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人教PEP四年级下册Unit 2 What time is it单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第二单元,本单元学习的主题是时间,以学生作息时间为话题包括课程、食物和活动等串联起整个单元的内容。四年级的学生已经具备一定的词汇量,能够用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题,在三上How many 也学习过数字的表达,四上Dinner’s ready学习过三餐和食物,能描述简单的时间和食物,对合理规划时间也有一定的了解。通过本单元的学习,逐步引导学生形成正确的时间观念,形成良好的生活作息,热爱生活,善于发现生活中美好的事物。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题,深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇:breakfast,English class,lunch, music class, PE class, dinner,get up, go to school, go home, go to bed等 。在单元主题意义的引领下,以“Time” 为主题,教师创设贴近学生学习生活的真实情境,设计层层深入的教学活动,带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“作息时间, 课程和活动”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnbreakfast,English class,lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it?It's ...o'clock. It's time for...学习三餐名词和课程名词, 问答时间及表达对应活动等1课时学习核心词汇的音形义, 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +动词短语,It's time for+名词在情境中, 学会谈论某个时间该做某事1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型, A spellgirl, bird, hamburger, nursechant学习字母组合ir,ur 在单词词中的正确发音/ : /1课时学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音,并能根据发音规律自主拼读B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it?询问时间,并能用It's ...o'clock. It's time for/to...谈论时间,用It's time to +动词短语 的句型表达该做某事了1课时学习核心词汇的音形义, 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动等B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +动词短语,It's time for+名词询问时间,谈论时间和对应活动1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timecome,Come on! just, Just a minute!Come on! just, Just a minute! It's time to +动词短语,It's time for+名词读课文,会根据描述给图片排序, 完成听力任务, 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图,学习听力题型和听力技巧, story time等
三、单元设计框架(示意图)
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读(附图)
本节课是词汇篇, 主要学习三餐名词和课程名词, 根据图片, 音频, 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型,会运用所学句型问答时间并表达该时间对应的活动。再通过chant, 跟着节奏, 一起巩固句型和词汇 ,更利于学生理解,描述简单的时间和三餐及课程等,对合理规划时间也有一定的了解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标: 能在音频和图片语境的帮助下, 学习核心词汇breakfast,English class,lunch, music class, PE class, dinner等单词或词组。2.能在教师引导下,运用句子What time is it?询问时间,并能用It's ...o'clock. It's time for...等回答时间和对应活动语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下,熟练运用本单元的核心单词和句型, 能正确运用所学词汇和句型回答时间和对应活动, 大胆说英语。思维能力目标: 能在教师引导下,能够运用所学句型回答时间和对应活动,能通过do部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标:通过游戏和小组合作等活动,学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达,体会不同的语言魅力,促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣,从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词 breakfast,English class,lunch, music class, PE class, dinner等单词或词组。
难点 能熟练运用What time is it?询问时间,并能用It's ...o'clock. It's time for...等回答时间和对应活动.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Time song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in! 有歌曲导入, 并呈现钟的图片, What’s this 讲解单词clock,观察钟面How many numbers are there on the clock 12. 复习1-12数字, 复习旧知,导入新知,为下面做铺垫。Look! What time is it It’s _________. 并进行问答时间练习。Lead in: 呈现图片John’s Day,Look! Zhang Peng and John are talking about John’s timetable!Presentation: 展示图片,呈现单词breakfast, 讲解单词发音, 书写,通过图片, 音频,对话等巩固单词。Language point: It’s time for breakfast.讲解句型, 并展示例句, 帮助学生记忆和巩固句型。Presentation:类似方法展示和讲解其他单词和词组, English class,lunch, music class, PE class, dinner通过图片, 音频, 提问, 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time:气球升起来,快速说出单词 。Game time:快速反应: 巩固单词Let’s learn:播放learn部分动画, 学生跟读, 并模仿语音语调Practice:听音频补全learn部分句子。巩固句型。Pair work:根据表格两人一组进行问答练习Practice:Listen and spell.听音拼出单词Let's do:播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Practice:Look and matchLet’s do:展示图片, 观察图片,逐一讲解指令,边讲解新词汇, 帮助学生理解和记忆。 通过do部分巩固所学词汇, 帮助学生理解do部分场景和句子。Let’s do展示部分文本和图片, 学生尝试进行补充, 加深对小诗的记忆和理解show time:小组合作。I can say:要点回顾: 鼓励学生大胆说说自己今天所学, 学习要点是什么, 学生在回顾中加深记忆, 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词, 学习单词音形义句型展示, 运用句型,跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感,难度不大,教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景, 正确运用所学句型学习chant, 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇:breakfast,English class,lunch music class, PE class, dinner;学习句型:What time is it? It's ...o'clock. It's time for... Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。3. 听do部分3遍, 自己录制一遍, 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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