11古诗二首 池上 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版一年级语文下册
池上
走近诗人
作者名片
白居易：字乐天，号香山居士。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗王”和“诗魔”之称。
代表作品：《忆江南》《暮江吟》《赋得古原草送别》等。
02 字词揭秘
jiǎo
结构：
部首：
组词：
造句：
上下

羊角 菱角
我喜欢吃菱角。
角
拼读生字音节，注意读准字音。
用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。
给生字找朋友组词。
整体感知
识字方法
加一加
足 + 宗 =
踪
辶 + 亦 =
迹
氵 + 孚 =
浮
02 字词揭秘
shù
结构：
部首：
组词：
造句：
左中右
木
树木 树林
我们经常到树林里玩。
树
首
shǒu
首次
踪
zōng
迹
jì
浮
fú
萍
píng
踪迹
足迹
浮现
浮萍
平舌音
我 会 认
02 字词揭秘
ài
结构：
部首：
组词：
造句：
上中下
爫
喜爱 爱护
我们要爱护小动物。
爱
课堂集中营
他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
句段解读
02 字词揭秘
jiān
结构：
部首：
组词：
造句：
上下
小
尖锐 尖刻
我们要小心尖锐的工具。
尖
课堂集中营
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不解：
藏：
踪迹：
浮萍：
一道：
一年生草本植物，浮在水面，
叶子扁平。
隐避。
行动所留的痕迹。
解，知道，懂得。不懂得。
指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
句段解读
课堂集中营
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
偷：
采：
行动瞒着人。
摘取。
句段解读
表现了小娃的天真、调皮。
从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。
02 字词揭秘
wú
结构：
部首：
组词：
造句：
独体字
一
无辜 无毒
这件事中，他是无辜的。
无
02 字词揭秘
cǎi
结构：
部首：
组词：
造句：
上下
爫
采花 采访
我们不要随便采花。
采
荷 花
课堂集中营
池 上
［唐］ 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？
一个小娃偷采白莲。
你们有没有背着大人“偷偷地”做过什么有意思的事 心情怎样
有一天中午，爸爸睡着了，我偷偷地给他扎了一个辫子。妈妈不让我吃冰激凌，我就偷偷地在外面买了一个。
一个小姑娘，
坐在水中央，
穿着粉红袄，
模样真漂亮。
(打一花名)
新课导入
猜一猜
小娃娃也背着大人去荷塘偷采白莲，他心情怎样
这里“偷采白莲”的“偷”和我们平时说的“偷东西”的“偷”一样吗
你能学学小娃“偷采白莲”的快乐样儿吗 (指读)让我们跟着小娃一起去偷一偷、乐一乐吧!
课堂集中营
想一想
诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。
小娃“偷采白莲”回去了，大人会不会发现这件事 哪行诗可以知道
“浮萍一道开”就是小艇驶过留下的一-(引说: 踪迹)
大人看到“浮萍一道开”，看到小艇驶过留下的踪迹，怎么会不知道小娃来过荷塘了呢
池上
白居易
小娃娃有没有想到要“藏踪迹”呢 你从哪里知道的
因为诗中说小娃“不解藏踪迹”“不解”就是不懂得”。
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
《池上》表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
《池上》这首诗描绘的是夏天这一季节，小娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪的情景。写出了小娃的天真无邪，淳朴可爱。