25 王戎不取道旁李 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
25 王戎不取道旁李
四年级上册 第八单元 精读引领课
课时建议：2课时
在中华民族浩瀚的历史长河中，有不少被人们称为“俊杰”的人物，他们的故事影响着一代又一代的人。本周我们将举办一次“历史人物故事会”，将他们的故事讲给更多的人听。欢迎同学们踊跃参加。
邀请函
今天，就让我们走近“竹林七贤”之一——王戎，讲述他的故事，学习他的智慧。
25 王戎不取道旁李
任务一、结合预习单，弄清题目的含义，巩固生字词语。
25 王戎不取道旁李
表示铠甲
表示铠甲
兵戎相见　戎马一生　戎装
25 王戎不取道旁李
道路旁边
李子，一种水果
读好词语
兵戎相见　戎马一生　戎装
王戎　诸小儿　多子折枝　竞走　唯一
（zhé）折断
折 （shé）折本
（zhē）折腾
任务二：回顾学习文言文的方法，初读课文，读好节奏。
回忆一下我们以前学过得文言文？说一说学习文言文的方法有哪些？
借助注释
利用插图
联系生活实际
王戎/七岁，尝/与诸小儿游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此/必苦李。”取之，信然。
请大家借助停顿符号，大声朗读课文，争取把文章读通顺，读好节奏。
任务三：借助注释，理解文言文的意思，理解为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
人物 表现
诸儿
王戎
竞走取之
不动
默读课文，想一想，这篇小古文都写了哪些人物？他们看到路旁李子树上的李子，有什么不同的表现？把下面表格补充完整。
借助注释说一说这则文言文的意思。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
他们看见路旁的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了，大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
大家问为什么不去摘李子，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果，这一定是苦李子。”
取之，信然。
大家摘下来一尝，的确如此。
为什么王戎说“树在道边而多子，此必苦李”呢？
因为李子树长在道路旁，如果是甜的，一定早就被别人摘光了，根本就轮不到他们去摘。
为什么王戎有这样的判断？
善于观察、善于思考。
任务四：借助提示，讲述王戎的故事。
人物 表现
诸儿
王戎
竞走取之
不动
请同学们借助提示讲一讲这个故事。注意讲故事的时候，要用自己的话把故事讲清楚、讲完整，还可以加上合适的动作、表情。
发挥想象，把故事的细节讲具体、讲生动。
诸儿竞走取之
想象：小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”“我要去摘！”“我想尝一尝！”……他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。
人问之
想象：“你怎么不去摘李子？”“你怎么站在这儿不动？”“你不想吃吗？”
任务五：拓展阅读，巩固阅读小古文的方法，继续练习讲故事。
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。
请同学们阅读丛书中的《王戎不恐栏中虎》，并借助注释说说这则文言文的意思。
为什么听到虎吼，王戎并不害怕呢？从中你又看出王戎是一个什么样的孩子？
能观察、推理，透过表面现象看到事物的内在联系。
他知道老虎关在笼子里是出不来的，尽管它的吼声大，动作凶猛，但它却攀不出笼子。
评价标准 评价等级
能把故事讲清楚、完整 ☆☆☆
能发挥想象，把故事的细节讲生动 ☆☆☆
能加上合适的动作、表情 ☆☆☆
请同学们讲一讲这个故事，并根据评价表评出我们班的讲故事小能手吧。
课下阅读《许仲平义不苟取》这篇文章，借助注释了解故事的大意，学习古人的品质，并把故事讲给更多的人听。