9 木兰诗 课件(共68张PPT)

(共68张PPT)
人教部编版七年级下册语文PPT课件
9《木兰诗》
1.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。（重点）
2.掌握课文中的一词多义、古今异义词等古汉语知识。（难点）
学习目标
说说你都知道哪些中国历史英雄人物。
新知导入
霍去病
岳飞
梁红玉
戚继光
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
课文导入
新知导入
花木兰其人
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
课文导入
据碑文、《归德府志》和唐朝以来的有关文献分析，花木兰不姓花，而是姓魏，名木兰，生于北周，死于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汉募兵，本是木兰父 被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一的能代替他的木兰胞弟又年轻。无奈，木兰女扮 男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文 帝。文帝封她为尚书，她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。后朝廷闻之，召她人京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
据今人尚起兴考证，流传千古、家喻户晓的《木兰诗》，系木兰根据其自身经历写成。唐代追封木兰为将军，谥孝烈，并在其故居建祠纪念 。
课文导入
作 品 简 介
《花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
课文导入
本诗选自《乐府诗集》卷二十五(北宋郭茂倩编，中华书局1979年版)。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工，成为乐府民歌，就是《木兰诗》。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》)，被称为乐府民歌中的“双璧”。
创作背景
文体知识 乐府
乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，它的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌。后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称乐府。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称乐府。
唧唧（ j! ）
杼（ zh*）
军帖（ ti- ）
鞍鞯（ ji1n ）
啾啾（ ji%）
朔气（ shu8）
金柝（ tu8 ）
霍霍（ hu8 ）
云鬓（ b$n ）
学习字词
辔头（ pèi ）
阿姊（ zǐ ）
可汗（ hán ）
燕山（ yān）
戎机（ rónɡ ）
战袍（ páo）
策勋（ xūn）
傍地（ bànɡ ）
学习字词
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。
叹息声
只
织布机发出的声音。杼，织布的梭子
对着门织布。当，对着。户，门
古文探究
点明主人公的名字及女子的身份。
悬念
使人产生疑问，激发读者的阅读兴趣。
句子解读
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
木兰当户织
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。
想的是什么
思念
也
古文探究
一问一答，引出下文木兰代父从军这一主要事件。“思”“忆”重复出现，运用了反复的修辞手法，表现了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理。
反复
句子解读
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
译文：昨夜我看见军中的文告，可汗大规模地征兵，
军中的文告
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼
征兵
古文探究
征兵的文告连夜发到应征人的家中，说明军情十万火急，显然是敌人大举进犯。
表明征兵面广、量大，涉及千家万户。
句子解读
昨夜见军帖，可汗大点兵。
可汗大点兵
军书十二卷，卷卷有爷名。
译文：征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。
表示多数，不是确指
和下文的“阿爷”一样，都指父亲
古文探究
表明父亲在应征之列。
征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。
译文：父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。
泛指马和马具
买
古文探究
父亲年迈，弟弟幼小，面对困难，木兰决心替父从军。
表现了木兰勇敢、坚毅、忠于祖国、孝顺父母的美德
句子解读
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。
译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。
马鞍下的垫子
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳
古文探究
市场，集市
按当时的规定，应征从军必须自备马匹和武器。这里是用排比、互文写木兰出征前的匆忙准备，表现了她处事果断、精明干练的性格特征。
句子解读
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
“东西南北”都是虚指。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
早晨
告别
水流声
古文探究
离开
胡人的战马
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名
马叫的声音
仅，只是
译文：早晨告别父母上路，傍晚住在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨告别黄河上路，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。
古文探究
“旦辞”八句，对偶中含对偶，反复咏叹，写出了征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，表现了出征健儿的豪迈气概。
句子解读
以宿营地的夜景衬托木兰离家愈远思亲愈切的心情，表现出木兰既有奔赴战场的英勇坚定又有乍离双亲矛盾痛苦的复杂心理。
万里赴戎机，关山度若飞。
越过
译文：（木兰）远行万里，投身战事，飞一样地越过一道道关塞山岭。
战事
古文探究
夸张
朔气传金柝，寒光照铁衣。
古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具
译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上 。
古文探究
句子解读：这两句诗描写了边塞夜景，烘托了战场上雄壮悲凉的气氛，写出了战士宿营地戒备的森严，也点出战地生活的艰苦卓绝。
北方
铠甲，古代军人穿的护身服装
将军百战死，壮士十年归。
译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。
古文探究
句子解读：写战争旷日持久、战斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
记功
译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。
指上文的“可汗”
古代帝王举行大典的朝堂
古文探究
勋位每升一级叫一转
有余
虚指
这里运用夸张的手法突出了木兰战功之大。
木兰多年来出生入死，立下赫赫战功。但诗中并未明说，而是通过天子记功行赏这一侧面描写来表现。
句子解读
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
十二转
百千强
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
译文：天子询问(木兰)想要什么，木兰不做尚书郎，希望骑上千里马，(让千里马)送自己返回故乡。
想要什么
不做
赶马快跑
这里是木兰自称
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关
古文探究
句子解读
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
这几句话表现了她不慕名利和对家乡亲人的眷恋。但也有秘密在，即她是女儿身，颇有戏剧意味。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
译文：父母听说女儿回来了，相互搀扶着到城外（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
外城
扶持
姐姐
指女子的艳丽装束
磨刀的声音
古文探究
句子解读
从父母姊弟的行为举止，描写了木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了家中欢乐的气氛，渲染了家人的兴奋与喜悦。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。
穿
像云那样的鬓发，形容好看的头发
古代妇女的一种面部装饰物
古文探究
战士
木兰理妆
既表现她回到家中快乐的心情，也表现她作为女子的爱美之心，使得人物形象更加丰富、真实。
句子解读
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
再次完成角色转变
女儿身
“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”六个动词连贯娴熟，四个“我”字传达出木兰终于可以恢复本来面目的喜悦与从容。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
译文：出门去见军中的同伴，同伴们都很惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”
古文探究
在同一个军队中。行，行伍，即军队
句子解读
描写木兰恢复女儿装束后与军中同伴相见的场面，成为文章的高潮和结局。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
动弹
靠近、临近
疑问代词，怎么
跑
眯着眼
古文探究
以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军，十多年来未被发现的奥秘加以巧妙解答，体现出了木兰的聪慧。
整体感知
这首诗主要写了哪些内容，请你用小标题的形式概括一下。
替父从军
征战沙场
建功受封
辞官回乡
课文记叙了木兰女扮男装，替父从军，后返回家乡的故事。
在《木兰诗》这首叙事诗中，哪些内容详写？哪些内容略写？这样写有什么好处？
替父从军的缘由
惜别亲人
辞官还乡
家人团聚
详写
出征前的准备
多年的征战生活
略写
详略得当，突出中心
结构上
使文章详略得当，重点突出；使全诗显得结构紧凑。
内容上
突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
好处：这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。隐含作者对美好生活的向往和对战争的鄙薄。
《木兰诗》是怎样展开故事情节的？ 木兰为什么要代父出征？这样写有什么作用？
分析讨论
木兰当户织
点明了木兰织布姑娘的身份。
不闻机杼声，
唯闻女叹息
忽然停机不织，连声叹息，自然地引起爷娘的发问，引出木兰的回答。
昨夜见军帖，
可汗大点兵，
军书十二卷，
卷卷有爷名。
表明军情紧急。
阿爷无大儿，
木兰无长兄，
愿为市鞍马，
从此替爷征。
揭露出尖锐的矛盾，表现了木兰基于家庭情况，决定代父出征的勇敢精神。
作用：这段描写极富生活实感，表现出木兰深明大义，再三考虑，毅然决定代父出征的勇敢精神。
《木兰诗》是怎样开始故事的，木兰为什么要代父出征？这样写有什么作用？
作用：这四句表明代父出征需要的战具不是一处地方买来的。
这样写是为了渲染战前紧张的气氛，表明战事紧迫，同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
木兰为了代父出征做了哪些准备工作？这么写有什么作用？
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
文中是如何描写木兰出征参战的？找出表现征战过程的艰苦、木兰英雄气概的句子。
夸张
万里赴戎机，关山度若飞。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
对偶
朔气传金柝，寒光照铁衣。
夸张
互文、对偶
将军百战死，壮士十年归。
知识小课堂
对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。
特征：对偶句形式工整、匀称，并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。
互文：上下句的意思互相交错、补充。
特征：互文的句子，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
写木兰的行军作战渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？
写出了军务紧急、行军迅速、征途之遥，也写出了作战环境的艰苦和战争的残酷。
展现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿，表现了木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰勇敢坚强的英雄形象。
夸张、对偶
策勋十二转，赏赐百千强。
木兰功劳大，可汗赏赐多，但木兰选择辞官，表现她不图功名利禄，向往和平生活的高尚情操。
木兰胜利归来面对可汗的赏赐是如何选择的？表现了木兰怎样的品质？
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。
排比、复沓
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
赏析这几句的修辞手法，说一说这样写有什么作用。
你还能在文中找到哪些复沓的句子？这种修辞手法有什么作用？
◇问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
◇旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
作用：重章叠句 ，强化了诗歌的抒情性和音乐美。
写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的心情，从同伴对“木兰是女郎”的惊诧，侧面衬托出木兰从军时的谨慎和机警。
排比、互文
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
赏析这几句的修辞手法，说一说这样写有什么作用。
这几句诗的特点：环环紧扣，引人入胜；状物叙事，条理清晰。
顶针
①军书十二卷，卷卷有爷名。
②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
③出门看火伴，火伴皆惊忙:
顶针：上句最后一个字或两个字是下句的开头。
分析观察以下三个句子有何特点？
知识小课堂
顶针：亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。注意使用这个方法时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。
作用：总的来说，环环紧扣，引人入胜；具体地说，议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
“雄兔脚扑朔……安能辨我是雄雌 ”这四句该如何理解
这是一个生动的比喻。前两句写将兔子提耳悬空时，雄兔和雌兔外在行为举止区别很大，一眼就可以区分；而当雄兔和雌兔一起奔跑时，就难以分辨其性别了。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分辨出男女就十分困难了。
这个比喻十分形象地解释了“火伴皆惊忙”的原因，可以将此看作木兰对“火伴”的回答。这四句俏皮风趣的回答，显露出木兰富有智慧而又充满自豪的情态；也可以将这四句诗看作是吟唱者对木兰的赞词。
文章最后用双兔做比喻，表达了作者怎样的观点？
结尾对木兰女扮男装、代父从军多年来未被发现一事进行了巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。
表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。
这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？塑造这一形象有何意义？
勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效祖国，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。
写作特色
1.详略得当，结构紧密
这首叙事诗详写了木兰从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还家、家人团聚等情节，略写了多年征战的情节。这样处理，既突出了木兰的性格特点，也使叙事诗的结构非常紧密。
2.富有民歌特色，多用修辞
本诗富有北方民歌特色，风格刚毅稳健，语言生动质朴，具有强烈的艺术感染力。流传千百年来，至今仍被人们津津乐道。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞，使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。
写作特色
这首诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
课文主旨
字词句式·一词多义
市
机
贴
愿为市鞍马 （动词，买。）
东市买骏马 （名词，市场，集市。）
不闻机杼声 （名词，织布机。）
万里赴戎机 （名词，事务、政务。）
昨夜见军帖 （名词，文书、文告。）
对镜帖花黄 （动词，同“贴”，贴上。）
文言积累
卷卷有爷名
双兔傍地走
但闻黄河流水鸣溅溅
古义：父亲。
今义：祖父。
古义：跑。
今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
古义：副词，只，仅仅。
今义：连词，但是。
字词句式·古今异义
文言积累
对镜帖花黄（“帖”同“贴”，贴上）
1.词类活用
策勋十二转（名词用作动词，记……在策书上）
2.通假释义
字词句式
当窗理云鬓（名词作状语，像云那样的）
文言积累
字词句式
问女何所思 (宾语前置，正常语序应为“问女所思何”)
愿为市鞍马（“为”后面省略宾语“此”，应为“愿为（此）市鞍马”）
1.倒装句
2.省略句
文言积累
木兰诗
说明原因，决心应征
交代身份，揭示忧虑
应征从军
出征参战——历尽艰辛，转战沙场
积极准备，踏上征程
谢辞高官，功成身退
板书设计
喜归故里，重著旧裳
设喻作结——以兔为喻，极力赞扬，解释原因
应征从军
爱国爱家
不慕名利
深明大义
谢谢
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