江苏省宜兴市伏东中学初三化学备课组九（上）2.2《氧气》（共34张PPT） (1)

课件34张PPT。第二单元 我们周围的空气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。课题2 氧 气 （第一课时）学习目标：
1.通过阅读课本，自学，归纳总结出氧气的物理性质
2.通过观察演示实验，记录实验现象，分析，交流，讨论的方式认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。自学指导一、自学课本P33第一段，归纳出氧气的物理性质。1.颜色，气味，状态
2.氧气的密度和空气的密度比较哪个大？
3.氧气在水中的溶解性如何？
4.氧气在任何情况下都是无色的吗？（1）无色、无味的气体
（2）密度比空气略大
（3）不易溶于水 一、氧气的物理性质通况下：
　氧气 液态氧气 固态氧气
（无色气体） （淡蓝色） （淡蓝色）
思考：该过程是物理变化还是化学变化？蓝色钢瓶降温加压降温加压氧气一般贮存在钢瓶中自学指导二、阅读课本P34-P35，观察演示实验，交流，思考，完成以下问题：1.带火星的木条在空气中和伸入氧气中现象有何不同？说明了什么？如何检验一瓶气体是不是氧气？
2.硫磺在空气中和在氧气中燃烧现象有何不同？硫磺在氧气中燃烧的现象是什么？
3.木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象有何不同？归纳出木炭在氧气中燃烧的现象？
4.铁丝在空气中能不能燃烧？在氧气中呢？铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？
二、氧气的化学性质氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意：氧气是不可以燃烧的喔
（1）实验2-2一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。（1）氧气能使带火星的木条复燃，能支持燃烧 ，有助燃性。（可用于检验氧气） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气现有三瓶没有标签的无色气体，它们分别是氧气、空气和二氧化碳，试设计一个实验方案进行鉴别。用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，使木条燃烧得更旺的是氧气，木条燃烧情况无明显变化的是空气，木条迅速熄灭的是二氧化碳练一练燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
【现象】 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体二氧化硫。
（２）硫与氧气反应 　（实验　２－3）S +O2SO2点燃持续红热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。
燃烧得更旺，发白光，放出大量热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（3）木炭与氧气反应 （实验　２－4）【现象】 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成的气体（CO2）能使澄清石灰水变浑浊
C +O2CO2点燃剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。
不燃烧
3Fe +2O2Fe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ （3）铁与氧气反应 　（实验　２－5）【实验现象】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射,放出大量热，生成黑色固体 四氧化三铁为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底．点燃视频思考：
2、火柴起什么作用？
3、为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
4、为什么要将铁丝绕成螺旋状？
5、如果没有看到火星四射，可能的原因有哪些？1、防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂 瓶底。
2、为了引燃铁丝
3、以免火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝不能燃烧。
4、目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝充分燃烧。
5、铁丝生锈，铁丝太粗不易引燃，需要的热量大，没有盘成螺旋状，氧气浓度低 未等火柴快燃尽就伸入集气瓶中
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 　　物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。小结:①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更
剧烈。
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的
氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
能与大多数物质发生反应，它在化学反应
中提供氧，有氧化性，是一种常用的氧化剂(是一种物质）
氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】1.关于氧气的说法中，正确的是（ ）
A.氧气可以做燃料
B.氧气在任何状态下都无色、无味
C.标准状况下，氧气的密度比空气略大
D.氧气和铁只有在点燃的条件下才反应
2.下列气体中有刺激性气味的是（ ）
A.空气 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.氧气课堂练习CC3.下列叙述中，错误的是（ ）
A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧时火星四射
C.镁在空气中燃烧时发出耀眼的白光
D.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰
A 通过分析，比较，思考，归纳，认识化学变化，认识化合反应和氧化反应，并能判断化合反应和氧化反应。
课 题2 氧 气 （第二课时）学习目标：【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、
氧气硫、
氧气铁、
氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁阅读课本P35,观察以下反应，完成思考：碳、氧气二氧化碳碳+氧气 二氧化碳点燃 三、化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。点燃反应通式： A + B AB （多变一）判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？是氧化反应吗？两种产物不是化合反应是氧化反应按照剧烈程度不同，氧化反应可分为：
（1）剧烈氧化：发光，放热，如：燃烧、爆炸。
（2）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫
缓慢氧化。如：动植物的呼吸、食物腐烂、金属生锈等。
三、化合反应和氧化反应的联系与区别1、区别：化合反应是基本反应类型之一2、关系：（1）化合反应不一定是氧化反应
（2）氧化反应也不一定是化合反应
（3）有些反应既是化合反应又是氧化反应而氧化反应不是。判断下列反应是否为化合反应？氧化反应？既是氧化反应又是化合反应？课堂总结总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。氧气
性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度1、 2、
——现象和结论1、下列反应属于化合反应的有( 1、2、3 )，属于氧化反应的有(2、3、4 )既是氧化反应又是化合反应的有(2、3 )练一练2.下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是：
A.硫 + 氧气 点燃 二氧化碳
B.蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
C.碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 二氧化碳 +水
D.乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是（ C）【作业】课本P36第4、5题