7.2碱及其性质同步练习（含答案）鲁教版化学九年级下册

7.2碱及其性质
一、多选题
1．下列说法正确的是（　　）
A．空气中一氧化碳、二氧化硫的增加能导致酸雨
B．生石灰在空气中变质需要消耗空气中的氧气和水
C．用适量的水能区分硝酸铵、氯化钠、硫酸铜三种白色固体
D．电解水时电源正极产生的是能使带火星木条复燃的气体
2．下列实验操作不能达到预期目标的是(　　 )
A．电解水时加入氢氧化钠可增强水的导电性
B．将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热，以除去其中的O2
C．将50g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发25g水，得到质量分数为20%的盐酸
D．将酚酞试液滴入Cu(OH)2中，通过酚酞颜色的变化判断Cu(OH)2是否属于碱
3．有关实验现象描述正确的是
A．生石灰与水反应放出大量热
B．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰
C．木炭在氧气中燃烧时发出白光，生成二氧化碳
D．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
4．下列物质溶于水所形成的溶液中，溶质与被溶解的物质不是同一种物质（ ）
A．生石灰 B．食盐 C．氢氧化钾 D．二氧化碳
5．甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，它们之间的部分转化关系如图所示．下列说法正确的是

A．若甲、乙、丁都是氧化物，则丙可能是碳酸钙
B．若丙是碳酸钠，乙是氢氧化钠，则甲可能是硝酸钠
C．若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素，且乙可用来灭火，则丙可能是氧气
D．甲、乙、丙、丁之间的转化不可以全部通过复分解反应实现
二、选择题
6．下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是
A．空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等
B．配制溶液的步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签
C．氢氧化钠的三种俗称：烧碱、火碱、消石灰
D．一氧化碳具有可燃性、还原性、毒性
7．分类是化学学习和研究的中要方法之一，下列分类不正确的是
A．酸：CH3COOH、HNO3、H2SO4 B．干燥剂：浓硫酸、熟石灰、苛性钠
C．碱：熟石灰、烧碱、氢氧化铜 D．混合物：碘酒、空气、可燃冰
8．实验室里固体氢氧化钠必须密封保存，主要原因是（　　）
①有腐蚀性
②有吸水性，易潮解
③有挥发性
④能与空气中的CO2反应
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
9．下列物质长久盛放在敞口的容器中，会变质且质量变大的是
①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④纯碱 ⑤生石灰 ⑥食盐
A．①⑥ B．②③④⑤ C．③⑤ D．②③⑤
10．安全是社会关注的焦点，学习化学知识能有效预防安全事故发生。下列实验操作存在 安全隐患的是
A．实验室点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度
B．给试管中的药品加热时，先将试管预热
C．铁丝放到纯氧中燃烧时，集气瓶中预先加少量水
D．浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液
11．下列实验方案不能达到实验目的是（　　）
A．用带火星的木条检验O2
B．铁和铜的混合物，可加入稀硫酸除去铜
C．用酚酞溶液鉴别食盐水和烧碱溶液
D．用打开瓶盖，看有无白雾的方法鉴别浓硫酸和浓盐酸
12．下列实验方案或措施不合理的是
A．除去CaO中混有的CaCO3，高温煅烧
B．除去MnO2粉末中混有的KCl，加足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥
C．用无色酚酞溶液检验氢氧化钠溶液是否变质
D．用稀H2SO4区别NaOH、K2CO3、BaCl2三种白色固体
13．下列暴露在空气中，质量增加且发生化学变化的是(　　)
A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．浓氯化钠溶液 D．浓氢氧化钠溶液
14．实验室长期保存下列试剂的方法中，不正确的是（ ）
A．白磷保存在水中
B．生石灰保存在烧杯中
C．浓盐酸密封保存在试剂瓶中
D．石灰石保存在广口瓶中
15．分类是化学学科的基本思想方法之一。下列分类正确的是
A．冰、干冰、氢氧化钾属于氧化物 B．茶水、豆浆、肥皂水属于混合物
C．煤、石油、氢气属于化石燃料 D．生石灰、熟石灰、石灰石属于碱
三、综合应用题
16．科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此 非常感兴趣，在老师的指导下，设计了如图装置探究上述设想的反应原理是否可行。
（1）能证明装置A“释放出CO2”的现象是 ；
（2）装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是
（3）上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO2。
【资料卡片】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，此反应放出大量的热。氢氧化钙是一种微溶于水的白色粉末。
【猜想与假设】D中的固体可能为：I．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙。
【进行实验】（1）甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，认为猜想Ⅲ成立。
乙同学认为甲同学实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其原因是 。
（2）乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热。乙同学据此认为试管中的固体有氧化钙，即猜想I成立。
（3）丙同学认为乙同学的实验不够严谨，于是向D物质中加稀盐酸，再结合乙同学的结论，完成了下面的实验报告后，得出猜想Ⅱ成立的结论。
实验步骤 实验现象 实验结论
猜想Ⅱ成立
（4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点有 (填字母序号)。
A．原料易得 B．充分利用太阳能 C．释放出的CO2可作为资源加以利用
（5）请写出上述实验过程中的任何一个化学方程式: 。
17．2011年3月，日本强烈地震后，海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄，有关131-I（碘-131）的相关报道成为热门话题。请回答下列问题：
（1）131-I原子中含有53个质子，78个中子。
①131-I原子的核外电子数为 。
②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127-I，它和131-I同属于碘元素。原因是 。
（2）专家指出，服用碘片（有效成分为KI）可以治疗碘-131造成的辐射，但服用碘酒（有效成分为I2）却会引起碘中毒.KI和I2的性质不同的原因是 。
（3）A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化碳中的一种，E是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如图所示，“------”两端的物质在一定条件下可以反应。请回答：
①C的一种用途是 ；D、E反应的化学方程式为 。
②上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”表示，其中不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化学方程式是 。
18．为探究燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下实验，实验装置如图1所示。
【实验步骤】
步骤1：取一小块白磷（着火点为40℃），放在一铝箔制的小盒中，然后放入装有生石灰的锥形瓶内。点燃蜡烛，塞紧胶塞，蜡烛燃烧一会儿就熄灭了。
步骤2：待装置冷却后，打开分液漏斗的活塞，向锥形瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察到铝盒中的白磷燃烧。
【实验分析】
(1)小明认为步骤1中蜡烛燃烧一会儿就熄灭了，是因为装置内没有氧气了，你 （填“赞同”或“不赞同”）小明的观点，原因是 。
(2)上述步骤2中白磷燃烧应满足的条件：①温度达到白磷的着火点；② 。
【实验反思】
(3)在该实验中，生石灰的主要作用是 ，该反应的化学方程式为 。
【实验拓展】
为探究蜡烛的组成，将1.6g蜡烛放入足量氧气中燃烧，并将生成的气体全部通入图2装置（忽略所有影响因素），实验中测得有关数据如下表所示：
实验前 实验后
装置I总质量 105.0g 106.8g
装置Ⅱ总质量 286.1g 288.3g
【查阅资料】干燥剂用于吸收水分。
(4)①实验结束后生成二氧化碳的质量为 g。
②通过计算，蜡烛中所含碳元素的质量为 g，该蜡烛中 （填“是”或“否”）含有氧元素。
参考答案：
1．CD
2．CD
3．AB
4．AD
5．AC
6．C
7．B
8．C
9．C
10．D
11．B
12．C
13．D
14．B
15．B
16． 防止C中的石灰水倒流 炸裂A中的试管 氢氧化钙微溶于水 向装有固体的试管中用胶头滴管加入稀盐酸 有气泡产生 ABC CaCO3CaO+CO2↑。（其他正确答案也可）
17． 53 质子数相同 分子结构不同 金属除锈（合理即可） 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
18．(1) 不赞同 步骤2中白磷燃烧需要消耗氧气，若没有氧气白磷不会燃烧（合理即可）
(2)白磷与氧气接触
(3) 为白磷燃烧提供热量
(4) 2.2 0.6 是