华师大版历史七年级上册第五单元第20课《青铜铸鼎》同步训练.doc

华师大版历史七上第五单元第二十课青铜铸鼎 同步训练
一、选择题
1、下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（ ）
A、甲骨文
B、司母戊鼎
C、兵马俑
D、敦煌莫高窟
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 本题考查的是我国古代的青铜器文明.司母戊鼎最能反映我国古代青铜工艺水平和成就,故选B.
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
2、商朝时期工业水平处于世界前列的最重要的手工业部门是（ ）
A、青铜冶炼 B、制陶
C、丝织 D、冶铁
答案：A
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 解析: 铸造作坊商代手工业生产的发展,其中,青铜冶炼技术和青铜器制造工艺的高度发展,更集中反映了当时手工业技术水平和时代的特点.
在殷墟和郑州商城遗址,都发现有为王室所专用的青铜器铸造作坊.当时,在这些作坊中都有比较细致的分工,有世代从事生产擅长专精技艺的工匠.生产规模之大和技艺水平之高,是当时世界所罕见的.因此选A。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
3、构成青铜器的主要成分不包括（ ）
A、铜 B、铁 C、锡 D、铅
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 青铜器的主要成份是铜、锡、铅，因此选B。
4、青铜器的品种繁多，用途广泛司母戊鼎的用途是（ ）
A、食器 B、酒器 C、祭祀用的礼器 D、乐器
答案：C
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 司母戊鼎是商王武丁的儿子丁文为祭祀母亲而铸造的鼎,故为孝心。因此选C。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
5、迄今为止世界上发现的最大的青铜器是（ ）
A、司母戊鼎 B四羊方尊 C、大克鼎 D、象尊
答案：A
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的司母戊鼎,它的复制品已在2001年被联合国永久收藏,复制品被命名为“中华世纪鼎”。故选A。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
6、夏商周三代被称为我国的青铜时代，是中华璀璨文明的奠基时代。要查找青铜文化灿烂时期的资料最合适的是（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、战国
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 解析: 夏商周时期是我国的青铜时代，要说灿烂期的话应该在商朝时期，故选B。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
7、如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不可能（ ）
A、用穿有木柄的耒耜耕地 B、用石镰收割庄稼
C、用铁制的犁耕地 D、用青铜农具进行生产
答案：C
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 西周还没有铁器，铁器出现在春秋时期，战国广泛应用，故选C。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
8、“禹穴之时，以铜为兵”这里的铜指的是（ ）
A、铁器 B、青铜器 C、纯金兵器 D、纯银兵器
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 本题考查学生的识记、分析能力。禹是夏朝的建立者，夏朝处于我国的青铜时代，故本题中的“铜”指的是青铜器。因此选B。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
9、巨大的司母戊大方鼎可以证明我国商朝时期（ ）
A、青铜器工艺水平高超 B、原始农耕文明出现
C、畜牧业发达 D、铁器开始使用
答案：A
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 商朝的青铜铸造业高度发展，是我国青铜文化的灿烂时期，这一时期的司母戊鼎是最为著名的代表作，所以司母戊鼎反映了我国商朝的青铜铸造水平。故选A。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
10、青铜铸造工艺生产环节的先后顺序是（ ）
A、制范 ——塑模——铸造 B、塑模——制范——铸造
C、制范——铸造——塑模 D、塑模——铸造——制范
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 青铜铸造工艺生产环节的先后顺序是塑成泥模----制作范具----熔化合金----铜液浇注----冷却加工故选B。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
11、就青铜器的用途而言，可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ）
A、食器 B、酒器 C、礼器 D、乐器
答案：A
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 鼎是青铜器的最重要青铜器物种之一，是用以烹煮肉和盛贮肉类的器具。三代及秦汉延续两千多年，鼎一直是最常见和最神秘的礼器，就是用来祭祀的。鼎”是青铜器中最具代表性的一种.人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活,可见鼎的主要用途除了祭祀外,还用来做食器，故选A。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
12、目前最早的青铜器为（ ）。
A、人面纹方鼎
B、乳丁纹平底爵
C、司母戊方鼎
D、长流爵
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 夏乳钉纹爵长流尖尾，束腰，平底，三棱足。腹部一侧有五枚横排乳钉，是我国目前发现最早，最精美的一件青铜酒具。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
13、我国青铜工艺鼎盛时期是在（ ）
A、商周 B、夏商 C、春秋 D、战国
答案：B
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 解析:本题主要考查学生的分析、理解能力。甲骨文中的“人”字与我们今天的汉字很接近，这体现了文字字形之间的关系，A、C、D三种说法都与题意不相符。故选B。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
14.青铜器是人类学会铸造的第一种合金器皿，其元素有( )
①铅②锡③铁④铜
A.①②③④ B.②③④ C. ( http: / / www.21cnjy.com )①②④ D.①③④
答案：C
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 解析:本题主要考查青铜器铸造的元素不包含铁，铁在春秋发现。故选C。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
15、商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰质朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器（ ）
答案：A
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 从图片可以看出A是司母戊鼎，根据教材得知司母戊鼎是商朝最大的青铜器。故选A。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
二、填空题
16.青铜冶炼是商周手工业中最重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的部门，其工艺技术处于当时______。
答案：世界前列
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析:主要考查的青铜器的历史地位，商周时期我国的青铜冶炼领先于世界。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
17.商周时代的青铜器，不仅有________，还具有高度的_______。
答案：实用功能| 艺术价值
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析:知道商周时期青铜器的用途比较广泛，而且具有高度的艺术价值。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
18.青铜冶炼距今有______年左右的历史。
答案：4000
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 一般把中国青铜器文化的发展划分为三大阶段，即形成期、鼎盛时期和转变期。形成期是指龙山时代，距今4500～4000年；鼎盛期即中国青铜器时代，时代包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百余年，也就是中国传统体系的青铜器文化时代；转变时期指战国末期－秦汉时期，青铜器已逐步被铁器取代，不仅数量上大减，而且也由原来礼乐兵器及使用在礼仪祭祀，战争活动等等重要场合变成日常用具，其相应的器别种类、构造特征、装饰艺术也发生了转折性的变化。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
19.制作青铜器的原料为_________________
答案：铜,锡,铅
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 我国青铜器的发展从夏商进入青铜时代，距今已有4000多年的历史，青铜器的原料为故铜,锡,铅。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
20．下图器物叫 ；它是 代铸造的一种青铜器；反映了商周的 工艺。
答案：司母戊鼎|商|青铜水平高超
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 考查了司母戊鼎的历史地位，青铜水平工艺的高超。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
三．学以致用：
21、列举商周时期著名的五种青铜器
答案：商：四羊方尊、后母戊鼎 周：何尊、毛公鼎、曾侯乙编钟
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析:此题可以列举5个即可，结合教材所学知识也可以根据自己所知道的给出答案。
点评：此题较为简单，可以灵活运用。
22.你知道哪些有“鼎”的词语？
答案：三国鼎立、大名鼎鼎、人声鼎沸、一言九鼎
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 学习了本课要了解关于鼎的含义与成语的掌握。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
23.你能说出青铜器铸造的步骤吗？
答案：塑成泥模----制作范具----熔化合金----铜液浇注----冷却加工
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 解析:本题主要考查对青铜器的铸造的步骤的掌握，结合教材所学知识给出答案。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
24．青铜器时代是指什么时期？灿烂时期是哪一朝代？
答案：青铜时代是指的我国的夏商周时期 灿烂时期指的我国的商超
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析: 本题考查对青铜时代的划分，知道商朝是我国青铜时期的鼎盛时期。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
25.仔细观察下图，回答下列问题。
（1） 该图片是哪个时代的青铜器？
答案：商朝
（2） 该铜器的名称是什么？
答案： 司母戊鼎
（3） 它反映了哪个部门的发展情况？
答案：青铜冶炼手工业
（4）它在世界上处于什么地位？
答案： 是世界上最大的青铜器
知识点: 灿烂的青铜文明
解析：分析:本题主要考查的司母戊鼎相关的知识点，结合教材所学知识给出答案。
点评：此题较为简单，识记基础知识点。
二、填空题
6.青铜冶炼是商周手工业中最重要的部门，其工艺技术处于当时______。
7.商周时代的青铜器，不仅有________，还具有高度的_______。1二、填空题
6.青铜冶炼是商周手工业中最重要的部门，其工艺技术处于当时___教育