统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
五年级上册 第七单元 第7课时 课
《这样想象真有趣》
三年级下册 第八单元 第8课时 习作指导课
它们有趣在哪儿？
情感体验，激活储备
我是谁？我有什么特点？
“找茬”游戏，展开想象。
玩“大家来‘找茬’”的游戏，看看谁有“火眼金睛”。
尝试表达，探究方法
仔细观察图片，说一说：这个图片的哪些地方最让你感到惊奇？
尝试表达，探究方法
想象：母鸡会飞了之后，它的生活会发生哪些变化？
小组交流：
从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。
尝试表达，探究方法
原来它吃菜地里的虫子，现在它吃……
原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住在……
原来狐狸总是守在鸡窝附近，想……，现在鸡会飞了，它能……
示例：
尝试表达，探究方法
故事接龙：
如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人讲过的故事。
尝试表达，探究方法
构思情节：
写出关键词，可以是不同的地点，也可以是故事的起因、经过、结果，还可以是时间节点。
尝试表达，探究方法
画图。画图的形式可以多种多样，如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画一画图。
母鸡
大树
高楼
高山
九天之上
示例：
尝试表达，探究方法
继续“找茬”：
鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛
互动交流，说写迁移
小组内各自选择一种小动物，进行想象，画出思维导图。
小组内讲述想象：这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了？它的生活会发生哪些变化？它有什么愿望？
互动交流，说写迁移
同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣，这些动物的身体和本领都发生了很大的变化，由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他的小动物，进行大胆想象。
互动交流，说写迁移
锦囊一：拟人手法
读一读《漏》中的这段文字，你有什么发现？
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害 ”
童话里的动物植物和人一样会说话、会笑、会哭、会想问题……像这样把物当人写的方法叫——拟人手法。
互动交流，说写迁移
锦囊二：夸张手法
再读一读这段文字，你有什么发现？
“长胡须从下巴一直拖到地板上，走起路来老要给自己踏着。嘴大得跟炉灶差不多，两只眼睛好像里边点着两盏玻璃灯。”（选自《木偶奇遇记》）
故事里还有十分有趣的、夸张的故事情节。
互动交流，说写迁移
锦囊三：说明道理
再读一读这段文字，你有什么发现？
风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”（选自《风娃娃》）
故事有时候还会告诉我们一些道理。
互动交流，说写迁移
◎标题 自拟标题，如以动物新特征或经历的奇异
事件来拟
◎角色 把动物当作人来写
◎内容 按一定顺序编，想象有趣，经历奇特
◎结构 写清时间、地点、人物及故事的起因、经
过、结果
◎主题 通过创编的童话故事想告诉人们的道理
放胆试写，自主修改
关键词提取 自评情况 补充
一个动物主角
失去主要特征或与原来有巨大反差
产生新的愿望
遇到的困难
解决的过程
结果
放胆试写，自主修改
赏评习作，完善提高
1.同学互评：与同桌交换，互相用修改符号改一改，可以在后面写一写修改意见或简单的进行评价。
2.全班评议：教师选择典型的作文或者学生推荐的优秀的作文，进行张贴展示。
3.再次修改，重新誊抄。
谢谢同学们观看