单元测评四
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷40分，共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．伽利略被认为是真正具有近代科学精神的第一人，主要是因为他( )
A．开创了近代自然科学的革命
B．推翻了天主教会的旧的宇宙观
C．继承和发展了哥白尼的思想
D．开创了从实验中认识自然的方法
2．“就人类文明史而言，它成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论，取得过如此之大的成就。”结合所学，材料反映的科学成就是( )
A．哥白尼提出“日心说”
B．牛顿建立起经典力学体系
C．达尔文创立了进化论
D．法拉第发现电磁感应现象
3．凯恩斯1942年在英国皇家学会俱乐部发表演说，认为牛顿既是一个科学巨匠，也是一个醉心神学和炼金术的人。此评价说明( )
①牛顿为科学而奋斗的品质 ②牛顿不仅只是一个科学家 ③牛顿信仰宗教 ④牛顿已从一个科学家转变为一个宗教狂
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
4．西方历史学家指出：“当人们谈及最近几代人中被传入日本等东方国家的西方文明时，我们不是指希腊罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半叶开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指( )
A．牛顿的经典力学体系
B．瓦特的改良蒸汽机
C．达尔文的生物进化论
D．爱因斯坦的相对论
5．某一理论被评价为“使人们的认识由低速领域扩大到高速领域，由宏观领域延伸到宇宙领域，人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖”。这一理论的创立者是( )
A．伽利略 B．牛顿
C．爱因斯坦 D．普朗克
6．诺贝尔物理学奖获得者杨振宁高度赞扬一位科学家，指出他的“新眼光改变了基础物理的发展进程”。其理论“宏伟、美妙、广邃，催生了令人敬畏的宇宙学……”杨振宁所赞扬的科学家是( )
A．牛顿 B．瓦特 C．达尔文 D．爱因斯坦
7．普朗克年轻时曾向他的老师表示，要献身于理论物理学。老师劝他说：“年轻人，物理学是一门已经完成了的科学，不会再有多大的发展了，将一生献给这门学科，太可惜了。”打破该老师看法的是( )
A．万有引力定律的发现 B．量子假说的提出
C．电力的发明与应用 D．牛顿力学定律的发现
8．下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是( )
A．伽利略——物理学的真正开端
B．牛顿——经典力学体系标志着现代科学的形成
C．爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命
D．普朗克——量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界
9．20世纪初诞生了一种新的科学理论，这一理论为原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学奠定了理论基础。它能很好地解释原子结构、原子光谱的规律性、化学元素的性质、光的吸收与辐射等。据此判断，“这一理论”是指( )
A．经典力学 B．量子论 C．相对论 D．进化论
10．马克思说：“这本书的理论可以用来当作历史上阶级斗争的自然科学依据。”“这本书”是( )
A．《社会契约论》 B．《物种起源》
C．《自然哲学的数学原理》 D．《资本论》
11．达尔文的《物种起源》出版后，引起了欧洲宗教势力的极大愤慨，右图是他们讽刺达尔文的漫画。之所以出现这种现象，是因为( )
A．达尔文伤害了人类的尊严
B．达尔文亵渎了神和宗教
C．达尔文创立了生物进化论，否定了封建神学创世说
D．达尔文提出“用进废退”和“获得性遗传”原则
12．近代思想解放运动大大推动了近代科技的兴起和发展。观察下图漫画，你认为与该漫画有关的理论是( )
A．经典力学 B．生物进化论
C．细胞学 D．相对论
13．1882年，英国举行了一次国葬，逝者安葬于威斯敏斯特大教堂。当时的报纸对此评论说：“真正的基督徒能够像接受天文学和地质学一样接受他的理论的主要科学事实。”逝者是( )
A．达尔文 B．牛顿
C．瓦特 D．莎士比亚
14．达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和人类之间的区别看作是绝对和神圣的，主要原因是进化论( )
A．是时代进步的综合产物
B．说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的
C．打破了上帝造人的神话
D．改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法
15．将2013年诺贝尔物理学奖授予两位欧洲科学家，以表彰他们发现“上帝粒子”。而19世纪中期的科学技术却在远离上帝，以下可以说明这一观念的科技成果是( )
A．相对论 B．生物进化论
C．“日心说” D．量子理论
16．马克思和恩格斯在《共产党宣言》中曾肯定“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大”。当时的生产力发展成就有( )
①机器的采用 ②轮船的行驶 ③汽车的通行 ④电报的使用
A．①②③ B．①②④
C．①② D．③④
17．英国著名物理学家开尔文在一篇瞻望20世纪物理学的文章中就曾谈道：“在已经基本建成的科学大厦中，后辈物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了，也就是在测量数据的小数点后面添加几位有效数字而已。”对此言论率先进行挑战的科学成就是( )
A．经典力学体系 B．电磁感应现象
C．量子论 D．相对论
18．美国石油开采量从1860年的50万桶上升到1910年的2亿桶以上，反映了当时美国( )
①新能源的开发成为重要产业 ②重工业地位上升 ③内燃机广泛应用 ④成为最大的石油输出国
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
19．瓦特、爱迪生等科学家的发明创造，促使生产力迅速发展，这充分说明( )
A．当时的社会制度适应生产力的发展
B．科学技术是第一生产力
C．经济发展的根本在于发明创造
D．科学发明与生产力发展是对立的统一
20．现在有网友认为：“你的粉丝超过了100，你就是一本内刊；超过1000，你就是个布告栏；超过1万，你就是一本杂志；超过10万，你就是一份都市报；超过100万，你就是一份全国性报纸；超过1000万，你就是电视台。”这从侧面反映了互联网( )
A．信息容量大、时效性强
B．保存信息的力量强
C．受众面广，渗透性强
D．受众选择的主动性大
请将选择题答案填入下表：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)
二、非选择题(第21题18分，第22题22分，共40分)
21．(18分)阅读材料，回答问题。
材料一 二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础。详细地阐明万有引力原理和这些运动定律如何应用于地球物质的最小微粒和最大天体、明显有规律的现象以及海水的潮汐运动和彗星的急疾行进等似乎没有规律的事件，委实是个了不起的成就。……甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以至于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。
——[英]沃尔夫《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料二 农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再作出进一步的贡献。科学则相反，恰好借助于它的研究法而不断地稳步发展。……科学的真正的、合法的目标只在于这一点，即人类生活因新的发现和力量而丰富。……发明者的成果虽是一种不太壮观和炫耀的东西，却是到处都被感觉到且永远存留下去。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，简要归纳材料一中所说的科学成就得以问世的历史条件，并概述这部著作所体现的思想价值。(10分)
(2)依据材料二并结合所学知识，指出19世纪上半期物理学方面“发明者的成果”，并结合20世纪初期人类经济发展和社会生活方面变化的史实，对材料二中的“发明者的成果”“到处都被感觉到且永远存留下去”加以说明。(8分)
22．(22分)阅读下列材料：
材料一 因为(14—15世纪兴起的)人文主义哲学运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是，此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。
——[德]文德尔班《哲学史教程》
材料二 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的，“整个自然界所有的行星竟会服从永恒的法则，而有一种身高5英尺的小动物竟然能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的”。寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 达尔文的进化论第一次对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，推翻了神创论等唯心主义、形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命变革……它奠定了人类对生物进化认识的基础，随着近代科学的发展，人们必然会更加深入地认识生物进化的规律，更有成效地改造自然。恩格斯认为它是“19世纪自然科学的三大发现之一”。
——《生物进化论的“进化”过程》
请回答：
(1)据材料一，指出“人文主义运动”的内在推动力及其与近代自然科学的关系。(4分)
(2)据材料二并结合所学，指出“牛顿的物理学的分析方法”是什么。所谓“人类事务的永恒法则”有哪些？(6分)
(3)材料三中“达尔文的进化论”主要包括哪些基本观点？它为什么被誉为“19世纪自然科学的三大发现之一”？(8分)
(4)综合上述材料，谈谈你对思想解放和科学发展关系的认识。(4分)
参考答案
单元测评四
1．D
2．B [解析] 结合“成就了英国工业革命……诱发了启蒙运动和大革命”“重要的科学和学术理论”可知，反映的是牛顿力学体系，故选B。
3．B [解析] 本题考查牛顿，要求准确提取和理解材料的有效信息，并多角度评价历史人物。牛顿是一个科学巨匠，体现了他有为科学而奋斗的精神。“也是一个醉心神学和炼金术的人”，反映了牛顿的第二个身份，因此②③正确。④强调牛顿变为一个宗教狂，否认他是一个科学家，与材料不符，排除④。故B项正确。
4．A [解析] 本题考查学生的理解能力。牛顿经典力学体系确定了物体宏观运动的规律，是物理学的重大发展，把自然现象用数学的方式表达出来，故选A项。
5．C
6．D [解析] 由题干“新眼光改变了基础物理”“催生了令人敬畏的宇宙学”可以断定这位科学家是爱因斯坦，故D项正确。题干材料反映的是打破经典物理学的绝对时空观，故A项错误；瓦特不能称为科学家，他的主要贡献是改良蒸汽机，没有在宇宙学上有所成就，故B项错误；达尔文在生物领域取得重大成就，故C项错误。
7．B [解析] 本题考查学生知识识记和迁移的能力，较为简单。普朗克的老师认为物理学的大厦基本建成，只需小修小补即可，因为在牛顿的经典力学基础上，声、光、电磁学和热学有了进一步发展；但是还有两朵乌云，一朵即为黑体辐射，一朵为迈克尔逊－莫雷实验；普朗克解决了黑体辐射，提出量子假说理论。故选B。
8．B [解析] 牛顿力学体系标志着人类近代科学时代的开始，不是现代科学的形成。
9．B 10.B 11.C 12.B
13．A [解析] 根据材料中“1882年”和“威斯敏斯特大教堂”可知是达尔文，故A项正确；牛顿与题干时间不符，故B项错误；瓦特改良了蒸汽机，与题干意思不符，故C项错误；莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，时间不符，故D项错误。
14．B
15．B [解析] 注意材料的关键信息提示，如“而19世纪中期的科学技术却在远离‘上帝’”。解答本题应从时间上和科学成就两个方面入手。故B项正确。
16．C [解析] 本题考查近代生活的变迁。《共产党宣言》诞生于1848年，此时处于第一次工业革命后期，此时出现了机器、蒸汽轮船等发明。汽车和电报的出现是在第二次工业革命时期。
17．C [解析] 根据题干中的“20世纪物理学”可排除A项，它出现的时间是17世纪；电磁感应现象发现于1831年；量子论提出是在1900年；相对论提出是在1905年和1915年。所以率先挑战的是量子论。故正确答案选C项。
18．A 19.B
20．C [解析] 本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和比较能力。本题主要比较内刊、布告栏、杂志、都市报、全国性报纸、电视台对人们的影响力，实际隐含着的信息是“如果你的粉丝超过1亿，你就是互联网”，这恰恰从侧面反映了互联网群众基础的广泛性。A、B、D三项与题干无关，故选C。
21．(1)历史条件：文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，激发了人的创造性；伽利略等人的科学研究为它的创立和发展奠定了基础；英国资本主义的发展提供了物质条件。
思想价值：促使人们进一步摆脱了封建宗教神学的束缚，解放了人们的思想；发现了自然界的规律，彰显了人类理性的伟大，促进了理性主义的传播和启蒙运动的发展；给其他学科的发展提供了科学的思想方法。
(2)成果：法拉第发现电磁感应现象。
说明：推动了第二次工业革命的开展，人类进入了电气时代；人们的生活方式发生改变，社会生活更加丰富多彩。
22．(1)内在推动力：对崭新的世界知识的迫切需求。
关系：文艺复兴运动推动了自然科学的诞生。
(2)方法：实验和数学。
法则：理性(法律面前人人平等；三权分立；人民主权；社会契约；等)。
(3)观点：动植物是自然界发展的产物；生物进化以自然选择为基础；人类都是从古猿进化而来的。
原因：第一次对生物进化作出了科学解释；奠定了人类对生物进化认识的基础；彻底否定了长期流行的上帝造人说；有利于人类科学地认识和改造自然；逐渐被科学界所接受并且得到认可。
(4)认识：思想解放推动了自然科学的产生和发展，而自然科学的进步也进一步带动了人类思想的解放。
课件123张PPT。第四单元 近代以来世界的 科学发展历程目 录
第11课 物理学的重大进展
第12课 探索生命起源之谜
第13课 从蒸汽机到互联网
单元总结提升第四单元 近代以来世界的科学发展历程第11课 物理学的重大进展第11课 物理学的重大进展第11课 │ 课标展示 1．了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2．知道相对论、量子论的重要内容，认识其意义。
课标展示第11课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)识记：伽利略的发现以及他开始的科学研究方法；经典力学体系的建立及其标志；狭义相对论和广义相对论，海王星、冥王星的发现，量子论的诞生和发展。
(2)了解：16世纪末17世纪初物理学方面取得突出成就的历史条件；相对论和量子论诞生的原因、意义。
(3)运用：思考“日心说”与“地心说”相比的进步性；探究经典力学体系的特点、影响；归纳量子论的发展过程。
三维目标 2．过程与方法
通过引导学生对近代以来物理学的重大发展的讨论和分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价历史问题的能力。
3．情感态度与价值观
(1)通过对伽利略等科学家不畏艰难追求真理的事例的讲述，培养学生勇于探索、执著追求和捍卫真理的优良品质，以及为理想献身的精神，对其进行正确的世界观和人生观的教育。(2)通过对近代以来物理学的重大发展的讲述，使学生认识到科学理论是不断完善、创新的，人类对客观规律的认识是不断深入的。第11课 │ 三维目标第11课 │ 重点难点 [重点]
伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
[难点]
爱因斯坦的相对论。重点难点第11课 │ 教学建议 联合国大会指出“物理学是认识自然界的基础”“物理学是当今众多技术发展的基石”“物理教育为培养人的发展提供了必要的科学基础”，可见物理学在认识世界、改变人类社会、提高人的科学素质等方面有着重大的作用。教学建议 近现代物理学发展史是一部一代代物理学家精心观察实验、大胆质疑、开拓创新、发现真理、坚持真理、推动人类文明前进的历史。伽利略以其勤奋、执著和智慧开创了科学实验的道路，开启了近代物理学的科学研究大门；牛顿站在巨人的肩膀上，集前人之大成奠定了经典物理学的基石；20世纪以相对论和量子力学为基础的现代物理学的发展，使人类的视野既深入到微观世界，又延伸到宇宙深处。现代物理学的广泛应用使人类文明进入到一个日新月异迅猛发展的时代。可以说物理学奠定了现代人类文明发展的基础。第11课 │ 教学建议 本课分三小目介绍了从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初物理学的每一次重大进步。第一目“经典力学”讲述伽利略进行科学研究的背景，他在物理学方面和天文学方面的重大贡献和意义；牛顿经典力学建立的背景及概况，经典力学建立的标志及其显著特征，还分析了经典力学建立的重要影响。第二目“相对论的创立”分析了相对论提出的历史背景，讲述了相对论的提出及其主要内容，分析了相对论提出的历史意义。第三目“量子论的诞生与发展”首先分析量子论诞生的背景，接着介绍了量子论的诞生和发展及量子力学，最后分析了量子论及其影响。第11课 │ 教学建议 本节课主要采用讲述和提问法进行，由于本课内容理论性较强，课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学，使学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时借助物理学方面比较丰富的课外资料、图片、人物等资料，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯。
第11课 │ 教学建议第11课 │ 新课导入 [导入一]
图片导入→新课导入 师生互动：为什么要把2005年定为“世界物理年”呢？
1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献。为纪念这一奇迹100周年，全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”。爱因斯坦是近现代众多为世界文明发展作出巨大贡献的物理学家的代表之一。今天我们就来学习爱因斯坦等众多科学家在近现代物理学领域的杰出成就。第11课 │ 新课导入 [导入二]
师生互动：2005年当地时间4月18日傍晚，从美国普林斯顿，一道朝西方射出的激光束照耀整个天空，一个名为“物理学照亮世界(Physics Enlightens the World)”的活动就此开始了。4月19日进入中国，以上海为起点，兵分两路，每隔5分钟由一城市向另一城市传递信号，途经31个省(市、自治区)，共34个城市，最后同时汇聚到北京，之后再分别传送到俄罗斯和印度。北京时间4月19日19点至21点被定为“中国时间”。活动是为了纪念一个人，是为了纪念哪位伟人？第11课 │ 新课导入 是为了纪念20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦。这一天正是他逝世50周年纪念日。2004年6月10日，联合国大会召开第58次会议，会议鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议。“物理照耀世界”光束传递活动就是“2005——世界物理年”全球纪念活动的组成部分。那么近现代物理学是如何产生发展的？又对现代文明产生了哪些影响？下面我们系统地探究近代物理学的发展历程。
(多媒体课件打出课题)第11课 │ 新课导入 第11课 │ 课堂导学? 知识点一 经典力学
【自主梳理】
1．背景
(1)文艺复兴运动的影响：解放了人们的思想。
(2)伽利略的研究为经典力学的创立和发展奠定了基础。
①成就：证实外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因；发现了________________定律等物理学定律。
②意义：开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。课堂导学自由落体 2．经典力学的建立
(1)标志：1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书。
(2)内容：物体运动三大定律和万有引力定律等。
(3)特点：以________为基础，以数学为表达形式。
(4)地位：牛顿力学体系对解释和预见物理现象，具有决定性意义；根据万有引力定律，人们发现了海王星等。 第11课 │ 课堂导学 实验【合作探究】
探究点：近代自然科学兴起与资本主义发展、思想解放运动的联系
材料一 随着资本主义萌芽的产生与发展，欧洲掀起了文艺复兴运动。文艺复兴运动不仅推动了文学艺术、思想的繁荣，也推动了哥白尼、伽利略、布鲁诺等人热衷于近代天文学的研究，推动牛顿经典力学的诞生。
材料二 欧洲启蒙思想家受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统，伟大的启蒙运动产生了。 第11课 │ 课堂导学 [思考] 结合上述材料，分析近代自然科学的产生与资本主义发展、思想解放运动的关系。
思考提示：①资本主义生产力的发展是近代自然科学产生的社会前提。
②文艺复兴为近代自然科学的产生奠定了思想基础；另一方面，以牛顿经典力学为代表的近代自然科学为启蒙运动奠定了科学基础。 第11课 │ 课堂导学 【拓展提升】
牛顿经典力学体系建立的意义
(1)理论的科学性和预见性：19世纪，人们应用牛顿万有引力定律发现了海王星。
(2)标志着近代科学的形成：经典力学体系的显著特征之一是注重实验。实验可以进一步揭示出客观现象和过程之间内在的逻辑关系，并由此得出重要的结论。另一个显著特征是它的数学化，这种数学化的根源是自然内在的数学关系。
(3)牛顿物体运动三大定律和万有引力定律确立后，光学、电磁学等与力学的进一步统一，大大推动了物理学的发展。 第11课 │ 课堂导学 ? 知识点二 相对论的创立
【自主梳理】
1．背景：19世纪，随着物理学研究的进展，经典力学面临挑战。
2．相对论的提出及主要内容
(1)提出：20世纪初，德国物理学家__________提出了著名的相对论。
(2)内容：相对论包含狭义相对论和广义相对论。
①狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。 第11课 │ 课堂导学 爱因斯坦 ②广义相对论认为，空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
3．意义
(1)相对论的提出是物理学领域的一次重大革命，它否定了经典力学的__________，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
(2)爱因斯坦的相对论发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。 第11课 │ 课堂导学 绝对时空观 【合作探究】
探究点：相对论与经典力学的区别与联系
材料 爱因斯坦与牛顿的对话(虚拟)
爱因斯坦：你真伟大，你建立了牛顿力学框架体系，相对论中存在的问题都被你指了出来。
牛顿：你比我更伟大，相对论在许多学科中有着广泛的应用，它和量子力学一起，已成为近代物理学的两大基础理论，相对论包容了我的三条运动定律及万有引力定律。
爱因斯坦：你我的理论都有瑕疵。
第11课 │ 课堂导学 牛顿：哪有十全十美的理论，大家不用我们的理论，他们没有别的理论可用，圣人、神仙也要犯错误，你我都是凡人，你我的身躯已经溶入了自然界，但是，你我的灵魂还留在人间。
[思考] 结合材料及所学，分析牛顿经典力学体系与爱因斯坦相对论的关系。
思考提示：
区别：牛顿力学体系反映了物体低速运动的客观规律，相对论反映了物体高速运动的客观规律。
联系：相对论是对牛顿力学体系的继承和发展。 第11课 │ 课堂导学 【拓展提升】
相对论的提出是物理学领域的一次重大革命
它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。 第11课 │ 课堂导学 ? 知识点三 量子论的诞生与发展
【自主梳理】
1．背景
(1)19世纪末20世纪初，________和放射线的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原子内部。
(2)大量的实验表明，微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。
2．诞生与发展
(1)诞生：1900年，德国物理学家________提出量子假说，宣告了量子论的诞生。 第11课 │ 课堂导学 电子 普朗克 (2)发展
①爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应。
②丹麦物理学家________提出了有关原子的量子理论。
③20世纪30年代，量子力学建立起来。
3．影响
(1)________使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
(2)量子论与________一起，构成现代物理学的基础，并弥补了经典力学在认识微观世界和宏观世界方面的不足。
(3)推动了物理学自身的进步，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。第11课 │ 课堂导学 玻尔 量子论 相对论 【拓展提升】
经典力学、相对论与量子论研究领域的不同及
三者之间的关系
经典力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对经典力学的继承和发展。经典力学是相对论的一种特例，包括在相对论体系中。量子论则是研究微观世界粒子运动规律的科学。量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础。第11课 │ 课堂导学 第11课 │ 总结归纳 总结归纳第11课 │ 当堂集训 当堂集训 1．一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是( )
A．伽利略 B．牛顿
C．爱因斯坦 D．普朗克
[解析] B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。“他……第一个说明了行星的运动和图像”符合牛顿创立的经典力学体系中的万有引力定律，A、C、D三项不符合史实，排除。
第11课 │ 当堂集训 2．“人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。”上述认识的产生是由于( )
A．伽利略自由落体定律的提出
B．牛顿经典力学体系的建立
C．普朗克量子力学理论的问世
D．爱因斯坦相对论的创立
第11课 │ 当堂集训 [解析] B 本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。材料强调该科学适用于“整个错综复杂、扑朔迷离的自然界”；根据“按某种法则运转”可知，该科学成就表明自然界的运动存在某种客观规律；“其中并没有上帝的地盘”表明其作用是否定了上帝的权威，人们从此认识到自然界的规律。牛顿经典力学体系的建立是人类认识自然的第一次大飞跃和理论的大综合，它开辟了一个新的时代并对科学发展的进程，以及人类生产生活和思维方式产生了极其深刻的影响。B项符合题意，其他几项与题意不符。 第11课 │ 当堂集训 3．某物理学理论否定了绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。为纪念其诞生100周年，联合国设立了国际物理年。这一物理学理论是( )
A．量子论 B．经典力学理论
C．相对论 D．光电效应理论
[解析] C 相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。因此选择C项。 第11课 │ 当堂集训 4．“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。”下列最能说明此观点的是( )
A．神创论与进化论
B．经典力学与相对论
C．经典力学与量子论
D．相对论与量子论
[解析] B 本题考查对近现代科学理论的记忆。进化论否定了神创论；经典力学与量子论属于两个不同的范畴；相对论与量子论也属于两个不同的范畴。经典力学是相对论力学在物体宏观低速运动状态下的特例。故选B项。 第11课 │ 当堂集训 5．“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”文中的“这一发现”是指( )
A．经典力学 B．相对论 C．量子论 D．互联网
[解析] C 从题干信息“二十世纪物理学研究的基础”“建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论”可知，“这一发现”是指量子论。 第11课 │ 当堂集训 6．经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类( )
A．拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系
B．放弃了经典物理学的思想方法和科学理论
C．否定了此前物理学取得的一系列成果
D．转变了人们的思维方式和社交方式
[解析] A 注意时间“20世纪初”，这两场革命分别是爱因斯坦提出相对论和普朗克提出量子论，它们分别使人们对宏观世界和微观世界的认识有了革命性的进步。 第12课 探索生命起源之谜第12课 探索生命起源之谜第12课 │ 课标展示 1．简述进化论的主要观点。
2．概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
课标展示第12课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)知识点：上帝创世说和精神独裁，施莱登、施旺提出和确立的细胞和细胞学说，拉马克的进化论观点，达尔文发表的《物种起源》和《人类的起源》及其进化论观点。
(2)技能：了解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，分析取得革命性进展的原因；理解达尔文生物进化论的巨大影响。
三维目标 2．过程与方法
(1)通过对“学思之窗”中的问题的分析、讨论，激发学生兴趣，培养学生对比分析问题的能力。
(2)通过对“神创说”能够成为生命起源的共识并长期流行的原因的思考，提高学生的分析和发散思维能力。
3．情感态度与价值观
(1)迷信、愚昧阻碍社会进步，社会落后滋生愚昧、迷信。
(2)科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。第12课 │ 三维目标第12课 │ 重点难点 [重点]
达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
[难点]
达尔文进化论思想的内容。
重点难点第12课 │ 教学建议 “人类是从哪里来的？”这个问题大概从人类诞生之日起就一直在困扰着人类，千万年来中外科学家、哲学家为之不断思索和探讨。生命起源之谜与宇宙的起源、地球的起源、人类的起源并列为四大起源之谜，是当之无愧的世界科技前沿领域之一，许多具体的生命科学难题均由其衍生而来。在科学产生之前，人们更倾向于借助超自然的事物进行解释，因此几乎所有的民族中都有过创生的神话。教学建议 本课介绍了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点，即神创说和进化论思想，重点阐述了生物进化论的诞生和人类破解生命起源之谜并取得重大突破的历史必然性。本课分三小目进行讲述。第一目“教会的禁锢”，简要叙述了进化论诞生之前，基督教世界的上帝创世说与基督教神学的精神独裁及其对生物学的影响。第二目“拉马克和早期生物进化思想”，阐述早期生物进化论诞生的背景及其基本内容。第三目“达尔文与进化论”扼要介绍了达尔文的生物进化论思想及历史意义，这是本课的重点内容。第12课 │ 教学建议 由于本课内容较为枯燥，教学时可以从传说导入，激发学生学习的兴趣，要充分运用好教材的“历史纵横”“学思之窗”等内容，指导学生阅读，多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。第12课 │ 教学建议第12课 │ 新课导入 [导入一]
故事导入→
多媒体展示图片：新课导入 师生互动：哪位同学介绍一下中西古老传说中有关人类起源的神话故事？
自主学习：话说盘古开辟天地之后，不知经过多少年，忽然在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一天，她在水边看见了自己的倒影，心里想要是天地间有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉地抓起泥土，和上了水，照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹，便成为活蹦乱跳的东西，于是起名为“人”。第12课 │ 新课导入 起先女娲一个接一个连续不停地造人，但进度缓慢，终于感到吃力。于是她背靠山崖，摘下藤条，在和了水的泥浆里搅拌几下，然后一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人。于是她不停地挥动藤条，大地上的人也不断地增多了。
《圣经》里的上帝造人故事记载在《旧约》的创世纪之中。话说上帝花了五日时间创造了天地万物，到第六日他说：“我要照着我的形象，按着我的样式造人。”于是他用地上的尘土造人，将生气吹进人的鼻孔后，就成为活生生的男人，取名亚当。不久又取下亚当的一条肋骨，造成一个女人，亚当说：“这是我骨中的骨，肉中的肉，可以称她为‘女人’。”第12课 │ 新课导入 过渡：在女娲和上帝造人的神话里，可以发现其共同之处是都按着他们自己的形象造人，由此可见女娲和上帝的长相与人相似，其实这些故事说明人类早就在思考自己的来源了。那么生命的起源到底是什么？
第12课 │ 新课导入 [导入二]
情境导入→
多媒体展示材料：
2000年6月26号是值得全世界纪念的日子，美国总统和人类基因组的科学家宣布人类基因草图绘制完毕，这表明人类基因组计划(Human Genome Project，HGP)已初步完成，标志着人类探索生命奥秘的进程和生物科学技术的发展进入一个崭新的时期，同时也预示着一批以基因技术为核心的新兴产业的兴起。第12课 │ 新课导入 人类基因组是全人类的共同财富。国内外专家普遍认为，基因组序列图首次在分子层面上为人类提供了一份生命“说明书”，不仅奠定了人类认识自我的基石，推动了医学与生命科学的革命性进展，而且为全人类的健康带来了福音。
作为参与这一计划的唯一发展中国家，中国于1999年跻身人类基因组计划，承担了1%的测序任务。虽然参加时间较晚，但是我国科学家提前两年于2001年8月26日绘制完成“中国卷”，赢得了国际科学界的高度评价。第12课 │ 新课导入 现在，“人类基因组计划”及其他研究成果，又有了一个令人不敢相信的说法：人类真的有一个“夏娃”！现在地球上所有的人，都是一个非洲妇女的后代。这个妇女大概生存在20万年前。最近，对只是父传子的y染色体的研究证明：“亚当”居然也是非洲人。
过渡：充满神奇的人类基因组计划将进一步揭开人类的奥秘，从古代到现在人类始终在试图破解生命起源之谜，其认识经历了一个逐渐科学的发展过程，这节课我们将要了解人类对生命起源的探索过程。
第12课 │ 新课导入第12课 │ 课堂导学? 知识点一 教会的禁锢
【自主梳理】
1．原因
(1)在古代，人们相信神创造了人类和世界万物。
(2)在欧洲封建社会，________是封建统治的精神支柱。
2．表现
(1)宣扬世界上的一切都是由上帝创造的。
(2)指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”。
3．影响：生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行具体研究，致使生物学研究进展缓慢。 课堂导学基督教会【合作探究】
探究点：基督教神学的创世观
材料
第12课 │ 课堂导学 根据《旧约全书》中《创世纪》的说法，上帝在七天之内创造了世界万物：光、黑夜、白昼、天穹、水、陆地、植物、日月星辰、海洋生物、飞禽走兽、昆虫、牲畜。最后，上帝按照自己的形象创造了人，来管理世间万物。他用泥土创造了男人亚当，用亚当的一根肋骨造出了女人夏娃，他们是人类的祖先。
[思考]
(1)据材料，基督教神学是如何解释生命起源的？
(2)步入近代，基督教的上述说教为什么会受到极大的冲击？
第12课 │ 课堂导学 思考提示：(1)上帝创造生命。
(2)文艺复兴使人们的思想不断解放，面向现实、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风；资本主义经济不断发展，资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽；许多科学家的努力；等。第12课 │ 课堂导学【拓展提升】
“神创说”能够成为生命起源的早期共识并长期流行的原因
(1)生产力落后，生物知识缺乏。
(2)适应统治阶级的需要，实行愚民政策和精神独裁。 第12课 │ 课堂导学? 知识点二 拉马克和早期生物进化思想
【自主梳理】
1．背景
(1)文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击。
(2)17—18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生，人们思想更加开放。
(3)18世纪下半期到19世纪，生物学研究取得重大成果，______学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
2．拉马克的早期生物进化思想
(1)提出了生物从低级向高级发展进化的观点。
(2)肯定了环境对物种变化的影响，提出了“__________”和“获得性遗传”两个著名的原则。第12课 │ 课堂导学细胞用进废退【合作探究】
探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性
材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被当作反面教材来嘲笑和批驳。
——引自《生物进化论的“进化”过程》
第12课 │ 课堂导学 [思考] 依据材料并结合所学知识，分析拉马克的进化论为什么“往往被当作反面教材来嘲笑和批驳”。
思考提示：因为“自然发生论”被否定，进化论不被承认。“进化论”还没有被科学实验所证明，缺乏充足的证据论证。
第12课 │ 课堂导学【拓展提升】
科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其产生的根源
(1)分歧：进化论认为人类是自然界演化的产物，是从猿猴进化而来的，是自然选择的结果。而宗教神学认为世界万物包括人类都是上帝按照自己的意志创造的。
(2)根源：生产力和科技发展水平的差异及不同的阶级立场和利益。第12课 │ 课堂导学? 知识点三 达尔文与进化论
【自主梳理】
1．标志：1859年，英国科学家达尔文发表了《________》一书，创立了生物进化论。
2．内容
(1)生物是进化而来的，一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。
(2)生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“__________”的结果。
(3)自然选择是生物进化学说的基础，即“物竞天择，适者生存，自然选择”。第12课 │ 课堂导学物种起源自然选择 3．影响
(1)欧洲思想界：从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。
(2)达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。第12课 │ 课堂导学【合作探究】
探究点：达尔文进化论产生的条件
材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
——《达尔文进化论》第12课 │ 课堂导学 [思考] 依据上述材料并结合所学知识，分析说明达尔文进化论产生的条件。
思考提示：文艺复兴、启蒙运动为达尔文创立进化论提供了思想依据；达尔文青年时的远游实践，则为他积累了大量的实据；资产阶级革命和工业革命相继发生，拓宽了人们的视野；生物学知识的积累和进步，如细胞学说、早期生物进化思想。第12课 │ 课堂导学【拓展提升】
达尔文进化论对思想界、生物界和社会发展的影响
(1)思想界
①进化论的提出，是对封建神学创世说的有力挑战。打破了造物主造人的神话，直刺神创说的要害，说明生物物种是由简单的物种发展演化而来的。
②把发展变化的思想引入生命世界，使人不再把动物和植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的。第12课 │ 课堂导学 (2)生物界：达尔文的进化论是生物科学的一次理论综合，对生物学的发展起了重大的作用。生物进化论的提出也是人类思想史上划时代的大事。
(3)社会发展：达尔文《物种起源》问世后，进化论被运用到社会历史领域，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，人类社会不断进步。第12课 │ 课堂导学第12课 │ 总结归纳
总结归纳第12课 │ 当堂集训
当堂集训 1．中世纪的欧洲，封建神学对生物学的束缚主要表现为( )
A．地球中心说 B．上帝创世说
C．太阳中心说 D．生死轮回说
[解析] B 中世纪的欧洲，天主教会是封建统治的精神支柱。而教会提出的神学教义被视为天经地义。B项符合题意。 第12课 │ 当堂集训
2．下列主张符合法国生物学家拉马克的思想的是( )
①人的右手比左手灵活 ②长颈鹿生下来脖子就比较长
③狗的嗅觉灵敏 ④恐龙灭绝
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
[解析] A ①②③体现了拉马克提出的用进废退、获得性遗传的原则；④反映了“物竞天择，适者生存”的原则，属于达尔文进化论的思想。 第12课 │ 当堂集训
3．下列生物学家中，持有下图反映的理论观点的是( )
①胡克 ②拉马克 ③达尔文 ④赫胥黎
A．①②③ B．②③④
C．②③ D．①②③④第12课 │ 当堂集训
[解析] B 图片反映的是“用进废退”的观点。它属于早期生物进化论思想，拉马克是早期生物进化思想的开创者，②要选。达尔文和赫胥黎都是生物进化论的代表人物，而生物进化论继承并发展了早期生物进化思想，故③④要选。胡克的主要贡献是发现了细胞，排除①。 第12课 │ 当堂集训
4．马克思在评价达尔文时说：“《物种起源》包含我们的理论的自然科学基础。”马克思所说的“自然科学基础”的含义是( )
A．达尔文否定了上帝创造生物，肯定了生物自然生成
B．“用进废退”和“获得性遗传”是生物进化的两大原则
C．遗传基因在生物进化中起着基础作用
D．自然物种既有联系，又有变异
[解析] D 达尔文生物进化论强调“物竞天择，适者生存”，生物是在不断进化和发展的，由此可以排除A、B、C三项，所以选D项。 第12课 │ 当堂集训
5．英国著名历史学家里查德·奥维瑞列举了人类历史上50个最重要的日期，1859年达尔文发表《物种起源》位列其中，作者如此选择是因为( )
A．达尔文的论著标志着近代自然科学的诞生
B．达尔文的著作深化了人类对生命本质的认识，开创了分子生物学
C．达尔文最早提出生物是由低级向高级发展进化的观点
D．达尔文改变了人对自身与环境的看法，动摇了对上帝的信仰
第12课 │ 当堂集训
[解析] D 本题考查解读史料获取信息的能力。依据所学，进化论的意义不仅在于生物学领域的突破，更大的意义在于其打破了上帝造人说，对欧洲当时的思想解放起了推动作用，故选D项。 第12课 │ 当堂集训
6．达尔文的剑桥大学老师塞茨威克写信给达尔文说：“当我读着你的著作的时候，我感到痛苦多于愉快……其中有些地方使我狂笑起来，笑得我两肋酸痛不堪；还有些地方使我感到极大痛苦，因为我认为这些是完全错误的，而且是令人难堪的恶作剧。”这主要表明( )
A．达尔文的进化论遭到人们的怀疑与攻击
B．达尔文老师的评价是错误的
C．科学的发展不是轻而易举的
D．真理往往只被少数人掌握
第12课 │ 当堂集训
[解析] A 从材料看，达尔文的进化论受到了其老师的怀疑和攻击，这表明进化论刚刚提出时很难被人们接受，故A项符合题意。B、C、D三项的表述均与题干不符，排除。 第13课 从蒸汽机到互联网第13课 从蒸汽机到互联网第13课 │ 课标展示 1．以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科技进步对社会发展的作用。
2．以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 课标展示第13课 │ 三维目标 1．知识与能力
(1)知识点：瓦特和蒸汽机，电力的发现和发展，第一台电子计算机的发明，互联网的诞生和发展。
(2)技能：了解蒸汽时代和电气时代到来的必然性，信息经济的全面发展和影响；掌握科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。三维目标 2．过程与方法
(1)通过分析蒸汽动力和电力的应用推动社会变革，引导学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系理论进行分析，提高学生应用马克思主义理论解决实际问题的能力。
(2)探究互联网产生的背景以及信息革命和信息化时代对人类社会的工作、生活和学习所带来的革命性变化及面临的问题。第13课 │ 三维目标 3．情感态度与价值观
(1)通过对科学技术成为推动社会变革的动力的讲述，使学生认识到科学技术是第一生产力，生产的发展、社会的进步需要不断的技术革命。
(2)通过学习使学生认识到信息经济已成为世界各国国民经济发展最快的部门，中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化。
第13课 │ 三维目标第13课 │ 重点难点 [重点]
蒸汽机的发明和电气技术、信息技术应用对社会发展的作用。
[难点]
第二次工业革命开辟的时代被称为电气时代的原因、信息化社会的内容和影响。重点难点第13课 │ 教学建议 教学前引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时利用互联网及丰富的社会资料，适当补充一些图片文字与影视资料，增加学生对科技革命的感性认识及其对初会发展产生巨大作用的了解。注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。教学建议第13课 │ 新课导入 [导入一]
图片导入→新课导入 过渡：这些生活中常见的工具大家都非常熟悉，我们正在享受着科技给生活带来的诸多方便，很难想象现在离开了这些工具人类生活会是一种什么状况。科技革命对人类的社会生活产生了深远而重大的影响。蒸汽和电的革命是两次工业革命的标志。计算机的出现又把人类带进信息时代。这节课我们将要具体探究三次科技革命是如何产生、发展并影响着人类社会进步的。第13课 │ 新课导入 [导入二]
情境导入→
多媒体展示图片：
第13课 │ 新课导入 过渡：起初火车使用蒸汽机做动力，以煤为燃料，冒着滚滚的浓烟，故名“火车”。现在先进的动车组采用电力作为动力，司机室配备先进的电脑装置，火车的发展史体现了三次科技革命的成果，科技带给人类翻天覆地的变化。这节课我们就来探讨科技是如何发展与影响着人们生活的。
(多媒体课件打出课题)
第13课 │ 新课导入 第13课 │ 课堂导学? 知识点一 “蒸汽时代”的到来
【自主梳理】
1．条件
(1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2)18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。课堂导学 2．进程
(1)18世纪60年代，英国人瓦特研制出单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
(2)18世纪80年代，瓦特又制造了________蒸汽机。
(3)瓦特制造的改良蒸汽机在纺织业、采矿业、冶金业、造纸业等工业部门先后被采用。
(4)19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代。第13课 │ 课堂导学 联动式 3．影响
(1)推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。
(2)促使工场手工业作坊转变为____________工厂，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3)在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
(4)蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。第13课 │ 课堂导学 机器大工业【合作探究】
探究点：蒸汽机是工业革命中最伟大的发明
材料 蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为机械提供推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。这时，一个巨大的新能源已为人类所获得。而且不久，人类还能开发储藏在地下的其他矿物燃料，即石油和天然气。……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第13课 │ 课堂导学 [思考] 依据材料并结合所学知识，为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？
思考提示：蒸汽机是工业革命中最主要的发明，它的出现极大地提高了生产力，使欧洲逐渐强大起来，在各个方面领先于世界其他地区并通过殖民扩张实现了对世界的支配；同时，机器大工业工厂出现，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产逐渐形成；在工业化进程中，城市化进程加快，英、法、美等国成为工业国家；蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。所以说，蒸汽机是工业革命中最伟大的发明。第13课 │ 课堂导学 ? 知识点二 电气革命的出现
【自主梳理】
1．条件：1831年，英国科学家法拉第发现____________现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2．进程
(1)随着发电机和电动机的发明和使用，电力开始带动机器，成为影响人们生产和生活的一种新能源。
(2)长距离的输变电技术日趋成熟，不同地方的人们通过输电线可以很方便地使用发电厂传输来的电。
(3)出现第二次工业革命，也称为__________。第13课 │ 课堂导学 电磁感应电气革命 3．影响
(1)社会生产力大幅度提高。
(2)生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
(3)企业规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
(4)电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。第13课 │ 课堂导学 【合作探究】
材料 1898年12月10日早晨，皮特先生被电话叫醒，加拿大木材商已联合发表再次提高出口到美国木材的价格的消息。电台播放的是美西战争中美国胜利的新闻报道。美国同西班牙签订了重新分割殖民地的《巴黎和约》。他在考虑美孚石油公司是否会提高汽油价格。天还没有大亮，但窗外被路灯照得如同白昼。皮特驾驶汽车奔驰在宽阔的马路上。 第13课 │ 课堂导学 [思考]
(1)皮特先生在享受哪些新产品？
(2)引起他生活变化的主要是哪一项发明？哪位科学家奠定了理论基础？
(3)以电车的应用为例，说明电气技术的应用对人们生活的影响。
思考提示：(1)电话、电台、石油、电灯、汽车。
(2)电的发明。法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
(3)电气技术的应用，使城市的面貌和人们的生活方式发生了巨大变化，电车使人们的出行更加便利，方便了人们的生活。第13课 │ 课堂导学 【拓展提升】
蒸汽机的发明和电气技术应用的异同
(1)不同点
①蒸汽动力主要由瓦特改良蒸汽机产生，主要是生产实践的总结，是技工的创造；而发电机和电动机的发明是建立在电磁学理论基础上的，即电力是科学理论发展的产物，科学与技术真正结合起来。
②蒸汽动力主要在英国完成，而电力是由多国的科学家共同创制出来的。
第13课 │ 课堂导学 (2)相同点
①都源于社会生产需要，也就是说两种动力的产生都是时代呼唤的结果。
②都经历了较长时间的反复实践，通过科学实验得以产生，投入生产、生活领域。第13课 │ 课堂导学 ? 知识点三 信息技术的发展
【自主梳理】
1．概况
(1)__________年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
(2)20世纪60年代末，美国加紧了对信息技术的研究和开发。
(3)1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。
(4)20世纪________年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。第13课 │ 课堂导学 194690 2．评价
(1)在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。
(2)信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。
(3)传统产业借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。
(4)互联网时代，人们提高了工作效率，增加了乐趣。
(5)人们的社会交往方式也发生着改变。
(6)网络给人们特别是青少年带来一定的负面影响。第13课 │ 课堂导学 【拓展提升】
现代信息技术对人类社会的影响
(1)积极影响
①导致知识经济的产生和发展，知识对社会经济的作用日益加强，促使传统产业不断得到更新改造。
②工作和生活方式的革命：人们的工作方式不仅突破空间限制，而且提高了效率；人们的生活方式更丰富多彩，社会交往方式也发生变化。
③教育和学习方式的革命：不仅使传统的学校教育更完善，而且使远程教育成为可能，从而引发一场教育和学习的革命。第13课 │ 课堂导学 ④思维方式的变化：人们对生产、生活、社会交往形式等多方面的认识发生变化，从而改变人们的思维方式。
(2)消极影响
①信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生越来越大的影响。
②全球各国围绕互联网的竞争日益加剧，表现在经济、政治、军事、文化各个领域，造成世界更加动荡不安。
③互联网为人们创造了一个虚拟社会，往往使部分人沉湎其中，不能自拔，特别是腐朽落后文化和有害信息易腐蚀未成年人的心灵。
第13课 │ 课堂导学 第13课 │ 总结归纳 总结归纳第13课 │ 当堂集训 当堂集训 1．“如果不是蒸汽机提供了相对无限的动力，工业革命很有可能会在仅仅增加了纺织品生产的速度后逐渐消失……”为此，我们必须感谢的人是( )
A．牛顿 B．瓦特
C．法拉第 D．西门子
[解析] B 材料体现了蒸汽机对于推动工业革命的作用，结合所学知识可知，蒸汽机的发明和应用解决了机器的动力问题，有利于机器的普及和推广，大大促进了工业革命的发展，所以应该感谢瓦特，所以选B项。第13课 │ 当堂集训 2．“英国在18世纪以前内陆交通极坏，道路基本上是泥尘土路，下雨就完全不能行走，运输工具是骡车马车。”针对交通落后的局面，英国工业革命在交通工具方面的突破是( )
A．飞机的发明
B．汽车的发明
C．汽船的发明
D．火车的发明
第13课 │ 当堂集训 [解析] D 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据题干时间及要求可知，本题考查第一次工业革命时期英国的交通工具。结合所学知识可知D项符合题干要求；A、B两项是第二次工业革命时期的成就，而且也不是英国的发明成就；C项虽是第一次工业革命时期的成就，但不是英国的发明，是美国人发明的，也不符合题意。 第13课 │ 当堂集训 3．“仅上过小学的他，1831年作出了关于力场的关键性突破——以图形的形式描绘出了电和磁的力场在空间如何散布——永远改变了人类文明。”这位科学家是( )
A．法拉第
B．牛顿
C．哥白尼
D．爱因斯坦
第13课 │ 当堂集训 [解析] A 本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料“1831年作出了关于力场的关键性突破——以图形的形式描绘出了电和磁的力场在空间如何散布”并结合所学知识可知，1831年法拉第发现了电磁感应现象，为电气时代的到来奠定了理论基础。所以本题选A项，B、C、D三项不符合题目要求。 第13课 │ 当堂集训 4．科技史专家认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究开始走到实际的应用与发展前面，并且启发了“实际的应用和发明”。下面所示发明，属于后者的有( )
①蒸汽机 ②飞机 ③汽车 ④磁悬浮列车
A．①② B．①③
C．②③④ D．③④
第13课 │ 当堂集训 [解析] C “以前的发明主要是‘实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就’”说明技术发明来源于生活经验的积累，科学与技术尚未紧密结合，这符合第一次工业革命的特征，蒸汽机是第一次工业革命的成果，故排除①。科学理论的研究取得重大突破成为第二次工业革命的重要条件，实现了科学与技术的紧密结合，飞机和汽车是第二次工业革命的成果；1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，磁悬浮列车是第三次科技革命的成果，也体现了科学理论对技术的支持。因此②③④正确。 单元总结提升单元总结提升单元总结提升 │ 网络构建网络构建单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点一 15—20世纪自然科学发展的四个阶段整合拓展单元总结提升 │ 整合拓展 例1 英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到……知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技术进步的无限前程”。能够为这种观点提供论据的史实是( )
A．牛顿经典力学体系的建构
B．伽利略自由落体定律的创立
C．瓦特联动式蒸汽机的制造
D．法拉第电磁感应理论的应用
单元总结提升 │ 整合拓展 [解析] B 本题以怀特海的言论为切入点，考查第二次工业革命，旨在考查学生获取信息并调动和运用知识的能力。题干中的“知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法”说明了知识与科技的紧密结合，这属于第二次工业革命之前的理论发明，故本题选D项。A项牛顿经典力学体系是第一次工业革命的理论基础；B项是经典力学建立的基础；C项是第一次工业革命的成果。 单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点二 互联网使人类社会进入信息时代
以互联网为核心的现代信息技术的发展把人类社会带入了信息时代，信息化社会开始出现，人类的生产、生活、工作以及学习和思维方式都随之发生了深刻的变化，主要表现在：
1．知识经济产生和发展。知识经济不但成为国民经济发展最快的部门，而且其创造的财富占据了国民生产总值的相当部分。使知识产权的保护得到空前的重视；对劳动者的知识水平和文化素质的要求也逐渐提高；知识对社会经济的作用日益加强；促进了传统产业的改造。
单元总结提升 │ 整合拓展 2．工作和生活方式的革命。人们的工作方式突破了空间限制，提高了工作效率，增加了乐趣；人们的生活方式更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化。
3．教育和学习方式的革命。互联网不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能，从而引发了一场教育和学习的革命。
4．思维方式的变化。现代信息技术的发展使人们对生产、生活、社会交往的形式等方面的认识发生了深刻的变化，从而改变着人们的思维方式。 单元总结提升 │ 整合拓展 例2 麻省理工学院高级研究员大卫·克拉克曾经这样说过：“互联网的最大成功不在于技术层面，而在于对人的影响。电子邮件对于电脑科学来说也许不是什么重要的进展，然而对于人们的交流来说则是一种全新的方法。”这段话着重强调的是( )
A．互联网的技术含量低
B．电子邮件并非先进技术
C．互联网和电子邮件对人的重大影响
D．电子邮件只是一种全新的交流模式 单元总结提升 │ 整合拓展 [解析] C 本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据“互联网的最大成功……在于对人的影响”和“电子邮件……对于人们的交流来说则是一种全新的方法”可知，材料强调互联网和电子邮件对人类生活产生了重大影响，因此C项符合题意。互联网代表高新技术，材料也未体现其技术水平高低，因此排除A项；B项没有体现与人类生活的关系；D项忽略了电子邮件的技术，电子邮件不只是一种全新的交流模式。 单元总结提升 │ 整合拓展? 拓展点三 经典力学的特征和历史地位
1．特征
(1)注重实验，实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论。
(2)数学化，这种数学化的根源是自然内在的数学关系。自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理。
(3)研究人们日常生活中易于理解的宏观世界。后来科学发现所揭示的是人们没有直接经验的微观现象，表明人们对物质世界的认识不断深入。
单元总结提升 │ 整合拓展 2．地位
(1)把自然界中一切力学现象囊括在力学体系中，成为人类在认识自然的历史过程中对自然规律的第一次总结与概括。
(2)形成以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系，标志近代科学的形成和人类科学时代的开始。
(3)牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类社会进入蒸汽时代。
(4)牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础；打击了神学，促进人类思想不断解放。单元总结提升 │ 整合拓展 【特别提示】 伽利略和牛顿的研究方法和地位
(1)研究方法：他们都注重实验的重要性，但牛顿力学体系以数学为表达形式，“科学实验＋数学”成为近代科学的研究手段和方法。
(2)地位：伽利略的发现及研究方法为经典力学的创立和发展奠定基础，被称为“近代科学之父”。而牛顿经典力学标志着近代科学的形成。单元总结提升 │ 整合拓展第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第11课 物理学的重大进展
1．伽利略被誉为“近代科学之父”，主要是因为他( )
A．开创了以实验为依据，具有严密逻辑体系的近代科学
B．自制望远镜观察天空，发现了许多星体
C．发现行星绕太阳运行的规律
D．提出了自由落体定律
2．“17世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完善这所大厦。”这所“大厦”的建立者是( )
A．哥白尼 B．伽利略 C．牛顿 D．玻尔
3．下列对17世纪牛顿经典力学体系产生的背景和原因的表述，不正确的是( )
A．资本主义经济的迅速发展
B．伽利略等人的研究为其奠定了坚实的基础
C．牛顿个人的巨大努力
D．同时代众多科学家的通力合作
4．爱因斯坦相对论的提出，是物理学领域的一场重大革命。因为他( )
A．否定了牛顿经典力学原理
B．借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说
C．揭示了时间、空间并非绝对不变的属性
D．修正了能量、质量互相转化的理论
5．“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步”指的是( )
A．牛顿力学体系的建立
B．进化论的提出
C．自由落体定律的提出
D．量子论的提出
6．阅读下列材料：
材料一 18世纪时，牛顿创立了经典力学理论后，物体运动三大定律和万有引力定律为科学的发展奠定了基础。
材料二 20世纪初，爱因斯坦提出时间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类科学研究提供了新的更广泛的途径。
——以上材料均摘自《宇宙探险》
材料三 下图人物是德国人，著名物理学家。他于1900年提出了量子假说，认为辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。后来爱因斯坦又提出了光的量子理论。量子论成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
请回答：
(1)根据材料一、二，指出科学理论有什么新发展。简要分析其发展的主要原因。
(2)历史叙述和历史评价是历史的基本要素。写出材料三中属于历史叙述和历史评价的文字，并判断材料三的图片人物是哪位科学家？他对牛顿经典力学的发展之处是什么？
(3)以上材料反映了科学技术发展的什么规律？
7．学者陈衡哲在《西洋史》中写道：“科学与文艺是文化的双翼，缺了一样，那个文化便成为畸形的了。科学是偏向理性的，文艺是偏于情感的。”基于这样的认识，对启蒙运动兴起所起作用最大的莫过于( )
A．牛顿 B．达尔文
C．达·芬奇 D．莎士比亚
8．19世纪的最后一天，英国著名物理学家汤姆生发表了新年贺词：“晴朗的天空远处，还有两朵令人不安的乌云，他们的存在使得物理学的优美性和明晰性黯然失色，第一朵是有关光的运动问题，第二朵出现在能量辐射的问题上。”这说明了当时( )
A．近代物理学已失去存在的价值
B．经典力学面临非常严峻的挑战
C．相对论的提出冲击了固有理论
D．量子论的诞生改变了人的思维
9．他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走上了一条创新之路，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革。他是( )
A．牛顿 B．达尔文
C．法拉第 D．爱因斯坦
10．英国物理学家J.J.汤姆逊说：“如果能够证明爱因斯坦推理的正确性——它已经接受了与水星近日点进动和现在这次日食观测的两次严峻考验——那么它就是人类思想史上一项最高成就。”爱因斯坦“推理的正确性”主要在于他( )
A．系统合理地解释了自然界的力学现象
B．提出全新的时空观、运动观和物质观
C．发现热辐射过程中能量变化的规律
D．利用量子理论成功解释了光电效应
11．从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展，说明了( )
①人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的 ②对科学的认识是永无止境的 ③科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展 ④人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律( )
A．①② B．①②③
C．①②④ D．②③④
12．“只要假定物体的辐射能不是连续变化，而是以一定的整数倍跳跃式地变化，就可以对该公式作出合理的解释。”这一假设的提出( )
A．形成了牛顿力学体系
B．开创了以实验为基础的近代科学
C．有利于解释光电效应
D．有力地冲击了封建神学创世学说
13．阅读下列材料：
材料一 伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。……伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它。这就是伽利略的发现的重要意义。
——爱因斯坦《物理学的进化》
材料二 牛顿的《原理》公认是科学史上最伟大的著作。……二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域里的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料三 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“整个自然界所有的行星竟会服从永恒的法则，而有一种身高5英尺的小动物竟然能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断(主要是忽视了人的心灵的复杂性)。
——《世界文明史》
材料四 20世纪初，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
请回答：
(1)依据材料一并结合所学知识，指出爱因斯坦所说的伽利略的发现是什么。分析这一发现的意义。
(2)根据材料二、三，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。
(3)结合所学知识，指出相对论和量子理论出现的历史背景。结合其内容，分析为什么说相对论和量子理论的出现使人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
14．某中学历史兴趣小组以“科学发展与社会进步”为主题开展了综合探究活动，同学们各抒己见，讨论激烈。请你帮助各小组完成下列研究：
(1)甲组同学认为“科学时代的到来是经济发展和思想解放的必然结果”。请你为甲组同学找出最有力的证据加以说明。
(2)乙组同学认为世界近代自然科学是从中世纪的神学束缚中解放出来而发展的，并对教会神学产生了极大冲击。试举一例说明近代自然科学是怎样冲击教会的。
(3)丙组同学认为相对论提出后，牛顿力学并没有失去光辉。请你向丙组同学说明相对论与牛顿力学两者之间的关系。
(4)参与了同学们的研究后，你得到了哪些启示？
第12课 探索生命起源之谜
1．在中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感区域，主要是因为( )
A．上帝创世说在生物学界占主导地位
B．基督教神学教义被视为天经地义
C．基督教会垄断精神统治权和教育，推行愚民政策
D．未经资产阶级思想文化的洗礼
2．下列哪一成就为进化论的创立奠定了基础( )
A．血液循环说 B．细胞和细胞学说
C．量子论 D．动植物分类
3．达尔文生物进化论的核心是阐述了( )
A．生命的进化 B．物种的人工选择
C．自然造物理论 D．物竞天择，适者生存
4．科学家达尔文在研究中发现，“在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍；相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类的蛾的16倍”。由此，他得出的结论是 ( )
A．生物现存的物种具有共同的原始起源
B．生物个体之间存在本种类内部的竞争
C．生物的进化经历了从低级到高级的发展
D．不同物种的变异是自然选择的结果
5．《物种起源》的发表在欧洲思想界引起了很大分歧，宗教势力强烈反对，叫嚣要“打倒进化论”，而支持者却称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论( )
①是对人类尊严的莫大伤害 ②挑战了封建神学创世说
③把生物学放在完全科学的基础之上 ④促进了欧洲宗教改革
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
6．阅读下列材料：
材料 大自然是一有机会就要说谎的，闪电与雷鸣本来同时发生，但我们都是先看到闪电，后才听到雷鸣；月亮本来不发光，但皓月当空，竟照得地球黑夜如白昼。在社会领域里，人们是有意识自觉活动着，因而假象就更多了。
——达尔文
请回答：
(1)简要叙述达尔文在生物学领域的主要成就。
(2)达尔文的观点说明了什么道理？
7．“上帝创世说”在西方禁锢人们思想长达一千多年，导致这一现象的根本原因是( )
A．基督教的说教具有麻痹性
B．欧洲封建教会垄断了教育
C．教会对挑战神学的“异端”残酷镇压
D．封建社会生产力和科学的落后
8．早期生物进化思想产生的条件有( )
①文艺复兴后，基督教神学受到极大冲击，崇尚理性的追求蔚然成风 ②17—18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生 ③17世纪的英国科学家胡克发现细胞，18世纪下半期到19世纪时细胞学说发展起来 ④神创说的流行
A．①② B．①②③
C．①②③④ D．②③④
9．“生物由于繁殖过剩，不可避免地存在种内和种间的生存竞争，生物经常发生微小变异；在生存竞争中有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留，不利于个体生存和后代繁殖的变异被淘汰……”上述言论认为新物种起源的主要因素有( )
①自然选择 ②人工选择 ③遗传 ④变异
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．关于以下两图所示，其观点正确的是( )
图(a) 女娲抟土造人 图(b) 达尔文
A. 是基本一致的，图(b)发展了图(a)的说法
B．都是对生命起源的科学探讨
C．代表观点根本对立，后者能否定前者
D．都不科学，不能真正解释生命起源问题
11．19世纪中期以后，“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去，主要是因为( )
A．西方人文主义思想精神的进一步发展
B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广
C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可
D．“物竞天择，适者生存”等观点的提出
12．达尔文的《物种起源》发表后，立即引起了宗教界人士的强烈反对。这说明了( )
①进化论是对上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界普遍接受 ③进化论动摇了宗教神学的根基 ④进化论使自然科学开始从神学中解放出来
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
13．阅读下列材料：
材料一 达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点……第一次把生物学放在完全科学的基础上，确定了物种的变异性和承续性。
——列宁
材料二 马克思兴高采烈地写信给恩格斯说：“……我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》(即《物种起源》——编者著)一书。虽然这本书用英文写得很粗略，但是它为我们的观点提供了自然史的基础。”
——《马克思恩格斯全集》第30卷
材料三 人类是从猿猴进化而来的，在教会和其他保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。
请回答：
(1)根据材料一并联系所学知识，分析达尔文进化论产生的条件。
(2)达尔文在生物学领域的主要观点是什么？
(3)结合材料一、二、三和所学知识，指出达尔文关于生物学的学说有什么历史意义。
14．阅读下列材料：
材料一 1859年11月3日，达尔文的科学名著《物种起源》出版了。这一天，伦敦街头的几家书店门前，人声鼎沸，挤满了许多前来购买这本刚出版的新书的读者。初版的1250册新书，当天就被抢购一空。这本观点新奇、内容独特的著作一出版，立即在英国掀起轩然大波。有些人兴高采烈，拍手称赞；有些人恼羞成怒，暴跳如雷；更多的人则把它当成奇闻传说，到处宣扬。
材料二 1860年6月30日，关于进化论大论战的第一个回合，在牛津大学面对面地展开了。以赫胥黎、胡克等达尔文学说的坚决支持者为一方，以大主教威尔伯福斯率领的一批教会人士和保守学者为另一方……面对威尔伯福斯之流的恶毒攻击和挑衅责难，赫胥黎说道：“我要重复地断言，一个人有人猿为他的祖先，这并不是可羞耻的事。可羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，还要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点，用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分人的宗教偏见来压制别人，这才是真正的羞耻啊！”
材料三 在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创造论”。1982年美国自由公民联盟控告阿肯色州政府违宪，闹到最后，1987年7月，美国高等法院以7?2票反对教神创造论。
请回答
(1)材料一所处的时代为达尔文进化论的提出作了哪些准备？简要说明达尔文进化论的主要观点。
(2)结合材料一、二，说明达尔文进化论的提出要引起“一场科学领域的思想革命”并不是一帆风顺的事情。
(3)科学与宗教在关于生命的起源问题上产生了分歧，产生这种分歧的根源是什么？
(4)综合材料一、二、三，你能得出什么启示？
第13课 从蒸汽机到互联网
1．18世纪六七十年代，新式棉纺织机在英国出现，传统的动力已不适应新的需要，蒸汽机应运而生。这表明( )
A．近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动
B．蒸汽机的发明是实验科学长期孕育的结果
C．蒸汽动力较传统动力能提供更充裕可靠的动力
D．新的动力技术革新满足了社会生产的需要
2．欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变。直接推动这一转变的是( )
A．蒸汽机 B．计算机
C．牛顿经典力学 D．达尔文进化论
3．某历史课外兴趣小组办了一期黑板报，有如下的一段宣传材料：这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”，而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题( )
A．信息时代的到来 B．理性时代的到来
C．电气时代的到来 D．蒸汽时代的到来
4．1900年，在法国巴黎的世界博览会上，不可能展出的最新科技成果是( )
A．三轮汽车 B．贝尔的电话
C．爱迪生发明的白炽灯 D．珍妮纺纱机
5．“1831年法拉第发现电磁感应现象，1864年麦克斯韦建立了电磁理论，1888年赫兹发现了电磁波。这些发现，引发了发电机、电动机、电报、无线电的发明。”材料说明( )
A．电气技术的革命改变了社会面貌
B．科学理论的突破推动电气技术的发展
C．电气技术发展是社会需要的结果
D．电力取代蒸汽动力已成为历史的必然
6．从蒸汽机的发明和电气技术的应用带来的后果看，科学技术进步对社会发展的积极作用是( )
①社会生产力大幅度提高 ②社会结构和世界形势因此改变 ③人类的生活更加丰富多彩 ④环境污染
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
7．“对他个人来说，‘@’只是一个小发明，但对整个世界来讲，则无疑是伟大的”“在无意间改变了人们的沟通习惯，带来了一个全新的交流工具”。这指的是( )
A．相对论的推出 B．量子理论的确立
C．人类登月成功 D．互联网的问世
8．“敲击键盘就可以了解到世界上的所有知识。”对这句话理解不正确的是( )
A．互联网能够使信息的及时反馈得到实现
B．用户可以在网上查询所需要的资料
C．互联网具有其他三大媒介的传播功能
D．电脑的知识与才智可以代替人脑
9．英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。导致这一变化的主要原因是( )
A．蒸汽机的推广 B．相对论的提出
C．内燃机的出现 D．发电机的发明
10．《大国崛起·工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明( )
A．牛顿是工业革命的倡导者
B．科技为生产发展提供了条件
C．改良蒸汽机问世标志着工业革命开始
D．科学与技术紧密结合推动生产力进步
11．19世纪三四十年代，人类社会逐渐进入蒸汽时代，其主要依据不包括( )
A．汽车和远洋轮船的相继发明
B．欧洲和北美广泛采用蒸汽机
C．纺织等工业部门采用蒸汽机
D．蒸汽动力用于交通运输部门
12．恩格斯说：“不要过分陶醉于我们对大自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”下列各项能佐证这一观点的是( )
①蒸汽机的广泛使用 ②化工业兴起发展 ③太阳能开发利用 ④电子产品普遍使用
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
13．下列重大历史事件中，奠定了几乎所有现代远距离无线电通信技术基础的是( )
A．英法两国成功铺设海底电缆
B．马可尼成功完成了短波试验
C．莫尔斯研制成功有线电报机
D．法拉第发现了电磁感应现象
14．有人说人类有史以来经历了两次革命，第一次是瓦特改良蒸汽机的问世增加了人类的臂力，第二次是电子计算机的问世伸展了人类的脑力，使人类拥有了无穷的智慧和力量。有关这两次科技革命的说法正确的是( )
①科学与技术越来越紧密地结合为一体 ②电子计算机能够取代人脑 ③动力时代和信息时代缩短了世界的距离 ④都推动了浪漫主义文学的兴起和发展
A．②④ B．①③
C．②③④ D．①②③
15.阅读下列三幅图片：
图(a) 图(b) 图(c)
请回答：
(1)上面三幅图都是当时社会先进生产力的代表，它们体现了哪三个生产力发展的时代？
(2)图(b)所反映的工业革命时代与图(a)所反映的工业革命时代相比，在发明创造的人才素质、开展范围及工业部门等方面有哪些不同？
(3)你认为上图所示工具的推广给人类社会带来了哪些负面影响？
16．阅读下列材料：
材料一 《西方文明史》中写道：大约在1660—1789年，西欧专制主义盛行，欧洲智力和文化的历史也经历了中世纪以来最重大的变化。
材料二 17世纪整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由、民主和科学的新思想被当作“异端”“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处罚。与此同时，战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩展的连年战争中，意大利四分五裂……这样，就使科学人才纷纷流向地处欧洲边缘而较稳定的英伦三岛。1740年经英国政府批准的实用专利只有4件，1750年为7件，1760年又增加了4件。
——《英国经济史编》
材料三
材料四 首先，我们将大规模改造公共建筑物，使之更加节能。其次，我们将对国家基础设施进行最大规模投资，将创造数百万工作岗位，这将是50年代建立高速公路网后最大规模的基础设施投资计划。第三，新政府计划对学校建筑物进行大规模现代化改造，修复学校破损建筑物，并进行节能改造，在教室里安装新电脑设备。
——2008年12月6日奥巴马发表讲话阐述经济振兴计划
请回答：
(1)根据材料一并结合必修3的相关知识，回答推动这一时期“欧洲智力和文化的历史”发生重大变化的科技、思想因素是什么。并分析这种变化对欧洲社会发展的推动作用。
(2)根据材料二，归纳此次科技革命发生的条件有哪些。
(3)依据材料三，指出从图(a)到图(b)交通工具在动力机器上发生了怎样的变化。与这一变化密切相关的新能源是什么？指出当时这种新能源的应用对世界经济发展有哪些影响。
(4)材料四中的美国总统奥巴马的“经济振兴计划”与罗斯福新政有所不同，你认为他更加关注的是什么？请分析其原因。
参考答案
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第11课 物理学的重大进展
1．A [解析] 本题考查学生再认再现知识的能力。伽利略开创了以实验为依据，具有严密逻辑体系的近代科学。
2．C [解析] 17世纪物理学的“大厦”是指经典力学体系，而其建立者是牛顿。
3．D [解析] 本题考查学生的分析比较能力。A项是当时科学研究的经济基础和条件；B项是该体系产生的基础；C项是该体系产生的主观条件；牛顿力学体系是牛顿在继承前人成果的基础上的创新，而不是同时代众多科学家合作的结果。
4．C [解析] 本题是因果关系式的史论结合题。题干围绕着对“相对论”的认识和评价而设置。经分析可知：A项没有一分为二地认识；B项“借鉴”不等于“革命”；D项“修正”是必要的，但也不能说是革命；C项符合题干表述之意，是正确答案。
5．D [解析] 题干材料反映了量子论的重大意义，量子论的诞生标志着人类对客观规律的认识从宏观世界深入到微观世界。
6．(1)科学理论由牛顿的经典力学发展到爱因斯坦的相对论。原因：经典力学出现危机；第二次工业革命的推动等。
(2)①历史叙述：图中人物是德国人，他于1900年提出了量子假说，认为辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。后来爱因斯坦又提出了光的量子理论。
②历史评价：著名物理学家；量子论成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
③科学家：普朗克。
④发展：弥补了经典力学在认识微观世界方面的不足。
(3)①由低级到高级，由简单到复杂，不断发展、不断完善。
②科学理论指导生产实践，生产实践也促进科学理论的发展。
7．A [解析] 启蒙运动倡导理性，启蒙运动发生在18世纪，牛顿力学体系的建立是在17世纪，故A项正确；达尔文生物进化论是在19世纪，B项错误；C、D两项是文艺，是偏于情感的，与启蒙运动关系不大。
8．B [解析] 本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“19世纪的最后一天”“光的运动问题”“能量辐射”可知，材料强调的是经典力学无法解释力学在宏观和微观领域的运用，说明经典力学面临非常严峻的挑战。所以答案选B。
9．D [解析] 据题干的关键信息“对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革”可知是爱因斯坦。
10．B [解析] 本题考查爱因斯坦相对论的历史作用。A项是指牛顿经典力学体系，C项是指普朗克的量子假说，D项是爱因斯坦在认识微观世界方面作出的贡献。因此答案为B。
11．B [解析] 本题考查科学技术的发展对人类认识的影响。牛顿力学体系研究的是宏观世界，而深入微观世界认识客观规律的是量子论，故排除④。①②③说法正确。
12．C [解析] 本题主要考查学生解读信息和运用所学知识的能力。1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，普朗克提出了量子假说。他认为物体在发射辐射与吸收辐射时能量的交换或变化，是以不连续的方式进行的，是以一定数量值的整数倍跳跃式变化的；能量不是无限可分的，而是有一个最小的份额能量单元。这个最小的能量单元，普朗克称之为“能量子”或“量子”。在量子论的基础上，爱因斯坦成功地解释了光电效应，C项正确。
13．(1)发现：自由落体定律。意义：为经典力学的建立奠定了基础，标志着近代物理学的真正开端。
(2)影响：为天文学和宇宙学的发展奠定了基础；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动的发展；机械决定论对启蒙思想产生了一定的负面影响。
(3)背景：19世纪，物理学的新发现对经典力学的绝对时空观提出了挑战。原因：爱因斯坦的相对论揭示了时间和空间的本质属性，将牛顿力学概括在相对论力学之中；普朗克的量子论发现了微观物质的运动规律。两者构成了现代物理学的基础，弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足，改变了人们认识世界的角度和方式。
14．(1)资本主义萌芽的产生，反映在思想文化上是出现了文艺复兴运动，促进了近代自然科学的产生。
(2)牛顿经典力学体系的创立进一步冲击了教会的学说。
(3)相对论否定了经典力学的绝对时空观，但它发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新高度。
(4)人的智慧和创造力是推动科技进步的重要因素。科学家要有执着的探索精神、严谨的科学态度和善于学习的精神。
第12课 探索生命起源之谜
1．C [解析] 本题考查基础知识。中世纪欧洲基督教神学垄断教育，实行专制统治，造成生物学研究进展缓慢。
2．B [解析] 本题考查对基础知识的记忆。细胞和细胞学说为进化论奠定了基础。
3．D [解析] 达尔文认为生物在自然条件下会因周围环境的影响而不断变异，发生有利变异的个体存活下来，发生不利变异的个体被自然淘汰。自然条件若比较稳定，有利的变异就会得到积累，世代相传，与原物种越离越远，从而形成新物种。概括起来说，就是“物竞天择，适者生存”。
4．D [解析] 本题考查学生对材料的理解和提取有效信息的能力。生物为了适应大自然，常常改变自身，这是自然选择的结果。
5．B [解析] ①明显错误；②正确，达尔文的进化论认为生物是进化而来的，挑战了神创世界的学说；③正确，达尔文的进化论明确指出了生物演变的历程，把生物学放在了科学的基础上；④错误，宗教改革是在16世纪进行的，而达尔文的进化论是在19世纪中期提出来的。
6．(1)达尔文是19世纪英国著名科学家。他首次创立了生物进化论，提出了优胜劣汰、自然选择是新物种起源的首要条件。他提出的进化论是对生物学的一次伟大综合。
(2)科学研究要抛开社会领域里的假象，实事求是地研究自然科学，揭示自然科学的本来面貌，尊重科学，推动科学事业不断发展，并推动人类社会的进步。
7．D [解析] 宗教是人类愚昧、无知的产物，社会生产力低下和科学的落后是产生宗教迷信的根源。
8．B [解析] 本题考查学生的分析理解能力。①②③从思想、经济和科学基础角度为早期生物进化思想的产生创造了条件。④对生物学研究起到阻碍作用。
9．B [解析] 本题考查对材料的理解和判断能力。②在材料中没有体现，首先排除；④包含③。
10．C [解析] 神创论与进化论是根本对立的。前者认为神创造了人类和世界万物；而后者则认为生物不是上帝创造的，经历了由低级到高级、由简单到复杂的进化过程。
11．D [解析] “物竞天择，适者生存”的进化论观点对宗教神学包括上帝创造万物说给予巨大冲击。
12．C [解析] 依据所学知识，②显然不正确；④强调“开始”不正确，用“彻底”更合适。正是因为达尔文进化论颠覆了上帝造人说，动摇了宗教神学的根基，所以才引起宗教界人士的强烈反对，故选C。
13．(1)条件：文艺复兴、启蒙运动促进了思想解放；拉马克的早期生物进化思想的提出；达尔文的主观努力；资本主义发展到较高的水平。
(2)一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；物种不断地变异，新种产生，旧种灭亡；生物界现存的物种具有共同的原始起源，彼此间有一定的血缘关系；不同物种的变异是“自然选择”的结果，生存竞争和自然选择是自然界的规律。
(3)挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化的思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础。
14．(1)经济：资本主义经济的迅速发展，为科技发展提供了可能。政治：资本主义政治制度的建立，在一定程度上削弱了宗教的力量。思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等一系列的思想解放运动，解放了人们的思想，使人们敢于挑战教会。科学理论：细胞学说和早期生物进化思想的出现奠定了重要的理论基础。
主要观点：自然界生物的物种是不断进化的，是不断地从低级向高级发展的；自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。
(2)达尔文进化论一开始就遇到部分人的不理解和教会的攻击；达尔文的进化论自身的局限性；宗教信仰的影响；自然科学的发展水平制约；人们缺乏必要的科学态度和科学精神。因此科学在前进的过程中总会遇到各种挑战。
(3)世界观和方法论的严重分歧导致科学与宗教在人类起源问题上的尖锐对立。
(4)科学在前进的过程中总会遇到各种挑战，科学真理是不可战胜的；随着社会的进步，科学必将战胜神学。
第13课 从蒸汽机到互联网
1．A [解析] 本题考查基础知识。社会的需要是科技发展的根本动力，近代动力技术的革新源于社会生产的直接推动。
2．A [解析] 本题主要考查学生从题干中准确提取有效信息并熟练掌握历史基本知识的能力。题干信息“有机物经济向无机物经济的转变”即原来的经济增长靠有机物经济(传统农业)现在靠无机物经济(近代工业)。“动力来源从动植物向矿物的转变”即动力由人力、畜力转向矿物(煤炭)，由此判断是蒸汽机。故选A项。
3．C [解析] 本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，并作出准确判断的能力。根据题干关键信息“这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的‘眼睛’”“不再害怕大自然的黑暗”，结合所学知识，不难判断出，题干材料所涉及的发明给人类带来了光明，即第二次工业革命时期，电灯等发明相继出现，电气时代到来。故本题正确答案选C。其余三项均不符合题意，不正确。
4．D [解析] 本题考查分析判断能力。珍妮纺纱机是第一次工业革命的成果，1900年属于第二次工业革命期间。
5．B [解析] 本题主要考查学生从题干中准确提取有效信息并熟练掌握历史基本知识的能力。题干的关键词是“发现……引发了……发明”，体现了因果关系，前因是三个科学理论，后果是一系列电气发明。由此判断应选B项。材料未涉及社会面貌，也看不出是社会的需要，更未涉及蒸汽机，排除A、C、D三项。
6．B [解析] 本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。环境污染是科学技术带来的消极影响，而题干问的是积极作用，所以排除④，答案选B。
7．D [解析] 本题主要考查学生阅读材料并根据所学解决问题的能力。根据材料中的“@”可知，这是互联网上常用的符号，起初主要用于收发邮件，现在广泛运用于网上各种交流平台。故可以得知这是互联网技术更新的成果，选D。
8．D [解析] 本题主要考查学生准确解读材料信息以及与所学知识联系的能力。D表述明显错误，电脑是人类的发明，但电脑始终代替不了人脑，所以D正确，A、B、C三项的表述都是电脑可以实现的，给人类的生活带来了方便。
9．A [解析] 工业革命的大发展促进了蒸汽机的发明和推广，由于蒸汽机依靠煤炭为燃料，因此蒸汽机的大规模使用必然带动煤矿的开采和煤炭消费量的迅速增加。
10．B [解析] 从材料可以看出，牛顿的力学原理为瓦特改良蒸汽机提供了条件。
11．A [解析] 汽车和远洋轮船的出现是在19世纪末20世纪初，均以内燃机为发动机，并非采用蒸汽为动力，故A项符合题意；B、C、D三项均属于人类进入蒸汽时代的重要表现。
12．D [解析] 依据材料可知，人类在发展的同时也破坏了自然环境，遭到了自然的报复。结合所学知识联系实际可知，蒸汽机的广泛使用、化学工业的发展、电子产品普遍使用都破坏了环境；太阳能是清洁能源，所以本题排除③。故本题答案选D项。
13．B [解析] 马可尼完成的短波试验实现了信息传播史上的重大突破，故B项符合题意。A、C两项与题干中“无线电通信技术”的限制条件不符，D项属于电话、电报的理论基础。
14．B [解析] 本题主要考查近代以来的科技革命的成就。解答此题可用排除法。依据所学，很明显②错误，电脑虽然发达，但仍然无法取代人脑。故含有②的选项均可排除，即排除A、C、D三项。所以应选B。
15．(1)蒸汽时代、电气时代、信息时代。
(2)人才素质：第一次工业革命的发明创造者大多是工匠，而第二次工业革命的发明创造者均为科学家或科技人员。开展范围：第一次工业革命开始只限于英国，后来才逐渐发展到其他国家，而第二次工业革命一开始就形成了多元化格局。工业部门：第一次工业革命始于棉纺织业，后来也主要在轻工业部门展开，而第二次工业革命则以重工业和电力业为主要领域，这对带动和改造整个国民经济具有更大的威力。
(3)蒸汽机的使用、火力发电都使煤炭成为重要的能源，导致大气中的二氧化碳浓度上升、烟尘增多、酸雨等大气污染问题，破坏了大自然的环境。互联网给人们特别是青少年带来一定的负面影响，如迷恋网络成瘾、打游戏耽误了学习、破坏了家庭和睦、一些网络少年走向犯罪，给社会带来了不安定因素。
16．(1)因素：以牛顿经典力学体系为代表的近代自然科学的诞生与发展；以法国为中心的启蒙运动兴起。
作用：①经济方面，科学技术为工业革命提供了技术支撑；②政治方面，启蒙运动推动了资产阶级革命的爆发；③思想方面，科学、理性思想为反封建斗争提供了思想武器。
(2)国内政局稳定；自由开放；招揽人才；政府重视科技文化的实际应用。
(3)从蒸汽机到内燃机的发明和使用。石油。以汽油、柴油为燃料的内燃机的诞生，带来了交通运输业的革命；与石油相关的新兴工业部门产生，工业结构发生重大变化；伴随石油工业等新兴工业部门的发展，垄断组织产生。
(4)节能环保问题。原因：资源危机；就业危机；科技发展；环境污染；经济危机等。
