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浙教版七下科学2.5光的反射和折射（2）教学设计
课题 2.5光的反射和折射（2） 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 《光的反射和折射》选自浙教版七下第二章《对环境的察觉》的第5节，本节内容由三部分构成：光的反射、平面镜成像、光的折射。拟用3课时完成。本课时主要介绍平面镜成像规律。平面镜成像是一个重要的光学现象，主要包括三个方面：平面镜成像规律特点、成像原理、虚像；学生在已学习光的直线传播和光的反射相关知识基础上，初步具备了光的概念，进一步认识平面镜及其成像规律，所以平面镜成像是前面光的知识的伸延和应用。虚像是学生首次接触的概念，为后续凸透镜成像奠定基础。所以本节内容具有承前启后的重要作用和地位。
学习目标 科学观念：了解平面镜成像的特点；了解虚像的含义；正确绘制虚像；知道平面镜成像的原理是光的反射； 科学思维：理解平面镜成像的原理是光的反射；正确区分实像与虚像；应用规律解释现象；探究实践：通过探究平面镜成像规律，初步形成观察能力和动手操作能力；态度责任：通过交流活动形成相互评估和听取反馈意见的科学观念；体验科学的美妙与和谐，保持持久的学习兴趣投入后续的学习。
重点 探究平面镜成像时像与物的关系
难点 平面镜成像作图；应用光的反射完成平面镜成像实验
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 知识回顾：1、什么情况下光沿直线传播？ 2、光的反射规律是怎样的？ 3、微波的水面上会出现反光现象，这是阳光照射到水面时发生了 现象；而岸上树木在平静的水面会出现倒映，这时水面相当于 。 导入新课
讲授新课 一、平面镜 1、平面镜： （1）反射面是光滑平面的镜子，称为平面镜； （2）平静的水面、抛光的金属表面、玻璃板等都相当于平面镜； 活动：一起来照镜子： 眨眨眼睛、摸摸耳朵、摇摇头、指指镜面、退后一步……。 镜子中的你是真实的你吗？为什么？ 师生共同得出结论：镜子中的像是我，但又不是真实的我。 利用平面镜可以看到镜子里有一个跟你一样的“人”，镜子里的那个“人”就是你的像。问题来了：对着平面镜照自己的时候，我们在平面镜里所成的像的大小、位置跟我们自己的大小、所处的位置有什么关系？提出建议：让我们用一块玻璃板作为平面镜来探究平面镜的成像规律。1、在桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置。 选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看一看玻璃板后面有没有蜡烛的像。 。 将眼睛转到玻璃板后面，看一看有燃烧的蜡烛吗？ 。 2、拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合为止。这个位置就是点燃的蜡烛所成像的位置。 3、用笔在纸上记下这两个位置。实验中，你观察到的蜡烛的像与蜡烛的大小是否相同？ 。 将眼睛转到玻璃板后方，观察一下后面那支未点燃的蜡烛燃烧起来了吗？ 4、实验数据记录：将实验数据记录在表 2-5中。 分析与论证： （1）蜡烛所成像的位置和蜡烛的位置有什么关系？ （2）它们的大小有什么关系？ （3）相对于物体而言，像是正立的还是倒立的？ 问题讨论： 平面镜成像实验中： （1）为什么要使用两支完全相同的蜡烛？ （2）研究平面镜成像，为什么要用玻璃板而不用平面镜？ （3）如果实验中玻璃板没有与桌面垂直，将对实验有什么影响？ （4）实验时为什么要多次移动蜡烛位置来测量出多组实验数据，而不是一次成功？ 二、平面镜成像的规律： 1、平面镜能成像； 2、平面镜成像的规律： （附视频） （1）平面镜所成的像：正立的虚像； （2）平面镜所成像的大小与物体的大小相等； （3）平面镜所成的像与物体到平面镜的距离相等； （4）像与物连线跟镜面垂直； （5）平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。 3、平面镜成虚像的原因： 在平面镜前点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但我们却看到平面镜后好像有点燃的蜡烛。 这是因为：蜡烛火焰向四处发光，一部分光经过平面镜反射后进入我们的眼睛，产生视觉，我们感到这些光好像是从蜡烛的像上发出的，而实际上像并没有发出光。因此，这样的像称为虚像。 4、平面镜成像作图： 原理：平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。 方法：我们可以用对称法作出平面镜中的像。 阅读：凸面镜和凹面镜 通过照镜子活动，活跃气氛，引导思考活动由师生、生生共同参与逐渐观察、分析、得出结论问题讨论，深化思维，提供一般实验设计中的细节思考；综合、归纳出平面镜成像的一般规律原理分析，理解平面镜成像其实是光的反射；从而了解平面镜的作用：既能改变光的传播路径，又能成虚像。阅读可增加知识面，提升学习兴趣。
课堂练习 1、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（ A ） A．平面镜成正立的虚像 B．平面镜越大，物体在镜中的像就越大 C．用小平面镜能看到脸的各部分，证明平面镜成的像比物体小 D．物体离平面镜越近，它在平面镜中的像就越大 2、描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是（ D ） A．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，湖面波光鄰粼是光直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，看到天上云彩是由于其反射太阳光3、如图所示，将平面平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面铅笔上，下列说法正确的是（ D ）A．铅笔水平向右移动时，它的像将变小B．平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动C．若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小D．若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直 （第3题图） （第4题图）4、大本钟是英国伦敦的标志，它吸引了全世界各地的游客、如图所示，为一游客白天在伦敦太晤士河边观光时，看到的对岸大本钟在水面的倒影。由图可知伦敦当时的时间为（ B ）A．1：05 B．4：35 C．1：55 D．7：255、晚上，小科和同学们一起在教室里自习，他通过窗玻璃看到了自己和同学的像，下列解释错误的是（ C ） A．像的形成原因是光的反射 B．室内灯光越亮，像就越清晰C．通过窗玻璃，他能看到所有同学的像，但同学们却不可能看到他的像 D．室外越暗，像就越清晰6、关于平面镜成像的特点，小英用如图所示装置进行了探究，在水平桌面上铺一张白纸，将-块玻璃板立在纸上，选取两支大小相同的蜡烛A、B放在白纸上。（1）用薄玻璃板代替平面镜进行实验，目的是 。 （2）把一支点燃的蜡烛A放在薄玻璃板前面，再拿一支不点燃的蜡烛B在薄玻璃板后面移动，但始终找不到它跟蜡烛A的像完全重合的位置，原因可能是 。 （3）若在薄玻璃板后放置一块木板，蜡烛A (选填”仍能”或”不能”)通过薄玻璃板成像。[答案：（1）便于确定像的位置（2）玻璃板与桌面不垂直（3）仍能] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、平面镜能对射入其表面的物体产生反射（改变光的传播方向），同时还能成像； 2、平面镜成像特点：像是正立的、像与物体等大、像与物体的连线与镜面垂直；像是虚像； 3、平面镜成像作图方法：像与物关于平面镜的镜面对称； 4、虚像不会发出光，而实像能发出光； 5、平面镜成像实验若在较暗处进行，郊果会更理想。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 形成知识体系框架，便于学生记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月(共25张PPT)
第二章 对环境的察觉
浙教版七年级下册
第5节 光的反射和折射（2）
－－－ 平面镜成像
教学目标
科学观念：了解平面镜成像的特点；了解虚像的含义；正确绘
制虚像；知道平面镜成像的原理是光的反射；
科学思维：理解平面镜成像的原理是光的反射；正确区分实像
与虚像；应用规律解释现象；
探究实践：通过探究平面镜成像规律，初步形成观察能力和动
手操作能力；
态度责任：通过交流活动形成相互评估和听取反馈意见的科学
观念；体验科学的美妙与和谐，保持持久的学习兴趣投入后
续学习。
知识回顾
1、什么情况下光沿直线传播？
2、光的反射规律是怎样的？
3、微波的水面上会出现反光现象，这是阳光照射
到水面时发生了 现象；而岸上树木在平
静的水面会出现倒映，这时水面相当于 。
光在同种均匀物质中沿直线传播。
光入射到物体表面时会发生反射现象；入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
反射
平面镜
新知讲解
一、平面镜
1、平面镜：
（1）反射面是光滑平面的镜子，称为平面镜；
（2）平静的水面、抛光的金属表面、玻璃板等都相当于平面镜；
舞蹈排练室的镜子
车内后视镜
活动：
一起来照镜子：
眨眨眼睛、摸摸耳朵、摇摇头、指指镜面、退后一步……
镜子中的你是真实的你吗？为什么？
镜子中的像是我，但又不是真实的我。
利用平面镜可以看到镜子里有一个跟你一样的“人”，镜子里的那个“人”就是你的像。
新知讲解
对着平面镜照自己的时候，我们在平面镜里所成的像的大小、位置跟我们自己的大小、所处的位置有什么关系？
让我们用一块玻璃板作为平面镜来探究平面镜的成像规律。
活动设计
1、在桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置。
选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看一看玻璃板后面有没有蜡烛的像。
。
将眼睛转到玻璃板后面，看一看有燃烧的蜡烛吗？
。
从点燃的蜡烛的方向看向玻璃板，看到玻璃板内有一支燃烧的蜡烛的像。
玻璃板后面并没有看到燃烧的蜡烛的像
新知讲解
2、再拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合为止。这个位置就是点燃的蜡烛所成像的位置。
3、用笔在纸上记下这两个位置。
实验中，你观察到的蜡烛的像与蜡烛的大小是否相同？
。
将眼睛转到玻璃板后方，观察一下后面那支未点
燃的蜡烛燃烧起来了吗？
。
蜡烛的像与蜡烛大小相同。
后面那支与像重合的蜡烛并没有燃烧起来。
新知讲解
4、实验数据记录：将实验数据记录在表 2-5中。
分析与论证：
（1）蜡烛所成像的位置和蜡烛的位置有什么关系？
（2）它们的大小有什么关系？
（3）相对于物体而言，像是正立的还是倒立的？
像到镜面的距离与物到镜面的距离相等
像与物体的大小相等
像是正立的。
新知讲解
二、平面镜成像的规律：
1、平面镜能成像；
2、平面镜成像的规律：
（1）平面镜所成的像：正立的虚像；
（2）平面镜所成像的大小与物体的大小相等；
（3）平面镜所成的像与物体到平面镜的距离相等；
（4）像与物连线跟镜面垂直；
（5）平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。
视频：平面镜成像
问题讨论：
平面镜成像实验中：
（1）为什么要使用两支完全相同的蜡烛？
（2）研究平面镜成像，为什么要用玻璃板而不用平面镜？
（3）如果实验中玻璃板没有与桌面垂直，将对实验有什么影响？
（4）实验时为什么要多次移动蜡烛位置来测量出多组实验数据，而不是一次成功？
方便比较像与物体的大小
玻璃板透光又成像，便于确定像的位置
像与物体不容易重合，不能确定像的位置和比较像与物体的大小关系
多次测量，可以有效避免实验的偶然性，使实验结论更具普遍性。
新知讲解
3、平面镜成虚像的原因：
在平面镜前点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但我们却看到平面镜后好像有点燃的蜡烛。
这是因为：蜡烛火焰向四处发光，一部分光经过平面镜反射后进入我们的眼睛，产生视觉，我们感到这些光好像是从蜡烛的像上发出的，而实际上像并没有发出光。因此，这样的像称为虚像。
平面镜成像其实就是光的反射。
这里平面镜两个作用：
①改变光的传播路径（反射）；
②成虚像（正立、等大的虚像）。
新知讲解
4、平面镜成像作图：
原理：平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。
方法：我们可以用对称法作出平面镜中的像。
一般步骤（以AB物体为例）：
①确定线段的端点A、B；
②过两端点向平面镜的镜面作垂线（虚线）并延长，标上垂直符号；
③分别截取相等的物距与像距，标出相等的符号和端点符号A 、B ；
④画虚像：用虚线连接像的两端点A 、B ，标出指示物体方向的箭头。
则A B 就是物体AB的虚像。
阅读：
凸面镜和凹面镜
课堂练习
1、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（ ）
A．平面镜成正立的虚像
B．平面镜越大，物体在镜中的像就越大
C．用小平面镜能看到脸的各部分，证明平面镜成的像比物体小
D．物体离平面镜越近，它在平面镜中的像就越大
A
课堂练习
2、描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是（ ）
A．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的
B．“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像
C．“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，湖面波光鄰粼是光的直线传播形成的
D．“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光
D
课堂练习
3、如图所示，将平面平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面铅笔上，下列说法正确的是（ ）
A．铅笔水平向右移动时，它的像将变小
B．平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动
C．若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小
D．若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直
D
课堂练习
4、大本钟是英国伦敦的标志，它吸引了全世界各地的游客、如图所示，为一游客白天在伦敦太晤士河边观光时，看到的对岸大本钟在水面的倒影。由图可知伦敦当时的时间为（ ）
A．1：05 B．4：35
C．1：55 D．7：25
B
课堂练习
5、晚上，小科和同学们一起在教室里自习，他通过窗玻璃看到了自己和同学的像，下列解释错误的是（ ）
A．像的形成原因是光的反射
B．室内灯光越亮，像就越清晰
C．通过窗玻璃，他能看到所有同学的像，但同学们却不可能看到他的像
D．室外越暗，像就越清晰
C
课堂练习
6、关于平面镜成像的特点，小英用如图所示装置进行了
探究，在水平桌面上铺一张白纸，将-块玻璃板立在纸上，
选取两支
大小相同的蜡烛A、B放在白纸上。
（1）用薄玻璃板代替平面镜进行实验，目的是 。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在薄玻璃板前面，再拿一支不点燃的蜡烛B在薄玻璃板后面移动，但始终找不到它跟蜡烛A的像完全重合的位置，原因可能是 。
（3）若在薄玻璃板后放置一块木板，蜡烛A (选填”仍能”或”不能”)通过薄玻璃板成像。
便于确定像的位置
玻璃板与桌面不垂直
仍能
课堂总结
1、平面镜能对射入其表面的物体产生反射（改变光的传播方向），同时还能成像；
2、平面镜成像特点：像是正立的、像与物体等大、像与物体的连线与镜面垂直；像是虚像；
3、平面镜成像作图方法：像与物关于平面镜的镜面对称；
4、虚像不会发出光，而实像能发出光；
5、平面镜成像实验若在较暗处进行，郊果会更理想。
板书设计
2.5光的反射与折射（2）
1、平面镜：反射、成像；
2、平面镜成像特点：
正立、等大、虚像；
像与物体的连线与镜面垂直；像与物关于镜面对称；
3、平面镜成像作图：对称法；
4、虚像:不会发出光
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“光的折射”。
谢谢
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浙教版七下§2.5光的反射和折射（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解平面镜成像的特点；
2、了解虚像的含义；正确绘制虚像；
3、知道平面镜成像的原理是光的反射；
4、能利用平面镜成像特点来解释相关的光现象。
一、知识点梳理：
知识点、平面镜成像规律：
1、面镜：表面 的镜子，叫做平面镜；凸面镜的表面凸出，凹面镜的表面内凹；面镜都能 光；
2、平面镜成像的规律：平面镜所成的像是 （填“倒立”或“正立”）像；平面镜所成像的大小与物体的大小 ；像与物体到平面镜的距离 。平面镜所成的像与物相对平面镜具有 性，
3、平面镜所成的像是 像；这种不是实际光线会聚形成的；
4、平面镜成像的原理：光射到平面镜表面时发生了 ，当反射光线进入我们的眼睛，这样我们便有了视觉；我们感到这些光好像是从物体的像上发出的，而实际上像并没有发出光。所以平面镜成像的原因是 。
5、如果将一束平行光分别照在凸面镜和凹面镜上，凸面镜使平行光束 ，凹面镜使平行光束 。
6、做平面镜成像实验时：（教材P69）
（1）取两支大小相同的蜡烛，目的是 ；
（2）另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合为止，这样做的目的是 ；
（3）移动点燃的蜡烛到另一个位置，重做上面的实验，目的是 ；
（4）用直线把每次实验中的蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量出它们到玻璃板的距离，并加以比较，目的是 。
二、例题讲解
例题1、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )
A. 一定能看见甲的眼睛 B. 一定看不见甲的眼睛
C. 可能看见，也可能看不见甲的眼睛 D. 镜子的位置不同，结果也不同
例题2、舞蹈训练室竖直墙壁上安装有平面镜，甲、乙、丙三位同学在平面镜前的位置如图所示，他们位置连线是等腰直角三角形，甲在直角顶点，乙、丙连线平行于平面镜。则（ ）
A．甲与甲的像间的距离小于乙与乙的像间的距离
B．乙与乙的像间的距离大于丙与丙的像间的距离
C．甲的像与乙的像间的距离小于乙的像与丙的像间的距离
D．甲的像与乙的像间的距离大于乙的像与丙的像间的距离
（例题2图） （例题3图）
例题3、有一个点光源S，放在平面镜MN前，若镜MN不动，光源S以2 m/s的速度沿与镜面成45°角的方向向右做匀速直线运动，如图所示，则光源S在镜中的像将（ ）
A．以速度4 m/s沿SO直线方向向右平移 B．以速度2 m/s沿垂直于SO方向向上平移
C．以速度2 m/s沿垂直于SO方向向下平移 D．以速度4 m/s沿SO直线方向向左平移
例题4、小明利用如图甲所示的实验来验证平面镜成像规律，若图中蜡烛位置保持不变，将镜子截成两半，并把镜子移到如图乙所示的位置，则成像情况是（ ）
A．都不能成像 B．各成半个像，且两个像在不同位置
C．都成完整的像，且两个像在同一位置 D．都成完整的像，且两个像在不同位置
（例题4图） （例题5图）
例题5、小科利用两根形状、大小相同的蜡烛和透明玻璃板研究平面镜成像的特点“实验，如图甲所示。
（1）实验时，小科应该点燃蜡烛 （选填 “A”、“B”或“A和B”）；
（2）小科将蜡烛A与其像连线后，发现A被玻璃板垂直平分。于是，他得出结论：平面镜所成的像与物相对平面镜对称。其他同学却认为不能马上得出这结论，你认为他们的理由是 ；
（3）在一次科学小游戏中，两同学分别站在平面镜前A、B位置，如图丙所示。B处同学用手电筒对着平面镜里A处同学的像照射，手电筒的光就会准确照到该同学的身上，该游戏利用了 的原理。
三、随堂练习：
1、如图是双龙鹿田水库边拍摄的照片，平静的水面上出现山的倒影。下列说法正确的是（ ）
A．是山的倒立缩小的虚像 B．是与实际山等大的实像
C．是由于光的直线传播形成的 D．倒影与实物到水面距离相等
（第1题图） （第2题图）
2、如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。为了保证实验效果，应注意的细节是（ ）
①该实验应选用较薄的玻璃板 ②该实验应在较明亮的环境下进行
③蜡烛A和蜡烛B大小一致 ④玻璃板应和坐标纸垂直
A．①② B．①③④ C．③④ D．①②③④
3、描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是（ ）
A．”河畔的金柳是夕阳中的新娘”，柳树的金色是由反射的色光决定
B．”撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是由光的折射引起的
C．”波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的
D．”那树荫的一潭，是天上虹”，彩虹是由光线经过疏密不均匀的大气引起的
4、如图甲所示，蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中所成像为a'，现将该平面镜竖直向下移动一段距离至图乙所示位置，则蜡烛a在平面镜中成像情况是（ ）
A．不能成像 B．能成像，像还在原来位置
C．能成像，像上移距离与平面镜下移距离相同 D．能成像，像下移距离与平面镜下移距离相同
（第4题图） （第5题图）
5、如图是小新同学检查视力时的情景，下列说法正确的（ ）
A．镜中视力表的像是光的直线传播形成的
B．镜中视力表的像比视力表小，左右相反
C．镜中视力表的像到小新的距离为5m
D．小新和其他同学都能看到检查的医生是因为光的镜面反射
6、如图所示是小明画出的蜡烛火焰上一点S的成像光路图。下列关于光路图的分析中错误的是（ ）
A．此图说明，平面镜成像是由于光的反射形成的
B．像点S'和发光点S到镜面的距离相等
C．人眼只有在图示的位置才能看到烛焰的像
D．从S点射向镜面的光经过镜面反射后，所有反射光线的反向延长线均经过S'
（第6题图） （第7题图）
7、如图所示，鞋店的地板上有一块靠墙的平面镜，店员为了顾客方便，通常不会把θ设为90°。下列说法正确的是（ ）
A．人远离平面镜时像变小，面镜时像变大
B．镜中所成的是正立、等大的实像
C．平面镜倾斜放置，便于从顾客脚部反射的光线，经平面镜反射后进入顾客眼睛
D．由于平面镜较小，故人在镜中不能成完整的像
8、同学们探究”平面镜成像特点”。小华在竖直的玻璃板前A位置放置点燃的蜡烛，看到玻璃板后出现蜡烛的像，如图甲所示；拿另一支大小相同的蜡烛放到玻璃板后像的位置，发现它跟像完全重合，记录物、像的位置AA'；经过三次实验得到三组物、像位置点，如图乙所示。请你回答下列问题。
（1）用一张不透明纸挡在玻璃板与像之间，小华在图甲所示位置 (选填”仍能”或“不能”)看到蜡烛的像；
（2）平面镜成的是 (选填”缩小”“等大”或”放大”)的像；
（3）由乙图可得出的结论是 。
四、课后巩固：
1、 下列各图中的光学现象与日全环食原理相同的是（ ）
A．雨后彩虹 B．斑马倒影 C．水中铅笔 D．手影表演
2、下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是( )
A. 在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B. 皮影戏中的“手影”
C. 立竿见“影” D. 岸边树木在河水中的“倒影”
3、同学们在学习光现象过程中有许多说法，我们从中选出四种，对这些说法正误的判断，都正确的是（ ）
①光年是一个非常大的时间单位 ②“坐井观天，所见甚小”隐含了光的直线传播原理
③平面镜成像的原理与小孔成像原理相同 ④漫反射的光线杂乱无章，因此不遵循光的反射定律
A．①②③④正确 B．②正确，①③④错误
C．②③正确，①④错误 D．③正确，①②④错误
3、如图，一枚硬币放在竖直的平面镜前，硬币的像在a处；现将平面镜沿虚线水平向右移动一段距离，硬币的成像情况是（ ）
A．仍成像在a处，成的是实像 B．仍成像在a处，成的是虚像
C．像随平面镜向右移动相同的距离 D．硬币无法通过平面镜成像
（第4题图） （第5题图）
5、一只白鹭在水中觅食（如图所示），小金同学看到白鹭在水中同时出现了“影子”和“像”，下列关于该现象说法正确的是（ ）
A．甲是光的反射形成的 B．乙是光的直线传播形成的
C．乙和白鹭大小相等 D．甲是实像
6、小义在家中用大小相同的象棋及网格板探究平面镜成像特点实验，象棋在透明玻璃板中所成的像与a位置重合（如图甲）。随后又将玻璃板向右平移到如图乙位置。有关本实验的分析说法正确的是（ ）
A．图乙中象棋的成像位置是b
B．人眼应在玻璃板后的a位置这侧观察像的位置
C．用透明玻璃板替代平面镜便于确定像的位置
D．若将光屏放在a位置，象棋的像能呈现在光屏上
7、在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列正确的是（ ）
A．为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行
B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像会变大
C．在玻璃板与蜡烛A的像之间放一挡板，从A这一侧去看玻璃板的后面，再也看不到A的像了
D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发现B始终能与A的像重合
8、把两块厚度不计且足够大的平面镜OM、ON垂直粘合在一起，并竖立在地面上，俯视图如图所示。当小科站立在某个位置时，他通过平面镜所成像的个数为m，看到自己完整像的个数为n。下列对小科在不同位置时，m、n值的分析，不符合实际的是（ ）
A．在a点或e点时，m=1，n=0 B．在b点或d点时，m=1，=n=1
C．在c点时，m=2，n=2 D．在f点时，m=0，n=0
（第8题图） （第9题图）
9、如图所示，物体AB高1.6米．平面镜CD高0.6米，物体到平面镜的距离为2米。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是（ ）
A．物体通过该平面镜不能成完整的像 B．像高与平面镜的高相同，为0.6米
C．物体与像的距离为2米 D．像高与物体的高相同，为1.6米
10、如图乙所示是小安同学自制的潜望镜，利用它能在隐蔽处观察到外面的情况。用它正对如图甲所示的光源“F”，则所观察到的像是图中的（ ）
A． B． C． D．
11、一枚|元硬币立在平面镜前(如图甲)，硬币的正面(如图乙)朝向平面镜，则人在平面镜中看到的硬币的像应是（ ）
A． B． C． D．
12、如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置，关于该实验下列说法中错误的是（ ）
A．该实验应该选用较薄的玻璃板
B．实验中蜡烛A远离平面镜，所得的像会变小
C．该实验应在较暗的环境中进行
D．实验用带刻度的坐标纸为了比较像与物体到镜面的距离
（第12题图） （第13题图）
13、如图所示，群明湖畔的北京冬奥会的首钢滑雪大跳台，是以敦煌飞天壁画为设计灵感，主体就像”飞天”的飘带，这是自由式滑雪和单板滑雪比赛的场地。跳台高60m，全长164m。请回答：
（1）平静的群明湖面上倒映着美丽的”飞天”飘带是由于光的 (填 “折射”“反射”或”直线传播”)
形成的。
（2）地面上跳台最高点与其对应湖面下跳台”最高点”的距离为 m。
14、如图所示，水平餐桌上有一块圆形玻璃转盘，转盘上方的天花板上安装有一盏灯，通过转盘能看到灯的像，这是光 （填“反射”或“折射”）形成的，若转动玻璃转盘，像的位置将 （填“不变”或“改变”）。
（第14题图） （第15题图）
15、如图所示，一平面镜放在圆筒的中心处，平面镜正对筒壁上一点光源S，点光源发出一细光束垂直射向平面镜。平面镜从图示位置开始绕圆筒中心轴O匀速转动，在转动30°角时，点光源在镜中所成的像转过的角度θ1= ，照射到筒壁上的反射光斑转过的角度θ2= 。
16、在探究”平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的厚为2mm的茶色玻璃；铅笔一支；完全相同的蜡烛两支：白纸一张，火柴一盒。
（1）为完成实验，还需要的实验器材是 。
（2）小柯将蜡烛A竖直放在水平桌面的白纸上，点燃蜡烛A，他发现：平板玻璃中蜡烛A的像偏低，你认为在图乙所示的1、2、3三幅图中，图 是产生以上实验现象的原因
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放光屏，则光屏 (选填“能”或”不能”)承接到蜡烛A烛焰的像。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点、
1、是平面（平滑） 反射 2、正立 相等 相等 对称
3、虚 4、光的反射 5、发散 会聚
6、（1）比较像与物体的大小关系 （2）比较物体与其像的正立或倒立关系
（3） 避免实验的偶然性
（4）比较物体到平面镜的距离与物体的像到平面镜的距离之间的关系
二、例题讲解：
例题1、A
解析：既然乙的眼睛反射的光线能经过平面镜的反射后进入甲的眼睛，那么逆着这束光线，光路仍然是成立的，也就是说从甲的眼睛反射的光线经平面镜的反射后会进入乙的眼睛，所以乙一定能看见甲的眼睛,故A符合题意。
例题2、C
解析：A.由图知，甲到平面镜的距离大于乙到平面镜的距离，根据平面镜成像特点可知，甲与甲的像间的距离大于乙与乙的像 间的距离，故A错误；B.乙、丙连线平行于平面镜，所以乙到平面镜的距离等于丙到平面镜的距离，根据平面镜成像特点可知，乙与乙的像间 的距离等于丙与丙的像间的距离，故B错误；CD.根据平面镜成像对称性的特点，甲的像与乙的像间的距离（即甲与乙的距离）小于乙的像与丙的像间的距离（即 乙与丙的距离），故C正确，D错误。故C符合题意。
例题3、C
解析：根据平面镜成像特点作出光源S在平面镜中成的像，如图所示。
因为光源S以2 m/s的速度沿与镜面成45°角的方向向右做匀速直线运动，∠SOM=∠S'OM=45°，
所以像点S'也以2 m/s的速度沿着S'O向下运动，且S'O与SO互相垂直。故C符合题意。
例题4、D
解析：物体在平面镜内所成的像始终与物体大小相等，而与平面镜的大小无关，因此蜡烛在两块镜子里都能成完整的像。由于像与物体关于平面镜对称的规律可知，两面镜子放置的角度和位置不同，则这两个像的位置不同，故D正确，而A、B、C错误。故D符合题意。
例题5、（1）A（2）实验次数太少，得到的结论不够客观，不具有普遍意义（3）光路的可逆性
解析：（1）在平面镜前面的蜡烛需点燃，后方的蜡烛不应点燃，避免光对实验的干扰；
（2） 理由是实验次数太少，得到的结论不够客观，不具有普遍意义；
（3）两者位置互换，光路可按原路返回，故利用光路的可逆性。
三、随堂练习：
1、D 2、B 3、A 4、B 5、C 6、C 7、B
8、（1）仍能（2）等大（3）像距等于物距
四、课后巩固：
1、D 2、D 3、B 4、B 5、C 6、C 7、A 8、C 9、D 10、B
11、D 12、B 13、（1）反射 （2）120
14、反射；不变
15、60°；60°
16、（1）刻度尺（2）3 （3）不能
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