黑龙江省大庆市肇源县西部四校2023-2024学年七年级下学期开学语文试题（含答案）

2023—2024学年度第二学期
七 年级 语文 学科期初考试试题
考试时间： 120 分钟 总分： 120 分
美在远方，也在身边；美在眼中，也在心中。龙江风光、民俗风情、文化风韵，期待你用眼眸去发现，用慧心去体悟，用妙笔去写就。让我们一起踏上寻美之旅吧!
一 、冰城风物文化美(16分)
北国好风光，美在黑龙江。班级拟召开“寻美冰城”的主题班会，请你参加下列活动。
【活动一 冰雪文化美】
下面是小文同学为此次班会撰写的开场白，请你帮他完善。
1.(2分)请你将下面两句诗用楷书正确规范地书写在田字格内。
千里冰封，万里雪飘
(4分)小文对开场白中加点字的字音、字形不确定，请你参与讨论并修改。
小冰：我觉得“粗犷”一词中“犷”应该读作 ① 。通过查阅工具书，我发现“犷”是形声字， 一般来说，声旁可以提示读音。
小雪：你们看“流转”这个词。“转”是一个多音字，在《汉字源流大字典》中，读zhuǎn 时，意为回环，旋动。读 zhuàn时，指自身绕着中心旋动。因此，“流转”中的 “转”应读为 ② 。
小语：我发现“韵藏”中的“韵”字是错别字，应改为 ③ ,因为这个词是蓄积而未显露的意思。
你：“感概”的“概”字也写错了,“感概”应该发自内心啊,所以“概”要改为 ④
3.(3分)下面对开场白中画横线的词句点评错误的一项是（ ）
A. “铺天盖地”在这里写出了雪很大，来势猛，到处都是。
B. “沉闷”一词，让人感觉压抑，与开场白明朗愉悦的感情基调不相符。
C. “切割”“雕琢”都是形容词，位置可以调换。
D. 主持人在读最后一句话时，应该读出自豪感。
4.(3分)你所在的班级将于下周三下午3点召开班会。筹备班会时，你需要老师的帮助和同学的配合。下面表述准确得体的一项是（ ）
A. 对班长说：“班长，本周三下午3点，请你主持班会，可以吗 ”
B. 对语文老师说：“老师好!这是班会的主持词，请您点评一下我们的大作。”
C. 对美术老师说“老师好!下周三的班会，你帮我们布置一下教室，希望你早点儿过来。”
D.对班主任说：“老师好!下周三下午3点的班会，我们渴望听到您的精彩总结。”
【活动二 地域风物美】
5.(4分)同学们根据哈尔滨名片，为主题班会活动设计了一枚很有创意的印章，请你参与讨论。
小冰：大家仔细看这个印章，里面包含了哈尔滨人特别熟悉的元素，很有创意!
小雪：我发现印章的整体图案是一件东北花袄。花袄极具东北文化特色，用热烈的色彩点亮了东北沉寂的冬天。
小美：是啊!我发现两个袖子上有丁香花图案。在春日的冰城，美丽的丁香花绽开笑颜。
小语：我发现印章中还有 ① 图案。 ② 。 (②处参考以上句子进行填写，至少运用一种修辞手法）
你：我觉得印章中还可以添加 ③ 图案，因为 ④ 。 (④处填写理由）
二、龙江精神内涵美(6分)
龙江精神，彰显了北方人的勤劳与勇敢，用蓬勃的力量推动新时代的发展!
6.(3分)班会课上，小文将对北大荒精神进行宣讲。请你选出不符合宣讲主题的一项（ ）
北大荒精神内涵：艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献
A.即使在生活水平不断提高的今天，我们也需要艰苦奋斗的精神。
B.作为新一代的青少年更要勇于进取，不断开拓，共同开创美好未来。
热情好客、淳朴善良是北大荒儿女的美好品格。
我们要传承北大荒人甘于奉献、忘我工作的崇高精神。
7.(3分)同学们围绕冰雪运动完成班会心得，下面几个题目在词语的选用上匠心独运，大家对此纷纷发表了见解。下列选项中说法不正确的一项是（ ）
小冰说：“‘干净’运用得好，它常用来形容洁净，在文题一中，指的是科技使冰雪运动的赛场环境更公平公正。”
小雪说：“‘飞’在文题二中是指滑雪的速度快，就像飞一样。”
C.小语说：“文题三中，‘龙’指的是传说中的一种动物。踏雪寻‘龙’就是踏雪去寻找传说中的龙。”
D.小文说：“‘摇篮’在文题四中指龙江是培养出很多冰雪运动冠军的地方。”
三 、书中文字情韵美(33分)
开卷有益，“阅”享人生。精美的文字丰盈充实精神世界，滋养润泽心灵田园。
【品·诗情美】
8.(6分)安史之乱尚未平息，杜甫身在秦州，而他的几个弟弟离散在战乱之中的山东、河南一带，音信不通。因此，杜甫写下了《月夜忆舍弟》一诗。
月夜忆舍弟
杜 甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一样，都是借月抒怀，抒发的情感却 有所不同。李白在诗中抒发的是牵挂友人之情，而杜甫抒发的是 ① (A 思乡念亲 B 壮志未酬)之情。【填选项A或B】
借景抒情，寄情于物，是古代文人墨客遣情抒怀的浪漫方式。故园菊开，孤寂凄凉，岑参的“遥怜故园菊， ② ”,借菊花寄寓了对饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望(《行军九日思长安故园》)；候鸟迁徙，往来自如，王湾的“ ③ ④ ”,借飞鸟表达了诗人无法回归故乡的愁绪(《次北固山下》)。
你所积累的诗文中，“ ⑤ ， ⑥ ”也借助景物，表达了作者或浓或淡的情感，
【思·文义美】
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ” 兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
(选自《世说新语》)
【乙】
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。 看书竟②默然无言徐向局。客问淮上利害③，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
(选自《世说新语》)
注释：①淮上：这里指淝水，因其为淮河上游，故称淮上。淝水之战，发生于公元383 年，前秦出兵伐晋，于淝水交战。②竟：完毕。③利害：这里指胜负。
9.(3分)对于选文中加点词的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 关注注释内容。比如：“与儿女讲论文义”中“儿女”的意思是“子女，泛指小辈”。
B. 通过成语辨析词义。由“暴风骤雨”中“骤”可知，“雪骤”中“骤”的意思是“急”。
C. 课内迁移理解词义。《狼》中“意暇甚”中的“意”与【乙】文中“意色”的“意” 都是“神态”的意思。
D. 查阅工具书释义。“贼”的义项有：①害；②对敌人的蔑称；③狠毒；④小偷。“小儿辈大破贼”中，“贼”是“小偷”的意思。
10.(3分)下列对“未若柳絮因风起”翻译正确的一项是（ ）
A.不如比作柳絮乘风而起 B.不像柳絮乘风而起
C.不如说柳絮因为风而起 D.不像柳状棉絮因为风而起
11.(3分)文中画线句断句正确的一项是（ ）
A.看书竟默然/无言/徐向局 B.看书竟/默然无言/徐向局
C.看书竟默/然无言/徐向局 D.看书/竟默然/无言徐向局
12.(3分)【甲】文出自于《世说新语·言语》,请你根据篇章分类整理的提示，判断【乙】 文出自于哪一篇类。并结合文章的具体内容，分别说明两文出自该篇类的理由。
《世说新语》篇类整理
篇 类 提 示
言 语 会说话，善于言谈应对
方 正 人行为、品性正直，合乎道义
雅 量 深藏不露，见喜不喜，临危不惧，处变不惊
夙 惠 早慧，从小聪慧过人
…… ……
【甲】文出自于《世说新语·言语》理由： ①
【乙】文出自于《世说新语 · ② 》 理由： ③
【探·人物美】
阅读文段，回答问题
那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道:“这泼猴！”叫:“丫鬟，取披挂，拿兵器来!”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来，高叫道:“孙悟空何在？”行者躬身施礼道:“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道:“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖!”行者道:“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之!”罗制道:“你这泼猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道:“令郎是谁？”罗刹道:“我儿是圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你!”行者满脸陪笑道:“嫂嫂错怪了老孙。令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去。他如今现在菩萨处做善财童子，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理!”罗刹道:“你这个巧嘴的泼猴!我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面 ”行者笑道:“嫂嫂要见令郎，有何难处 你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可!”罗刹道:“泼猴，少要饶舌!”
(选自《西游记》五十九回，有删改)
（3分）鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”请分析以上选段罗刹女身上所体现的“人情世故”，并说说这样写在形象塑造上有什么表达效果。
（3分）《狗·猫·鼠》中鲁迅仇猫爱鼠，请推测他会喜欢唐僧师徒中的哪一个，并简述理由。
【学·方法美】
材料一：
材料二：
首先，书本要我学做一个正直诚实的孩子。不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云。其次，书本开阔了我的眼界。它告诉我，除了我自小看到的马路、电车，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物。第三，书本也陶冶了我的精神。我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。这一切潜移默化的影响，对我后来在艰苦生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。
(节选自叶辛《书将伴我走向未来》 有删改)
材料三：
读书时，我们可以在书中直接圈点批注。比如，在书本上勾画出关键词句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做批注。还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等， 一般要根据学习、借鉴的意图来选择。
做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，往往可以摘录文中概括性的语言， 也可以用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。写心得，则是用自己的话记录阅读时产生的体验、感想，以及自己在阅读后生发的新认识、新观点。
(摘自《黑龙江日报》 有改动)
15.(2分)请依据材料一的内容写出你的探究结果。
(7分)请结合三则材料的内容，运用材料三中做笔记的方法，梳理并完成下图。
四 、细心感受真情美(15分)
感受文学的力量，细嗅真情的芬芳。
母亲手中那根棍
张金刚
①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。
②【甲】这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。
③【乙】这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手扶着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。
④【丙】只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。
⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。
⑥我生怕被母亲逮住，像打大哥、二哥那样，被摁在墙角，用细柴火棍抽打，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。
⑦【丁】当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。
⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很……
⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。
⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。
17.（3分）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。
【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
18.（3分）文章④-⑧段写了与“棍”有关的几件事，请用简洁的语言加以概括。
19.（4分）揣摩文中画波浪线句子所体现的人物心理，在表格空缺处填入恰当的内容。
原文 我不需要这玩意儿，拿走，拿走。 到底还是拄上了呀！ 拄着棍儿能走，能走。
心理 ① ② 要强、自信
20.（2分）请从描写的角度赏析下面的句子。
母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩。
（3分）根据文章第⑩段的内容，结合下面的链接材料，谈谈你对本文主旨的理解。
【链接材料】
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（莫怀戚《散步》）
五 、笔酣墨畅书写美(50分)
22.(50分)从下面两题中任选一题作文。
题一：家乡风物的淳美、诗阔言长的精美、率真理性的至美、开卷有益的润美、人间温暖的和美……美无处不在，美就在身边。生活因觅得美而多姿，思想因感悟美而深刻。
请以“这么近，那么美”为题，写一篇作文。
题二： 2049年是新中国成立100周年。到那时，你家乡的景、物、人一定会更好，会更“美”。
请以“睁开眼，日历上的时间是2049年×月×日”为开头，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：
① 将题目写在答题卡作文纸的第一行;
② 文体自选(诗歌、戏剧除外);
③不要套作，不得抄袭； ④ 不少于600字；
⑤ 文中不得出现真实的人名、校名。
初二语文试题参考答案及评分标准
说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。
一、冰城风物文化美(16分)
1.(2分)正确规范书写。
评分标准：书写正确，1分；书写规范，1分，拒绝连笔。
2 . (4分) ①guǎng ②zhuǎn ③蕴 ④慨
3 . (3分)C
4. (3分)D
5 . (4分）
①示例一：雪花；示例二：东北虎。
②示例一：晶莹剔透的雪花，好似飞舞的精灵。 示例二：东北虎在雪原上仰天长啸，傲若君王。【需要运用至少一种修辞手法】
③示例一：防洪纪念塔；示例二：冰雪大世界。
④示例一：它矗立在松花江边，是哈尔滨的地标性建筑。
示例二：在冰雪大世界里，你可以尽情地享受冰雪的乐趣，感受冬日的激情与浪漫。
评分标准：每空1分，符合要求，言之成理即可。
二、龙江精神内涵美(6分)
6. (3分)C 7 . (3分)C
三、 书中文字情韵美(33分）
(6分)①A 【只填选项】 ②应傍战场开 ③乡书何处达 ④归雁洛阳边
⑤⑥两空诗句符合借景抒情即可。
评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。注意书写规范。
9.(3分)D
10 . (3分) A
11 . (3分) B
12.(3分)
①甲文谢太傅与子侄辈谈论雪时主要采用对话的方式，谢道韫与胡儿用两个生动有趣的比喻来形容雪，体现出他们会说话、善于应对的特点，所以应该归类于言语篇。
②雅量
③乙文描写了谢安得知淝水之战大获全胜后神色自若，深藏不露，见喜不喜，所以应该归类于雅量篇。
评分标准：①③两点结合内容分析合理各1分；②正确赋分，1分。
【参考译文】
【乙】谢安与客人下围棋，不久，谢玄从淝水派来送信的使者到了。(谢安)看完信后， 默默不发一言，慢慢地又回到了棋局。宾客问他淝水前线的情况， (谢安)回答说：“孩子们大破贼兵。” (说这句话的时候)神色举止，都和平常一样。
(3分) 从罗刹“你这泼猴!既有兄弟之亲，如何坑陷我子”的话可知，因红孩儿想吃唐僧肉，孙悟空在观音菩萨的帮助下收伏了红孩儿，还令其成为观音菩萨身边的善财童子。这件事导致她们母子二人不能相见，铁扇公主爱子心切，不肯借扇给孙悟空，这体现出罗刹女强烈的母爱符合“鬼魔皆有人情”这一说法，体现了罗刹女身上的“人情世故”。这样写，让人物的形象更立体，更真实，鬼魔皆有人情。
评分标准：分析得出人情世故，2分；表达效果，1分。答案合理即可。
(3分)据《狗·猫·鼠》中的鲁迅仇猫爱，讨厌猫尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”，而对鼠的爱则源自童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了鲁迅对弱小者的同情。我推测他会喜欢唐僧师徒四人中的孙悟空，因为孙悟空刚正不阿，勇敢机智，敢作敢当，疾恶如仇。
评分标准：人物选择符合题目，1分；理由，2分。答案合理即可。
15 . (2分)
示例一：2015—2021年，9-13岁未成年人的纸质图书阅读量高于18岁以上成年人。
示例二：2015-2021年，9-13岁未成年人的纸质图书阅读量呈缓慢增长趋势，成年人的纸质图书阅读量没有明显变化。
示例三：在2015-2021年中，2021 年，9-13岁未成年人的纸质图书阅读量最高。
评分标准：依据材料一，答出任意一点即可。
16.(7分)
①写提要
②读书的方法
③读书教人正直诚实
④读书可以开阔眼界
⑤读书可以陶冶精神
⑥示例：今后我要将阅读纸质图书的好习惯一直保持下去。
⑦示例：我学到了很多读书方法。今后我在读书时，要抓住作品的重要内容、精彩片段做批注，使阅读更深入。
评分标准：每空1分。结合材料，言之成理即可。
四、细心感受真情美(15分)
17.(3分)C
18.(3分)
①“我”犯错时，母亲挥舞着搅棍教训“我”；
②“我”用烧火棍教母亲写她的名字；
③回老家时，母亲用棍给“我”量脚做鞋。
评分标准：每点1分，答出三点即可。意思对即可。
19.(4分)①不服输 ②要强无奈、服老
评分标准：每空2分。意思对即可
20.(2分)运用了动作描写，通过“趴”“挥舞”“搅着”等动词，生动形象地刻画了母亲勤劳能干的形象。
评分标准：动作描写，1分；表达效果，1分。
21 . (3分)
①表现了母亲对孩子浓浓的爱；
②表达了对母亲辛苦操劳一生的敬佩及感恩之情，弘扬中华民族敬老尊老的传统美德；
③体现了“我”在家庭中的特殊身份和担当，反映了子女对母亲的反哺之情。
评分标准：能按要求结合要求文段和链接材料，每点一分，意思对即可，有其他合理答案，酌情给分。
五、 笔酣墨畅书写美(50分)
22.作文(50分)
评 分 标 准
类 别 内 容 语 言 结 构
一类卷(45—50分) 切合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 语言流畅用词准确 结构严谨层次清晰
二类卷(39—44分) 切合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实 语言通顺用词较准确 结构完整层次清楚
三类卷(33—38分) 基本切合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 语言较通顺有个别语病 结构较完整层次较清楚
四类卷(26—32分) 偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假 语言大体通顺 语病较多 能分段条理不甚清楚
五类卷(25分以下 文不对题不知所云 语句不通 结构混乱层次不清
北国风光，千里冰封，万里雪飘。哈尔滨冬季的美从一片雪、 一块冰的凝结开始。铺天盖地的雪、晶莹剔透的冰，朴实中透露着秀气，粗犷中韵藏着细腻。漫步在冰雪大世界，你会被这里震撼人心的冰雪景观所吸引，不由感概自己仿佛置身于一个童话世界。一种沉 闷的蓝色，在冰块上流转，形成了哈尔滨冬日最美的景象。匠人巧夺天工，在冰雪上切割雕琢，创造出极致的美丽。大自然低温的馈赠加以艺术的修饰，酝酿出冰城独特的银色文化。让我们一起感受冰雪的魅力，沉浸在美轮美奂的冰雪王国吧!