第20课 五四运动与中国共产党的诞生教学设计 统编版（部编版） 必修 中外历史纲要（上）

五四运动与中国共产党成立教学设计
【教学主题】
新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民赢得民族独立与人民解放，中国共产党的成立即为本课的核心。
【课程标准】
1.认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响。
2.认识国共合作领导国民革命的历史作用。
【教材分析】
本课位于第七单元《新民主主义革命——中华民族的独立与人民解放》的第一讲，在进行本讲的复习时，要先从剖析单元整体着手，分步骤推进复习进程。故据本讲的教材地位，将本讲的复习步骤分解为四步，一、剖单元标题，明主题引领；二、练真题前置，观复习主向；三、析单课课标，寻单课课魂；四、行任务驱动，牢抓基础。并根据课程标准，具体制定了本讲的两大复习任务。复习任务一：结合史实说明中国共产党诞生的条件；复习任务二：从历史发展观的角度结合史实探究中国共产党作为新生政党如何不断发展完善；以“中国共产党”为复习主线行任务驱动，帮助学生巩固理解本讲的知识。
【学情分析】
本讲的授课对象为高三学生，高三学生已经对本讲的知识有了一定的理解，但对知识点的应用，与知识点的问题化转换还较陌生。故教师在复习时，应注意帮助学生完成知识点的应用与迁移，与高考题对接。
【教学目标】
学生掌握中国共产党诞生条件的相关史实，即五四运动和马克思主义的相关内容。
学生能够运用史实从历史发展观的角度论述中国共产党发展的过程，即中共一大到二大纲领制定的成熟，共产党独立领导运动到国共的第一次合作，以及国民革命。
明晰本讲的考点，对接高考。
【教学重难点】
理解五四运动与马克思主义的传播如何推动中国共产党的诞生
认识中国共产党的发展是一个曲折前进的过程
【教法与学法】
讲授法、探究法
【教学过程】
第七单元 新民主主义革命——中华民族的独立与人民解放
五四运动与中国共产党成立
【教师】今天我们一起来复习第七单元《新民主主义革命——中华民族的独立与人民解放》中的第17讲五四运动与中国共产党成立。我将从下面四个步骤带领大家一起复习：一、剖单元标题，明主题引领；二、练真题前置，观复习主向；三、析单课课标，寻单课课魂；四、行任务驱动，牢抓基础。首先让我们来看一下本单元的单元标题，根据PPT上展示的时空坐标轴一起回顾本单元的相关知识。同学们还记得新民主主义革命时期的时间吗？
【学生】1919年-1949年
【教师】它的开端事件呢？
【学生】五四运动
【教师】那么在新民主主义革命时期里，又可以分为多少个阶段时期呢？
【学生】四个，国民革命时期、国共十年对峙时期、抗日战争时期、解放战争时期
【教师】在这四个时期里，其实都在探索着同一个主题：中华民族的独立与人民解放。那么又是如何去探索的呢？请同学们用史实举例说明。
【学生】政治上：五四运动、中国共产党的诞生、国共合作、北伐、全民族抗战、解放战争、新中国成立；经济上：民族资本主义经济的曲折发展、官僚资本；思想上：马克思主义传播、孙中山的新三民主义、毛泽东的思想。
【教师】在这众多的探索中，最后是谁领导我们实现独立与解放？
【学生】中国共产党
【教师】从单元的标题与单元的主要阶段史实，我们可以得出本单元的主题：在新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民赢得民族独立与人民解放。
【设计意图】带领学生根据时空坐标轴梳理本单元的相关史实，进一步剖析单元主题，明确复习时的大单元主题引领。
【教师】明确了主题后，那么本单元究竟考什么？我们一起来看一下2019年-2023年的考情扫描。
时间 全国卷 地方卷
2023 【乙】29·无产阶级登上政治舞台 【甲】30·中共一大，党的中心任务确立 山东·6.五四运动的背景；浙江6月卷.23.维新革命思想到马克思主义;北京卷.19.马克思主义的传播；湖南卷.18.共产党的诞生马克思主义的传播。
2022 【乙】·29马克思主义传播和五四运动 河北卷.16.新文化运动，李大钊思想;湖北卷.18.20世纪早期的三次大规模反帝爱国运动;天津卷.7.中共的诞生;海南卷.7.国共合作与国民革命;辽宁卷.8.五四运动;
2021 【Ⅰ】29·新文化运动与马克思主义传播 【Ⅱ】42·中国共产党的重大会议 湖南·9·五四运动 浙江·12·中国共产党的诞生 山东·18·新民主主义革命 广东·8·新民主主义革命的崛起-国民大革命
2020 【Ⅱ】29· 第一次国共合作关系的破裂 北京·8·江西的农民运动 山东·7·五四时期的思想转变 山东·9·国民大革命时期农民运动的发展
2019 【Ⅰ】29·马克思主义传播 【Ⅱ】29·五四运动的影响
【教师】从表中我们可以清楚的看到本单元在高考中占比大，属于高频考点。那么它又是围绕哪些知识点去考查，创设了哪些情境呢？让我们真刀实枪的感受一下。
1．（2023·全国甲卷·30）中国共产党在成立之初就注重增强阶级基础。中共一大在讨论今后的工作时，“决定集中我们的全部精力组织工厂工人……鉴于我们的党至今几乎完全由知识分子组成，所以代表大会决定要特别注意组织工人”。这反映出当时（　　）
A．革命统一战线建立 B．民主革命纲领开始制定
C．党的中心任务确立 D．工农武装割据思想形成
【学生】选C
【教师】那么党的中心任务是什么呢？从题目中的阶级基础、组织工厂工人中我们可以得出，就是领导工人运动。那么本题主要的考查对象是谁？
【学生】中国共产党
【教师】考中国共产党的什么知识呢？
【学生】中国共产党的斗争方式，领导工人运动。
2．（2022·全国乙卷·29）据某位学者回忆，“‘五四’初期，一般人多以新旧分别事物”，中国古来已有的一概称为旧，古来未有或来自外国的一概称为新；不久，有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”，并不一概否定或肯定。这一转变反映出（　　）
A．东西方文化论争由此引发 B．传统儒学思想开始受到批判
C．全盘西化的思想得以消除 D．思想解放运动方向发生变化
【学生】选D
【教师】这个思想变化指的是什么呢？从题目中我们可以得知五四初期全盘学习欧美的思想，之后的思想判别准绳受到马克思主义思想的影响，看待事物并不一概否定或肯定。从对题目的分析我们可以得出本题的主要考查对象仍旧是谁呢？
【学生】中国共产党
【教师】考查中国共产党的什么知识呢？
【学生】中国共产党的指导思想，马克思主义。
3．（2021·全国乙卷·29）1934年，毛泽东提出：“我们是革命战争的领导者、组织者，我们又是群众生活的领导者、组织者……在这里，工作方法的问题，就严重地摆在我们的面前。我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”当时毛泽东强调改进工作方法意在（　　）
A．发动群众参加革命战争 B．开辟中国革命的新道路
C．建立广泛革命统一战线 D．动员社会各界进行抗战
【学生】选A
【教师】那么本道题还是在以谁为主要考查对象？
【学生】中国共产党
【教师】考查共产党的什么知识呢？
【学生】中国共产党的斗争方式，走群众路线。
4．（2020·新课标全国Ⅱ卷高考·29）中国共产党的一份告全党党员书指出：“国民党中央驱逐军队中的共产党党员，我们的党不得不秘密起来……这所谓国民政府是什么？他从革命的政权机关变成了资产阶级之反动的执行机关，变成了军阀的工具。”由此，中国共产党（　　）
A．阐明工农武装割据的必要性 B．确定武装反抗国民党统治的方针
C．批判“左”倾错误的危害性 D．动员工农红军进行战略性的转移
【学生】选B
【教师】这道题考查得更加直接，还是以谁为主要考查对象？
【学生】中国共产党
【教师】考查中国共产党的什么知识呢？
【学生】中国共产党的斗争方式，武装革命。
【教师】我们做了2020年-2023年近三年全国卷的高考题后，可以很明显的感觉到，新民主主义革命时期的主要中心考点就是中国共产党。通过创设不同的情境，如学术情境、共产党的党员书等考查中国共产党的分考点。故我们可以总结考点为中国共产党代表先进阶级（无产阶级）的力量，拥有科学先进的指导思想（马克思主义），并能彻底认清中国两半社会的国情（彻底反帝反封建），采用正确的斗争方式 （发动工人运动、坚持武装革命、走群众路线），最终探索出适合中国的正确道路（社会主义道路）。
【设计意图】通过练高考真题，分析主要中心考点，细化分考点，帮助我们在复习本单元的知识时明确复习的主要内容，链接高考。
【教师】首先我们要了解中国共产党是如何成立的。让我们进入第17讲五四运动与中国共产党成立，从本课的课标与课题我们可以找出本课的课魂其实就是中国共产党。据此，本讲的复习我们将一起完成以下两个复习任务，复习任务一：结合史实说明中国共产党诞生的条件；复习任务二：从历史发展观的角度结合史实探究中国共产党作为新生政党如何不断发展完善。
【教师】首先让我们进入复习任务一：结合史实说明中国共产党诞生的条件，请同学们回忆有哪些历史事件推动了中国共产党的诞生？
【学生】五四运动、十月革命马克思主义的传播
【设计意图】以任务驱动，帮助学生回顾本讲的主要知识点，加深学生对本讲所涉及史实的印象。
【教师】那么先让我们来共同回顾，五四运动是如何推动中国共产党的诞生。首先让我们来了解五四运动爆发的原因，请同学们结合如图提供的史实进行说明。
【学生】一战时期，西方列强无暇东顾，中国民族工业发展，工人阶级力量壮大；《二十一条》的签订，日美加紧侵略中国，民族危机更加深重，民众反抗情绪高涨；十月革命的胜利促进马克思主义的传播，给中国指明方向，青年知识分子觉醒；巴黎和会中国外交失败成为五四运动爆发的导火索。
【设计意图】以史实为例，提出问题引发学生思考，锻炼学生学以致用的能力。
【教师】通过表格，让我们来一起梳理五四运动发展过程。
揭开序幕 1919年5月4日，北京各校 罢课，汇集天安门广场，高呼“ ”“废除外国在中国的一切特权”等口号
迅速发展 1919年6月5日，运动中心由北京转到上海。 罢工、商人罢市“三罢”斗争把五四运动推向高潮
初步胜利 北京政府释放被捕学生；参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字
【学生】学生罢课、外争主权内除国贼、工人罢工
【教师】这一场运动的性质是什么？
【学生】是一场彻底的不妥协的反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场伟大社会革命运动，是一场思想启蒙运动。
【教师】从哪里可以体现出这是一场反帝反封建的运动？
【学生】从“外争主权，内除国贼”的口号。
【设计意图】通过表格帮助学生梳理基础知识，加深学生印象。
【教师】这一场伟大的运动产生了什么影响？
【学生】①促进马克思主义传播并与工人运动相结合②促进觉醒的革命者与觉醒的民众相结合，是新民主主义革命的开端。为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
【教师】那么马克思主义的传播又是如何促进中国共产党的诞生呢？请同学们阅读下表思考马克思主义在中国的传播是否一帆风顺？
【教师】从表中的内容我们可知，马克思主义最开始传入的时候首先是被革命者们接受，五四运动之后马克思主义的传播才成为社会的主流被广大民众所接受。那么马克思主义在中国广泛传播有何意义？
【学生】为中国共产党的成立提供了思想基础。
【教师】在多种条件的推动下，在1921年中共应运而生。请同学们根据表格，归纳中共“一大”代表群体的特点。结合所学知识，分析这些代表走到一起的时代背景。
【学生】特点：多是青年，大都来自南方两湖地区，都具有一定的马克思主义思想。社会背景：民族危机空前严重;经济背景：民族资本主义进一步发展与五四运动促进无产阶级力量壮大并登上历史舞台;思想背景：十月革命后马克思主义在中国的广泛传播;国际背景：共产国际的帮助。
【设计意图】通过指导学生从表格中归纳特点，指导学生时代背景题作答的入手角度，对学生进行学法指导。
【教师】中国共产党成立后，又是如何发展完善的？让我们进入复习任务二：从历史发展观角度结合史实探究中国共产党作为新生政党如何不断发展完善。请同学们回顾哪些历史事件体现了共产党是一个不断前进发展的政党？
【学生】中共二大建纲、国共第一次合作、国民革命
【设计意图】以任务驱动，帮助学生回顾本讲的主要知识点，加深学生对本讲所涉及史实的印象。
【教师】请同学们阅读下表，了解中共三次代表大会的基本情况。
【教师】从表中我们可知，一大建党，二大建纲，三大寻求合作。请同学们结合以下材料指出中共一大和中共二大确定的纲领有何差别并探究其原因。
【学生】一大只制定了最高纲领，二大分别制定了最高纲领和最低纲领。
【教师】为什么到二大时党的纲领有了变化，原因是什么？
【学生】中共进一步认识了中国国情，逐渐走向成熟。
【设计意图】回顾课本内容，深挖教材，让学生更加理解本知识点的内容。
【教师】有了正确纲领的领导，共产党进行了独立领导革命的尝试。请同学们阅读以下材料思考中共革命方式发生了怎样的变化？
【学生】前期独立领导工人运动，后来寻求国共合作，建立革命统一战线。
【教师】这是共产党的诉求，从这里我们可以看出党的革命斗争方式正在趋向发展成熟。除了党的诉求之外，国民党也同意了国共合作，加上共产国际的帮助，国共实现了第一次党内合作。
【设计意图】在此处进行变化类题型的学法指导。
【教师】国共合作后的革命实践，国民革命，首先来理解国民革命的概念，以及它在高考题中的考查。
【学生】选择A
【设计意图】明晰概念，国民革命建立的革命统一战线与抗日战争建立的抗日民族统一战线做出区分。
【教师】请同学们根据下方时间轴梳理国民革命的过程及意义
【学生】培养了军事人才；促进民众爱国觉悟提高；推动工农运动蓬勃发展；基本推翻北洋军阀的统治，沉重打击了帝、封势力。
【教师】国民革命最后以失败告终，那么我们如何去辩证的看待国民革命的失败呢？
【学生】客观原因：①中外反动势力联合绞杀②国民党内反动集团叛变革命；主观原因
①中共处于幼年时期，缺乏斗争经验②党内以陈独秀为代表的右倾思想发展为右倾机会主义错误并在党的领导机关中占了统治地位。
【教师】那么从国民革命的失败中共得到了什么经验教训呢？
【学生】必须坚持无产阶级对革命的领导权；必须掌握革命的武装，拥有属于自己的军队，坚持武装斗争。
【教师】国民革命虽然失败了但对我党的发展也是有所助益的？请同学们阅读以下材料思考作答。
【学生】扩大了共产党的影响力；方便了共产党领导工农运动；锻炼和培养了共产党的骨干力量；改造了国民党，增强了部分国民党员对共产党的认同；壮大了共产党的队伍
【设计意图】在此对辩证分析类题型进行学法指导。
【小结】本讲内容主要围绕中国共产党展开，中国共产党的成立是一个开天辟地的大事变，从十月革命给中国革命送来了新的思想，五四运动的爆发拉开中国革命的新开端，中国共产党的成立使中国革命有了新的领导政党，新的革命方向，新的革命斗争方式，最终在党的领导下我们将取得新民主主义革命的胜利。
【板书设计】