(共15张PPT)
欢迎来到音乐课堂
《大海》
《大海摇篮》
《海上风暴》
听一听，歌曲的情绪是什么样子的？
听一听，歌曲的节拍有什么特点？
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换气记号
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二年级上册第七单元
《云》教学设计
一、教材简介：
《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能用自然有感情的声音演唱歌曲《云》。 演唱的准确性，情感是否到位。 目标一目标二
能选择适当的打击乐器表达音乐形象。 能否选择出适合的打击乐器。 目标三
三、学情分析：
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识，并对音乐知识有了一定的了解。由于低年级孩子注意力持续时间不长，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣。
四、教学目标：
1.审美感知：通过聆听、律动等方式初步感受3拍子歌曲所构成的音乐形象。
2.艺术表现：能用自然的声音演唱歌曲，并能用符合三拍子强弱关系的动作和力度演唱、表现音乐。
3.创意实践： 运用合作探究的学习方式，引导学生自主选择乐器，学会用不同的乐器表达不同的音乐形象。
4.文化理解：在音乐活动中感受大自然，激发学生热爱大自然、探索科学奥秘的情感。
教学重难点：
1. 感受3拍子歌曲所构成的音乐形象。
2.选择合适的打击乐器表达音乐形象。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：同学们，在前几节课中，我们已经学习了三首关于大海的歌曲，通过不同的歌曲感受到了不同的大海形象，今天的音乐课中，我们还将继续聆听一首好听的歌曲，下面就让我们一起来听一听。（播放《云》） 1.回顾上节课聆听新歌曲。 与上节课知识进行连接，有利于单元内整体感受。
二、新课讲授 2.师：相信很多同学都已经听出来了，今天我们将要学习的歌曲名字就叫做《云》。师：通过刚才的聆听，同学们听出歌曲的情绪是什么样子的了么？——优美抒情。 2.聆听音乐，回答教师问题。 通过聆听，让学生自行感受音乐的旋律特点。
3.师：刚刚我们听到的《云》和我们上节课学习的《大海》旋律和情绪很相似，都给是给人优美抒情的感觉，下面我们再来一起听听歌曲的节拍有什么特点？（播放《云》跟歌曲做律动） 3.聆听节奏。 与上节课的内容进行链接。
4.师：通过刚才的律动，同学们都感受到这是一首3拍子的歌曲，下面就让我们变成一朵朵天空中漂浮的白云，用优美的声音朗读歌词吧。 4. 按节奏读歌词。 跟随伴奏，按节奏都歌词，感受歌曲情感。
5.师：风轻轻的吹拂着白云，下面就让我们用wu来模唱歌曲吧。 5.模唱旋律。 让学生自行感受，培养三拍子感觉 。
6.师：熟悉了旋律之后，下面就让我们试着来接龙唱谱吧。（柯尔文手势唱谱） 6.用柯尔文手势接龙唱谱。 采用接龙唱的方式用柯尔文手势辅助唱谱，更好的解决识谱和音准问题。
7.师：下面就让我们一起来试着唱一下这首歌曲的第一段歌词吧。 7.演唱歌曲第一段。 演唱歌曲第一段。
8. 师：同学们你们看歌曲中的这个记号,小尖角，头朝地，见了他，换口气。这个记号就是换气记号，遇到他我们需要深深的吸气，均匀的呼气歌唱。下面就让我们有感情的跟着换气记号再来演唱一下歌曲的第一段吧。 8. 演唱歌曲第一段。 讲解换气记号。
9.师：同学们的歌声可真美呀，下面就让我们一起来试着演唱一下歌曲的第二段歌词吧，注意歌曲里的一字多音。 9.演唱歌曲第二段。 演唱歌曲第二段。
10.师：洁白的云朵，蓝蓝的天空，远处的帆船，多么美丽的一幅画面呀，下面就让我们用优美的声音一起来完整的唱一唱他吧。 10.完整演唱歌曲。 完整演唱歌曲。
三、拓展 11.师：下面就让我们加上我们的律动小舞蹈一起来表现一下这首歌曲吧。 11.律动舞蹈表演唱 通过律动感知和表现歌曲。
12.师：同学们请看老师还为大家准备了什么？——三角铁、沙锤。同学们觉得这两件小乐器可以分别表现什么呢？——云、雨。下面让我们到歌曲中一起试一下吧。 12.小组讨论。 给学生留出足够的空间，引导学生选择正确的乐器表现音乐形象。
13.分小组展示。 13. 分组展示。 发挥学生的主体地位，让学生充分展示自我、表现在我。
四、小结 14.师：同学们这么纯净的天空可是需要我们一起来保护的，让我们携起手来共同守护我们的美丽家园吧。
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