，志怪者也。
______________________________________________________
(3)结构助词，的　结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性
(4)介词，凭借　介词，用　
【知识点二】
形容地位、名声、价值等迅速往上升
【知识点三】
1．判断句2．判断句
【知识点四】
1．当它用力鼓动翅膀飞起的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。
2．这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。
3．《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。
4．水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
______________________________________________
5．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
______________________________________________
6．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
______________________________________________
知识点五 问题探究
1．文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？
_________________________________________________
2．说说你对“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”的理解。
__________________________________________________
知识点六 文章中心
文章借鲲鹏的寓言说明____________________________。
4．翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
5．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
6．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
【知识点五】
1．作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所待”的道理，如大鹏一样，它的腾飞也需要“凭借”。
2．这里采用类比手法。展示了庄子超凡的想象力：在空中飞行还只是梦想的年代，庄子能设想空中的大鹏“其视下也，亦若是则已矣”，十分惊人；尤其是对苍天颜色的追问：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”这在今天看来，也是十分深奥的问题。
【知识点六】
任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借
庄子与惠子游于濠梁之上
知识点一 重点词语
1．古今异义
(1)是鱼之乐也　　　　古义：__________________________
今义：__________________________
(2)子非鱼，安知鱼之乐 古义：__________________________
今义：__________________________
(3)请循其本 古义：__________________________
今义：__________________________
2．一词多义
固：固不知子矣 __________________________
子固非鱼也 __________________________
3．其他实词
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
全：__________________________
【知识点一】
1．(1)古义：这，这是　今义：对，正确(跟“非”相对)
(2)古义：怎么　今义：安定；安装等
(3)古义：追溯 　今义：遵守；依照；沿袭
2．固然　本来　
3．完全，全备
4．虚词意义及用法
之：庄子与惠子游于濠梁之上__________________________
子之不知鱼之乐 ________________________________________
既已知吾知之而问我 __________________________
知识点二 特殊句式
1．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。(　　　　　　　　　　)
2．庄子与惠子游于濠梁之上。(　　　　　　　　　　)
知识点三 重点句子翻译
1．我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
_____________________________________________________2．子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
_____________________________________________________
4．结构助词，的　结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　代词，我知道鱼的乐趣
【知识点二】
1．判断句
2．倒装句，状语“于濠梁之上”后置
【知识点三】
1．我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的乐趣，这是可以肯定的！
2．你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问我，我是在桥上看到的。
知识点四 问题探究
1．通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？
______________________________________
2．辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？
_____________________________________知识点五 文章中心
本文是一篇语录体____文，记叙了______________________________进行的一场小辩论。
【知识点四】
1．惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。
2．示例1：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
示例2：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根问底的求知态度。
【知识点五】
议论　庄子与惠子两人在濠水桥上游玩时
(五)《礼记》二则
虽有嘉肴
知识点一 重点词语
1．通假字
学学半　　　　　　 ________________
2．古今异义
(1)虽有嘉肴 古义：__________________
今义：__________________
(2)不知其旨也 古义：__________________
今义：__________________
(3)教然后知困 古义：__________________
今义：__________________
(4)教学相长也 古义：__________________
今义：__________________
【知识点一】
1．同“敩”，教导
2．(1)古义：即使　今义：虽然
(2)古义：味美　今义：意义；用意；目的
(3)古义：困惑　今义：困难；疲乏等
(4)古义：促进　今义：生长；成长等
3．一词多义
学：学学半 __________________________
学学半 __________________________
4．词类活用
(1)不知其旨也 __________________________
(2)不知其善也 __________________________
5．其他实词
(1)虽有至道 至道：____________
(2)然后能自反也 自反：__________
(3)教学相长也 教学相长：______________________________
6．虚词意义及用法
其：不知其善也 ____________
其此之谓乎 __________
3．xiào，同“敩”，教导　xué，学习　
4．(1)名词用作形容词，味美
(2)形容词用作名词，好处
5．(1)最好的道理
(2)自我反思
6．代词，它的　表示推测
知识点二 成语探源
教学相长：__________________________________________
知识点三 特殊句式
1．弗食，不知其旨也。(　　)2．其此之谓乎？ (　)
知识点四 重点句子翻译
1．是故学然后知不足，教然后知困。
_________________________________________
2．知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
_________________________________________
3．故曰：教学相长也。_______________________________
知识点五 问题探究
1．本文集中论述了______与______的关系问题，说明了__________________的道理。
2．(用原文填空)本文在论述时先以“__________________________”作比继而引入“__________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结出“________”这个结论。
3．本文告诉我们什么道理？
__________________________________________________
【知识点二】
教与学是互相推动、互相促进的。
【知识点三】
1．判断句 2．倒装句，宾语“此”前置
【知识点四】
1．所以只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己有理解不了的地方。
2．知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。
3．所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
【知识点五】
1．教　学　教与学互相促进 2．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也　虽有至道，弗学，不知其善也　教学相长 3．教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
知识点六 文章中心
本文运用____手法引出要阐明的观点，指出_____________，告诉了我们________________以及______________________。
大道之行也
知识点一 重点词语
1．通假字
(1)选贤与能 _______(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养___
2．古今异义
(1)大道之行也 古义：____________________ 今义：______
(2)男有分，女有归 古义：__________ 今义：______________
(3)盗窃乱贼而不作 乱：古义：______ 今义：________
贼：古义：______ 今义：____________
【知识点六】
类比　教和学是互相促进、相辅相成的　实践出真知的道理　工作学习和实践的重要性　
大道之行也
【知识点一】
1．(1)同“举”，推举
(2)同“鳏”，老而无妻
2．(1)古义：儒家推崇的上古时代的政治制度　今义：大路
(2)古义女：子出嫁　今义：返回；还给等
(3)古义：作乱　今义：没有秩序，没有条理
古义：害人　今义：偷东西的人
3．一词多义
(1)独：故人不独亲其亲____________________________
矜、寡、孤、独 ____________________________
(2)亲：故人不独亲其亲__________ _________
(3)子：不独子其子 ____________ ____________
4．词类活用
(1)选贤举能 ____________________________
(2)故人不独亲其亲 ____________________________
(3)不独子其子 ____________________________
(4)使老有所终 ____________________________
(5)壮有所用 ____________________________
(6)幼有所长 ____________________________
(7)故外户而不闭 ____________________________
3．(1)只是　老而无子
(2)以……为亲　父母
(3)以……为子　子女
4．(1)贤：形容词用作名词，品德高尚的人
能：形容词用作名词，才干出众的人
(2)意动用法，以……为亲
(3)意动用法，以……为子
(4)形容词用作名词，老年人
(5)形容词用作名词，壮年人
(6)形容词用作名词，幼童
(7)名词用作动词，从外面把门带上
5．其他实词
(1)讲信修睦　　　　修：______
(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 寡：__________
孤：__________
(3)男有分，女有归 分：____________
(4)货恶其弃于地也 恶：______
6．虚词意义及用法
(1)之：大道之行也 _________
(2)者：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 __________
(3)于：货恶其弃于地也 __________
(4)而：是故谋闭而不兴 ______________
(5)其：故人不独亲其亲 ______________
力恶其不出于身也 __________
知识点二 成语探源
1．天下为公：______________________________
2．讲信修睦：_______________________
3．夜不闭户：________________________
5．(1)培养　(2)老而无夫　幼而无父　(3)职分，职守　(4)厌恶
6．(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性
(2)代词，……的人　(3)介词，在
(4)连词，表并列　(5)代词，自己的　代词，它
【知识点二】
1．原指君位不为一家私有，国家属于公共的，后来指一种权利平等的美好的社会政治理想。
2．讲求诚信，培养和睦气氛。
3．夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
知识点三 特殊句式
1．是谓大同。(　)2．货恶其弃于地也，不必藏于己。(　　　　)
知识点四 重点句子翻译
1．大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
______________________________________
2．故人不独亲其亲，不独子其子。
__________________________________________
3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。________________________________________
知识点五 问题探究
1．“大同”社会的基本特征有哪些？____________________
2．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？请举例说明。________________________
知识点六 文章中心
本文通过阐明儒家理想中的____________的基本特征，表达了________ 的愿望。
【知识点三】
1．判断句 2．倒装句，状语“于地”“于己”后置
【知识点四】
1．在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。
2．所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
3．因为图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃和作乱害人的事情不会发生，所以大门都不用关上了，这叫作理想社会。
【知识点五】
1．人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
2．《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。
【知识点六】
“大同”社会　迫切希望出现一个太平盛世
(六)马　说
知识点一 重点词语
1．通假字
(1)祗辱于奴隶人之手_______________________
(2)食马者不知其能千里而食也　　______________
(3)才美不外见 ________________
2．古今异义
(1)一食或尽粟一石 古义：__________________________
今义：__________________________
(2)是马也 古义：__________________________
今义：__________________________
(3)且欲与常马等不可得 古义：__________________________
今义：__________________________
(4)安求其能千里也 古义：__________________________
今义：__________________________
【知识点一】
1．(1)同“祇(只)”，只，仅
(2)同“饲”，喂
(3)同“现”，表现
2．(1)古义：有时　今义：或者
(2)古义：这　今义：对，正确(跟“非”相对)
(3)古义：同样　今义：用在人称代词或指人的名词后面，表示复数
(4)古义：怎么　今义：安定；安装等
3．一词多义
(1)食：食马者不知其能千里而食也 ____________________
食不饱，力不足 ____________
(2)能：虽有千里之能________ 安求其能千里也_____
(3)策：策之不以其道___________执策而临之__________
4．词类活用
(1)一食或尽粟一石___________(2)策之不以其道 ______________
(3)食之不能尽其材 ______________________
5．其他实词
(1)骈死于槽枥之间 骈：_____(2)不以千里称也 称：______
(3)一食或尽粟一石 一食：____(4)策之不以其道 道：____
(5)食之不能尽其材 材：____________
(6)执策而临之 临：______
3．(1)sì，同“饲”，喂　shí，吃　(2)能力　能够
(3)动词，用马鞭驱赶　名词，马鞭子
4．(1)形容词用作动词，吃尽
(2)名词用作动词，用马鞭驱赶
(3)使动用法，使……竭尽
5．(1)本意为两马并驾，引申为并列　(2)著称　(3)吃一次
(4)正确的方法　(5)才能、才干　(6)面对
6．虚词意义及用法
(1)于：祗辱于奴隶人之手 __________
(2)且：且欲与常马等不可得 __________
(3)而：而伯乐不常有 ______________
执策而临之 ______________
(4)之：祗辱于奴隶人之手 ___________________
马之千里者 ________________
策之不以其道 ________________
鸣之而不能通其意 ________________
(5)以：不以千里称也 ____________
策之不以其道 ____________
(6)其：安求其能千里也 ________________
食之不能尽其材 ____________
其真无马邪 __________________
其真不知马也 ______________
6．(1)介词，在　(2)犹，尚且　(3)连词，表转折　连词，表修饰
(4)结构助词，的　定语后置的标志　代词，指千里马　音节助词，不译　(5)介词，凭借　介词，按照
(6)代词，指千里马　代词，它的　表示加强诘问语气　恐怕，表推测
知识点二 特殊句式
1．策之不以其道。(　　　　　　　　　　)
2．马之千里者。(　　　　　　　　　　)
3．祗辱于奴隶人之手。(　　　　　　　　　　)
知识点三 重点句子翻译
1．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
_____________________________________________________2．食马者不知其能千里而食也。
_____________________________________________________
3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
_____________________________________________________4．其真无马邪？其真不知马也！
_____________________________________________________
【知识点二】
1．省略主语
2．倒装句，定语“千里”后置
3．倒装句，状语“于奴隶人之手”后置
【知识点三】
1．所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，(和普通的马)一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。
2．喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。
3．不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。
4．真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
知识点四 问题探究
1．文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？这是什么写法？______________________________________________
2．你是怎么理解“其真无马邪？其真不知马也”的？
______________________________________________
3．清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致？试加以说明。
______________________________________________
4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？______________________________________________
5．千里马被埋没的根本原因是______________，千里马被埋没的直接原因是____________。
知识点五 文章中心
这篇文章以马为喻谈________问题，流露出作者___________，表达了作者对______________ 。
【知识点四】
1．“伯乐”比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者(摧残、埋没人才的统治者)。这是托物寓意的写法。
2．表现了作者对统治者不能识别人才、摧残埋没人才的不满和愤慨。
3．两种方法不一致，《马说》中通过伯乐来发现人才；而龚自珍的诗句表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面选拔。
4．示例1：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例2：我要努力完善自己，做得更好。
示例3：我要做到心态平和，相信是金子总会发光。
5．食不饱，力不足　食马者不识马
【知识点五】
人才　愤世嫉俗之意、怀才不遇的感慨与愤懑之情　封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨