4小公鸡和小鸭子 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版一年级语文下册
4 小公鸡和小鸭子
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
聚焦对话，朗读感悟
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
我也去。
不行不行，你不会游泳，会淹死的！
核心问题
小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，还把落水的小公鸡救上了岸。
小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
捉
急
行
信
直
死
摘苹果
块
跟
喊
身
忽
热情
迫切
担心
感激
角色体验
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
分角色朗读，注意读出小公鸡和小鸭子说话的语气和情感。
在课文中用不同颜色标出小公鸡和小鸭子说的话。
“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
“鸭子哥哥，谢谢你。”
——关注对话中的标点符号
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
读出人物心情
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小公鸡和小鸭子
圈出带“不”的词组，注意“不”的读音。
圈一圈
看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？
读出人物心情
——加提示语
小公鸡（ ）说：“我也去。”
着急地
小鸭子（ ）说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
担心地
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
写出小鸭子的知恩图报。 “公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。
读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
读出人物心情
——加提示语
小鸭子（ ）说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
热情地
小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？
小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡救上了岸。
不（ ）行
捉不（ ）到
不（ ）会
不（ ）信
读准“不”的音变
bú
规律总结：“不”字的本调是四声，但当后面的字为四声时念二声。
bù
bú
bú
他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
“吃得很欢”要读出小鸭子吃到虫子的高兴和满足。“急得直哭”要读出小鸭子的着急。
在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。
小鸭子的话要读出对小公鸡的关心。“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”速度稍快，读出着急的语气。
一、下列的字各是什么结构？
上下结构
左右结构
独体字
哥
他
子
忽
也
河
亻+ (也)
（他）（他们）
二、照样子，组成新字再组词。
（ ）（ ）
口+ ( )
（ ）（ ）
氵+ ( )
（ ）（ ）
讠+ ( )
兑
说
说话
可
河
河水
斤
听
听讲
1.这篇课文有几个角色？
两个，分别是小鸭子和小公鸡。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
2.小公鸡和小鸭子分别说了哪几句话？
课堂总结