2 乡下人家 表格式 教案

年 级：四年级 学科：语文 备课组长：
主备教师： 授课教师：
课 题 2 乡下人家
教材分析 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
教学目标 1.会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。 3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
教学重难点 深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
教法学法 合作交流法 品读感悟法
教学环节 教学过程 教师札记
第一课时
一、创设情境，激情导入 1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。 2. 简介作者。
二、自学课文，解决字词 1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。 （1）生字学习 读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。 其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一个读音“guàn”，组词为“冠军”。 （2）书写指导： “蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。“率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部分。“谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。
三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：如果给课文配画，你觉得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。教师总结。 2.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？ 3.全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。
四、课堂小结 1.乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ 2.学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师一起读读吧！ 　 孟浩然《过故人庄》： 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
第二课时
一、情景体验，导入音乐 播放音乐《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！板书课题。
二、品读语言 感受美景 1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流） 出示：阅读1-6自然段。建议： ①默读，想象你看到了哪几处乡村风景。 ②自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。 2.全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。 ①生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？（别有风趣的装饰 青、红的瓜，碧绿的藤和叶） 请大家看图（ 出示瓜架 ）谈谈你看到了什么？（颜色丰富 数量多 种类多形状不一 ） 高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读） ②生二读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价） 原因： “探”字写出了春笋快速生长的样子。 用了拟人手法。 我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读） ③生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？我们一起读吧。 原因： 耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。 鸡妈妈负责。 威武的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读） ④生四：我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。 ⑤生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ⑥生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗 多媒体展示：文中描绘的图景 其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？ 多媒体展示：配合乐曲《走在乡间的小路上》出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭……我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？（组内相互交流） 小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
三、课外延伸，布置作业 小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。
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教学反思
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