统编版语文三年级下册 习作：身边那些有特点的人 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
习作：身边那些有特点的人
同学们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。
一、出示词语，选定题目
1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？
看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷”，这不是在说我表哥吗？，他在家里养了各种各样的昆虫……
2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。
如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……
1.写熟悉的人。
2.语句要通顺。
3.抓住人物的特点。
二、明确任务，选材构思
围绕中心，选取有代表性的、真实的、有说服力的材料。可以是一件事，也可以是几件事。
长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）
同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）
明确习作对象
熟悉，了解的人
请以“ 的 ”为题。
1.马虎的赵虎，严厉的爸爸，慈爱的奶奶(性格特点）
2.淘气的弟弟，赶时髦的奶奶、“马虎大王”XX、爱捣蛋的同桌，书迷XXX（兴趣爱好）
3.乐于助人的小明（人物品质）
题目的拟定
一、要适当地描写人物的外貌
1、按照一定的顺序
2、抓住外在特点
3、适当添加修辞手法
性格特点：
细心、唠叨、爱美、善良、温柔
关心我、乐于助人、严厉、
关心学生、工作认真、
马虎、文静、爱劳动、勇敢、
爱读书、聪明、乐于助人、
调皮、可爱、
第一自然段（略写）：
二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点
1.用典型的事例突出人物的特点。
（什么时候？在哪里？发生了什么事？
事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。
叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.、刻画人物形象要生动、形象，必须适当运用语言、动作、神态、心理等描写手法。（特别注意）
第二自然段（详写）
爱劳动的小红
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）
例文1：
高红是个小书迷。有一次，我去她家玩的时候，她的妈妈叫她去买味精，她把钱往口袋里塞，书也陪着她一起到了商店，我也跟着出去。走着走着，忽然她停了下来，在商店的柜台前愣住了。原来是她忘记了要买什么，售货员微笑着对她说：“小朋友，你想买什么呀？”高红想了想，摸摸头说：“我想买盐。”售货员点点头，递上了一包盐。高红拿着盐回到了家，就听见妈妈说：“你呀，记性也太差了吧。是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。”
我们班的“书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。他有-张能说会道的嘴巴,说起话来井井有条。你只要随便问他一个问题，如果是学过的,他保证在一分钟内对答如流。他还有-双大大的水灵灵的眼睛，生 气时瞪得圆圆的,开心时眯成了两个月儿,他还有-对浓密有形的眉毛,一张圆圆的“苹果脸蛋”
记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室,像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而他呢,在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《西游记》来“啃”。好像看得越来越入迷了,因为,我想引起他的注意,所以故意从他身边跺着脚走过,可他根本就没有被我从"书窝”里拉出来,他还是无动于
衷。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课铃声从她耳边飘过,他如梦初醒,随着老师的脚步声渐渐逼近,他急忙把
书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好,等待着这节语文课的开始。
他,就是我们优秀的同学一-陈昱佳。
第三自然段（略写）
通过这件事对这个熟悉的人的认识。即写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
例如：
1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
2、这就是我的妹妹，你说她可爱吗？
3、怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！
习作三：我身边的一个人
第一自然段（略写）：
你身边的人什么样子的（即外貌描写）？
第二自然段（详写）：
选取能表现人物特点的一件事，把事情的经过写清
楚。
第三自然段（略写）：
夸夸这个人的品质，或者写出自己的感受。
善变的妈妈
都说“有妈的孩子像个宝”，可我却觉得有妈的孩子像个草。我妈是个多变的人，一会变成灵魂拷问师，一会变成心灵医疗师，让你不知所措。
记得有一次，我在客厅里玩，可是，一不小心把花瓶打碎了。我心里很害怕，赶紧拿起扫把把玻璃碎片扫好，又装在一个黑袋子里。我回到房间里，装模作样地写起作业来，可我的心里一直在想：这件事会不会被妈妈发现了，如果被发现了，我就完蛋了！傍晚，妈妈回来了。她走到客厅，就发觉茶几上少了一点什么东西。妈妈捡起地上的一张纸往垃圾桶里扔，发现了袋子里的玻璃碎片，就走到我的房间询问我怎么回事。妈妈看见我在写作业，就故意说道:“太阳打西边出来了，今天这么乖!女儿，我觉得茶几上好像少了点什么，可是怎么也想不起来，你可以帮我想想吗 ”我心里一惊，支支吾吾地说:“啊 是吗？我……我都……都没有注意。”妈妈说:“那你和我一起去看看!”听到这句话，我的心里咯噔一声，却又只好硬着头皮和妈妈一起去看。过了好一会儿，我才小声地说:“好像什么也没少!”妈妈却说:“我觉得少了一个花瓶。”这事果然被妈妈发现了。因为犯错，我只好挨了一顿“竹丝炒肉片”。
妈妈不但很像灵魂拷问师，还像一位心灵医疗师。记得有次，我考试没考好，心里即伤心又害怕。然而，妈妈不但没有骂我，还给我烧了我最喜欢吃的胡萝ト来鼓励我，还为我加油鼓劲，让我恢复信心。这让我受宠若惊！
你们说，我妈妈是不是很善变

我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她，把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
这就是我妹妹，虽然她有时很调皮，但是我还是很喜欢她。
我的同学——郑欣雨
她是我的向学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。
下课了，同学们像箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字，我跑过去，大声地说：“郑欣雨，我们一起去玩吧！”她头也不抬，仍然埋头写字。我连喊了三遍，她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我，我一看，原来是郑欣雨，我说：“你刚才不是不理我的吗？”她惭愧地说“刚才我在练字，没听见，真对不起。你能原谅我吗？”我点点头。她又说：“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧！”我高兴地笑了。
我相信我们能永远做朋友，也相信她一定能成为一位著名的书法家。
例文2：