【新课标】人音版二上册第八单元《新年好》单元整体教学设计
文档属性
| 名称 | 【新课标】人音版二上册第八单元《新年好》单元整体教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 152.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-03-06 16:00:31 | ||
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文档简介
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二年级上册第八单元《新年好》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《新年好》选自人音版二年级上册第八单元，这一单元继续围绕过新年这一主题，让学生感受过年的喜庆音乐风格。整个单元以音乐作为主题其中包含两首聆听乐曲《晚会》和《窗花舞》，两首演唱歌曲《小拜年》和《过新年》。根据大单元教学把《过新年》《窗花舞》作为一课时，《小拜年》和《晚会》作为一课时。
作品联系：
本单元四首作品继续沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路。基本围绕“四二拍律动”和“锣鼓衬词”的内容，为歌曲演唱和乐曲聆听设计了“听辨、模唱、律动、表演”等实践活动。
教学价值：
严格遵循单元整合音乐教学原则：情境创设，创设与教学内容相关的情境，营造音乐学习氛围；参与实践，创设聆听、演唱、探究、综合性表演等多种实践活动，让学生直接获得音乐经验和情感体验，为掌握知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐表现力打下坚实基础。”“恰当整合单元内教学素材，突出音乐性，充分考虑学习过程的愉悦性。”
从学生身心特征出发，再结合音乐三大教学法“新体系”的接触，寻找适合低年级活动的学习策略。本单元采用游戏、律动、情境、对比聆听等实践活动，让学生在快乐的氛围中学习音乐，激发人人乐于参与活动，真正让音乐属于每个孩子。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
通过聆听、演唱、感受等方式，做出相应的体态反应。配合音乐律动、声势、画旋律线进行表演。 在欣赏中，用语言和动作表达自己的感受，感受新年音乐风格（欣赏） 现场评价教师评价 1.良好的聆听习惯。2.能够准确表达音乐感受。 叙述性评价
认识5个唱名，并用手势模唱旋律用自然优美的声音演唱歌曲（表现） 学生互评教师评价 1.能用正确的手势演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。能够积极地与他人交流。 叙述性评价课堂评价
1、根据节拍特点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（创造） 学生互评教师评价 1.能够积极表达自我创作。2.能够完成表演并展示成果。 课堂评价
1、发现音乐密码与生活中的音乐紧密联系（联系） 教师评价自我评价 1.能够表达个人观点。2.准确说出新年音乐表达的音乐情绪。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：结合生活中的经验去感知、探索音的高低，并深入到歌曲中对比体验。
聆听两首《窗花舞》《晚会》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
艺术表现：演唱《过新年》《小拜年》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。能准确做手势模唱歌曲的旋律，用自然优美的声音边唱边表演歌曲。能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演两首演唱歌曲。
创意实践：根据音乐主题做出相应的体态律动，并大胆创编节奏。
文化理解：通过欣赏《窗花舞》，认识和体验中国现代芭蕾舞剧。过欣赏管弦乐《晚会》感知音乐主题，运用体态和线条色彩做出相应的反应。
四、【单元教学安排】
《美好的夜》 课时一：《过新年》+《窗花舞》 要点一：发声练习音阶视唱，把握发声位置与音准。
要点二：“读”“记”节奏
要点三：接龙学习歌曲
要点四：创编节奏并演唱、体会四二排律动
要点五：欣赏体会芭蕾舞剧
课时二：《小拜年》+《晚会》 要点一：随音乐做出相应的体态律动生活中的声音感受音的高低（打击乐器发出高低的声音）
要点二：唱游歌曲接龙学唱歌曲。
要点三：合作表演
要点四：了解管弦乐《晚会》，感受《晚会》的音乐情绪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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二年级上册第八单元《新年好》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《新年好》选自人音版二年级上册第八单元，这一单元继续围绕过新年这一主题，让学生感受过年的喜庆音乐风格。整个单元以音乐作为主题其中包含两首聆听乐曲《晚会》和《窗花舞》，两首演唱歌曲《小拜年》和《过新年》。根据大单元教学把《过新年》《窗花舞》作为一课时，《小拜年》和《晚会》作为一课时。
作品联系：
本单元四首作品继续沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路。基本围绕“四二拍律动”和“锣鼓衬词”的内容，为歌曲演唱和乐曲聆听设计了“听辨、模唱、律动、表演”等实践活动。
教学价值：
严格遵循单元整合音乐教学原则：情境创设，创设与教学内容相关的情境，营造音乐学习氛围；参与实践，创设聆听、演唱、探究、综合性表演等多种实践活动，让学生直接获得音乐经验和情感体验，为掌握知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐表现力打下坚实基础。”“恰当整合单元内教学素材，突出音乐性，充分考虑学习过程的愉悦性。”
从学生身心特征出发，再结合音乐三大教学法“新体系”的接触，寻找适合低年级活动的学习策略。本单元采用游戏、律动、情境、对比聆听等实践活动，让学生在快乐的氛围中学习音乐，激发人人乐于参与活动，真正让音乐属于每个孩子。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
通过聆听、演唱、感受等方式，做出相应的体态反应。配合音乐律动、声势、画旋律线进行表演。 在欣赏中，用语言和动作表达自己的感受，感受新年音乐风格（欣赏） 现场评价教师评价 1.良好的聆听习惯。2.能够准确表达音乐感受。 叙述性评价
认识5个唱名，并用手势模唱旋律用自然优美的声音演唱歌曲（表现） 学生互评教师评价 1.能用正确的手势演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。能够积极地与他人交流。 叙述性评价课堂评价
1、根据节拍特点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（创造） 学生互评教师评价 1.能够积极表达自我创作。2.能够完成表演并展示成果。 课堂评价
1、发现音乐密码与生活中的音乐紧密联系（联系） 教师评价自我评价 1.能够表达个人观点。2.准确说出新年音乐表达的音乐情绪。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：结合生活中的经验去感知、探索音的高低，并深入到歌曲中对比体验。
聆听两首《窗花舞》《晚会》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
艺术表现：演唱《过新年》《小拜年》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。能准确做手势模唱歌曲的旋律，用自然优美的声音边唱边表演歌曲。能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演两首演唱歌曲。
创意实践：根据音乐主题做出相应的体态律动，并大胆创编节奏。
文化理解：通过欣赏《窗花舞》，认识和体验中国现代芭蕾舞剧。过欣赏管弦乐《晚会》感知音乐主题，运用体态和线条色彩做出相应的反应。
四、【单元教学安排】
《美好的夜》 课时一：《过新年》+《窗花舞》 要点一：发声练习音阶视唱，把握发声位置与音准。
要点二：“读”“记”节奏
要点三：接龙学习歌曲
要点四：创编节奏并演唱、体会四二排律动
要点五：欣赏体会芭蕾舞剧
课时二：《小拜年》+《晚会》 要点一：随音乐做出相应的体态律动生活中的声音感受音的高低（打击乐器发出高低的声音）
要点二：唱游歌曲接龙学唱歌曲。
要点三：合作表演
要点四：了解管弦乐《晚会》，感受《晚会》的音乐情绪
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