单元测评六
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分，共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．在邓小平理论、“三个代表”重要思想旗帜的指引下，21世纪的第一个十年中国取得了辉煌的成就。而20世纪的第一个十年时树立的指导中国发生历史性巨变的旗帜是( )
A．变法救亡 B．三民主义
C．民主和科学 D．马克思主义
2．1894年，孙中山在《檀香山兴中会章程》中说：“方今强邻环列，虎视鹰瞵，久垂涎于中华五金之富、物产之饶。蚕食鲸吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，实堪虑于目前。有心人不禁大声疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾。”这体现了孙中山怎样的思想主张( )
A．驱除鞑虏 B．救亡图存 C．创立民国 D．实业救国
3．右图是某研究小组收集到的近代中国某个政党的党员证，该实物可以作为下列哪一研究的直接史料( )
A．资产阶级革命党及兴中会的宗旨
B．资产阶级革命党及同盟会的宗旨
C．国民党及其排满反帝思想
D．中华革命党及其反帝反封建思想
4．“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，孙中山发出了这样的疑问，这种思考引发了孙中山( )
A．创建黄埔军校 B．改组国民党，进行国民革命
C．领导北伐运动 D．进行一系列反对专制的斗争
5．孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意义的是( )
①“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗” ②“中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别” ③“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”
④“异种残之，外邦逼之，民族主义……殆不可以须臾缓”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．1912年，中华民国工业建设会成立。它在《旨趣书》中说：“今兹共和政体成立，喁喁望沾之民，可共此运会，建设我新社会，以竞胜争存，而所谓产业革命者，今也其时矣！”上述材料说明( )
A．共和政体保证了国内的公平竞争
B．辛亥革命引发了中国的产业革命
C．民主共和激发了民众的爱国热情
D．民国成立促进了民族工业的发展
7．孙中山曾说：“余之谋中国革命，其所持主义，有因袭吾国固有之思想者，有规抚欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。”其中“吾所独见而创获者”指的是( )
A．民族主义 B．民权主义
C．民生主义 D．民主主义
8．历史学家杨天石在《帝制的终结——简明辛亥革命史》一书中对孙中山的定性问题有一些新的思考。他认为，孙中山不是“资产阶级革命家”，可以把孙中山定性为“平民知识分子革命家”(简称“平民革命家”)。下面能说明这一结论的是( )
A．“驱除鞑虏，恢复中华” B．“创立民国”
C．“平均地权”与“节制资本” D．“天下为公”
9．毛泽东指出：“只有这种三民主义，才是新时期的革命的三民主义，中国共产党才称之为‘中国今日之必须’，才宣布‘愿为其彻底实现而奋斗’。”“新时期的革命的三民主义”的突出特点是( )
A．以马克思主义理论为基础
B．提出了实现共产主义的奋斗目标
C．明确提出推翻军阀统治
D．体现了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策
10．毛泽东在中国革命和建设的各个时期对军队建设和军事战略、思想政治等都提出了独创性的理论，下列理论与观点提出的先后顺序是( )
①要正确区分和处理两类不同性质的社会矛盾 ②中国革命的第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命 ③“农村包围城市，武装夺取政权”的思想 ④党的工作重心必须由乡村转移到城市
A．①②③④ B．③②①④
C．③②④① D．④③②①
11．“文化大革命”结束后，在思想理论界开展的关于真理标准的大讨论，是一次具有深远意义的思想解放运动，因为这次讨论( )
A．重新确立了实事求是的思想路线
B．确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心
C．系统提出了社会主义初级阶段的理论
D．形成了建设中国特色社会主义理论
12．右图是革命先行者在弥留之际留下的，充满了遗憾。中国共产党继承了孙中山的未竟事业，这主要表现在( )
A．完成了由新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史任务
B．建立了人民民主专政的国家政权
C．实现了平均地权，把土地分给了广大农民
D．没收了官僚资本，建立了公有制
13．从一定意义上说，邓小平同志的全部理论，都是建立在对社会主义和中国国情进行再认识的基础之上的。这种再认识集中体现在( )
A．转移党和国家的工作重心
B．提出了社会主义初级阶段理论
C．提出“一国两制”的构想
D．“南方谈话”解决姓“资”姓“社”问题
14．新民主主义革命时期中国共产党确立的党的工作重心转移的会议是( )
A．中共遵义会议 B．中共七届二中全会
C．中共十一届三中全会 D．中共“十二大”
15．“中国当时已经进入历史的关键时刻，处于历史的十字路口，‘四人帮’粉碎了，中国走什么路这在当时是一个大问题。”材料中的“关键时刻”是指( )
A．“文化大革命”结束后两年 B．中共十一届三中全会召开后
C．“文化大革命”还没有结束 D．中共十一届三中全会召开时
16．20世纪50年代的中国，曾流行过一个口号“跑步进入共产主义”。当时，有的国家领导人认为，中国很快就要进入共产主义社会。党的“十三大”又提出，我国社会主义还处于初级阶段。导致这种认识变化的主要原因是( )
A．吸取了“大跃进”运动的教训
B．中共“十三大”提出了社会主义初级阶段的理论
C．重新确立了实事求是的思想路线
D．总结了新中国成立以来社会主义建设的经验
17．原广州市政协主席陈开枝在回忆邓小平的文章中写道：“等于是一个已经退役的老船长，当看着船的方向摇摆不定时，他又一次跳上船头，把扭曲的方向摆正了。”材料中反映的历史事件是( )
A．中共十一届三中全会 B．“南方谈话”
C．“文化大革命”时期的全面整顿 D．中共“十五大”
18．“热词”是指出现频率比较高的词语。历届党代会的热词，都是党和国家在这一时期的中心任务。1992年党的“十四大”的热词应是( )
A．“社会主义初级阶段”“党的基本路线”
B．“社会主义本质”“社会主义市场经济体制”
C．“邓小平理论”“社会主义法治国家”
D．“三个代表”重要思想、“全面建设小康社会”
19．在已经过去的20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前沿的伟大人物——孙中山、毛泽东、邓小平，出现了三大思想理论成果——三民主义、毛泽东思想、邓小平理论。关于三大人物和思想理论表述不正确的是( )
A．思想理论都是马克思主义基本原理与中国实际相结合的典范
B．都是与时俱进、开拓创新的结果
C．都关注广大农民的土地问题
D．都带来了中国社会的巨变
20．“‘三个代表’重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。”(摘自中共“十八大”通过的《中国共产党章程》)下列有关“三个代表”重要思想的说法不正确的是它( )
A．它是中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题时提出的
B．它涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系
C．它首次回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
D．它创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题
请将选择题答案填入下表：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、非选择题(每小题20分，共40分)
21．(20分)阅读下列材料：
材料一 今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆不可以须臾缓。而民生主义欧、美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——孙中山《民报·发刊词》
材料二 1923年12月27日北京大学25周年纪念日民意测验中，“你心目中，国内大人物是哪几位”的调查结果是：孙中山473票，陈独秀173票，蔡元培153票。
——张静如等《中国现代社会史》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，分析材料一出现的历史背景。(4分)
(2)结合所学知识，分析材料二调查的结果中孙中山票数最多的原因。(4分)
(3)1923年以后，孙中山的思想发生了重大变化。结合所学知识，概述其具体表现。(6分)
(4)孙中山、毛泽东、邓小平在中国民主革命或社会主义建设过程中，在思想理论上分别有什么突出贡献？(6分)
22．(20分)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。一个拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前进的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一
图(a) 图(b)
材料二
井冈山会师 《新民主主义论》 中共“七大”会场
材料三 “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
——邓小平
(1)图(a)中孙中山所写的“世界潮流”指的是什么？在图(b)的发刊词上，孙中山提出了他的重要思想，请解释这一思想内容的具体含义。(9分)
(2)依据材料二的三幅图片，概括毛泽东思想确立的过程。(3分)
(3)材料三中邓小平提出了什么思想？产生了怎样的影响？(6分)
(4)综合三则材料，概括20世纪以来中国重大理论成果的共同特点。(2分)
单元测评六
1．B
2．B [解析] 本题考查学生理解能力。根据材料可以看出，当时的中国处于民族危机的紧要关头，上述材料说明孙中山救亡图存的思想主张，故选B。
3．B 4.B 5.A
6．D [解析] 此处的“说明”要围绕“共和政体成立”说明问题。从“所谓产业革命者，今也其时矣”可知，民国成立促进了民族工业的发展。
7．C
8．C [解析] 本题考查孙中山的三民主义。把孙中山定性为“平民革命家”实际上是强调孙中山在某种角度重视下层民众利益，A、B、D三项都不是从平民角度出发。结合孙中山思想内涵可知C项符合题意。
9．D
10．C [解析] 本题考查学生对毛泽东思想形成、发展过程的认识。根据所学知识可知，①提出于1957年，②提出于1940年，③提出于国共十年对峙时期，④提出于1949年，故正确排序为C项。
11．A
12．C [解析] 题干的关键词是“继承”，经分析可知，A、B、D三项都超出了资产阶级民主主义范畴，C项符合题干表述的“继承”之意，是正确答案。
13．B [解析] 我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这个科学判断，为我们正确分析现阶段的主要矛盾和根本任务，制定党在这个阶段的基本路线和基本纲领，奠定了理论基石。本题最容易错选D项，姓“资”姓“社”确实属于对社会主义再认识的问题，但这一认识的提出，是社会主义初级阶段所特有的。
14．B
15．A [解析] “四人帮”粉碎了，显然“文化大革命”已经结束，可以排除C。“处于历史的十字路口……中国走什么路这在当时是一个大问题”，表明十一届三中全会还没有召开，材料反映了“文化大革命”结束后两年的徘徊时期。
16．C 17.B
18．B [解析] 1992年，邓小平发表“南方谈话”，论述了社会主义本质问题。同年，中共“十四大”召开，提出建立社会主义市场经济体制。故选B项。
19．A [解析] 孙中山是资产阶级革命家，他所信奉是资产阶级的革命理论，所以不可能是马克思主义基本原理与中国实际相结合的典范。孙中山领导的辛亥革命使中国结束了封建帝制，他后来又把三民主义发展成为新三民主义，毛泽东思想与邓小平理论更是体现出与时俱进的特点。孙中山虽然是资产阶级的革命家，但他的“平均地权”思想还有后来的“扶助农工”都体现了他关注广大农民的土地问题。
20．C [解析] 邓小平理论首次回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，故C项符合题意。
21．(1)清朝统治腐朽，民族危机严重；革命知识分子队伍壮大；资产阶级革命思想的传播；资产阶级革命团体、政党的建立。
(2)他领导了辛亥革命，推翻了中国两千多年的君主专制制度，创建了资产阶级民主共和国，使民主共和的观念深入人心。
(3)接受共产国际和中国共产党的帮助，改组国民党，确立“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，重新解释三民主义。
(4)三民主义和新三民主义、毛泽东思想、邓小平理论。
22．(1)发展资本主义，实现民主政治。
三民主义。民族主义：暴力推翻清朝统治，争取实现民族的独立自主。民权主义：推翻帝制，建立资产阶级共和国。民生主义：平均地权，核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步而增涨的部分归国家所有，由国民共享。
(2)井冈山时期，确定了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路生产力。延安时期，对新民主主义革命的一系列问题做了系统论述，并在1945年中共“七大”上确立了毛泽东思想在全党的指导地位，标志着毛泽东思想成熟。
(3)思想：什么是社会主义，怎样建设社会主义；社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；计划和市场是手段。
作用：解放思想，深化改革，社会主义现代化建设进入新阶段。
(4)与国情相结合；与时俱进，发展创新。(言之成理即可)
课件131张PPT。第六单元 20世纪以来中国 重大思想理论成果目 录
第16课 三民主义的形成和发展
第17课 毛泽东思想
第18课 新时期的理论探索
单元总结提升第六单元 20世纪以来
中国重大思想理论成果第16课 三民主义的形成和发展第16课 三民主义的形成和发展第16课 │ 课标展示 1．了解孙中山三民主义的基本内容。
2．认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 课标展示第16课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)识记：三民主义的内容、历史作用以及实践活动；新三民主义的内容。
(2)理解：三民主义的进步性和局限性；《临时约法》的进步意义和辛亥革命的成败；新三民主义与中共民主革命纲领的异同。
(3)运用：三民主义与辛亥革命成败之间的关系。三维目标 2．过程与方法
(1)三民主义提出的背景分析和探究。
(2)比较旧三民主义与新三民主义、新三民主义与中共民主革命纲领的异同。
3．情感态度与价值观
(1)三民主义是当时最进步的思想。
(2)三民主义不能指导中国资产阶级民主革命取得胜利。
(3)孙中山具有适应时代潮流与时俱进的高贵品质。
第16课 │ 三维目标第16课 │ 重点难点 [重点]
三民主义、新三民主义的基本内容及其作用；辛亥革命时期三民主义的实践。
[难点]
如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步？
重点难点第16课 │ 教学建议 本课主要从两个方面介绍孙中山的三民主义：三民主义的提出与实践、新三民主义的提出及意义。本课内容一方面表明三民主义在不断充实和发展；另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，增强学生对孙中山革命活动的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。教学建议 本节课以孙中山先生的思想变化为线索，探讨其从改良到革命，由旧三民主义发展到新三民主义这一变化历程，宜采用启发提问式和讲述式教学法，并运用对比法比较新旧三民主义以及新三民主义与中国共产党革命纲领的异同，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。第16课 │ 教学建议本节课主要采用启发提问式和讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。应用启发式谈话法和讲述法既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的历史思维能力。第16课 │ 教学建议第16课 │ 新课导入 [导入一]
情境导入→
20世纪的100年间中国发生了翻天覆地的巨变。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”新课导入 过渡：三位伟人根据各自所处的时代特点和革命建设的需要，分别创立了三民主义、毛泽东思想、邓小平理论，并领导中国人民取得了革命和建设的成就。今天我们首先来探讨、领略和体会孙中山的三民主义。第16课 │ 新课导入 [导入二]
面对鸦片战争后中国半殖民地半封建社会的残酷现实，先进的中国人通过中外比照，思考着怎样才能救中国。
继林则徐、魏源“开眼看世界”之后，地主阶级洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张；以康有为为代表的资产阶级维新派则提出了实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源。因此，封建地主阶级和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终。
第16课 │ 新课导入 历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治。这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中山先生。
孙中山先生有很多称谓“1940年，国民政府尊称其为“中华民国国父”；中国国民党尊他为“永远的总理”；中国共产党则称他为“革命先行者”。在中国大陆也有人称他为“现代中国之父”，而民间普遍称他为“中国国父”。
第16课 │ 新课导入 第16课 │ 课堂导学? 知识点一 三民主义的提出
【自主梳理】
1．背景
(1)资本主义进一步发展。
(2)鸦片战争以后，先进的中国人提出的救国方案屡屡碰壁。
(3)19世纪末，以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。
(4)广州起义失败后，孙中山流亡海外期间，大大丰富了民主革命思想。 课堂导学2．提出
(1)提出：1905年，孙中山同黄兴、宋教仁等在日本东京组建了__________，并提出其纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
(2)进一步阐发：1905年，孙中山在《民报·发刊词》上，将这个纲领进一步阐发为 “民族”“________”“民生”三大主义，作为革命的指导思想。 第16课 │ 课堂导学 中国同盟会民权3．内容
(1)民族主义：即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻清朝封建统治。
(2)民权主义：即“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。
(3)民生主义：即“___________”，主张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。 第16课 │ 课堂导学 平均地权4. 评价
(1)进步性：表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现________和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
(2)局限性：带有明显的时代局限和阶级局限。 第16课 │ 课堂导学 民族独立【合作探究】
探究点：孙中山对民族主义的发展
材料一 (一)驱除鞑虏。今之满洲……长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汉人为其奴隶……满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆其政府，还我主权……光复我民族国家。
材料二 凡革命以前所有满政府与各国缔结之条约，民国均认为有效。
材料三 外人在中国境内行使一切政治权力侵害中国主权者，皆当取消。 第16课 │ 课堂导学 [思考]
(1)依据材料一，指出孙中山当时的民族主义的宗旨是什么。
(2)依据材料一、二，说明孙中山当时对民族主义的看法有何局限和失误。
(3)综合上述材料，说明孙中山的民族主义的内涵有何变化。
第16课 │ 课堂导学 思考提示：(1)推翻清政府的统治，光复汉民族国家。
(2)没有明确反帝；把满族排除在中国之外(把国内的民族问题与外国侵略相混淆)。
(3)从承认帝国主义在中国已取得的特权、承认不平等条约到明确提出反帝主张。第16课 │ 课堂导学 【拓展提升】
民族、民权、民生三大主义之间的关系
(1)民族主义是三民主义的政治前提；民权主义是三民主义政治纲领的核心，是政治革命的根本；民生主义是三民主义的补充和发展，是三民主义中最具思想特色的部分，是孙中山经济思想的核心，是其经济纲领中最重要的、最先进的方案。
(2)民族、民权、民生三大主义之间是相互依存、相互影响、密不可分的。 第16课 │ 课堂导学 ? 知识点二 三民主义的实践
【自主梳理】
1．指导辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝的封建统治，建立了__________，这是孙中山资产阶级民主革命思想的一次重大实践。
2．制定《中华民国临时约法》
(1)颁布：1912年，孙中山根据三民主义思想原则，领导制定并颁布了《中华民国临时约法》。
(2)内容：确认国家主权属于全体________，国民在政治上一律平等。
(3)意义：对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义。第16课 │ 课堂导学 中华民国国民3．捍卫民主共和
(1)背景：袁世凯窃取了中华民国临时大总统职位后，实行独裁统治，企图复辟帝制。
(2)行动：孙中山领导了“二次革命”“____________”和两次“护法运动”。
(3)结果和认识：孙中山捍卫民主共和的斗争，都以失败告终。孙中山逐渐认识到，过去的办法行不通了，为救国必须寻求新途径、新力量。第16课 │ 课堂导学 护国运动【合作探究】
材料 中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。参议 院对于临时 大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之……临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人，组织特别法庭，审判之。
第16课 │ 课堂导学 实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。国务总理及各部总长，均称为国务员；国务员辅佐临时大总统，负其责任。
——以上材料摘自《中华民国临时约法》(1912年3月11日颁布)第16课 │ 课堂导学 [思考]
(1)《中华民国临时约法》体现了资产阶级共和国的哪些基本原则？
(2)《中华民国临时约法》对临时大总统的权力作了哪些限定？其目的是什么？
(3)《中华民国临时约法》规定中华民国实行哪种政体形式？
第16课 │ 课堂导学 思考提示：(1)主权在民，公民享有平等的权利，三权分立。
(2)限定：参议院有权弹劾总统；最高法院有权审判总统；总统颁布命令须由国务员副署。目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。
(3)政体形式：责任内阁制。 第16课 │ 课堂导学 【拓展提升】
三民主义对中国民主革命的作用
三民主义是中国资产阶级民主革命的指导思想。它指导民族资产阶级推翻了中国存在两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，制定并颁布了第一部资产阶级性质的民主宪法《中华民国临时宪法》，对中国民主革命起到了重大推动作用。 第16课 │ 课堂导学 ? 知识点三 旧三民主义发展为新三民主义
【自主梳理】
1．背景
(1)孙中山领导的革命都以失败告终，使他逐渐认识到，为救国必须寻求新途径、新力量。
(2)俄国十月革命的胜利。
(3)共产国际和__________的影响与帮助。
2．提出：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言，确立了“联俄、____________、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。 第16课 │ 课堂导学 中国共产党联共3．新三民主义内容
(1)民族主义，有两方面含义：一为中国民族自求解放；二为中国境内各民族一律平等。
(2)民权主义则指民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。
(3)民生主义指平均地权，节制资本，实行“________”的政策。 第16课 │ 课堂导学 耕者有其田4．评价
(1)进步性：新三民主义与旧三民主义相比，有了质的飞 跃，与中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
(2)局限性：它在内容上仍属于__________________范畴。 第16课 │ 课堂导学 资产阶级民主主义【合作探究】
探究点：新三民主义与三大政策
材料一 这种新时期的革命的三民主义，新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义。没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期中，就都是伪三民主义，或半三民主义。
材料二 只有这种三民主义，中国共产党才称之为“中国今日之必需”，才宣布“愿为其彻底实现而奋斗”。只有这种三民主义，才和中国共产党在民主革命阶段中的政纲，即其最低纲领，基本上相同。第16课 │ 课堂导学 [思考]
(1)依据材料一并结合所学知识，分析新三民主义与三大政策的关系。
(2)依据材料二，指出新三民主义在第一次国共合作中的地位和成因。
第16课 │ 课堂导学 思考提示：(1)新三民主义是革命纲领、具体奋斗目标，而三大政策是实现新三民主义的指导思想、方法、手段、途径，是具体方针；三大政策是新三民主义的标志、灵魂，新三民主义充分体现出三大政策的精神。总之，二者之间相互依托，相辅相成。
(2)地位：新三民主义是第一次国共合作的政治基础。成因：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的基本原则是一致的。 第16课 │ 课堂导学 【拓展提升】
新、旧三民主义的异同 第16课 │ 课堂导学 第16课 │ 总结归纳 总结归纳第16课 │ 当堂集训 当堂集训 1．右图是一书法条幅，由孙中山先生书写，
该条幅书写的时间最早应该是( )
A．19世纪末
B．20世纪初
C．20世纪20年代
D．20世纪40年代
第16课 │ 当堂集训 [解析] B 本题考查三民主义。1905年，孙
中山提出三民主义，图片内容是三民主义，故B项正确。 第16课 │ 当堂集训 2．1912年2月15日，即清帝宣布退位三天后，孙中山率临时政府文武官员赴明孝陵，祭奠明太祖朱元璋。这一事件反映了当时孙中山革命思想中的( )
A．民族主义思想
B．民权主义思想
C．民生主义思想
D．实业救国思想
[解析] A 清帝退位后，孙中山率官员祭奠明太祖，反映了孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”的思想，即三民主义中的民族主义。 第16课 │ 当堂集训 3．孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会上发表演讲说：“照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这体现了他主张( )
A．民族主义 B．民权主义
C．民生主义 D．共和主义
[解析] B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料关键信息是“就算汉人为君主，也不得不革命”，所以结合所学知识可知他是要坚决地反对君主专制，是民权主义的内涵，所以本题选B项，A、C、D三项与材料不符，故不选。第16课 │ 当堂集训 4．下列对于孙中山融合中西方思想文化的精华而创立的三民主义学说，表述正确的是( )
①具有鲜明的爱国主义特色 ②是辛亥革命的重要理论指导 ③成为当时中国先进政治思想的主流 ④是资产阶级革命思想的核心
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
[解析] A 本题属于组合型选择题，旨在考查学生对三民主义思想的理解能力，依据教材可知，①②③④均符合史实。 第16课 │ 当堂集训 5．新、旧三民主义的最大区别在于( )
A．是否反对民族压迫
B．是否反对封建统治
C．是否反对军阀统治
D．是否明确反对帝国主义
[解析] D 旧三民主义有明显的局限性，它在民族主义的内容中只是提出了反对帝国主义满洲贵族的统治，并没有明确地提出反对帝主义的斗争目标，故答案选择D项。 第16课 │ 当堂集训 6．假如你是一位高考阅卷老师，在试卷中，有这样一道题——“对新三民主义进行评价”。某考生答题要点概括如下，你认为其中不该给分的是( )
A．新三民主义是国共两党合作的政治基础
B．新三民主义推动了中国革命的发展
C．新三民主义是对三大政策的发展，是马克思主义与中国国情相结合的典范
D．新三民主义是资产阶级民主革命纲领
[解析] C 新三民主义是资产阶级的理论成果，不能说是马克思主义与中国国情相结合的典范。 第17课 毛泽东思想第17课 毛泽东思想第17课 │ 课标展示 1．概述毛泽东思想的主要内容。
2．认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 课标展示第17课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)识记：毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。
(2)理解：毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然。
2．过程与方法
通过本课各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题的能力，通过对毛泽东思想的深刻内涵的讨论、交流，培养学生探究问题、表达问题的能力。三维目标 3．情感态度与价值观
通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的唯一标准”，进而培养学生勇于实践的意识。第17课 │ 三维目标第17课 │ 重点难点 [重点]
毛泽东思想的形成过程；毛泽东思想的内容。
[难点]
毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
重点难点第17课 │ 教学建议 (1)本节内容围绕毛泽东思想的形成与发展来讲述，在讲授新课之前，可以先让学生在预习教材的基础上，把毛泽东思想形成发展时期的重要内容进行归纳，这样可以加深学生对本节内容的整体认识。
(2)“革命道路的探究”一目，可以先介绍毛泽东的生平，再适当补充一些相关的图片、影视和文字资料。然后依据教材归纳出毛泽东创造性地提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明方向。教学建议 (3)“毛泽东思想的形成”一目，教师可指导学生阅读教材内容，再选取一些有关的党史资料片或影视作品的片断，向学生展示毛泽东思想对中国革命的伟大作用，加深学生对毛泽东思想的理性认识。最后，教师组织学生讨论下列两个问题：问题一，从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特点？问题二，为什么中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想？该教学设计的思路是，一方面让学生掌握毛泽东思想产生的背景和过程，另一方面又使学生对毛泽东思想有了理性的认识，符合学生的认知规律。第17课 │ 教学建议 (4)“毛泽东思想的发展”一目，主要阐述了毛泽东思想的发展。建议先指导学生阅读教材，掌握毛泽东思想发展的脉络。教师可选取有关党史资料、影视作品的片断，向学生直观展示毛泽东思想在新中国的成立、向社会主义过渡的实现和社会主义建设中的伟大历史作用。最后，引导学生讨论，为什么说实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓？通过讨论这一问题，学生又可进一步加深对毛泽东思想形成和发展历程的认识。第17课 │ 教学建议 (5)本节课主要采用谈话和讲述法进行。在教学过程中可结合图片、材料来讲解，以增强教学的直观性。多进行一些启发性提问，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。帮助学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释。
第17课 │ 教学建议第17课 │ 新课导入 导入新课
教师：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系——马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。新课导入 十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？第17课 │ 新课导入 [导入二]
影视导入→
播放：《开国大典》的音像资料
第17课 │ 新课导入 过渡：1949年，毛泽东在天安门城楼上庄严地宣告：“中国人民从此站起来了！”28年来经过无数先烈前赴后继的斗争，在毛泽东思想的引导之下，中国革命最终赢得了胜利，中华民族从此屹立在世界的东方。那么毛泽东思想是如何指导中国革命取得成功的？建国后毛泽东思想又有什么新的发展？这节课我们来探讨毛泽东思想。第17课 │ 新课导入第17课 │ 课堂导学? 知识点一 革命道路的探索
【自主梳理】
1．毛泽东的早期革命活动
(1)五四运动时期，毛泽东来到北平，结识了李大钊、陈独秀等人，阅读共产主义书籍，逐步接受了马克思主义。
(2)在湖南创办《__________》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者。
(3)1921年，毛泽东出席了中国共产党第一次全国代表大会，是中国共产党的缔造者之一。 课堂导学湘江评论2．革命道路的探索
(1)从中国共产党创建到国民革命时期
①撰写了《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》等文章。
②提出坚持____________对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
第17课 │ 课堂导学无产阶级(2)国共十年对峙时期
①原因：以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训。
②正确道路：毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论。
③意义：为中国革命指明方向。 第17课 │ 课堂导学【合作探究】
探究点：毛泽东“工农武装割据”的理论
材料 全国都堆满了干柴，很快就会燃烧成烈火。……我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空洞的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
——毛泽东《星星之火，可以燎原》 第17课 │ 课堂导学 [思考] 材料中的情况出现的历史背景是什么？在井冈山时期毛泽东提出了哪一重大理论？
思考提示：国民革命失败后，中国共产党开始探索新的革命道路。
理论：“工农武装割据”。 第17课 │ 课堂导学? 知识点二 毛泽东思想的形成
【自主梳理】
1．时间：抗日战争时期。
2．文章：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》。
3．理论成果：在分析中国国情的基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述，指出中国当时的社会性质决定了中国革命必须分两步：第一步是____________，第二步是____________。毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。第17课 │ 课堂导学民主主义革命社会主义革命4．思想地位：在1945年中共“________”上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。毛泽东思想是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。 第17课 │ 课堂导学七大【合作探究】
探究点：毛泽东的新民主主义理论
材料 很清楚的，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成了一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。中国现时的革命，是在走第一步。
——毛泽东《新民主主义论》第17课 │ 课堂导学[思考] 结合材料，分析毛泽东思想在抗战时期有了哪些发展。
思考提示：材料表明抗战时期毛泽东在分析中国国情的基础上，提出中国革命两步走的战略和新民主主义革命的科学概念。在抗日战争结束前后，毛泽东关于新民主主义理论形成了系统完整的体系，标志着毛泽东思想的成熟。 第17课 │ 课堂导学? 知识点三 毛泽东思想的发展
【自主梳理】
1．解放战争时期
(1)会议：中共七届二中全会。
①背景：中国革命即将取得全国胜利的前夕。
②主张：党的工作重心必须由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心；提出促进革命取得全国胜利的方针，规定了革命胜利后，党在政治、经济、外交方面的基本政策；提出中国由________转变为________、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。第17课 │ 课堂导学农业国工业国(2)发表《论人民民主专政》
①内容：规定即将建立的人民共和国的政权性质是工人阶级(经过共产党)领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。
②意义：毛泽东关于人民民主专政的思想，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作了政治理论准备。 第17课 │ 课堂导学2．新中国成立后
(1)文章：《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。
(2)理论：提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。
(3)意义：在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。
3．其他方面
在军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交战略、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。第17课 │ 课堂导学4．影响和地位
(1)毛泽东是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。
(2)它是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。
(3)它是建设中国特色社会主义理论的思想根源。
(4)在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。第17课 │ 课堂导学【合作探究】
探究点：毛泽东思想的特点
材料 毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作出理论概括而形成的科学思想体系，它以实事求是为基本原则，是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则，是中国共产党集体智慧的结晶，其中，毛泽东作出了主要的贡献。 第17课 │ 课堂导学 [思考] 根据上述材料，概括毛泽东思想的特点有哪些。
思考提示：①从产生过程看，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物。
②从实质看，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，具有鲜明的中国特色。
③从理论贡献看，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
④从理论精髓看，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
⑤从科学性看，毛泽东思想是科学的、正确的理论体系，毛泽东个人的错误思想不属于毛泽东思想。 第17课 │ 课堂导学【拓展提升】
正确理解毛泽东思想是马克思主义的中国化
(1)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的产物。
(2)毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的科学体系，它们在立场、观点、方法、基本原理上是一致的。
(3)毛泽东思想是马克思主义在中国的具体化、民族化，它不仅在内容上为马克思主义增添了许多新的理论原则和经验总结，而且在形式上也有所创新，使马克思主义在中国以自己的民族形式表现出来。第17课 │ 课堂导学第17课 │ 总结归纳
总结归纳第17课 │ 当堂集训
当堂集训1．读下图，为使“星星之火”发展为燎原之势，毛泽东在这一时期的理论创新是( )
A．提出了革命统一战线理论
B．开创农村包围城市革命道路理论
C．提出人民民主专政理论
D．提出了枪杆子里面出政权的思想第17课 │ 当堂集训
[解析] B 本题考查基础知识的再认再现。结合所学可知国共十年对峙时期毛泽东创造性地提出 “农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，国共十年对峙时期又称土地革命时期，故选B项。 第17课 │ 当堂集训
2．毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是中国共产党人集体智慧的结晶。这一思想被确立为党的指导思想是在( )
A．中共“一大”
B．中共“二大”
C．中共“七大”
D．中共“八大”
[答案] C 第17课 │ 当堂集训
3．毛泽东思想是中国特色社会主义理论的思想根源。下列属于新中国成立后毛泽东同志对社会主义建设道路进行探索的是( )
①《论十大关系》 ②《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 ③《论人民民主专政》 ④“百家争鸣，百花齐放”方针的提出
A．①②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
[解析] D 本题考查学生对基础知识的再认再现能力。结合所学可知，《论人民民主专政》发表于1949年6月，采用排除法可知选D项。 第17课 │ 当堂集训
4．毛泽东思想是马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实践相结合的产物，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。毛泽东思想是取得新民主主义革命、抗日战争、解放战争胜利、建立中华人民共和国的重要理论。毛泽东思想的活的灵魂是( )
A．群众路线、独立自主、自力更生
B．实事求是、独立自主、自力更生
C．实事求是、群众路线、解放思想
D．实事求是、群众路线、独立自主
[答案] D 第17课 │ 当堂集训
5．毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用主要表现在( )
①指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国 ②指导中国人民取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义制度 ③指导中国人民推翻了封建帝制 ④指导中国人民进行社会主义建设，并取得了巨大成就
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．①③
[解析] A ③是以孙中山为代表的资产阶级革命派的主要功绩，所以排除含③的选项。 第18课 新时期的理论探索第18课 新时期的理论探索第18课 │ 课标展示1．概述邓小平理论的主要内容，认识邓小平理论对建设中国特色社会主义社会的指导意义。
2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识“三个代表”重要思想对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 课标展示第18课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)掌握十一届三中全会；邓小平理论的形成过程；“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。
(2)理解：邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。
三维目标 2．过程与方法
通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
(1)坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动。
(2)高举邓小平理论的伟大旗帜，积极探索社会主义建设的新道路。
第18课 │ 三维目标第18课 │ 重点难点 [重点]
中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的主要内容和历史地位。
[难点]
邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的本质和历史地位。
重点难点第18课 │ 教学建议 本课主要介绍十一届三中全会后中国共产党在理论建设方面的探索，包括两部分内容：邓小平理论与“三个代表”重要思想。
邓小平理论，是马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。“三个代表”重要思想标志着我们党形成了新世纪加强自身建设的伟大纲领，为我们伟大事业的全面发展提供了根本保证。教学建议第18课 │ 教学建议 本课由三目组成，第一目“伟大的转折”重点从思想解放角度阐述十一届三中全会的历史意义，以及介绍新时期理论探索的背景；第二目“邓小平理论的形成”讲述邓小平理论的形成过程、主要内容和伟大意义；第三目“‘三个代表’重要思想”从背景、主要内容、历史意义三个方面对“三个代表”做了详细的介绍。第18课 │ 教学建议 本课内容与现实生活联系密切，影像素材较多，教学时可以充分发挥现实性这个特点来组织教学，课前提示学生自由学习，重点启发学生对邓小平理论、“三个代表”重要思想进行思考，理解其新时期理论探索对中国社会巨变的作用，让学生联系现实谈谈自己对理论探索的感受。要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。第18课 │ 新课导入 [导入一]
设疑导入→
设疑：有人认为邓小平理论是邓小平的一些报告、谈话和指示题词等，没有大部头，没有长篇大论作理论分析的思辨性的大块文章，没有如马克思的资本论、列宁的国家与革命、毛泽东的矛盾论、实践论等，表述的也多是我们已经干、正在干和将要干的事，没有理论色彩，没有深奥的东西。所以提出了质疑：邓小平理论是不是理论？
新课导入 师生互动：什么是理论？
新华字典解释：理论——人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识性的有系统的结论。
按照“理论是对实践的科学总结”这一定义来衡量，邓小平理论正是十一届三中全会以来对我国改革开放和现代化建设实践的科学总结，是真正的科学理论。
过程评价：那么什么是邓小平理论？它是如何形成的？除了邓小平理论外，现在对中国思想界产生巨大影响的理论还有什么？请大家带着这些疑问来探究中国共产党新时期的理论探索。第18课 │ 新课导入 [导入二]
情境导入→
多媒体展示材料：
(1)不管白猫还是黑猫，能捉住老鼠的就是好猫。
(2)摸着石头过河。
(3)改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚的女人一样，看准了的，就大胆地试，大胆地闯。
(4)不争论，是为了争取时间干。一争论就复杂化了，把时间都争掉了，什么也干不成。不争论，大胆地试，大胆地闯。第18课 │ 新课导入 师生互动：这些言论非常朴实，但处处体现出不断改革创新的思想，体现了时代节拍，这些言论出自何人？他的思想对中国社会产生了什么影响？
这正是我们这节课要探讨的主题之一：邓小平理论。第18课 │ 新课导入 第18课 │ 课堂导学? 知识点一 伟大的转折
【自主梳理】
1．背景
(1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。
(2)1978年底，在中共中央工作会议上，邓小平发表讲话，着重阐述毛泽东实事求是的观点，冲破了“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 课堂导学2．标志：中共十一届三中全会的召开。
(1)时间：1978年底。
(2)内容：确立了解放思想、____________的思想路线，决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。
(3)意义：我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。 第18课 │ 课堂导学 实事求是【合作探究】
[思考] “两个凡是”的内容是什么？错在哪里？说明了什么问题？
思考提示：①凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
②错误在于利用了人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打着维护毛泽东的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神化领袖，是教条主义和个人崇拜的表现，违背了辩证唯物主义认识论。
③说明“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。 第18课 │ 课堂导学 ? 知识点二 邓小平理论的形成
【自主梳理】
1．邓小平理论的形成过程及其内容
(1)中共“十二大”
①召开：1982年。
②内容：邓小平明确提出，要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设_________
________。 第18课 │ 课堂导学 中国特色
社会主义
(2)中共“十三大”
①召开：1987年。
②内容：系统提出了________________的理论，规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线。
③第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。这个理论的主要创立者是邓小平，后来被称为邓小平理论。第18课 │ 课堂导学 社会主义初级阶段(3)“南方谈话”
①时间：1992年。
②内容
A．根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。
B．社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
C．判断各方面工作的是非标准应是“____________”。 第18课 │ 课堂导学 三个有利于(4)中共“十四大”
①时间：1992年。
②内容：提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。
(5)中共“十五大”
①时间：1997年。
②内容：明确提出把____________作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。
(6)其他内容：创造性地提出“一国两制”的伟大构想，阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想。 第18课 │ 课堂导学 邓小平理论2．邓小平理论的历史地位
(1)在社会主义现代化建设新时期，以邓小平为代表的中国共产党人，总结新中国成立以来正反两方面经验，借鉴其他社会主义国家建设的经验和教训，集中全党全国人民的智慧，创立了邓小平理论。
(2)邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 第18课 │ 课堂导学 【合作探究】
探究点：邓小平理论的科学内涵
材料一 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的是马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。第18课 │ 课堂导学 材料二 邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。中共“十五大”在党章中将邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。 第18课 │ 课堂导学 [思考] 依据上述材料，归纳邓小平理论的科学内涵。
思考提示：邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是对毛泽东思想的继承和发展。邓小平理论是党集体智慧的结晶，是中共长期坚持的指导思想和行动指南。邓小平理论代表新时期系统的社会主义特色理论。邓小平理论对社会主义本质进行了新的概括，是新的时代条件下的马克思主义中国化的成果。
第18课 │ 课堂导学 【拓展提升】
邓小平理论的精髓和对建设中国特色社会主义的指导意义
1．精髓：解放思想、实事求是。
2．意义
(1)邓小平理论抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭露了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学的水平。
(2)邓小平理论是马克思主义与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。
(3)邓小平理论是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。第18课 │ 课堂导学 ? 知识点三 “三个代表”重要思想
【自主梳理】
1．背景
(1)20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。
(2)中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。
2．内容
(1)始终代表中国先进生产力的发展要求。
(2)始终代表中国____________的前进方向。
(3)始终代表中国最广大人民的根本利益。 第18课 │ 课堂导学 先进文化3．地位：2002年，在中共“________”上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。
4．评价
(1)“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系。
(2)它是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。
(3)进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。
(4)创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。 第18课 │ 课堂导学 十六大【合作探究】
探究点：“三个代表”重要思想之间的相互关系
材料 “三个代表”重要思想是相互联系、相互促进的统一整体。“三个代表”重要思想中的每个“代表”，都有其特定的内涵和要求，但它们都不是孤立的，而是相互联系、相互促进的。江泽民同志指出，发展先进的生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。 第18课 │ 课堂导学 [思考] 依据上述材料，分析“三个代表”重要思想之间的相互关系。
思考提示：“三个代表”重要思想是统一的整体，相互联系，相互促进，不可分割。①发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。②人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足最广大人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。③总之，“代表中国先进生产力的发展要求”是基础和根本；“代表中国先进文化的前进方向”是灵魂和先导；“代表中国最广大人民的根本利益”是本质和归宿。 第18课 │ 课堂导学 【拓展提升】
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想
第18课 │ 课堂导学 第18课 │ 课堂导学 第18课 │ 课堂导学 第18课 │ 课堂导学 第18课 │ 总结归纳总结归纳第18课 │ 当堂集训当堂集训 1．邓小平的下列讲话或谈话，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书的是( )
A．在1978年年底中共中央工作会议上的讲话
B．在1978年年底中共十一届三中全会上的讲话
C．在1982年中共“十二大”上的讲话
D．在1992年视察南方时发表的一系列讲话
第18课 │ 当堂集训 [解析] A 本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。邓小平在1978年年底的中共中央工作会议上发表讲话，号召解放思想，实事求是，团结一致向前看，冲破“两个凡是”的禁锢。这个讲话成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 第18课 │ 当堂集训 2．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”“所有制崇拜”的禁锢，其中冲破“计划经济崇拜”的禁锢的重要历史事件是( )
A．中共“十三大 B．中共“十四大”
C．中共“十五大” D．中共“十六大”
[解析] B 本题考查学生的识记能力和比较分析能力。解题的关键是把握邓小平理论的发展历程中出现的几次重要会议的内容及它们主要解决的问题。冲破“计划经济崇拜”的禁锢的重要历史事件是中共“十四大”，在此次会议上提出建立社会主义市场经济的目标。 第18课 │ 当堂集训 3．下列各项是邓小平讲话、谈话的摘要，按时间顺序排列正确的是( )
①“建设中国特色社会主义” ②“解放思想，实事求是，团结一致向前看” ③“计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义”
A．①②③ B．②③①
C．②①③ D．③②①
[解析] C ①是1982年在党的“十二大”上提出的；②是1978年年底在中共中央工作会议上提出的；③是邓小平在1992年“南方谈话”中提出的。故选C项。 第18课 │ 当堂集训 4．“与时俱进”要求观念、行动和时代一起进步。“三个代表”重要思想是新时期我们党对马克思主义的重大发展，体现了与时俱进的特征，主要表现在“三个代表”重要思想( )
A．丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说
B．丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论
C．丰富了马克思主义的建党学说
D．丰富了马克思主义的国家学说
第18课 │ 当堂集训
[解析] C “三个代表”重要思想创造性地回答了我们应该建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，所以它丰富了马克思主义的建党学说。 第18课 │ 当堂集训 5．“三个代表”重要思想以新的思想、观点、论断，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。下列不能证明这一历史地位的是( )
A．“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题
B．其主要的思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主
C．是马克思主义中国化的重要理论成果
D．是新时期关于社会主义建设的系统科学理论
[解析] B 本题考查学生的分析能力。B项是毛泽东思想活的灵魂，与题干无关。其余选项是“三个代表”重要思想历史地位的体现。 单元总结提升单元总结提升单元总结提升 │ 网络构建网络构建单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点一 关于新三民主义
1．新三民主义与旧三民主义的异同
(1)相同点：民族主义都主张反对民族压迫；民权主义都要求人民享有自由平等的权利；民生主义都主张平均地权。
(2)不同点
①民族主义：旧三民主义主要反对满洲贵族统治，没有明确的反帝纲领；新三民主义增加了对外反帝、对内主张民族平等的内容。整合拓展②民权主义：旧三民主义是以建立资产阶级共和政体为目标，只有“自由、平等”等空洞的口号；新三民主义主张普遍平等的民权，对帝国主义和封建军阀实行专政，把建立资产阶级专政的纲领发展为建立反帝反封建的各革命阶级联合专政的纲领。
③民生主义：旧三民主义只提出平均地权的主张；新三民主义增加了节制资本、“耕者有其田”的内容，使私人资本不能操纵国计民生，也赢得了广大工农群众的支持。 单元总结提升 │ 整合拓展2．新三民主义与三大政策之间的关系
(1)新三民主义是纲领，是奋斗目标；三大政策是实现纲领和目标的方法和手段。
(2)新三民主义的革命性和进步性在于蕴含了“联俄、联共、扶助农工”三大政策的精神，“联俄、联共、扶助农工”三大政策是新三民主义的具体体现。 单元总结提升 │ 整合拓展例1 1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、自爱)，东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时( )
A．政治宣传促使各界思想趋同
B．标榜主义成为军阀自保的主要手段
C．民主思想已经成为社会潮流
D．各地军阀对三民主义理解存在差异 单元总结提升 │ 整合拓展[解析] C 本题以近代军阀推行主义为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息和分析问题的能力。材料中四种势力都强调主义，其中三派为军阀，蒋介石抬出三民主义是为了扩大革命的影响，三个军阀则是为了自身的生存与发展。A项错在政治宣传促使各界思想趋同，材料中四种势力的思想有很大差异；这一时期的蒋介石是国民革命军总司令，不能称其为军阀，故排除B项；孙传芳标榜的“三爱”不是三民主义，故排除D项；四种势力均打着主义的旗号，说明民主思想已经为社会广泛认可，故答案为 C项。 单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点二 近现代中国的四大理论成果单元总结提升 │ 整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展例2 毛泽东在中共“七大”上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在( )
A．批评新经济政策不合时宜
B．说明社会主义改造的迫切性
C．强调应坚持新民主主义路线
D．重申农村包围城市的革命道路 [解析] C 本题以中共“七大”的报告为切入点，旨在考查学生对基础知识的掌握和对材料的理解能力。根据所学知识可知，中共“七大”召开于1945年，故B项错误；根据材料信息“还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分”，说明毛泽东赞成新经济政策，故A项错误；材料强调的是经济发展问题，D项与此无关。根据材料信息“我们的同志在这方面是太急了”，说明毛泽东当时坚持走新民主主义路线即基于近代中国半殖民地半封建的社会性质，中国革命必须分两步走：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国成为一个独立的新民主主义国家；第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义社会。 单元总结提升 │ 整合拓展第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课 三民主义的形成和发展
1．民主革命先行者孙中山先生认识到，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应防患于未然。因此他提出了( )
A．民族主义 B．民权主义
C．社会主义 D．民生主义
2．《中华民国国歌》唱道：“三民主义，吾党所宗；以进民国，以进大同……”这里所说的“吾党所宗”的核心是( )
A．驱除鞑虏 B．恢复中华
C．创立民国 D．平均地权
3．孙中山以为“欧美强矣，其民实困，观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远”。为此，孙中山( )
A．反对学习欧美
B．主张建立资产阶级民主共和国
C．主张平均地权
D．明确反对帝国主义
4．孙中山先生阐述的新三民主义含有一定的富民思想，主要表现在( )
A．民权为一般平民所共有
B．反对民族压迫，发展资本主义
C．限制小私有者
D．平均地权，节制资本
5．与旧三民主义相比，新三民主义有了质的飞跃。“质的飞跃”主要表现是它( )
A．超越资产阶级民主主义范畴
B．明确提出反对帝国主义侵略
C．增加了社会主义革命的内容
D．坚决反对封建专制统治
6．“比较分析法”是学习和研究历史的一种重要方法。孙中山新三民主义之民权主义与旧三民主义之民权主义相比，其建立的政权特点是( )
A．推翻封建君主专制政体 B．资产阶级民主共和国
C．各革命阶级的联合政权 D．工农大众的民主政权
7．“革命为唯一法门”，“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。……废除专制，实行共和”。 这段引文最可能出自( )
A．魏源 B．洪秀全
C．康有为 D．孙中山
8．1912年成立的南京临时政府被称为亚洲第一个“美国式”的共和国，其政权的组织形式也被称为美国的仿制品。究其原因是这一政权( )
A．实行民主共和制 B．在美国的支持下建立
C．实行责任内阁制 D．确立了君主立宪制
9．著名历史学家章开沅说：“是孙中山最具前瞻性的思想遗产，也是当时最为曲高和寡的政治主张，但在百年之后却成为中国与世界面临的最为紧要的严重问题。”这段话评论的是( )
A．民族主义 B．民权主义
C．民生主义 D．三大政策
10．下图为1833—1913年“共和”“民主”这两个关键词在部分著作和报刊中出现频率的统计图。1905—1913年“共和”出现的频率远远高于“民主”的频率，其原因包括( )
①维新变法思想的传播 ②三民主义思想的影响 ③新文化运动的推动 ④资产阶级革命运动的发展
A．②④ B．③④
C．①③ D．①②
11．“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，孙中山在经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问，你应该这样回答他( )
A．暂时放弃政治革命，先发展资本主义，壮大资产阶级力量后卷土重来
B．继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的支持
C．采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命者，以巩固政权
D．真正的革命力量在广大人民群众之中，联合中国共产党，广泛发动人民群众，反帝反封建
12．1924年，孙中山重新解释“三民主义”，把“三民主义”发展为“新三民主义”。这在客观上反映了( )
①帝国主义对华侵略的加剧 ②民族资产阶级继续保持了其革命性的一面 ③中国各革命阶级开始了联合斗争
④中国革命由旧民主主义革命阶段发展到新民主主义革命阶段
A．①②③④ B．①②③
C．②③ D．①③④
13．阅读下列材料：
材料一 夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之遽去；吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且瞠乎后也。
——孙中山《民报·发刊词》
材料二 我们革命的目的，是为中国革命谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。
——孙中山《三民主义与中国前途》
请回答：
(1)结合所学知识，说明孙中山所说的“欧美社会之祸”主要指什么。为此，孙中山对西方民主思想作了哪些发展？
(2)依据材料并结合所学知识，说明民族革命、政治革命和社会革命的主要内容。
(3)评述孙中山的民族革命。
14．古人云：“为政之道，以厚民为本；治国之道，必先富民。”回答下列相关问题。
材料一 秦人知农弃桑，衣源未开，利缺其半。况今生平日久，生齿益繁，仍守一耕，治生无增，岁计无加，诸凡之费，皆取给于此，所以衣食两艰，丰凶并困。……(桑树)无论墙下路旁，垄畔田边，悉皆种植；既不侵地，又不妨农，旷土皆化为锦绣之资。
——[清]杨岫《豳风广义》
(1)依据材料一，概括清朝出现的社会问题。为解决此问题，杨岫建议采取哪些措施？
材料二 民生主义是孙中山三民主义中最具特色的部分，集中体现了当时中国自身经济发展动向中的两大问题。
(2)结合所学，指出20世纪初中国自身经济发展中的两大问题是什么。评价孙中山的民生主义。
15．阅读材料，回答问题。
材料一
时间
王韬的主要活动
1849年
受英国传教士邀请，入英人所办墨海书馆工作
1862年
因上书太平天国一事被清廷发现并追缉，在英国驻沪领事帮助下逃亡香港，滞港期间，协助英华书院将十三经译为英文，兼任香港《华字日报》主笔
1867年
漫游法英等国，应邀前往牛津大学、爱丁堡大学作学术演讲
1874年
在香港集资创办《循环日报》，评论时政
1879年
应日人邀请，前往日本考察四个月，写成《扶桑游记》
1886年
主持上海格致书院，推行西式教学
1894年
孙中山拜见王韬，王韬为孙中山修改《上李傅相(李鸿章)书》
(1)据材料一，说明王韬生活的时代背景并概括其主要贡献。
材料二 由本以治末，洋务之纲领也。欲明洋务必自此始。
——王韬《弢园文录外编》
(2)概括材料二观点并作简要评价。
材料三 论者徒夸其水师之练习，营务之整顿，火器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；工作之众盛，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为足见其富，遂以为立国之基在此，不知此乃其富强之末，而非其富强之本也！英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变。
——王韬《纪英国政治》
(3)与材料二相比，材料三中王韬的思想发生了什么变化？结合材料一，指出其原因。
第17课 毛泽东思想
1．“毛泽东最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国的革命实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路……”毛泽东找到“正确道路”是在( )
A．国民革命时期 B．红军长征时期
C．抗日战争时期 D．井冈山革命斗争时期
2．德国学者南特威希曾说过：“我想谈谈我个人对毛泽东的评价，毫无疑问，他的最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。”材料中的“一条路”是指( )
A．坚持“城市中心” B．“工农武装割据”
C．坚持持久战 D．实行人民民主
3．毛泽东思想是马列主义基本原理和中国革命实践相结合的产物，它开始被确立为全党的指导思想是在( )
A．井冈山时期 B．长征时期
C．延安时期 D．新中国成立后
4．在毛泽东的下列著作中，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立作了政治理论准备的是( )
A．《论联合政府》 B．《论人民民主专政》
C．《论十大关系》 D．《新民主主义论》
5. 毛泽东思想活的灵魂是( )
①实事求是 ②群众路线 ③党的建设 ④独立自主
A．①②④ B．①
C．①②③ D．①②
6．阅读下列材料：
材料一 1958年5月，毛泽东发表讲话说：“我们……是先生教出来的学生，应当高明些，后来居上嘛！我看我们的共产主义，可能比苏联提前到来。”
——沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》
材料二 毛泽东思想活的灵魂，是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。毛泽东同志把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于无产阶级政党的全部工作。在中国革命的长期艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的这些立场、观点和方法，丰富和发展了马克思列宁主义。它们不仅表现在《反对本本主义》《实践论》《矛盾论》《?农村调查?的序言和跋》《关于领导方法的若干问题》《人的正确思想是从哪里来的？》等重要著作中，而且表现在毛泽东同志的全部科学著作中，表现在中国共产党人的革命活动中。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
(1981年6月27日中共中央十一届六中全会通过)
请回答：
(1)材料一中为了“后来者居上”，毛泽东发动了哪些运动？这些运动出现严重失误的主要原因是什么？
(2)联系两则材料，我们应当怎样认识毛泽东思想？
7．下图反映的革命形势是成功运用了毛泽东思想中的( )
A．“农村包围城市，武装夺取政权”理论
B．无产阶级掌握革命的领导权的思想
C．新民主主义革命理论
D．人民民主专政的思想
8．毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。毛泽东思想解决的中国革命的问题有( )
①领导力量问题 ②主力军问题 ③革命道路问题 ④战略步骤问题
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
9．新中国成立后，毛泽东思想得到进一步发展。下列对《论十大关系》的理解，正确的是( )
A．它是对社会主义建设道路进行的一次正确探索
B．它解决了在中国确立社会主义制度的理论问题
C．它成为顺利进行社会主义改造的伟大战略方针
D．它使中国由新民主主义社会向社会主义社会转变
10．“农村包围城市，武装夺取政权”是马克思主义中国化的成功范例，集中反映这一理论的毛泽东著作有( )
A．《湖南农民运动考察报告》《中国革命战争的战略问题》《中国革命和中国共产党》
B．《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》《〈共产党人〉发刊词》
C．《井冈山的斗争》《〈共产党人〉发刊词》《新民主主义论》
D．《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》
11．毛泽东提出：“有必要在我国人民中，首先是在干部中，进行解释，引导人们认识社会主义社会中的矛盾，并且懂得采取正确的方法处理这种矛盾。”这一主张提出的背景是( )
A．社会主义制度的建立
B．“左”倾错误思想的发展
C．“大跃进”运动的全面推进
D．“文化大革命”的发动
12．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“毛泽东思想是我们党的宝贵财富，他将长期指导我们的行动……我们必须坚持毛泽东思想，认真学习和运用它的立场、观点和方法来研究实践中出现的新情况，解决新问题。”对此理解正确的是( )
①毛泽东思想包括毛泽东个人的全部思想 ②坚持毛泽东思想首先要全面理解毛泽东思想 ③运用毛泽东思想解决新问题是对毛泽东思想的继承与发展 ④毛泽东思想是建设中国特色社会主义理论的思想源泉
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
材料二 有些同志说，我们只拥护“正确的毛泽东思想”，而不拥护“错误的毛泽东思想”，因为毛泽东晚年犯有严重的错误，比如发动了“文化大革命”。
(1)材料一、二对毛泽东思想分别持什么态度？
(2)你认为应该如何正确对待毛泽东思想？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。……中国社会各阶级的情况是怎样的呢？……地主阶级和买办阶级……中产阶级……小资产阶级……
材料二 《新民主主义论》与《论十大关系》封面
图(a) 图(b)
材料三
图(c) 中共“七大”会场
(1)材料一出自毛泽东的哪篇文章？这一时期毛泽东还发表了什么文章？这些文章解决了什么问题？
(2)材料二中哪一幅图片说明毛泽东思想已经形成了比较完整的理论体系？其主要内容是什么？
(3)在图(c)中毛泽东思想的地位发生了什么重要变化？这种变化对此后的中国革命有什么重要影响？
15．2015年是中华人民共和国66华诞，某校高二(2)班学生开展了以“毛泽东与新中国诞生”为主题的研究性学习活动。阅读下列材料，回答相关问题。
小组一 围绕“星星之火，可以燎原”提出问题
(1)1927年10月，毛泽东率领部队创建的第一块农村革命根据地是什么？由此开辟了怎样的中国革命道路？对中国革命有何影响？
(2)经过查找资料，有人认为选择这条道路是取决于中国半殖民地半封建社会性质；也有人认为取决于农村中敌人力量薄弱，农民占大多数。你认为哪种观点最准确？
小组二 围绕“革命实践需要科学理论的指导”展开调查
(3)毛泽东在延安时期都有哪些理论著作？毛泽东思想在哪次会议上被确定为党的指导思想？这对中国革命有何影响？
小组三 围绕“伟人在历史进程中的作用”进行论证
有人说，毛泽东的最大功绩在于领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，最大愿望在于使中华民族实现伟大的复兴，最大贡献在于马克思主义的中国化。
(4)根据以上材料，概括毛泽东在新民主主义革命时期的主要贡献。
第18课 新时期的理论探索
1. 中共十一届三中全会决定把党和国家工作的重点转移到( )
A．城市 B．农村
C．经济建设 D．阶级斗争
2．邓小平提出“建设中国特色的社会主义”是在( )
A．中共十一届三中全会上
B．中共“十二大”上
C．中共“十三大”上
D．中共“十四大”上
3．将邓小平理论和“三个代表”重要思想确定为党的指导思想的会议分别是( )
A．中共“十二大” 中共“十六大”
B．中共“十四大” 中共“十五大”
C．中共“十三大” 中共“十六大”
D．中共“十五大” 中共“十六大”
4．马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国革命和建设的实际相结合，探索适合中国国情的道路。下列术语中体现了马克思主义中国化的有( )
①“城市中心论” ②新民主主义论 ③以赎买的方式改造资本主义工商业 ④社会主义市场经济体制
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一 粉碎“四人帮”之初，“左”的错误没有完全纠正。1977年和1978年，中国还处于徘徊状态。
——邓小平(1987年4月)
材料二 1992年1月18日至2月21日，88岁高龄的邓小平在家人和有关人员陪同下，视察了武昌、深圳、珠海、上海等地，回到北京后，他又视察了首钢。在视察的过程中，邓小平就我国的现代化建设和国内外形势发表了著名的“南方谈话”。
(1)材料一“徘徊状态”出现的直接原因是什么？它错在哪里？
(2)为什么说邓小平的“南方谈话”是把改革开放推向新阶段的宣言书？
6．“邓小平……最大的功绩就是提出了新的理论。这是一种全新的世界观，是对中国现实条件的全新理解，是对历史经验的有效借鉴。”这种“新的理论”主要是指( )
A．社会主义初级阶段理论
B．建设中国特色社会主义理论
C．和平统一、“一国两制”理论
D．坚持四项基本原则思想
7．1986年1月6日，有世界性影响的美国《时代》周刊以中国领导人邓小平为首期封面人物。邓小平当选可能是基于以下原因( )
①他实行改革开放政策，改善了世界1/4人口的生活状况②他实事求是的思想作风 ③他的“南方谈话”改变了中国 ④他在改革的同时保持了政治上的稳定
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
8．1992年初，邓小平谈道：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别……计划和市场都是经济手段。”这一论断( )
A．揭示了社会主义的本质
B．成为中共“十四大”召开的理论先导
C．宣告中国改革开放新格局开始形成
D．标志着社会主义市场经济体制正式确立
9．1979年1月，邓小平第二次登上《时代》周刊封面，标题写着“邓小平，中国新时代的形象”。这主要是因为( )
A．邓小平主导了中国的改革开放
B．邓小平结束了“文革”乱局
C．邓小平成为中国国家元首
D．邓小平一手促成中美关系正常化
10．漫画“冠小架子大”寓意深刻。它严重违背了“三个代表”重要思想的哪一原则( )
A．代表中国先进生产力的发展要求
B．代表中国先进文化的前进方向
C．代表社会的发展方向
D．代表中国最广大人民的根本利益
11．中国共产党的理论有三次历史性的飞跃，形成三大理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，其共同特征为 ( )
①科学地认识中国国情，科学地总结历史经验 ②科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题
③三大理论成果都是马克思主义中国化的成果 ④共同的宗旨都是代表中国最广大人民群众的根本利益，实现中华民族的伟大复兴
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “我们的现代化建设，必须从中国的实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”
——邓小平
材料二 只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。
——江泽民
(1)联系材料一，指出中国共产党找到建设中国特色社会主义道路的原因是什么。
(2)结合材料一，分析邓小平理论形成的现实依据主要是什么。
(3)联系材料和所学知识，分析邓小平理论和“三个代表”重要思想的异同点是什么。
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 解放思想，实事求是，走自己的路，把中国的事情办好。
——邓小平
材料二 立党为公、执政为民，做到权为民所有、情为民所系、利为民所谋。
——江泽民
材料三 聚精会神搞建设，一心一意谋发展。学习贯彻“三个代表”重要思想，就是要坚定不移抓好发展这个党执政兴国的第一要务。
——胡锦涛
请回答：
(1)材料一集中体现了什么思想？这一思想的精髓是什么？
(2)材料二集中体现了什么思想？这一思想是怎样完整表述的？
(3)材料三与材料一、二有什么本质上的联系？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 右图《孙中山手书的同盟会纲领》
(1)结合右图指出，在20世纪初，孙中山提出了什么重要思想？请简述这一重要思想的历史作用。
材料二 全国都堆满了干柴，很快就会燃烧成烈火。……我所说的中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”，那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空洞的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
——毛泽东《星星之火，可以燎原》
(2)毛泽东充满诗意的语言反映了他怎样的一种情怀？简要说明毛泽东思想对推动中国革命和建设所起的作用。
材料三 “计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，两者都是经济手段。”
——邓小平“南方谈话”
(3)根据材料三并结合所学知识，概括邓小平“南方谈话”的基本内容。围绕的根本问题是什么？
(4)综合材料一、二、三，概括20世纪以来中国重大理论成果的共同特点。
参考答案
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课 三民主义的形成和发展
1．D [解析] 根据题干可知，孙中山意欲解决“贫富不均，劳资矛盾尖锐”，防止“社会革命”。结合三民主义的内容，应是民生主义。
2．C [解析] 本题考查学生再认再现能力。“吾党所宗”是三民主义，三民主义的核心是民权主义，即推翻封建帝制，创立民国。
3．C [解析] 本题考查孙中山的三民主义。关键信息：“其民实困”“社会革命其将不远”。题干反映出孙中山认识到欧美国家贫富差距等社会流弊，是民生主义，故C项正确。A项“反对”说法错误，应是主张学习；B项说法正确，但不符合题意；D项“明确”说法错误，题干也无从反映。
4．D [解析] 本题考查学生对概念的理解。富民思想是孙中山的新三民主义中民生主义含有的思想，具体就是平均地权，节制资本。
5．B [解析] 本题考查学生对历史概念的理解和应用。新三民主义仍是资产阶级的指导思想，A、C两项表述错误。D项是旧三民主义和新三民主义的相同点，不符合题干要求。
6．C [解析] 本题主要考查学生灵活运用所学知识的能力。旧三民主义的核心是“创立民国”，建立资产阶级共和国；新三民主义蕴含着“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，与中共的民主革命纲领在某些原则上是一致的，成为国共合作的政治基础。第一次国共合作时期的国民党是四个阶级的革命联盟，新三民主义建立的政权是各革命阶级的联合政权，C项正确。A、B、D三项均不符合题意。
7．D [解析] 从题干中“建设民国”“废除专制”“共和”这些字眼可以看出应是孙中山的主张。
8．A
9．C [解析] 本题考查学生对材料的理解和对知识的运用。当今世界最重要的问题是关注民生，解决老百姓的生计问题。
10．A [解析] 本题可以采用时间判断法解答，即依据时间解答。1898年维新变法反映的是君主立宪思想，1915年的新文化运动倡导民主与科学，故排除①③。
11．D [解析] 注意时间是1923年前后。辛亥革命后，为捍卫民主共和，孙中山领导发动的“二次革命”“护国运动”、两次“护法运动”先后以失败告终，这使他认识到要救国必须寻求新途径、新力量，在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山实现了人生的一次伟大转变。故选D项。
12．B [解析] 解题关键是理解新三民主义和新民主主义革命的含义。新三民主义实际上确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，依靠资产阶级、无产阶级、农民阶级的联合完成反帝反封建的革命任务。④反映的是五四运动的影响，排除。
13．(1)指西方资本主义国家贫富严重不均，社会动荡不安等。发展：提出“举政治革命、社会革命毕其功于一役”，平均地权，实行民生主义。
(2)民族革命是指推翻清朝的封建统治。政治革命是指推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。社会革命是指实行民生主义。
(3)孙中山的民族革命主要是指推翻清朝的统治，同时具有反对帝国主义的积极性，他反对片面排满，是进步的。但他没有明确提出反帝要求，不可能实现民族独立，具有阶级局限性和时代局限性。
14．(1)人地矛盾激化。关注农副业生产；提高土地利用率。
(2)资本主义发展问题(工业化或经济近代化问题)，如何解决土地问题。评价：民生主义是发展发展资本主义的经济纲领，反映了资产阶级在经济上的利益和要求，有利于资本主义的发展；民生主义在当时的条件下难以实现。
15．(1)背景：民族危机严重；洋务运动兴起和发展；民族资本主义发展；西学东渐。
贡献：传播西方思想，促进中西文化交流，推动社会变革。
(2)观点：“中学为体，西学为用”。
评价：有利于中国的近代化，但不能使中国真正走上富强的道路。
(3)变化：由主张“中体西用”到主张学习西方的政治制度。
原因：对西方社会的了解，使王韬认识到中国落后的根本原因是政治制度落后。
第17课 毛泽东思想
1．D [解析] 本题考查学生再认再现基础知识的能力。这里的“正确道路”指的是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。这条道路形成于井冈山革命斗争时期。
2．B [解析] 毛泽东开创了“工农武装割据”道路，即农村包围城市，武装夺取政权的道路。
3．C [解析] 1945年的中共“七大”上，毛泽东思想被确立为全党的指导思想并写入党章，故C项正确。井冈山时期是20世纪二三十年代，A项排除；长征时期是20世纪30年代，B项排除；延安时期是指抗日战争至新中国成立前，C项符合；新中国成立后是指1949年后，D项排除。
4．B [解析] 《论人民民主专政》丰富并发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立作了政治理论准备。
5．A [解析] 本题考查学生基础知识的再认再现能力。毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。
6．(1)“大跃进”运动、人民公社化运动。主要原因：忽视客观经济发展规律；超越国情。
(2)①毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线和独立自主，三者既相互独立又密不可分。②毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的理论成果。③毛泽东思想丰富和发展了马克思主义。④毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
7．A [解析] 理论源自实践，反过来对实践具有指导作用。题干图片反映了土地革命战争时期农村革命根据地的建立，正是对“农村包围城市，武装夺取政权”理论的实践。
8．A [解析] 毛泽东思想指出中国革命的领导力量是无产阶级，主力军为农民阶级，革命道路走“农村包围城市，武装夺取政权”道路，战略步骤分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，故①②③④均正确。
9．A [解析] 《论十大关系》论证了社会主义社会中的十大关系，是对社会主义建设道路进行的一次正确探索。
10．D
11．A [解析] 从材料信息看，这是1957年毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，讲话针对社会主义制度建立后，如何正确区分和处理敌我矛盾和人民内部矛盾，提出解决人民内部矛盾的原则和方法。故选A项。这次讲话是进行社会主义建设的有益探索，故可排除B、C、D三项。
12．B [解析] 本题属于组合型选择题，考查学生理解分析能力，可运用排除法。毛泽东思想不包括毛泽东个人的全部思想，毛泽东思想是经过实践检验的中国革命和建设的经验总结和理论原则，因为毛泽东对它的贡献最大，所以以他的名字命名。
13．(1)材料一对毛泽东思想持教条主义、完全照搬的态度；材料二混淆了“毛泽东思想”和“毛泽东的个人思想”的概念，有些人以此来否定毛泽东思想。
(2)一要肯定毛泽东思想这一集体智慧结晶在中国革命和建设中的地位和作用；二要将“毛泽东思想”与“毛泽东的个人思想”区分开来；三要实事求是、与时俱进，不断发展和丰富毛泽东思想。
14．(1)《中国社会各阶级的分析》。《湖南农民运动考察报告》。提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张，解决了中国革命的领导者、同盟军和革命对象等问题。
(2)图(a)。指出中国革命分成两个步骤：第一步是民主主义革命；第二步是社会主义革命；创造性地提出了新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。
(3)毛泽东思想被确立为党的指导思想。在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导全国各族人民取得了新民主主义革命的胜利。
15．(1)根据地：井冈山农村革命根据地。道路：农村包围城市，武装夺取政权。影响：为中国革命指明了方向。
(2)取决于中国半殖民地半封建社会性质。
(3)《论持久战》 《新民主主义论》 《论联合政府》。中共七大。为中国共产党领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治基础和思想基础。
(4)建立中华人民共和国(或建立新中国)；领导中国人民取得新民主主义革命的胜利；形成毛泽东思想。
第18课 新时期的理论探索
1．C [解析] 本题考查十一届三中全会的内容。中共十一届三中全会上决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，即以经济建设为中心。
2．B [解析] 本题考查基础知识。1982年中共“十二大”，邓小平明确提出走自己的路，建设中国特色社会主义。
3．D [解析] 本题考查学生再认再现能力。中共“十五大”将邓小平理论写入党章；中共“十六大”将“三个代表”重要思想写入党章。
4．B [解析] 本题考查学生对材料的理解、分析能力。①不是马克思主义原理与中国实际的结合，它是俄国十月革命的经验，不适合中国的国情。
5．(1)直接原因：“两个凡是”的禁锢。错误在于打着维护毛泽东的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析地照搬照用，是教条主义和个人崇拜的表现，说明“左”倾错误思想并未从根本上改变。
(2)①邓小平的“南方谈话”从中国社会主义建设的实际出发，坚持解放思想，实事求是，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。②邓小平的“南方谈话”极大地解放了人们的思想，推动了中国改革开放事业的深入开展，使“发展才是硬道理”的论断深入人心，取得了重大成就。
[解析] 本题考查学生解读分析能力。第(1)问，“文化大革命”后的两年里，由于未能彻底清除“文化大革命”的影响，中国经济在徘徊中前进。第(2)问分析邓小平“南方谈话”的内容及影响。
6．B [解析] 这种“新的理论”即建设中国特色社会主义理论，它包括A、C、D等方面的内容。
7．A [解析] 注意题干的时间限制：1986年。“南方谈话”是1992年，可以排除③，故选A项。
8．B [解析] 由“不是社会主义与资本主义的本质区别……计划和市场都是经济手段”可知A项错误，排除；C项与题干无关，排除；D项社会主义市场经济体制确立是在21世纪初。
9．A [解析] “文革”结束后，邓小平领导中国进行了改革开放，这与题干时间相符，故A项正确；B项“文革”结束时间是1976年，B项错误；C项与史实不符，排除；中美关系正常化是在1972年，D项错误。
10．D [解析] C项不是“三个代表”重要思想的内容，漫画讽刺部分官员脱离群众的现象，与D项有冲突。
11．D [解析] 三大理论成果都是在科学认识中国国情，科学总结历史经验的基础上，将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的产物，是中华民族伟大复兴过程中的理论成果。而②只符合邓小平理论，故排除。
12．(1)对中国国情和社会主要矛盾的正确分析；总结新中国成立以来社会主义建设正反两方面的经验和教训；对世界形势作出正确的判断和认识。
(2)我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，在这场伟大的实践中积累的大量新的实践经验，这些实践和实践经验成为邓小平理论形成的现实依据。
(3)两者解决的问题不同：邓小平理论科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，“三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。
相同点：哲学基础都是辩证唯物主义和历史唯物主义；理论形成过程都是在实践中形成的；都是在继承马列主义和毛泽东思想中发展的；都有始终代表中国最广大人民的根本利益的价值取向。
[解析] 本题考查学生分析理解能力。第(1)问结合材料可知，中国共产党把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，找到了建设中国特色社会主义道路。第(2)问依据社会主义建设的实践和经验，逐步形成了邓小平理论。第(3)问考查分析比较能力。邓小平理论与“三个代表”重要思想既有相同点也有不同点。
13．(1)邓小平理论。解放思想、实事求是。
(2)“三个代表”重要思想。中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(3)共同点是实事求是；它们之间是继承与发展的关系。
14．(1)思想：三民主义。作用：①是中国近代资产阶级民主革命纲领。②在它的指导下推翻了清朝的封建统治，建立了中华民国。
(2)情怀：百折不挠，对革命充满信心。
作用：毛泽东思想指导中国人民取得新民主主义革命胜利；完成了向社会主义的过渡。
(3)内容：“计划”和“市场”都是手段，不是社会主义和资本主义的本质区别(社会主义也可以使用市场经济体制)；社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕；判断工作的标准是“三个有利于”。根本问题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。
(4)共同特点：与时俱进；不断创新。(其他言之有理也可)
