中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第12讲《简爱》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
12《简爱》
作者简介
夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡，父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。
内容简介
《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说 。
小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。
简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。她是个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结合。但当得知罗切斯特的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世视为现代女性的先驱和楷模。
故事概要
（1）苦难的童年(1——4 章)里德太太家
幼小的简·爱寄养在舅父家。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，她与舅母的对抗更加公开和坚决，最后简·爱被送进了孤儿院。
（2）艰难中成长 （5——10章）洛伍德学校
洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦的离去，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简·爱在这里做了六年学生、两年老师。八年中，谭普尔小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友。
“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”
因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。
（3）体验爱情（11——27章）桑菲尔德庄园
简爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉瓦朗，罗切斯特是她的监护人。
一天黄昏，简爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简爱叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简爱，他只是想试探简爱对自己的爱情。当他向简爱求婚时，她答应了他。
在婚礼前夜，简爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。
第二天当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简爱离开了罗切斯特。
（4）别后 （28——35章）沼泽庄园
在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣约翰收留，并在当地一所小学任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。
（5）相聚 （36——38章）芬丁庄园
当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄园时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简·爱得到了自己理想的幸福生活。
人物形象分析
1. 简·爱
简·爱：女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。
她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
2. 罗切斯特
罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。
他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。
3. 海伦
她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍则忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”当简·爱看到海伦平静的受罚或是因自卑受到伤害后，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”
4、里德太太
简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。
5、伊莱扎·里德
里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。
艺术特色
①全书大量运用心理描写，富有激情和诗意。
②以第一人称叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人。
③具有浓郁的抒彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。
④娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题六 名著阅读
一、选择题
1．（2023·广东深圳·深圳市南山外国语学校（集团）高新中学校考三模）下列关于文学名著《儒林外史》的内容及常识的表述，完全正确的一项是（ ）
A．小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分，被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”。
B．小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是名士大儒们日常生活中的生存状态与精神世界。
C．小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是范进。
D．书中有许多可笑之人，但杜慎卿却是例外，他慷慨大方，尊重妇女，反对礼法，让人敬佩。
【答案】A
【详解】本题考查名著内容及常识。
B.“表现的是名士大儒们日常生活中的生存状态与精神世界”有误，应表述为“表现了封建社会普通士人日常生活中的生存状态与精神世界”；
C.“小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是范进”有误，应表述为“小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是周进”；
D.“书中有许多可笑之人，但杜慎卿却是例外……”有误，应表述为“书中有许多可笑之人，但杜少卿却是例外……”；
故选A。
2．（2023·广东佛山·统考模拟预测）下列几位同学关于名著阅读的心得分享，不正确的一项是（ ）
A．小桂：简 爱宁可去孤儿院也要离开舅妈家，与孙悟空第一次离开取经队伍在一定程度上都反映了人物对自由的追求与向往。
B．小语：尼摩船长冒险救印度采珠人与《水浒传》中武松醉打蒋门神一样，都表现了主人公见义勇为、扶危济困的美好品质。
C．小文：保尔先后跟学校里的神甫、饭店里的黄毛小子、火车上的走私分子及达雅的父亲等人发生冲突，表现了保尔逐渐成长的历程。
D．小城：简 爱、尼摩船长和保尔虽然人生道路各不相同，但都具有鲜明的人生目标，并坚定地为目标而奋斗
【答案】A
【详解】本题考查内容理解与评析。
A.有误，孙悟空第一次离开取经队伍是嫌弃唐僧对他打死盗贼的絮叨，一怒之下而离开，表现了孙悟空的任性、性格急躁和率性而为，不是对自由的追求与向往。
故选A。
二、综合性学习
3．（2023·广东·统考模拟预测）班级准备开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成下列任务。
(1)任务一：请你为这次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。
(2)任务二：班级将于本周三下午5点开展读书交流活动，想邀请家长们参加活动。请你帮助班主任老师拟一条微信消息，发到本班学生家长群。
(3)任务三：“共读一本书”活动，要求阅读《西游记》。请你梳理孙悟空四个成长阶段的主要事件，与其名号相对应。
阶段 事件 名号
天性烂漫的顽猴 带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王。 ①
坚毅勤勉的学徒 历尽艰辛，辛苦求学，于菩提祖师处习得本事。 孙悟空
叛逆反抗的斗士 ② 齐天大圣
为民造福的英雄 ③ 孙行者
【答案】(1)示例一：与经典同行，与圣贤为友。 示例二：阅读，为人生打下高雅的底色。
(2)尊敬的家长：你们好！班级将于本周三下午5点举办以“少年正是读书时”为主题的阅读交流活动，诚挚邀请各位家长参与活动，和孩子们来一场亲子共读的阅读盛宴。请大家妥善安排时间，准时参加活动。谢谢！
(3) 美猴王 大闹天宫率性而为，公然提出“皇帝轮流做，明年到我家”。 护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。
【详解】（1）本题考查拟写宣传语。围绕“少年正是读书时”主题拟写，答案不唯一。
示例：感受文字之美，尽享读书之乐。
（2）本题考查语言表达。注意交代清楚时间地点事件。
示例：尊敬的家长：你们好！书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好，“三日不读书，面目可憎”。因此，我班将于本周三下午5点举办以“少年正是读书时”为主题的读书活动，诚挚邀请各位家长参与，希望您能准时参加。
（3）本题考查名著阅读。
第一空，结合《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”内容可知，东胜神洲傲来国海中有花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王，名号“美猴王”。
第二空，结合“叛逆反抗的斗士”这一阶段和名号“齐天大圣”可知，相关事件为：大闹天宫。内容简介：孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空因王母没请他去参加蟠桃宴便偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。据此可知，能体现出孙悟空叛逆反抗的事件可概括为：大闹天宫率性而为，公然提出“皇帝轮流做，明年到我家”。
第三空，由“为民造福的英雄”和名号“孙行者”可知，相关事件为：护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。
孙悟空大闹天宫被如来佛祖镇压在五行山下五百年，后经观世音菩萨点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果。
4．（2023·广东中山·校考一模）2022年6月，在布达佩斯世界游泳锦标赛上，年仅15岁的全红婵以两金一银的成绩为祖国的体育事业增光添彩。某校就此事组织学生开展“向榜样学习”的活动，请你参与。
(1)活动一：学校拟邀请几位家长代表出席本次活动，但是其中一名家长不想参加此次活动，你打算如何说服他？
(2)活动二：在此次活动中，全红婵被评为“最具影响力榜样”，小明为她写了一则赞美词，请你补充完整，至少运用一种修辞手法。
赞美词
竞赛传递出的是一种永不言败的精神，是一种勇往直前的力量，是一种锲而不舍的耐力。在这场用毅力和耐力，用速度和技巧拼搏的比赛中，你 ！
(3)活动三：向榜样学习，要学习他们的优秀品质。请根据提示补全下面的知识卡片。
向榜样学习：人物精神
人物及形象 出处 名著相关内容
简·爱： ① 《简·爱》 得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。
② ：倔强耿直、有责任心 《朝花夕拾》 在辛亥革命前对黑暗社会不满，追求革命。
(4)活动四：“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”去年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。
简·爱 范爱农 祥子
【答案】(1)示例：家长，您好！本次“向榜样学习”的活动能够让孩子学习榜样的优秀品质和行为，有利于孩子的成长，而且您和孩子一起参加，还能促进亲子关系，您能不能抽空前来呢？
(2)示例：以拼搏的精神，向世界展示中国运动员的精神风貌。你是最靓丽的一抹中国红！（运用修辞，语言优美即可）
(3) 人格独立，内心强大 范爱农
(4)示例：简·爱是孤勇者。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她到桑菲尔德庄园做家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人罗切斯特的尊敬和爱恋。得知罗切斯特有一个疯掉的妻子后，她也因此离开桑菲德庄园，自始至终她一直坚守自己的信念，执着于自己的理想和追求，最终获得了幸福。
【详解】（1）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，题干要求你劝说自己的家长；其次针对情况：家长不想参与本次学习活动；然后有针对性地组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
示例：家长朋友，您好。我们班要开展“向榜样学习”的活动，并邀请每位同学的家长出席，这次活动对同学们的健康成长有很大的帮助，孩子也很想让您参加，帮助孩子解决成长中的难题，树立向优秀榜样学习的信心，希望您能抽空参加。
（2）本题考查语言表达。为全红婵写两句赞美的话，至少用一种修辞，能体现顽强拼搏的精神品质。答案不唯一，言之有理即可。
示例：以顽强拼搏的精神，向全世界展示出了中国运动员的昂扬面貌。你是最值得学习的榜样！
（3）①本题考查人物形象分析。
结合“得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园”可知，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃了一切，离开了桑菲尔德庄园。体现简·爱自尊自强、人格独立，内心强大的性格特征。
②本题考查名著人物识记。
结合“在辛亥革命前对黑暗社会不满，追求革命”可知，此处人物是范爱农。范爱农（1883—1912），名肇基，字斯年，号爱农。清末革命团体光复会成员。浙江绍兴皇甫庄人。他诞生于一个破落的幕僚家庭，1886年丧父，1888年失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。
（4）本题考查名著人物形象。开放类试题，答案不唯一。结合相关情节和人物情节，突出其“孤勇者”的身份，即面对困境的那种一往无前的勇气、执着等。
示例：我认为《骆驼祥子》中前期的祥子是“孤勇者”，因为祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。
5．（2023·广东·校联考模拟预测）“五四”青年节，学校举行“信心和勇气”的主题演讲活动，请按要求完成下面的任务。
(1)请你为本次演讲活动写一段开场词，100字以内。
(2)请把下面6个词语组成一副切合演讲主题的对联。
赞江山 小试身手 初展才华 一支稚笔 九载寒窗 抖素质
(3)为了增强演讲的说服力和感染力，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件作为例证，请根据相关信息填补空白。
经 典 中的勇气 内涵 人物 典型事件 名著
立志救治国民精神 鲁迅 ① 《朝花夕拾》
② 孙悟空 大闹天宫 《西游记》
疾恶如仇，敢于反抗 ③ 怒杀李鬼 《水浒传》
(4)课堂讨论中，有同学认为简·爱在得知罗切斯特已婚后毅然离开也是一种勇气，但小红却认为这其实是一种任性。你认为呢？请结合你的阅读体验谈谈看法。
【答案】(1)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为庆祝“五四”青年节，今天我校在这里举行“信心和勇气”的主题演讲活动，将会有十位选手给我们带来激情励志的演讲。下面让我们以热烈的掌声欢迎第一位演讲者。
(2)上联：九载寒窗小试身手抖素质；下联：一支稚笔初展才华赞江山
(3) 弃医从文 叛逆不羁，挑战权威 李逵
(4)示例一：是任性的，简·爱最终出走后又回来，就是为了爱情，就是要和罗切斯特在一起，这根本是一种折腾。
示例二：是任性的，简·爱没有考虑罗切斯特的心情，只顾自己的感受，还是走了。她应该换位思考一下。
示例三：不是任性的，爱一个人也应该遵从自己的意愿，简爱渴望爱情，但更渴望一种有尊严的独立的生活。
示例四：不是任性的。比起安稳的生活，简·爱更想要自主选择的权力。
【详解】（1）本题考查开场白的拟写。据题干可知，要求为学校举行的“信心和勇气”主题演讲活动设计一个开场白。答题时要注意开场白正文前要有称呼和问候语，正文需围绕“信心和勇气”主题展开，可适当引用诗句、名言，运用恰当的修辞手法等，既增添文采，也更好引出本次的活动。
示例：老师们、同学们，大家好！少年强，国家强；青春梦，中国梦。信心和勇气是我们实现国家强、青春梦的坚硬基石。选手们将给我们带来激情励志的演讲，诠释他们的信心和勇气。“信心和勇气”的主题演讲活动现在开始！
（2）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“九载寒窗”与“一支稚笔”相对，同属偏正短语；“小试身手”对“初展才华”，同属动宾短语；“抖素质”对“赞江山”，同属动宾短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
（3）考查识记名著内容。
鲁迅在医学专业学习期间，深感医学事业的艰辛和局限性，他认为医学只能治疗身体的疾病，而不能治疗社会的病态，从而产生了“弃医从文”的念头。
孙悟空欲与天帝分庭抗礼、平起平坐；最后因王母娘娘竟无视他，蟠桃会也不邀请他，一怒之下，大闹天宫，发出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言壮语。表现了叛逆不羁，挑战权威的反抗精神。
李逵上梁山后，回家接母亲上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名打劫，砍了李鬼一刀。听李鬼说要赡养九十老母，便没有杀李鬼，还给了他十两银子。后来得知受骗，才杀了李鬼。
（4）考查探究能力。
示例：不是任性的。简·爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。
6．（2023·广东·校联考模拟预测）“双减”后，班级举办了“特色作业展示和交流”活动，期间安排有互动环节，请你参与其中。
(1)小明制作了一张“诗词书签”，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。
活动二
(2)下面六个词语是小红读书笔记封面的一幅对联，请你把下面6个词语组成一副对联。
世间书 识全 立志 天下字 读遍 发奋
活动三
(3)下面是某同学在阅读《水浒传》后制作的水浒英雄卡片，请帮他填写完整。
人物：① 绰号：豹子头 性格特征：起初逆来顺受，后被逼上梁山，嫉恶如仇 故事情节：风雪山神庙 人物：武松 绰号：行者 性格特征：有勇有谋，嫉恶如仇，行侠仗义，有仇必报 故事情节：②
人物：李逵 绰号：③ 性格特征：天真率直、头脑简单、脾气暴躁 故事情节：江州劫法场 人物：杨志 绰号：青面兽 性格特征：④ 故事情节：智取生辰纲
【答案】(1)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
(2)发奋识全天下字，立志读遍世间书。
(3) 林冲 景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭（任一即可） 黑旋风 谨慎精明 急功近利 粗暴蛮横
【详解】（1）本题考查书写和标点符号。
书签所写为王维诗词《山居秋暝》的前四句，根据诗词规律，应把此绝句分为字数相等的四句，根据句子意思可以添加标点为逗号，句号，逗号，句号，即：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。注意易错字：空、秋、松、清、流。
（2）本题考查对联。
对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。动词“发奋”与“立志”相对；动补结构“识全”与“读遍”相对；偏正结构“天下字”与“世间书”相对。且“字”仄声字，“书”是平声字，故组成对联“发奋识全天下字，立志读遍世间书”，可指努力发奋读书之意。
（3）本题考查名著人物形象的理解以及重点情节的识记。
①空：根据《水浒传》“风雪山神庙”这一情节，“绰号：豹子头”可知此处的人物应是林冲；
②空：此处所填的情节与武松相关即可。如景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭等；
③空：根据《水浒传》内容可知李逵绰号“黑旋风”，因为李逵身材不高，长的壮实，走起来风风火火，全身皮肤色黑如钢铁，使一双板斧，舞起来又快又狠，无人敢近身，抡起来像风轮一般；
④空：考查与杨志相关内容，通过《智取生辰纲》等与杨志相关情节可知，杨志是一个忠诚、重义、谨慎精明，但又急功近利、粗暴蛮横的人。他是《水浒传》中的梁山好汉之一，外号“青面兽”。杨志的武功非常高超，奉命押送花石纲失利导致入狱，遇赦之后误杀了泼皮牛二再次入狱，又因为生辰纲被劫不得不落草为寇。
7．（2023·广东茂名·校联考二模）请阅读下列材料，完成以下内容。
某中学准备举办“阅读经典。浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
(1)下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。
(2)活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与前后句构成一组排比句。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读 ， ；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(3)你的同学生病了，在家康复期间心情苦闷。如果你要向他推荐一本名著，消除他的苦闷，你会选择下面哪一本？请结合名著内容说明理由。
《傅雷家书》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
我选《 》，
(4)为了更好地把握经典作品中的人物形象，请结合原著完成下面的表格。
台词 人物 经典形象魅力
“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？” ① 一个心存良知，懂得感恩的老实人形象。
“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下彼此平等——本来就如此！” 简 爱 ②
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ③ 一个为理想而献身的钢铁战士形象。
【答案】(1)示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读，就会有所收获。②学校开展多种读书活动，激发学生读书热情。
(2) 示例：为你插上一双翅膀 带领你翱翔自由的天空
(3) 示例一：我选《傅雷家书》， 在书中傅雷教导傅聪平静地对待人生的起落浮沉，保持情绪的平和稳定；书的内容很丰富，涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域。在隔离期间阅读这本书，可以让同学调节心情，战胜苦闷。
示例二：我选《西游记》，这本书讲述了唐僧师徒西天取经的故事，情节曲折离奇，生动有趣；唐僧师徒一路上降妖除魔，历尽劫难，却百折不挠。在隔离期间阅读这本书，可以让同学从中汲取精神养料，战胜苦闷，度过乏味的隔离时光。
示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》，书中的保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难后，变得更加勇敢、坚强；在全身瘫痪、双目失明的情况下，他以顽强的毅力开始写作。在隔离期间阅读这本书，可以让同学学会在困境中战胜自我，排解苦闷。
(4) 祥子 一个敢于争取自由平等的女性形象 保尔 柯察金（保尔）
【详解】（1）本题考查提建议的能力。结合图中的四点原因来提。示例：①开设读书课堂，课上阅读经典；②向学生推荐适合阅读的篇目。
（2）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“阅读的意义”的主题，形式上，运用拟人的修辞，按照划线句的结构形式“阅读，为你……，……”仿写即可。示例：为你铺就一级台阶，引导你迈向智慧的殿堂。
（3）本题考查表达能力。
示例：我选《钢铁是怎样炼成的》，保尔从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。在隔离期间阅读这本书，可以让同学拥有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，排解苦闷。
（4）本题考查识记名著内容。
结合“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人”“一个心存良知，懂得感恩的老实人形象”可知，人物是《骆驼祥子》中的祥子。
结合“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下彼此平等——本来就如此！”可知，简 爱敢于争取自由平等。
结合“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”“一个为理想而献身的钢铁战士形象”可知，人物是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。
三、名著阅读
8．（2023·广东广州·统考中考真题）读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。
《西游记》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》
【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。
【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？
简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。
【答案】答案示例1：
我的问题：孙悟空跟着唐僧取经后本领为什么由强变弱了？
简要说明：孙悟空跟着唐僧取经前几乎没有对手，但此后经常打不过妖怪，需要寻求助。
示例2：
我的问题：阿长和衍太太的性格颇多相似，为什么作者对两人的态度大有不同？
简要说明：阿长和衍太太都很迷信，都爱说人闲话，但作者对阿长无比怀念，对衍太太万分厌恶。
示例3：
我的问题：《西游记》中为什么多个故事情节都分为三个阶段来写？
简要说明：如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”两个故事都分成三个阶段来写。
示例4：
我的问题：为什么少年鲁迅和少年保尔都爱提些奇怪的问题？
简要说明：少年鲁迅问先生什么是“怪哉”。少年保尔问神父地球存在了多少年。
【详解】本题考查拓展探究。选择名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。合理即可。
示例1：我的问题：孙悟空有火眼金睛的本领，但为什么唐僧每次都不相信孙悟空的话，将妖怪误认为是普通人？
简要说明：白骨精变成了村姑、老妪和老翁后被孙悟空一眼识破，但唐僧却百般阻挠不让悟空将其打死。
示例2：我的问题：鲁迅对父亲到底是怀有怎样的情感？
简要说明：《父亲的病》和《五猖会》中，父亲分别以病重去世和封建权威形象出现，鲁迅对其怀有怎样的情感？
示例3：我的问题：《钢铁是怎样炼成的》为英雄的赞歌，为什么要讲述保尔读书时的顽皮经历，不会有损英雄形象吗？
简要说明：《钢铁是怎样炼成的》主要歌颂保尔钢铁般的意志和为革命献身的无私精神，开篇讲述保尔读书时在瓦西里神甫家的发面撒下烟灰，被赶出学校的经历。
9．（2023·广东广州·统考中考真题）读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。
书名 方法 《① 》
检索 信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺
圈点 批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼 哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格： ③
参看 点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人 物“精细”的情节：④
【答案】 水浒传 鲁智深/鲁达/鲁提辖/花和尚 焦躁急躁/豪爽爽快/粗鲁鲁莽均可 示例1：放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去。
示例2：鲁智深打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。
【详解】①②本题考查对名著内容的识记。
根据“检索行踪”的提示“渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺”可知，这是鲁智深（鲁达/鲁提辖/花和尚）的行踪；选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》第三到八回主要写了与鲁智深有关的事。
③本题考查人物形象。
在金老汉请鲁智深去房里坐的时候，鲁智深说“坐甚么！你去便去，等甚么”，说话直接，表现其豪爽爽快的性格特点，又能体现其焦躁急躁、粗鲁鲁莽的一面。
④本题考查对名著内容的识记。列举体现鲁智深“精细”的情节即可。
示例：鲁提辖拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，自己在酒楼等金氏父女走了一段时间后（防止店小二通风报信），可见其“精细”；鲁智深到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他为人粗中有细，心思缜密。
10．（2023·广东·统考中考真题）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。
（1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：
唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
【答案】示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打上众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。(答案不唯一，也可答祥子的勇敢与妥协等。)
【详解】本题考查分析名著人物。结合自己对名著人物的理解，分析人物的反差。
（1）鲁智深在五台山出家避难时，先是抢了挑酒汉子的酒喝，喝醉后打了看守山门的僧人；后来下山喝酒吃肉，喝醉后不仅打坏了半山亭子，还打坏了庙门前的金刚，并打了寺中的和尚，长老命鲁智深离开五台山。鲁智深大闹的行为在这里是酒后发泄，是一种鲁莽冲动的行为。鲁智深粗中有细的一面：林冲受了官司后，发配哪里，被关在哪里，鲁智深打听得清清楚楚。鲁智深见酒保请两个公人并说“官人寻说话”就起了疑心，一路上暗中保护林冲。两个公人用开水烫伤林冲的脚，鲁智深就想杀了他们，又考虑到客店里人多，恐难以顺利解救林冲而没有杀。鲁智深料定两个公人要在野猪林动手，便先奔向那里隐藏起来，以解救林冲。救下林冲，鲁智深本想杀了两个公人，林冲劝说后，饶了两人性命。可见他不想给有妻室的林冲带来更多的麻烦。
（2）祥子：他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子成为了“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
（3）尼摩船长：他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。其缺点，有的时候有表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。
11．（2022·广东深圳·中考真题）阅读下面的文字，完成问题。
(1)考查熟悉名著情节：《西游记》情节排序。（取金箍棒，猴子出世，大闹天宫，获封“弼马温”）
(2)根据相关的提示补充表格的内容。
名著作品 人物或意象 精彩片段
《骆驼祥子》 她：② 在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，……她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。
《① 》 意象：鸟 为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的深沉……
《傅雷家书》 你：③ 从此以后，你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
(3)阅读名著能让人看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。傅雷在信中告诉儿子，古今的名著实时会给你精神上的养料。请你从以下名著中任选一部，结合名著中的相关内容，谈谈你从该作品中得到的精神养料。
A．《红星照耀中国》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《简 爱》
【答案】(1)猴子出世、取金箍棒、获封“弼马温”、大闹天宫。
(2) 我爱这土地 小福子 傅聪
(3)示例：读了《钢铁是怎样炼成的》后，我很受感动。保尔虽然身残，可他志不残，尤其他那种对理想的坚定的信念，不屈不挠的奋斗精神，钢铁般的意志与刚强的性格，都很值得我们学习。以后无论是在学习还是在生活中，我都要向保尔看齐。我想，只有这样面对困难不害怕，并且能够迎难而上，才能够克服一切艰难困苦，实现自己的理想。
【详解】（1）本题考查名著内容。
悟空由补天神石孕育而出，为求长生之术，于菩提老祖处学得七十二变和筋斗云。回花果山后入东海龙宫，取得金箍棒。后受天庭招安，任弼马温一职。悟空嫌官小，反下天庭。太白金星第二次招安悟空，玉帝封其为齐天大圣。悟空大闹蟠桃会，再次反下天庭。玉帝派兵征讨花果山，悟空遭擒，在太上老君的炼丹炉中炼化。四十九天后悟空脱困，大闹天宫。玉帝请来如来，把悟空压在五行山下。故排序为：猴子出世、取金箍棒、获封“弼马温”、大闹天宫。
（2）本题考查名著阅读。
①根据“为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的深沉……”可知，出自艾青的现代诗《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
②根据“假若祥子想再娶，她是个理想的人”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混的好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。
③本题考查名著人物。选段出自《傅雷家书》，“你”是傅雷。《傅雷家书》是，中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
（3）本题考查名著阅读启示。开放类试题，结合相关名著内容，言之成理即可。
示例：“读史使人明智”，在中国共产党建党百年之际，中华民族复兴之时，再读《红星照耀中国》，不仅让我们重温抗日战争那段非凡的历史，领略真实鲜活的红色中国，更能深刻地理解中国共产党之所以能夺取中国革命胜利并成功领导中国人民进行社会主义建设的根本原因。《红星照耀中国》全面展示了中国共产党为中华民族解放而做出的不懈努力，他们乐观向上又甘于奉献，在艰苦卓绝的困境中奋力拼搏，勇敢探寻着中国前进的方向。这本书里记载的故事和人物所展现出的信念坚定、不怕困难、不怕牺牲、自信乐观的精神，激励着我们要积极投入到学习、生活中，给我们留下一笔宝贵的精神财富。
12．（2022·广东广州·统考中考真题）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。
①《红星照耀中国》 ②《傅雷家书》
【答案】①《红星照耀中国》告诉我们，人类不是生来就有思想，而是需要文明、精神的滋养，这种精神营养，就是本民族、我们前辈们创造的英雄事迹，和他们流传下来的不屈的、不朽的精神。红军的精神，是一笔精神财富，激励着我们一代又一代人。不论同学们未来从事什么事业，一定能不惧任何挫折，勇往直前。我想，这也正是《红星照耀中国》在当代的意义和价值。
②《傅雷家书》告诉我们一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远掩灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。我们在人生道路上，要不屈不挠，勇毅前行，只要坚持，定能成功。
【详解】本题考查阅读感悟。
①《红星照耀中国》这本书中，斯诺所写的只是中央红军，也就是说红一方面军的长征，我们有一句俗语，叫“苦不苦，想想红军两万五”，这两万五千里指的就是中央红军的长征里程。那么，我们应该怎样理解长征呢？我们看到斯诺在当年那么危险的环境中，做出了非常客观精准的评价：这是一场战略撤退，而不是军心涣散的溃退。红军战士在极度恶劣的困境中所迸发出的不屈与顽强，所展现的乐观与信念，都是中华民族乃至全人类无比珍贵的精神财富。所以，我们说，读历史是我们每个人的必修课，因为从民族的角度来讲，我们要知道知道自己的血脉、基因里继承了什么。人类不是生来就有思想，而是需要文明、精神的滋养，这种精神营养，就是本民族、我们前辈们创造的英雄事迹，和他们流传下来的不屈的、不朽的精神。同学们今天还在阅读《红星照耀中国》，不是说每个人都想成为军事专家，老师们推荐大家读，也不是为了要让同学们都了解每一个战役怎么打的、战略战术如何如何。而是要在历史当中，在英雄的故事中，吸取自己人生的营养。这样，不论同学们未来从事什么事业，一定能不惧任何挫折，勇往直前。我想，这也正是《红星照耀中国》在当代的意义和价值。我们一定要努力学习做祖国的栋梁之才。
②《傅雷家书》中傅雷是一位严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私的热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅的父亲。傅聪1953年，第四届“世界青年联欢节”在罗马尼亚举行。经国内选拔，傅聪作为唯一的中国选手参加“联欢节”的钢琴比赛，结果获三等奖。1955年3月，第五届肖邦国际钢琴比赛在华沙举行。来自世界各地的74名选手齐聚波兰首都。傅聪是唯一的中国选手，也是音乐资历最为薄弱的一位选手，经三轮比赛，他站在了领奖台上。他的成长告诉我们，生活当中会遇到很多难处，但是只要我们积极努力，肯定都会度过难关的，我会积极努力加油的，相信我，未来一定是美好的。
13．（2022·广东广州·统考中考真题）下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。
书名 笔记
《① 》 奇妙的草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写作“臃肿”）的根。 摘抄
《② 》 有趣的鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑”的外号；有长着长触须的黑喋鱼；有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚……
《昆虫记》 神奇的昆虫 圣甲虫是③ 。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批注
隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。
蝉是能干的建筑师。④
【答案】 朝花夕拾 海底两万里 慈爱的家长 因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。
【详解】①根据“何首乌藤和木莲藤缠络着”可知，选段出自《从百草园到三味书屋》，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。作者在文中深情回忆了自己童年在百草园的快乐生活和在三味书屋求学的经历。
②根据选段中对名种鱼的描写可知，出自《海底两万里》。是阿龙纳斯教授在尼摩船长带领下漫游海底世界时所见。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
③结合“孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！”可知，圣甲虫是慈爱的家长。
④蝉是能干的建筑师，因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。原文中的表述为“最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆积在外面。……蝉的隧道大都是深达十五至十六寸，一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端却完全关闭起来。……蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是藏在它身子里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以从这些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况”。
14．（2022·广东·九年级专题练习）名著阅读。阅读下面选文，完成下列各题。
(1)请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。
我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持我清醒时，而不是现在这样发疯时服从的准则。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：我要岿然不动地站在那里。 《简 爱》——简 爱——
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 《朝花夕拾》——青年 ——热爱读书
在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 《 》——红小鬼——不怕困难
哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲，但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 《钢铁是怎样炼成的》—— ——刚毅坚强
(2)请从上面四个青年中任选两个，结合上述示例，论证一下青少年成长需要什么能力？
【答案】(1) 自尊自爱、独立坚强 鲁迅 红星照耀中国 保尔 柯察金
(2)示例一：我选简 爱。选文出自《简 爱》中最精彩的情节：当罗切斯特和简 爱相爱后，简 爱答应了罗切斯特的求婚。在婚礼进行时，简 爱知道了真相，罗切斯特有一位疯了的妻子。在陷入深深的痛苦之后，简 爱毅然决然地离开了罗切斯特。当近在咫尺的幸福沾染了世俗的尘埃，简 爱坚决捍卫心中的准则，不因痛苦而妥协，保留了人格的独立和爱情的纯粹。这种精神值得青少年学习。
示例二：我选青年鲁迅。选文是鲁迅先生回忆自己读《天演论》的情景。通过阅读这本书，青年鲁迅了解到达尔文生物进化论及西方哲学思想，并深深沉浸在读书学习和追求真理的快乐中。这种对读书的热爱，对知识的热切追求是非常值得青少年学习的。
示例三：我选红小鬼。在红军长征队伍中，他们是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。选文中讲述到“他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军忠贞不二、坚定如一”，青少年的成长需要这些品质。
示例四：我选保尔 柯察金。选文中是保尔写给哥哥的信。信中讲到他自己在战斗中中弹受伤了，却一点没有抱怨和诉苦，反而在宽慰哥哥，非常乐观地去面对遭受的苦痛。这种刚毅坚强的精神很值得青少年学习。
【详解】本题考查名著阅读积累。
《简 爱》英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，这是一部具有自传色彩的作品。《简 爱》中简 爱的人生追求有两个基本旋律，富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集。收录鲁迅先生于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加 斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加 斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（1）本题考查对名著重点人物与情节的识记能力。
从选文“我关心我自己，愈是孤单……那我就愈是自尊……”体现出简 爱的自尊自爱、自立自强。
选文二是鲁迅先生回忆自己读《天演论》的情景。写的是《朝花夕拾》中青年鲁迅热爱读书的事例。
不怕困难的“红小鬼”出自《红星照耀中国》。
选文四是《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信。
（2）本题考查对名著重点人物的分析能力。从题干给出的四个青年中选两个，结合示例，分析人物精神品质，如：自立自强、自尊、热爱读书、刚毅坚忍、坚强乐观，并说明该品质对青少年成长的重要性。简在与罗切斯特相爱过程中不卑不亢，与罗切斯特真心、平等地交流，始终保持独立的人格和思想，体现她的自尊自爱、自立自强，敢于追求平等、自由、独立、真正的爱情；当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开了他，不愿作依附于他的情人，体现了她自尊自爱，坚强理性。这种精神值得青少年学习。
①选取的是《简 爱》中最精彩的情节：当罗切斯特和简·爱相爱后，简 爱答应了罗切斯特的求婚。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。但她并不知道这个疯女人就是罗切斯特的妻子。第二天，在婚礼进行时，梅森赶来说出了真相，法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。
②选段出自鲁迅所写的散文集《朝花夕拾》中的《琐记》，表现了鲁迅最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥似渴地阅读《天演论》的情景；鲁迅阅读《天演论》以及其他读物时，沉浸在读书学习和追求真理的快乐中，接触“物竞”“天择”等知识，表现了书中新思想给他带来的震撼与兴奋。青少年成长需要读书学习和追求真理。
③根据选段中的“二百多名这样的少年”“是他们的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一”可知，“他们”指的是红小鬼。红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。青少年的成长需要这些品质。
④根据“我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的”可知，保尔在中弹受伤后认识到健康的重要性，虽然受伤但是保持的积极乐观的心态，在信中还在宽慰哥哥，让他不要担心；可见青少年在遇到困难后，不要轻易退缩，要有坚强的毅力，以昂扬乐观的精神，积极面对，挺过难关。
15．（2021·广东广州·统考中考真题）任务二：名著当中有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。
真假美猴王 真假黑旋风
出处 《西游记》 《水浒传》
人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：① 真黑旋风：李逵 假黑旋风：李鬼
情节 梗概 冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服。 ②
阅读 心得 心得一：假的真不了，邪不压正！ 心得二：原来李逵也有善良、孝顺的一面，真没想到！假美猴王是不是就是孙悟空的心魔呢？有意思！
【答案】 ①六耳猕猴 ②李逵识破李鬼假冒，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李鬼
【详解】本题考查名著人物、情节的识别。
①真假美猴王的相关故事情节是：六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，让唐僧将悟空赶走。悟空求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服以从命令。真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，自食恶果。因此假美猴王是“六耳猕猴”。
②真假黑旋风相关故事情节是：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过一片险恶的松林。在树林里，李逵遇到了一个冒充自己的面黑如炭的大汉在此拦路抢劫，李逵识破了他的阴谋，就要动手杀掉他，对方却谎称自己因老母饥饿才出此下策，李逵心软，放了他。这时饥饿的李逵也想找地方吃饭，恰巧遇到一户人家，没想到却是那冒充李逵的恶徒的家，他们想在饭中放药把李逵毒死，恰好被李逵听见，李逵将其杀死，并烧掉了贼窝。
16．（2021·广东广州·统考中考真题）任务三：西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的。
①保尔（《钢铁是怎样炼成的》 ②简·爱（《简·爱》）
【答案】答案示例1：《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔最初是一个单枪匹马作战的青年，后来他认识并收留掩护朱赫来，逐渐开始了解布尔什维克党，营救朱赫来导致自己坐牢，出狱后成为一名真正的骑兵战士。最终他明白了单枪匹马去斗争是不能改变现状的，只有把旧社会推翻才能获得真的解放。
答案示例2：简·爱不堪忍受舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复。后来在洛伍德学校她遇到了海伦，两人成为朋友。在海伦的影响下，简·爱变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长。
【详解】本题考查名著阅读能力。题目要求结合具体情节说明人物是如何获得心灵成长的。这既考查情节也考查人物。
比如选自《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔的成长经历共有四个阶段，其中第二阶段是革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。他从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，被维克多出卖，关进监狱。在监狱里被殴打，受尽折磨，即将被处死，后来匪徒在接受“大头目”的检阅时，错放了保尔。在救朱赫来之前，保尔就是一个热血青年，单枪匹马作战；救了朱赫来之后他开始接触并了解布尔什维克党，这让他的思想认识有了飞跃；出狱后他真正成长为一名革命战士，认识到了只有推翻专制社会才能使人民获得解放。
如选择《简·爱》中的简·爱，可以选择第一个成长阶段，简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。因此她有很强的报复心理；后来她被送到了洛伍德义塾，遇到了海伦，在海伦的影响在，简·爱的性格更加坚强，心胸也变得宽广起来，她逐渐开始成长。
（2021·广东·统考中考真题）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。
（节选自《儒林外史》）
17．下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家
A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①②
18．吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。
“真儒”推荐表
推荐人物 推荐理由
1 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
2
说明：推荐的人物不得重复。
19．讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
【答案】17．D 18．杜少卿厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。 19．范进是《儒林外史》中一个人物。他原是一个落地秀才，穷困潦倒，甚至连母亲都不能养活。他是周围邻居的笑柄，根本没人愿意搭理他。但范进不忘进学考试，于是又经常受岳父胡屠户的冷嘲热讽，可以说是狼狈之极。后来，侥幸得中，范进喜极而疯。尽管是“疯了”，但周边人都对他敬若神明，邻居送米送面，胡屠户送钱，甚至一向趾高气昂的张乡绅都来送钱送房……作者在这里运用了对比的手法，夸张地写出了范进中举后众人的阿谀逢迎，达到了极深刻的讽刺效果。
【分析】17．本题考查名著内容。关于虞博士的故事，集中在《儒林外史》第三十六章。虞搏士为人极其忠厚，替人看坟尽心尽力，回来途中救助寻短见的农人，五十多岁才中进士，因年龄大而补任南京国子监博士。虞搏士的旧邻汤相公来找他，告诉他因缺钱用，把虞搏士让他住的房子拆卖了，虞搏士不但没有生气，还另给了银子让他再去租房住；应天府送来一个犯了赌博罪的监生，虞搏士不但不治他的罪，反而与他同吃同住，过了几日就放回了家。因此，虞搏士被迭为泰伯祠堂大典的主祭。虞搏士带领众人举行隆重的祭祀大典，乡人围观。根据梗概可知顺序。
故选择D。
18．本题考查名著人物形象。要求推荐《儒林外史》中的真儒，推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“庄绍光、迟衡山、杜少卿、虞博 士……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。
19．本题要求通过人物刻画分析讽刺效果。《儒林外史 》是一部优秀的讽刺小说，讽刺的人物可以说是比比皆是。作者运用“夸张、对比、细节描写……”，将儒林之下的众生，给予了无情地讽刺。作答本题，可抓住一种或两种手法，分析作者的讽刺即可。
20．（2022上·新疆塔城·七年级统考期末） 阅读下面文段，回答问题。
第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。
(1)本段文字选自 ， 把孙悟空压在五行山下。
(2)为什么要把孙悟空压在五行山下
【答案】(1) 《西游记》 如来佛祖
(2)孙悟空大闹天宫、扰乱天庭，玉皇大帝请来如来佛祖将孙悟空压在了五行山下。
【详解】（1）考查名著内容识记与分析。
第一空，由“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”可知，本段文字选自《西游记》；
第二空，第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”的主要内容是：孙悟空被二郎神捉住后，天兵神将使尽方法杀他都无可奈何，被太上老君投入八卦炉中炼化，悟空躲入炼丹炉的巽宫内，只有风，没有火，变成了火眼金睛。四十九天后，悟空出来，踢倒丹炉。 玉帝派人请人如来佛祖，佛祖和悟空打赌，一路筋斗云，翻不出佛祖掌心，佛祖将五指化作大山，压住了悟空。由此可知是如来佛祖把孙悟空压在五行山下。
（2）考查对名著内容和情节的识记。
联系名著内容可知，玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪吒二将。孙悟空又被请上天宫管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，猴王被擒。经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空不仅毫发无伤，反而炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，方把孙悟空压在五行山下。
据此总结概括即可。
21．（2020·广东广州·统考中考真题）名著阅读
（1）下图取材于《西游记》第三十一回，猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪。请根据画面提示，写出猪八戒上花果山请孙悟空的原因。
（2）《西游记》里的猪八戒有很多缺点，但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。
①林冲（《水浒传》） ②尼摩船长（《海底两万里》） ③祥子（《骆驼祥子》）
【答案】（1）唐僧被黄袍怪所抓，猪八戒请孙悟空出山去降服黄袍怪。
（2）【示例一】（林冲）①优点：有勇有谋。具体情节：作为梁山泊最骁勇善战的将领之一，林冲在历次战斗中，冲锋陷阵，善于用兵，立下了赫赫战功。②缺点：无原则的忍让。具体情节：林冲的妻子几次遭高衙内调戏，林冲碍于高太尉，对恶少敢怒不敢言，以至于恶人得寸进尺，非把他除掉不可。
【示例二】（尼摩船长）①优点：知识渊博。具体情节：利用科学知识建造潜艇，在海底进行大规模科学研究。②缺点：冷酷无情。具体情节：当“诺第留斯”号面对敌人时，尼摩变身冷酷杀手，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命
【示例三】（祥子）①优点：淳朴善良。具体情节：祥子在茶馆里看到车夫老马饿晕了，给老马祖孙买羊肉包子。②缺点：偷奸耍赖。具体情节：到曹先生等老主顾家里骗钱，买烟酒挥霍。
【详解】（1）考查名著的阅读。从题干和图片内容可知，内容是“八戒智激美猴王”，其事件的大致过程是：孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而唐僧被黄袍怪拿住，后又被黄袍怪摄入洞中的百花公主放了，并请求他到宝象国给父王送信，前来搭救。八戒和沙僧斗不过黄袍怪，沙僧被擒，唐僧被变作老虎。经白龙马苦劝，八戒到花果山请孙悟空，用激将法请孙悟空出山去降服黄袍怪。
（2）考查对人物形象的分析。作答时，从给出的林冲、尼摩船长和祥子三个人物中选择一个，结合具体的故事情节概述其优点和缺点即可。
林冲：林冲是典型的受封建社会思想洗脑的人，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，他的性格可以分为三个阶段：1、最初的林冲性格隐忍、耿直，对朋友义气，对上司软软。2、被陷害发配后，林冲性格发生了变化，对前途产生了迷茫，但是没有放弃对朝廷的幻想，有了反抗的勇气和信念，但是没有造反的决心。3、火烧山神庙，雪夜上梁山使他性格最终改变，敢爱敢恨，火并王伦，反抗朝廷，直率、坚强、耿直、骄傲，是林冲这个人物性格最终的表现。
尼摩船长：他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。其缺点，有的时候有表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。
祥子：他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
22．（2023·广东茂名·校联考一模）高凉1班组织了“小说阅读之旅”的活动，下面是某小组的阅读整理单，请你参加一起完成小说阅读之旅。
阅读主题：小说中“主要人物”和“次要人物”
[任务一] 人物呈现 主要人物举例： 《孔乙己》：孔乙己 《变色龙》：奥楚蔑洛夫 《我的叔叔于勒》：于勒 《范进中举》：范进 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》：（1）_______ 《简·爱》：简·爱 次要人物举例： 《孔乙己》：众酒客 《变色龙》：（2）______ 《我的叔叔于勒》：若瑟夫 《范进中举》：胡屠户 《骆驼祥子》：老马 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来 《简·爱》：海伦
[任务二] 阅读思考 （3）在上述主要人物中任选一个给你印象最深的一个人物，谈谈你对这个人物的看法，简述理由：________。 （4）在上述次要人物中任选两位具有共同特点的人物：_______和_______，并简述你这样组合的理由：________。
[任务三] 阅读实践 （5）根据你对“小说中的人物”的理解，从以下作品中选一部，简述小说中某位“次要人物”对“主要人物”的影响。 A．《儒林外史》 B．《简·爱》 我选（ ），简述：_________
【答案】（1）保尔 柯察金/保尔
（2）赫留金
（3）示例一：奥楚蔑洛夫是一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，我印象最深的是他脱衣和穿衣服两个细节，分别写出他浑身燥热的胆怯心理和心冷胆寒的心理，这里的一“脱”一“穿”，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴无遗。
示例二：在《孔乙己》中，孔乙己是一个酸臭、贫瘠的读书人，严格来说，他不属于“读书人”，因为他是站在短衣帮前，喝着酒，穿着长衫的人。他是当时落后的读书人的缩影，首先，他死要面子，醉心于科举。他是唯一站着喝酒又穿长衫的人。满口之乎者也，脱不下那件又脏又破的长衫；其次，他好喝懒做，鄙视劳动。爱喝酒，但又无谋生能力。帮人抄写，又喜欢偷些书。我印象最深的是他偷书，却说：“窃书不能算偷！”；最后，他迂腐善良。一心研究茴字几种写法，对小伙计和孩子们有爱心。一小碟茴香豆还肯分给孩子吃。
示例三：于勒是一个“冒险失败沦落为乞丐的形象”。年轻时轻浮、放荡，吃喝玩东，行为不正，糟蹋钱，花光了父母留给他的遗产，并且还大大的占用了哥哥菲利普应得的那一部分。但是于勒的本质是善良的，他被逐出家门、漂洋过海发了财后，开始自责反省了。他两次写信给菲利普说会弥补过错，于勒的美好愿望是不可能实现的。他经营的买卖失败了，沦落为流浪街头的乞丐。我印象最深的是一位船长把他带回祖国，他因为欠了菲利普的钱，又怕继续拖累他们，不肯回到哥嫂身边，便在海上漂泊，贩牡蛎为生。他的人生可谓是跌宕起伏。
示例四：范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。我印象最深的是他中举后，喜极而疯，邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋，可见当时的社会是多么趋炎附势，热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉。
示例五：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。我印象最深的是他在全身瘫痪的时候，躺在病床上，通过自己口述家人代写，在文学战场开创了另一个奇迹。表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
（4）示例：胡屠户与赫留金
理由：在《范进中举》中，胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。范进中举前，被他视为“现世宝”“烂忠厚没用的人”；对范进希图中举，又极尽讽刺嘲弄忠之能事，“拉蛤蟆想吃天鹅肉”，一派粗鲁的话，不堪入耳；待到范进中了举，他忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸他“才学又高，品貌又好”，反映了当时社会的世态炎凉、趋炎附势；在《变色龙中》中，赫留金粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承，如“他老人家是个明白人，看得出来到底谁在胡说……”，还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、“混蛋”时，他也不曾吭一声。他身上的奴性是很明显的。这两个人都是作品中的负面人物，反映了当时的社会现实，对主人公的刻画起到推动作用。
（5）示例一：简·爱和海伦（次要人物）是一对好朋友，她们是在孤儿院相识并结成好友。海伦就在这场伤中，因肺炎死去。这对简·爱打击很大。海伦是个可怜的姑娘，她有着谦虚善良的心，海伦宽容中却显出了几分软弱，她认为人生来就要承受一切苦，包括了那些不应该承受的，别人强加于自己的；而主要人物简·爱自尊自强反抗不公，受到不公平的待遇就起来反抗，而不是逆来顺受。海伦的软弱反衬（激发）了主人公简·爱的反抗意识。
示例二：《儒林外史》范进与胡屠户（次要人物）是翁婿关系，他不帮助范进，也不会选择离开，就像范进的影子似的，他反映了范进生活的可怜与可悲，也反映了当时的社会制度、社会风气。范进他热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标。范进中举前，胡屠户称他为“现世宝”，骂他“像你这尖嘴猴腮。不三不四”；对于范进想要参加科举，胡屠户是又极尽讽刺嘲弄忠之能事，“拉蛤蟆想吃天鹅肉”，一派粗鲁的话，不堪入耳；范进中举后，胡屠户忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸他“才学又高，品貌又好”，凸现了胡屠户嫌贫爱富，趋炎附势，也讽刺了当时社会趋炎附势、世态炎凉的风气。
【详解】（1）本题考查学生对名著的阅读与识记能力。根据题干中“主要人物举例”“《孔乙己》：孔乙己”“《骆驼祥子》：祥子”等提示，可知需要填的是主人公，而《钢铁是怎样炼成的》主人公是：保尔·柯察金，所以①空填：保尔·柯察金。
（2）本题考查名著人物。《变色龙》中的次要人物是赫留金，赫留金的价值观是扭曲的，被狗咬了本是件倒霉事，但是赫留金却是十分神气的，甚至好像是中奖一样，这件事从何说起呢？这就要从文章的内容来入手了，文章描写他被狗咬的时候写到：“他那半醉的脸上现出这样的神气，‘我要揭你的皮，坏蛋！’就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这个比喻十分滑稽，被狗咬的人举着被咬的手指却像是举着一面胜利的旗帜，给我们的感觉是不可思议的，他之所以会这么做就是认为自己捡到便宜了。趁机能敲诈一下狗主人，他将一个贪图小便宜自私狡诈的小市民的形象展现的淋漓尽致。
（3）本题考查的是名著阅读的人物形象分析。先审题，题干中问的是“在上述主要人物中任选一个给你印象最深的一个人物，谈谈你对这个人物的看法，简述理由”，所以可选择的人物有：孔乙己，奥楚蔑洛夫，于勒，范进，祥子，保尔·柯察金，简·爱。答题时选择以上最熟悉的人物作答，并且需要结合名著中情节作答，要符合“印象最深”的要求。
示例：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要"彻底献身于革命事业"，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”
（4）本题考查的是名著阅读的人物形象分析。先审题，根据题干“在上述次要人物中任选两位具有共同特点的人物”可知，要在“众酒客、赫留金、若瑟夫、胡屠户、朱赫来、以及海伦”中选取具有共同特点的两位人物，并且需要答出理由，总之需要结合情节作答。共同特点可以根据正面人物或者反面人物作答，由于以上人物是次要人物，在作答时要注意与主要人物联系作答。
示例：海伦和赫留金。当赫留金被狗咬了的时候他十分生气，在大街上大声喊叫试图引起别人的注意，这时的他好像一只威武的大公鸡，当一个老者揭示事情的真相的时候，他就狗急跳墙了说老者是胡说！但是当奥楚涅洛夫出现的时候他却像一只病鸡，一声都不敢吭，甚至奥楚涅诺夫侮辱指责他的时候，他也不敢去辩解完全没有了之前的神气。由这情节可以看出他的软弱。海伦是个可怜的姑娘，她有着谦虚善良的心，海伦宽容中却显出了几分软弱，她认为人生来就要承受一切苦，包括了那些不应该承受的，别人强加于自己的。这些情节同样反映了她的软弱。两人都是软弱的，不知反抗的人。
（5）本题考查人物形象的分析。先审题，根据题干“从以下作品中选一部，简述小说中某位‘次要人物’对‘主要人物’的影响”可知，需要在“《平凡的世界》《简·爱》《儒林外史》”中任选一部作品，并且根据任务一中列举“次要人物”和“主要人物”来作答，要分析出“次要人物”对“主要人物”的影响，可以从主次人物的关系、次要人物在关键情节上对主要人物的影响、在次要人物陪衬下主要人物的社会意义等方面作答，注意条理清晰。
示例：B，简·爱和海伦
进入劳渥德前，简·爱几乎没受过教育，不被重视，也从未接触过社会，是海伦，这个和她年纪相仿的但却成熟的女孩给她上了人生第一课。当简·爱看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”这对简·爱后来的处世可以说是有帮助的，海伦还告诉她“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”这可能是后来简·爱会原谅里德太太的原因吧。海伦能让简·爱平静下来，虽然会掺杂一点忧郁，这使简·爱在一次又一次挫折中变得坚强，而在简·爱和海伦的友谊中让读者体会到她的善良及对朋友的忠诚和关爱，而不是因为一直生活在压抑中并要不停反抗而显出的行为上的粗鲁，这就塑造了一个完整的人物形象。她陪着海伦度过最后一夜，送她最后一个吻，和她交换最后一句话。这一段段的对话不仅反映出人的个性，同时也告诉了读者做人的道理。
（2023·广东河源·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“你姓彭斯，名字叫什么呢？”
“海伦。”
“你是从很远的地方来的吗？”
“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”
“你还回去吗？”
“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。”
“你一定想离开洛伍德吧？”
“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”
“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”
“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”
“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”
“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。”
“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。
（节选自《简·爱》）
23．简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④
24．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。
①孙悟空（《西游记》） ②简·爱（《简·爱》） ③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】23．C 24．示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。
②简 爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。
③保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（能结合相关内容，言之有理即可）
【解析】23．本题考查名著阅读。
小说第7章简爱当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱。第8章谭波小姐邀她做客，来开导她。第9章写到，由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次传染性的斑疹伤寒，海伦患肺病去世，这对简爱打击很大。由此可得几个事件的先后顺序是：③②①④。
故选C。
24．本题考查人物形象理解与分析。
莎士比亚这句话的意思是：命运掌握在自己手中，妥协是不行的，要敢于和命运做斗争。因此解答本题需要从把握自己命运的角度理解人物，结合具体情节，分析人物在面对自己的命运时是如何采取行动的，最终得到怎么样的结果。作答时，从给出的选项中任选一个人物，从“勇于抗争”的角度进行分析即可。例如：
①孙悟空由天地仙石孕育，为学艺漂洋过海拜师菩提老祖，学会仙品决、七十二变和筋斗云；为保花果山，大闹龙宫取金箍棒，闯地府改生死簿；不屈天帝安排，被关八卦炉炼成金刚之躯和火眼金睛；后与菩萨斗法失败被压500年，受观音点化，悔过自新，护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终修成正果。
②简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，成长环境恶劣，但她顽强地活了下来。长大后，她不慕权贵，坚持自我，拥有了更加顽强的生命力。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，她的一生坎坷不平，却从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
③保尔·柯察金出生在贫穷的家庭里，年幼时就被学校开除，并被母亲送去当杂役。长大后参加革命，在一次战斗中头部受到重伤。死里逃生后，开始投入国家建设，由于高强度的工作和久病缠身，双目失明、全身瘫痪。但他不畏艰难、不屈不挠、英勇顽强，继续从事文学创作，以笔作为武器，创作出《暴风雨所诞生的》，成长为一名无产阶级斗士。
25．（2023·广东广州·校考二模）培根说过：“哪里有正义，哪里就是圣地。”只有心怀正义，才能与不良的社会现象作斗争；只有维护正义，才能让邪恶无处藏身。请从下面两个人物中任选一个，结合小说中的情节说说如何体现人物正义的一面。
①尼摩船长（《海底两万里》） ②孙悟空（《西游记》）
【答案】示例一：我选择《海底两万里》中的尼摩船长，他看到陆地上的民众和民族，正在受苦、被压迫，他捞取沉船上的金银珠宝，支援陆地上人民的反抗运动。他心中坚守正义，反抗压迫。
示例二：我选择《西游记》中的孙悟空，他发现比丘国国王为治病，捉了众多小儿，欲以其心肝为药引。他捉住白鹿精，顺利解救男童。他维护正义，打击邪恶。
示例三：我选择《西游记》中的孙悟空，他发现乌鸡国国王被道士推入御花园井中害死，并被篡位。他救活国王，夺回王位。他维护正义，打击邪恶。
示例四：我选择《西游记》中的孙悟空，他发现玉兔精掳走天竺国公主，并假扮公主招亲，孙悟空打跑玉兔精，迎回真公主。他维护正义，打击邪恶。
【详解】本题考查名著阅读。
①尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
示例：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。在小说中有一段，船长看到一个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击。船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。看出他是善良的、正义的；同时，他一直从经济和金钱上支援路上的民族解放斗争，支援被压迫民族做正义的斗争。从这些事情看出他是正义的。
②孙悟空（又称齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），是中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色之一（传为吴承恩所著）。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。出师的孙悟空未得兵器，在东海龙宫取得如意金箍棒，后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，后在太上老君的八卦炉中眼睛被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。
示例：我选择《西游记》中的孙悟空，他途经通天河，夜宿陈家村，发现灵感大王冒充神明，要村民以每年献上一对童男童女为代价保风调雨顺，孙悟空想方设法和其战斗，并去南海请来了观音菩萨，用鱼篮收走了灵感大王。他维护正义，保护百姓，打击邪恶。
（2023·广东·统考模拟预测）阅读下列名著选段，完成问题。
A
这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……
B
我一口吃两三块。步枪子弹大小的面包一口就是三个。他们一边尽快地给我供应，一边对我的高大身躯与胃口惊讶万分。接着我又表示要喝水，他们从我吃东西的样子看出，少量的水是不够我喝的。这些人非常聪明，他们十分熟练地吊起一只头号大桶，然后把它滚到我手边，撬开桶盖。我一饮而尽，这我很容易做到，因为一桶酒还不到半品脱。酒的味道很像勃艮第产的淡味葡萄酒，但要香得多。接着他们又给我弄了一桶来，我也是一口气喝个精光，并表示还想喝，可他们已拿不出来了。我表演完这些奇迹之后，他们欢呼雀跃，在我的胸脯上手舞足蹈，又像起先那样，一遍又一遍地高喊“海琴那-德古尔”。他们向我作了个手势，让我把这两只酒桶扔下去，可是先警告下面的人躲开，高喊着地大约“勃拉契-米浮拉”。当他们看到酒桶飞在空中时，齐声高喊：海琴那-德古尔”。我得承认，当这些人在我身上来来回回地走动时，我常想将最先走近我的四五十个一把抓住扔到地上去。可是想起刚才我所吃的苦头，也许那还不是他们最厉害的手段；我也曾答应对他们表示敬重(我是这样解释我那恭顺的态度的)，想到这些，我立即打消了以上的念头。
26．选文（A）（B）的作者都是 人（国籍），联系原著，选文（A）中“一个最荒谬的办法”是指 。
27．（B）段中划线的句子“想起刚才我所吃的苦头”，联系原著的内容，说说“我” 所受的苦头是什么。从本文段可以看出“我”是怎样的人？
28．选文（A）的描写突出了“我”什么样的性格特点，由此我们获得怎样的人生启示？
【答案】26． 英国； 造船离开荒岛 27．小人国的人们向“我”放箭，上百支箭射中了我的左手，又有很多箭落到我的身上，我的脸上像针扎一样痛；还有人用矛刺“我”的腰；言而有信、宽容的人。 28．突出了鲁滨逊顽强坚毅、勤劳勇敢和乐观豁达以及非凡的创造力。启示：当我们面临困难挫折时，要沉着冷静，勇敢坚毅，乐观自信，积极想办法面对，才能战胜困难，渡过难关。（符合意思即可）
【解析】26．本题考查文学常识。
选文（A）出自《 鲁滨逊漂流记》，它是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，（B）出自《格列佛游记》，它是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作者都是英国人。
选文（A）中“一个最荒谬的办法”是指鲁滨逊造船离开荒岛，为了到孤岛对面的大陆，鲁滨逊便想和土人一样造独木舟。由于他思船心切，没有经过太多考虑便开始工作。结果，花去数月时间好不容易用大柏树凿成的木舟却因太大而废弃。
27．本题考查学生对名著内容的积累能力。
第一问，原文是“即刻就感觉有一百多支如针一样的箭射中了我的左臂，非常疼痛；他们又向空中射了一阵，仿佛我们欧洲人放炮弹一般。我猜想许多箭是落到我身上了（尽管我并没有感觉到）），有些则落在我的脸上，我赶紧用左手去遮挡。一阵箭雨过后，我不胜悲痛地呻吟起来。接着再一次我挣扎着想脱身，他们就比刚才更猛烈地向我齐射，有几个还试图用矛来刺我的腰；幸亏我穿着一件米黄色的牛皮背心，中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第9讲《艾青诗选》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
09《艾青诗选》
作家作品简介
艾青，现代文学家、诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艺术特色
1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。
艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;
另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。
简言之，他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻象征，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
【知识补充】什么是“意象”？
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水，落叶满长安”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。
诗歌风格
时期 主要代表作 诗歌风格
成名1933年 《大堰河——我的保姆》 1.抒发了对保姆——大堰河的挚爱和怀念。2.尽情呼告，肆意排叙，自由诗特点明显。
20世纪30年代 《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》 1.诗歌总是充满“土地的忧郁”，主要写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。2.诗歌主要意象是“土地”和“光明”。3.语言简洁明快，呈现散文化、口语化风格。
1978年以后 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 1.诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策。2.歌颂光明的主旋律。3.部分哲理小诗通过意象来反映人生。
主要特点
艾青诗歌的主要特点
独特的语言艺术 1.艾青诗歌中独特的语言艺术表现在两个方面，第一个方面是诗歌中独特的意象，第二个方面是散文化的诗情律动。艾青的诗歌选取的意象丰富。最常见的意象是：土地和太阳。土地代表了艾青对祖国和人民最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不完的主题。太阳代表了对光明的追求和向往。2.艾青的诗歌具有散文化的特点，他的散文式的诗句长短相间，力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”，与诗歌内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受。
丰富的情感 “一切景语皆情语”，艾青诗歌中丰富的意象无不蕴含着他饱满浓烈的情感。他诗歌大多体现着爱国主义以及对于农民命运的关注和对于光明的向往。
明暗色调的运用 在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用较暗的色调，在表现“太阳”的主题时，诗人多用较亮的色调，黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。
《艾青诗选》主要篇目及主题思想
篇目 主题思想
大堰河——我的保姆 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
太 阳 诗人通过比拟手法，展现太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，借太阳象征光明、进步，表达了诗人对进步、民主生活的向往。
煤的对话 全诗以问答形式展现，诗中的“我”（煤）历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是有希望和祈求，渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。借煤歌咏中华民族蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景到来。展现中华儿女炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。
春 全诗围绕“桃花”展开描述，通过对龙华桃花的描述，告诉人们烈士的血不会白流，他们的精神将鼓舞广大人民。“桃花”象征社会解放，表达必胜的信念。
雪落在中国的土地上 全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
北 方 抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了北方所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国深重灾难的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地深沉和执着的爱。
桥 诗人借赞美桥，表达对普普通通，默默无闻，为社会做出巨大贡献劳动者的赞美。
旷 野 诗人用白描手法旷野的这种凋敝景象，发出“再也不能继续下去了，要改变这种面貌，就必须起来斗争，与侵略者斗争，与腐败的统治者斗争，非如此没有其他出路”的呼吁。
黎明的通知 本诗作于1942年初，抗日战争进入了最艰苦的阶段。艾青以诗人的敏感，看到了即将到来的曙光，他以革命乐观主义的激情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利。诗中表现了诗人战争必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。
少年行 本诗描写了一位热情而忧郁的少年，想要离开自己的家乡，去外面追寻自己向往的生活。表达了少年要志在远方的思想。
启明星 诗中启明星暗示着黑暗的结束和光明的来临。诗人用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。
光的赞歌 诗人从自然之光探索到社会的科学和民主之光，以自己独特的视角，高举科学和民主的旗帜，呼唤同胞摆脱愚昧无知、任人摆布的奴隶形象，去向往和追求智慧、科学、充满人性的世界。
经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第2讲《西游记》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
02《西游记》
一、作者
吴承恩（1506年—约1583年），字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人（现淮安市淮安区人）。祖籍安徽 ，以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。
二、内容
主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
内容分三大部分：
第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；
第二部分（八到十二回）包括“唐僧出世”、 “如来说法”、“观音访僧”、“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。
第三部分（十三到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
三、经典故事
（1）孙悟空大闹天宫（2）三打白骨精（3）车迟国斗法（4）女儿国遇难；（5）真假美猴王（6）智取红孩儿（7）三调芭蕉扇（8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲（10）灵山取真经
四、艺术特色
(1)《西游记》开了浪漫主义的先河。
(2)《西游记》善于把善意的嘲笑﹑辛辣的讽刺和严峻的批判艺术结合起来。(3)《西游记》有着无比丰富的艺术想象力。
(4)在结构上,《西游记》以取经人物的活动为中心,逐次展开情节。各个小故事都相对独立,错落有致,而又因果分明,表现出作者在结构组织上的匠心。
五、人物—典型情节—性格特征
孙悟空
他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
性格特征
正面评价：本领高强、桀骜不驯、爱憎分明、敢于挑战权威、忠诚不贰。
结合情节分析如下：
①在“大闹天宫”中，表现出一种追求自由、勇于反抗压迫、敢作敢为、桀骜不驯的战斗精神。
②在整个西天取经的过程中，表现出一种不怕困难、英勇无畏的理想主义精神。
③“三调芭蕉扇”和“计盗紫金铃”中，表现了他的机智勇敢、无所畏惧。
孙悟空聪明机智（有高超的斗争艺术）的表现：
a. 善于透过让人迷惑的假象认清妖怪的本来面目（“三打白骨精”集中体现）。
b. 总是除恶务尽，从不心慈手软（“真假美猴王”集中体现）。
c.斗争中注重了解敌情，根据不同的斗争对象，变换不同的策略和战术（如“三调芭蕉扇”和“车迟国斗法”）。
反面评价：喜欢“戴高帽”（如“义激美猴王”）、好胜心强、喜欢搞恶作剧（如“车迟国斗法”）、滥杀无辜（如第五十六回，师徒四人在西去途中碰上了强盗打劫，强盗将唐僧吊在树上，为救师父，悟空打杀了两个强盗）。
猪八戒
本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。
典型情节——调戏嫦娥、高老庄招亲、三打白骨精、四圣试禅心
性格特征
正面评价：忠心耿耿、知错就改（如“计收猪八戒”）、善良憨厚、聪明机智（如“义激美猴王”），是取经途中的重要人物；战斗勇猛，对敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖除怪不可缺少的帮手。
反面评价：对取经事业缺乏坚定意志，一遇到困难就嚷嚷着散伙；爱搬弄是非（如“三打白骨精”）、爱占小便宜、贪恋女色（如“计收猪八戒”“四圣试禅心”）、好吃懒做、见识短浅
唐僧
身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。）
典型情节——三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征
正面评价：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定（如“四圣试禅心”）、勇往直前。
反面评价：易信谗言、好坏不分（如“三打白骨精”）、有时有些迂腐（如“偷吃人参果”）。
沙和尚
保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
经典情节
打碎玻璃盏→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难
大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪抢唐僧失败后钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去降妖。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
性格特征
正面评价：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠心不二。
反面评价：生气不足，缺乏主见。
白龙马
生平经历
原为西海龙王之子，因纵火烧了殿上明珠，犯了死罪，被观音所救。观音让他在鹰愁涧等取经人，后遇唐僧，吃了其白马，被观音度化做了唐僧的脚力。
相关情节
鹰愁涧收白龙马（第十五回）：唐僧在五行山收孙悟空为徒。师徒一路西行，途经蛇盘山，唐僧的马被鹰愁涧中戴罪苦度时光的西海龙王之子吃掉了。观音赶来，将他变成白马，随唐僧取经。
性格特征
知错就改。
六、《西游记》主要人物称谓变化
唐僧 江流（金山寺法明和尚所取）→玄奘（十八岁受戒所得法名）→唐僧（唐太宗所封，“御弟圣僧”）→三藏（唐太宗所赐法号）→旃檀功德佛（佛祖册封）
孙悟空 石猴（出生时）→美猴王（因带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王，遂称“美猴王”）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→弼马温（天界所封官职）→齐天大圣（自封，天庭被迫承认）→孙行者（唐僧所取）→斗战胜佛（佛祖册封）
猪八戒 天蓬元帅（在天宫掌管天河兵马）→猪刚鬣（错投猪胎，嘴脸与猪相似）→猪悟能（菩萨给其摩顶受戒起的法名）→猪八戒（为让其戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名叫“八戒”）→净坛使者（佛祖册封）
沙和尚 卷帘大将（在天庭时的官职）→沙悟净（观音点化后所赐法号）→沙僧（唐僧见他落发后的模样颇有和尚之风，因此给他取了别名“沙和尚”，简称“沙僧”）→金身罗汉（佛祖册封）
白龙马 敖烈（西海龙王三太子）→白龙马（误食唐僧坐骑白马，后来被观世音菩萨点化，成为唐僧的脚力）→八部天龙（佛祖册封）
主题思想
《西游记》热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义,辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神,深刻地揭露﹑批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。小说还赞扬了不畏艰险﹑勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第10讲《水浒传》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
10《水浒传》
作者简介
施耐庵，字子安，号耐庵，元末明初著名小说家。
作品简介
文体：我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
主要内容：《水浒传》描述了北宋末年以宋江为首的广大农民在贪官逼迫下，无以为生，纷纷占山为王，结盟起义的历史史实，记述了起义发生、发展到失败的全过程。全书描写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东粱山泊聚义的故事。可分前后两大部分，前半部写各路英雄纷纷上粱山大聚义、打官军、受招安。后半部由五个部分组成，即征辽、平田虎、平王庆、平方腊及结局。
艺术特色
《水浒传》是我国文学史上第一部歌颂农民起义的白话文长篇小说。相比较《三国演义》而言，更加口语化，也更容易为一般读者接受。《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。
1.人物形象鲜明生动惟妙惟肖；
2.故事情节上不仅以生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写；
3.语言上，小说采用古白话，通俗简练、生动形象、活灵活现。
4.艺术结构上，本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；（与内容相适应，前七十回连环套式的艺术结构独具特色。）
意义价值
《水浒传》作者施耐庵对于这些“梁山好汉”，是给予了充分肯定和热情讴歌的。他不仅歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。很多出身下层的好汉，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火，在所不辞。从字里行间，能够看得出来作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把这些造反的逆反分子写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于所谓“站在上层”的人物，则将他们写得丑恶不堪，和诸位梁山好汉们形成鲜明的对比，从而启发人们去爱什么人，恨什么人。
金圣叹评论《水浒传》：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”这句话说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。中国历史上发生过无数次的农民起义和农民战争，中国的农民富有武装斗争的传统和经验，但用文学形象来歌颂农民战争，并且真实而生动地作全面的艺术再现的，只有《水浒传》。
《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。
主要人物：
1.武松
武器：雪花镔铁戒刀
称谓变化：
①武二郎：排行老二
②武都头：景阳冈打死猛虎，被任命为阳谷县步军都头
③行者：血溅鸳鸯楼后，为躲避官府缉拿改作头陀打扮，江湖人称“行者”
主要故事：
景阳冈打虎→斗杀西门庆→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→在六和寺出家
正面评价：
①勇猛刚强。例如：景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
②机智、精细、有智谋。例如：知县有意包庇西门庆，武松在亡兄断七之日，置办了一些酒菜，向街坊邻居表示谢意，然后逼潘金莲、王婆把毒杀武大的经过从头到尾一一招来，并在供词上签字画押，又叫四位邻居以证人的身份签了名，把证词交给知县。
③嫉恶如仇、行侠仗义、有恩必报、有仇必复。例如：斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭。
④敢作敢当。例如：杀了张都监、张团练、蒋门神等人后在墙上写下“杀人者，打虎武松也”八个字。
反面评价：
滥杀无辜。例如：血溅鸳鸯楼，杀了都监府几个家眷、仆役。
2.林冲
武器：丈八蛇矛
称谓变化：
①林教头：曾为东京八十万禁军教头
②豹子头：生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”，又唤“小张飞”
主要故事：
误入白虎堂，刺配沧州道→鲁智深大闹野猪林相救→林冲棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦→起义军胜利后，因风瘫在杭州六和寺养病，由武松照顾
正面评价：
①武艺高强。例如：在山神庙，林冲用花枪刺倒了差拨，又刺杀了富安，最后杀了陆虞侯。
②坚韧、善良，从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗。例如：林冲看守草料场时，又遭陆虞侯等人防火暗算。他在庙前连杀陆虞侯等三人，雪夜上梁山。
③重义气。例如：火并王伦
④细心。例如：攻打曾头市
⑤谦虚忍让。例如：棒打洪教头
3.鲁智深
武器：禅杖、戒刀
称谓变化：
①鲁达：原名
②鲁提辖：曾在经略府任提辖官
③智深：在五台山出家时长老赐其法名
④花和尚：背上有花纹
主要故事：
鲁达是水浒中最为具有人性的智慧之人，五台山老和尚所言不谬，故法号智深！遍观全书，鲁智深杀人仅有离家之前拳打镇关西是失手不当杀人，以后极少几个被杀之人都是恶贯满盈，实为水浒之中洪七公，真君子大侠也。因此说，无论从小说家角度还是读者看来，智深与武松齐名，二者具有极大差异。
相关情节：
拳打镇关西→大闹五台山→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→六合寺圆寂
正面评价：
①爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。例如：救金氏父女之后三拳打死镇关西；大闹野猪林，救下林冲。
②武艺高强、勇猛无畏。例如：三拳打死镇关西；倒拔垂杨柳。
③慷慨大方、重义轻财。例如：送金氏父女十五两银子做盘缠，让他们回东京。
④豪爽直率、不拘小节。例如：店小二不肯放金氏父女还乡，鲁智深大怒，痛打店小二。
⑤粗中有细、处事谨慎。例如：怕店小二拦截金氏父女，掇条凳子在店口坐了两个时辰，等二人走远才离开。
反面评价：
有时较为急躁鲁莽、不守规律。例如：醉酒后大闹五台山。
4.李逵
武器：两把夹钢板斧
称谓变化：
①黑旋风：肤色黑如钢铁，板斧抡起来像风轮一般
②铁牛
主要故事：
在《水浒传》中，李逵是着墨最多，性格最为鲜明丰满的人物形象之一。对这位梁山的要将，历来的评价很高，或认为他最具反抗意识，或认为他天真可爱。但笔者阅读《水浒》数遍，对这位好汉实在喜欢不起来——一头失控的怪兽，这是笔者对他的整体印象。这位绰号黑旋风、铁牛的好汉属中国古代小说中的喜剧英雄形象，和他相类的人物在古代小说中还有不少，比如《三国演义》中的张飞、《说岳全传》中的牛皋、《杨家府演义》中的焦赞、孟良、《说唐》中的程咬金等。
相关情节：
斗浪里白条→江州劫法场→真假李逵(假李逵：李鬼)→沂岭杀四虎→打死殷天赐→斧劈罗真人→探穴救柴进→元夜闹东京→止诏谤徽宗→饮下毒酒，身亡
正面评价：
①嫉恶如仇。例如：沂岭杀四虎；打死殷天赐
②有孝心和同情心。例如：接老娘上梁山享福；被李鬼的话感动。
③万死不辞、奋战到底。例如：柴进被高唐知州高廉关了起来，戴宗、李逵请公孙胜出山帮忙与高廉斗法，最后攻下高唐州，发现柴进被关在井里，李逵坐到接着长绳索的箩里，救出柴进。
④重义气。例如：斗浪里白条；宋江与戴宗被押送法场，李逵率先动手，杀入法场，与赶来的众好汉一起救出了宋江和戴宗。
⑤藐视权贵，具有反抗精神。例如：止诏谤徽宗。
反面评价：
莽撞、急躁、妄动、不讲究策略。例如：三打祝家庄，手执板斧，见到活的便砍了；将招安的诏书扯得粉碎，揪打来招安的官员，喊叫要宋江做皇帝，要杀掉写诏书的官员。
5.宋江
武器：枪棒、朴刀
称谓变化：
①及时雨：总是在别人最需要帮助的时候出手相救，犹如及时雨一般
②孝义黑三郎：其面黑身矮，对家中双亲十分孝顺
③押司：早先为山东郓城县押司
④呼保义：宋江的自谦说法
主要故事：
宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，坐了副头领。后在攻打曾头市时，晁盖眼中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众为朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被所赐御酒毒死。
宋江在一百单八将中排名第一，为三十六天罡星之首的天魁星。
相关情节：
私放晁盖→怒杀阎婆惜→浔阳楼题反诗→智取无为军→三打祝家庄→大破连环马→闹西岳华山→兵打北京城→雪天擒索超→智取大名府→夜打曾头→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉→奉诏破大辽→夜度益津关→大战独鹿山→大战幽州→大胜纪山军→智取润州城→智取宁海军→大战乌龙镇→智取清溪洞
正面评价：
①仗义疏财、扶危济困。例如：凡有人投奔他，无论身份贵贱，他都会好酒好饭款待，临走时又多给路费，从不吝惜钱财，所以江湖上人唤他为及时雨宋江。
②求贤若渴、胸怀宽广。例如：梁山好汉捉得关胜、李衮、董平、张青等人，押到山寨后，宋江都“亲解其缚”，想办法让他们深受感动，自愿归顺山寨，为山寨效劳。
③有组织能力和军事能力。例如：三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉。
反面评价：
①忠君思想严重。例如：卢俊义生擒史文恭后，宋江说卢员外应为山寨之主，将来归顺朝廷，建功立业，也能使兄弟们都生光彩。
②奸诈、虚伪，玩弄权术。例如：很想成为首领，却又装作不愿，利用众人推选自己为首领。
6.杨志
武器：朴刀、浑铁点钢枪
称谓变化：
①青面兽：脸上有一块青色胎记
②杨制使：武举出身，曾官至殿司制使
③杨提携：得到梁中书赏识，做了提辖
相关故事：
汴京城杨志卖刀→双夺宝珠寺
正面评价：
①勇猛。例如：周瑾的师父索超站出来要与杨志比武，二人战了五十余回合，不分胜负，两人都被封为官军提辖使。
②敢作敢当。例如：汴京城卖刀，不堪泼皮牛二的骚扰，将其杀死后主动投案自首。
③精明、谨慎。例如：在押送生辰纲途中，把押送队伍装扮成平常客人，并根据情况改变赶路时间。
反面评价：
①重功名，一心想要封妻荫子。例如：杨志路经梁山，与林冲一番打斗后王伦力劝他入伙，他一心想做官，不肯入伙；充军大名府，为了奔个好前程在梁中书手下做事十分殷勤。
②粗暴蛮横。例如：在押送生辰纲途中，对手下士兵经常痛骂鞭打。
其他人物：
晁盖（托塔天王）
性格特点：仗义疏财，专爱结交天下好汉。虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。
主要事迹：攻打曾头市
人物简介：郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。
吴 用（智多星）
表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
卢俊义（玉麒麟）
人物简介：北京城里的员外大户，一身好武艺，棍棒天下无双。被梁山泊吴用用计骗到梁山，卢俊义与梁山英雄大战，不敌而逃，乘船逃走时被浪里白条张顺活捉。卢俊义不愿在梁山落草为寇，乘机逃走。回到北京城，妻子贾氏却与管家李固做了夫妻。卢俊义同时亦被官兵捉拿，屈打成招，下了死牢。宋江率梁山泊英雄攻打北京城，拼命三郎石秀独力劫法场，救出卢俊义，杀了奸夫淫妇。卢俊义投奔梁山后，坐上了第二把交椅。受招安后卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。后被高俅用药酒毒伤，不能骑马，乘船时失足落水而死。
燕青（浪子）
人物简介：是三十六天罡星最后一名。为北京人氏，自幼父母双亡，在卢俊义家中长大，吹箫唱曲样样能行，射箭发镖百步穿杨，人称“浪子燕青”。卢俊义被吴用诓走之后，管家李固与卢俊义之妻贾氏勾搭成奸，霸占了卢的家财，又将燕青赶走。卢俊义回家后，李固又向大名府告发卢俊义私通梁山、题藏头反诗之事。卢俊义被下狱，李买通了董超、薛霸，要他们二人杀了卢俊义。当董、薛正要下手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江大队人马，在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。宋江元宵节上东京面圣受招安，暗通名妓李师师。燕青吹得一口好箫，和李师师拜为姐弟，面见宋徽宗，传递梁山消息，为宋江受招安立了大功。招安后，燕青预感长此不会有好结果，便独自离去，功成身退。
孙二娘（母夜叉）
人物简介：张青之妻。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉，专干杀人夺货的勾当。武松被发配到孟州路过十字坡，险些遭到孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，张青求饶，武松遂与张青、孙二娘夫妇相识。孙二娘后来跟随张青上了梁山，主持梁山西山酒店，迎来送往，打探消息，是梁山第一百零三条好汉。随宋江征讨方腊时，孙二娘阵亡。
时迁（鼓上蚤）
练就一身好功夫，能攀高走壁，盗墓做贼，人称“鼓上蚤”。杨雄、石秀杀了潘巧云、裴如海，正商量去投奔梁山，没想到撞上了时迁。时迁因为偷吃了祝家庄酒店的公鸡，被祝家庄人马捉去，并且惹出宋江三打祝家庄一段事来。时迁上梁山后，被派去东京盗得徐宁的宝甲，和汤隆一起将徐宁骗上梁山，立了功劳。时迁被封为走报机密步军头领第二名，是梁山第一百零七条好汉。征讨方腊时，时迁病死。
人物绰号及归宿
水浒一百单八将，各有一个或数个绰号，作者往往只用几个最精粹的字眼，便将他们的外貌、性格、特长以及爱好等某一方面的概况表现出来，使得人但凡谈及水浒好汉，必言其绰号。
这些绰号，大体可分为六大类：动物类、性格类、名人类、形象类、特长类、鬼神类。
第一类：动物类。
梁山好汉中以动物为号的人最多：天上飞的，地上爬的，水里游的，传说中的珍禽异兽，自然界中的猛禽凶兽…仰慕禽兽之力,是当时好汉们普遍追求的时尚。
如玉麒麟卢俊义：麒麟，瑞兽，传说中的神话动物，在百兽中地位仅次于龙。因卢俊义一手棍棒天下无双，跨下宝马麒麟兽，手持麒麟金矛，身着麒麟金甲，相貌堂堂，威武不凡，所以江湖人称玉麒麟。
第二类：性格类。
以人物性格来作为绰号的梁山好汉有十几人，由绰号可见其性情。
如及时雨（呼保义）宋江：宋江广交天下好汉，解人之难，常救助江湖人物，显其侠义性情，所以人们把他比做天上的及时雨。“呼保义”为天降石碣上所记，忠义堂前的绣旗即刺“山东呼保义”，也是宋江出征时的旗号。
第三类：名人类。
以历史名人的名、号来取绰号，或外形相似，或武技相近。
如小李广花荣：李广，汉代名将，人称“飞将军”，以神箭武勇闻名天下；此绰号喻花荣可匹李广之勇，更箭术超群，颇为贴切。
第四类：形象类。
以水浒好汉的外形特征或行事风格、身份标识等为人物绰号，形神兼备，形象跃然纸上。
如浪子（小乙）燕青：英俊潇洒，风流倜傥，多才多艺，吹弹歌舞刺枪使棒相扑杂耍诗词歌赋，样样精通，混迹风月场所，称浪子正是其放浪形骸、不拘礼法的体现。“小乙”之名就更美了，古称燕子为乙鸟，燕青姓燕，且又身手敏捷轻灵如飞，故称小乙。
第五类：特长类。
此类绰号突出的是人物的特长、本领。
如智多星吴用：这个绰号是智谋多如漫天星斗之意，说明此人文韬武略，神机妙算，胸中可藏百万雄兵，乃诸葛亮一类的军师。人们一般称他为吴学究，他自称“加亮先生”，倒是以诸葛亮为偶像。
第六类：鬼神类。
将人物性格与鬼神作为比拟，突出人物的勇猛凶悍及武艺高超。
如母夜叉孙二娘：人称“梁山妖艳第一”，原是十字坡黑店老板娘，也是梁山好汉中三位女英雄之一。书中描述她样貌凶恶， “眉横杀气，眼露凶光。”孙二娘胆子大、武艺强，行动野蛮，杀人成性，颇有其父“山夜叉”的秉性。基于其外貌的凶恶及手段的狠辣，故称其“母夜叉”。
另外，豹子头林冲、花和尚鲁智深、行者武松、青面兽杨志、黑旋风李逵、活阎罗阮小七、鼓上蚤时迁等，也是大家熟知的人物。
梁山起义军发展历程
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第3讲《骆驼祥子》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
03《骆驼祥子》
作者简介
人民艺术家——老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。1899年生于北京。正红旗人，满族。“五四”时期开始新文学创作。作品有：《老张的哲学》、《赵子日》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
创作背景
《骆驼祥子》写于抗战前期，以20年代的旧北京为背景（北洋军阀统治的时代），通过对人力车夫祥子一生三起三落最终沉沦的悲惨遭遇，揭露了半殖民地半封建的中国社会下层人民的悲苦命运。祥子的遭遇证明了，生活在那个时代的劳动人民，想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的处境，是根本不可能的。
题目含义
小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，使祥子动了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，此后骆驼成为祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼买车，使祥子的最高理想和追求得以实现，使祥子得到“骆驼祥子”的外号。可见骆驼与祥子有着千丝万缕的紧密联系贯穿全篇。
“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。从而使祥子成为一个有理想、有抱负、有干劲、有忍耐，而且怀着失败后再从头来过的强大精神力量。
内容梗概
本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。
作品主题
小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
艺术手法
小说的语言简洁有力，富有浓郁的生活气息和鲜明的地方色彩，是一部优秀的现实主义小说。
1. 结构紧密、线索分明。
小说以祥子买车三起三落，“希望→奋斗→幻灭”为主线，以祥子与各种人物的关系为副线，采用纵向结构和多侧面立体式机构相结合的方法，自然地把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗腐败图景错落有致地交织起来。（从车厂到大宅院；从军阀混战到车夫受苦；上自绅士阔佬，下至市井无赖，都在描写范围内。）
2. 展现人物内心活动时，描写、叙述、议论融为一体。
祥子是乡下人，再加上他天生不愿多说话，所以在每次打击和不幸突然降临时，祥子的内心虽然充满愤怒和不平，但他说不出。这时候，作者往往在细腻描绘祥子激烈内心活动的同时，便情不自禁地加进一些叙述和议论，或直接为祥子抒发不平，或帮助祥子进行控诉、辩解，或对祥子进行谴责。
3. 浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。
4. 作品的语言极富特色。
“京嘴子”语言最能反映北京人的生活习惯和性格特征，很大程度上保留了北京口语的原汁原味，如：“打盹、爽性、水往上漾、腻烦、攥、响晴”等。个性化的语言对于人物形象的塑造也起到了画龙点睛的作用。
祥子人生的“三起三落”
一起——买车做车夫
主要情节
由于战争，北平人心惶惶。祥子为了多赚点钱，拉客人去了危险地带，结果被无理的大兵拉去充军。他那用几年血汗挣来的车也没了，祥子跟着军队走了没多久，有天夜里趁军营混乱就偷偷地跑了，临走时牵走了大兵们的三头骆驼，当作对自己丢了车的补偿。
人物形象
祥子：坚韧中带着一些软弱。
绰号的由来：祥子将骆驼换了 35 块大洋后，在返城途中病倒了，回到北平在海甸的一家小店住了三四天，在说梦话或胡话时道出了他与三匹骆驼的关系，从此得了“骆驼祥子”的绰号。
一落——丢车充军
主要情节
由于战争，北平人心惶惶。祥子为了多赚点钱，拉客人去了危险地带，结果被无理的大兵拉去充军。他那用几年血汗挣来的车也没了，祥子跟着军队走了没多久，有天夜里趁军营混乱就偷偷地跑了，临走时牵走了大兵们的三头骆驼，当作对自己丢了车的补偿。
人物形象
祥子：坚韧中带着一些软弱。
绰号的由来：祥子将骆驼换了 35 块大洋后，在返城途中病倒了，回到北平在海甸的一家小店住了三四天，在说梦话或胡话时道出了他与三匹骆驼的关系，从此得了“骆驼祥子”的绰号。
二起——二次奋斗
主要情节
祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而拼命地赚钱。后来在杨宅拉车，整天累得发昏，受不了折磨，怒辞杨宅，又回到了人和车厂。
人物形象
祥子：目标明确，有理想，有行动。
二落——孙侦探敲诈
主要情节
祭灶那天，曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被孙侦探抓住，原来孙侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己所有的积蓄给了他。
人物形象
孙侦探：心狠手辣、狡诈。
三起——再次买车
主要情节
自从和女儿闹翻后，刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城有名的一家车主，自己带着钱享福去了。虎妞听到这个消息后，非常失望。她看清了自己将来只能做一辈子车夫老婆的事实，大哭一场后，做主用八十出头的钱，买下了邻居二强子的车。
人物形象
祥子：从老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳慢慢向软弱、颓废、麻木转变。
刘四爷：自私自利、残忍霸道，典型的剥削阶级人物。
三落——妻死卖车
主要情节
虎妞因难产而死，祥子为了办丧事，无奈又卖掉了洋车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子要和自己组建家庭的请求。后来，祥子回四合院找小福子，在得知小福子上吊自杀后彻底堕落。
人物形象
祥子：经过“三起三落”和小福子的死后，祥子开始游戏人生，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
“三起三落”概括
1.奋斗三年挣钱买了车——被十几个大兵抢了车；2.卖骆驼又攒了买车钱——被孙侦探抢了买车钱；3.结婚后靠虎妞买了车——最后下葬虎妞卖了车。祥子的命运三部曲是：精进向上——不甘失败——自甘堕落。
“三起三落”深层原因
起——祥子健壮的身板，朴实的个性和对做一个独立的劳动者的坚定志向。
落——以宪兵和孙侦探为代表的社会黑暗权势的迫害，自身不正常的婚姻。
主要人物
祥子：
出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气，有小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。可是自己不爱的虎妞和爱的小福子相继死后，他丧失了对生活的希望和信心，最终成为一堆行尸走肉。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。
刘四爷：
人和车厂的老板，是个快七十岁的人，土混混出身。他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，晓得怎样对付穷人，什么时候该紧一把，哪里该松一步儿，有善于调动的天才，但他又讲面子，绝不一面儿黑。平时嘴上挂着奸猾的笑，做事绝不含糊，人老，心可不老实。
虎妞：
人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，办事爽快利落，在和祥子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。但贪吃懒惰、好逸恶劳，市侩气很浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。她不甘心“做一辈子车夫的老婆”。这是她和祥子理想的主要分歧所在，因为祥子要的是自食其力。她最后因为难产而死。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。
曹先生：
旧社会的小知识分子，有点钱。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。
高妈
心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。
老马
一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头。
小福子
一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。
二强子
一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝得烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝得烂醉。
孙侦探（孙排长）
在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接地两次使祥子的梦想破灭。
阅读感受
感受一：《骆驼祥子》是一部经典的小说，让我百读不厌，其中，令我印象最深的是“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。”祥子开始是“体面的、要强的、好梦想的、健壮的”，后来变成了“堕落的、自私的、不幸的”。这一切都是由封建社会腐朽的社会制度造成的。因此，我们要格外珍惜今天这来之不易的大好时光，好好学习、发奋图强。
感受二：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
《骆驼祥子》每章概括
第一章：
祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁时进城来拉车。经过不懈的艰苦努力，他买到了自己的一辆新车，成了北平城一流的洋车夫。
第二章：
祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。
第三章：
祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到三十五元钱。
第四章：
祥子病倒在海甸一家小店里，迷迷糊糊地过了三天。这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。他强打精神，回到人和车厂。人和车厂老板刘四爷，有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。
第五章：
祥子仍然省吃俭用，但他的思想和为人发生了明显的变化。他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。
第六章：
离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。
第七章：
祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他。
第八章：
同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利息贷款或者存进银行来生利息，祥子都不敢;高妈劝祥子起会，他也不敢。年关将到，祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱，这时虎妞却找上门来。
第九章：
虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他，并跟他说她怀孕了，要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻，借酒浇愁。
第十章：
祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。
第十一章：
祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。
第十二章：
祥子逃离曹家，走投无路。重新回到曹家，遇着高妈。高妈要祥子留下来看家，自己去左家投靠曹先生。祥子担心在曹家不安全，就翻墙到隔壁的王家找车夫老程。在老程的屋里辗转反侧一夜未眠。曹先生是个进步正直的知识分子。他的学生阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。
第十三章：
天亮了，祥子无处可去，只好又回到人和车厂。见他回来，虎妞很高兴。刘四爷正准备庆寿，就叫祥子帮忙。虎妞偷偷给祥子两块钱，让他去买一份寿桃，还要他勤快一点给四爷好印象。
第十四章：
刘四爷庆寿那天，吃早饭时，车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上，祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻带子，刘四爷感到自己的孤单，心情变得很郁闷。他看到虎妞对祥子的亲热劲儿，火上心头。当着众人的面，父女俩吵得不可开交，虎妞索性公开了她和祥子的关系。刘四爷把祥子也臭骂了一顿。
第十五章：
虎妞让冯先生把祥子带到天顺煤厂去，她在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房，准备了结婚的一切物事，定了喜日，给钱让祥子去买了新衣，他们俩就这样结合了。新婚之夜，祥子才知道原来虎妞的怀孕是假，是专为骗他的。祥子气愤难当，第二天，他真想一走了之，可是走到哪里去呢 最后，他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家。
第十六章：
虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人，虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后，祥子再也忍受不了清闲的日子了，他不声不响地拉起了车，而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。虎妞想回到人和车厂，又担心刘四爷不接受。祥子偷偷到人和车厂附近观察，发现车厂的招牌换了。
第十七章：
祥子打听明白，刘四爷把人和车厂卖了，带着钱外出看世界了。虎妞依靠父亲的希望落空了，无奈之下只好拿钱买车给祥子拉。同一杂院的二强子卖了女儿小福子，买了车;不久打死老婆，为给老婆埋葬，把车卖给了虎妞。小福子被军官买走当小老婆不到一年，军官不声不响地走了，把她给丢下;她只好又回到家中，她和虎妞成了好朋友;小福子的父亲逼她卖淫，虎妞主动把房子租借给她用，从中获利。
第十八章：
二强子看着女儿卖淫，心情矛盾痛苦。虎妞真的怀孕了。六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来;午后狂风大作，暴雨倾盆。在烈日和暴雨下，这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒了。
第十九章：
祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了车，没几天，他又病了，一病又是一个月。祥子生病期间，小福子来和他说说话，虎妞醋劲大发，有意破坏小福子的“生意”，小福子忍受屈辱拉着弟弟来向她赔罪，两人重归于好。为了维持生计，祥子拼命拉车挣钱;虎妞怀孕之后，不运动又贪嘴。最后因难产而死。
第二十章：
祥子卖了车，埋葬了虎妞。正当小福子向他表示愿意和他结合时，二强子却突然出现，无耻地责骂女儿，祥子和他打起来。祥子发现，要是和小福子在一起，就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲。祥子卖掉一些杂物，收拾了东西离开了那个大杂院到一家车厂去了。祥子不只吸烟，有时也赌博、喝酒，“以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思”。他也不再想买车了，他不再像以前那样不合群，而是设法向大家表示他很合群。后来，他拉上一个夏先生的包月
第二十一章：
到了秋天，祥子禁不住诱惑，竟与夏太太发生了关系，而且得了病。他离了夏家，回到车厂。他虽然有时也还想要强，还想买车，也想念小福子，但这样的念头只是一闪即逝的。他变得懒惰了，学会了打架。一天晚上，他意外地拉上了刘四爷，刘四爷问虎妞的下落，他答了“死了”就扬长而去。
第二十二章：
自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷，祥子感到万分痛快。他决心与过去告别，他身上重新有了活力，有了生机。他找到曹先生家，请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大杂院找小福子，却不见了小福子的踪影。祥子上街到处找，找了整整一天，杳无音讯。晚上，他回到车厂，烟酒又成了他的朋友。
第二十三章：
祥子在街上失魂落魄地走，遇见了小马儿的祖父，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀，他的精神彻底崩溃了。他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈，以干坏事为乐趣。
第二十四章：
阮明想利用祥子，不料却被祥子以六十元出卖而丢了性命。祥子已经不能拉车，他靠给人送殡来度着残余的时日。“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子”堕落成为“自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第6讲《昆虫记》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
06《昆虫记》
作者简介
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加于92岁逝世。
作品简介
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，一部关于昆虫的百科全书，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
作者法布尔通过长时间的细致观察，获得了大量关于不同种类昆虫的特征、习性等方面的科学知识，将昆虫世界真实地呈现在人们面前。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生。重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
作品主题
《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
艺术特色
科学与文学完美结合的典范。
这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。蝉在地下蛰伏四年，地上仅生活五周，但其每天都尽情地歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。
行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣。
大量运用比喻、拟人等修辞手法，不时穿插神话、典故、诗歌，使作品文学色彩浓厚，真实地再现了昆虫的生活场景。作品中说萤火虫好似肚子上挂着一盏小灯，形象生动，富有情趣。
内容梗概
卷一：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。
卷二：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺沙泥蜂在荒石园中的生活状态。
卷三：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等生活习性、寄生行为、进食方式和产卵方式。
卷四：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢方面的特性。
卷五：记录了圣甲虫、金龟、蜣螂、蝉和蚂蚁、螳螂等对待孩子的款款深情。
卷六：记录了食粪虫、蟋蟀、蝗虫、松毛虫等生活习性、昆虫着色问题。
卷七：记录了大头黑步甲、叶甲、石蛾等生活习性。
卷八：记录了胡蜂、豌豆象、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳尔包讷狼蛛等的筑巢习性。
卷九：记录了圆网蛛、朗格多克蝎等为了生存不懈努力。
卷十：记录了松树鳃角金龟、沼泽地鸢尾象、金步甲、萤火虫等的婚俗产卵。
内容概括
1.《昆虫记》中部分昆虫的概括介绍：
1.瓢虫——花园中的“淑女”
2.蜣螂——粪球引出的故事
3.萤——星光灿烂萤火虫
4.蝉——为自己歌唱
5.螳螂——美丽的“杀手”
6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙
7.蚂蚁——神奇的记忆力
8.蟋蟀——田园中的提琴家
9.黄蜂——充满失落的九月
10.孔雀蝶——大自然的舞姬
11.松毛虫——工作并幸福着
12.天牛——来自身体深处的召唤
13.狼蛛——与木匠蜂作战
14.绿蝇——新陈代谢的工作者
15.蝈蝈——到树上去捕食
16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液
17.石蚕——小鞘与潜水艇
18.豌豆象——尽忠职守的税务官
2.典型情节
1. 蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
2. 蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。
3. 蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
4. 螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
5. 樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
6. 两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。
3.章节内容概括
这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。而且，假如我打算移动一下住处，大山离我很近，到处都是野草莓树、岩蔷薇和石楠植物，黄蜂与蜜蜂都是喜欢聚集在那里的。我有很多理由，使我为了乡村而逃避都市，来到西内南，做些除杂草和灌溉莴苣的事情。（《论祖传》）
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。（《神秘的池塘》）
我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。 石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。（《石蚕》）
第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。（《蜣螂》）
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。（《蝉》）
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。（《蜣螂》）
有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制作而成的。一般它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的基础。那么，它怎么解决这些问题呢？（《泥水匠蜂》）
在南方有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。尽管如此，螳螂也和人类是一样的，不光有缺点和不足之处，还拥有很多自己的优点。比如，螳螂能够建造十分精美的巢穴，这便是螳螂众多优点中很突出的一个。（《螳螂》）
确确实实地回来了。也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜。凭借这种强烈的本能，它们回来了。是的，这不是一种超常的记忆力，而是一种不可解释的本能，而这种本能正是我们人类所缺少的。（《蜜蜂》）
我急忙跑到园子里，拉茜说得没错。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其它的，凭着它们的记忆力顺着原路回去了。这证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。（《红蚂蚁》）
居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。一位动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。（《蟋蟀》）
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。（《孔雀蛾》）
当我们观察着园蛛，尤其是丝光蛛和条纹蛛的网时，我们会发现它的网并不是杂乱无章的，那些辐排得很均匀，每对相邻的辐所交成的角都是相等的；虽然辐的数目对不同的蜘蛛而言是各不相同的，可这个规律适用于各种蜘蛛。（《蜘蛛的几何学》）
这根线之所以要从网的中心引出是因为中心是所有的辐的出发点和连接点，每一根辐的振动，对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎，都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。（《蜘蛛的电报线》）
不久，小虫就要尝尝绿色植物了。卷心菜的灾难也就此开始了。它们的胃口多好啊！我从一颗最大的卷心菜上采来一大把叶子去喂我养在实验室的一群幼虫，可是两个小时后，除了叶子中央粗大的叶脉之外，已经什么都不剩了。照这样的速度吃起来，这一片卷心菜田没多少日子就会被吃完了。（《卷心菜毛虫》）
在这些默默地埋头苦干的蜜蜂和黄蜂中间，还夹杂着一些别的虫，那些我们称之为寄生虫。它们匆匆忙忙地从这个家赶到那个家，耐心地躲在门口守候着，你别以为它们是在拜访好友，它们这些鬼鬼祟祟的行为决不是出于好意，它们是要找一个机会去牺牲别人，以便安置自己的家。（《寄生虫》）
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第1讲《朝花夕拾》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
01《朝花夕拾》
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长怀念之情 。
艺术特色：
(1)把记叙、描写、抒情、议论有机地融为一体,充满诗情画意。
(2)“杂文笔法”(对现实的议论)。
(3)摄取生活小事,以小见大。
(4)常用对比手法;如(无常》通过无常这个“鬼"和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
(5)语言优美、流畅、生动幽默,妙趣横生。
一、作者介绍
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，1918年他第一次以“鲁迅”为笔名发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
二、创作背景
创作《朝花夕拾》时，鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三·一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避居山本医院、德国医院。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》三篇散文，这三篇散文后来与在惨案发生之前，鲁迅在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了知识分子的种种丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己任教的课程却倾注了全力，他的课很受学生欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆写了很多作品，其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与鲁迅在北京创作的另外五篇散文一起构成了《朝花夕拾》的全部。
最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列为作者所编的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版。
三、分篇简介
⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
四、人物形象
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
五、具体细节
前七篇反映鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景
（一）《狗·猫·鼠》
《狗·猫·鼠》是《朝花夕拾》中的第一篇。文章从现实写起，开篇就直接写明全篇是针对“正人君子们”攻击“我”“仇猫”而引发的，攻击者借“狗不是仇猫的么”，妄图以此诬蔑“我”是狗。
然后，“我”立即从覃哈特博士《自然史底国民童话》一书中寻出狗猫结仇的故事，反戈一击，把“现代评论派”之流暗喻为“没眼力”的狗。接着，将他们与动物比较，说：“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。”从而深刻地揭露“正人君子”的虚伪性。
之后，“我”清算猫的罪行,刻画猫的形象：
第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；
第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；
第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；
第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！
作者以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因，追忆了儿时听祖母讲述的猫教老虎本领而留一手的故事和童年时救养的可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表明了作者同情弱小者和憎恶暴虐者的态度；结尾在叙及眼前对付“猫们”的态度和策略时，对当时社会上纵容邪恶，不能除恶务尽的现象进行了鞭挞，表现了作者与军阀斗争到底的战斗精神。
（二）《阿长与〈山海经〉》
文章是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：
阿长是“我”小时候的保姆。文章记述“我”儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。“我”对她寻购和赠送给“我”渴求已久的绘图本《山海经》一事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女的真诚的怀念。
文章主体在于围绕《山海经》，写“我”对长妈妈的感情变化：由最初的不大佩服她，到最后对她又有了新的敬意，因为她给“我”买了《山海经》。
（三）《〈二十四孝图〉》
文章一开始，鲁迅就以犀利的文字对这伙反动的复古势力发出愤怒的诅咒，表明同复古派誓不两立、斗争到底的决心。接着，作者夹叙夹议，回顾了“五四”文学革命以后儿童读物的状况——作者认为与外国书籍相比，“虽然很可怜，但总算有图有说”，可以看懂，有了进步。可是这种改革却受到复古主义者的竭力“阻遏”，他们要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。鲁迅深刻地指出，封建复古主义的反动实质就是“吃人”。文中几处，鲁迅借题发挥，运用杂文笔法，对“现代评论派”的陈西滢之流攻击自己的言论，旁敲侧击，予以嘲讽，既增添了杂文意味，又始终未离全文主旨。
作者由此忆述自己小时候阅读时的枯燥乏味，最先得到的画图本子便是《二十四孝图》，分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪性、残酷性和欺骗性。
（四）《五猖会》
童年看赛会：“我”家所在的地方偏僻，家乡迎神赛会经过时，仪仗之类已经极其寥寥，只有十几个人抬着神像匆匆而过，这使“我”常感到失望。
想象的赛会：“我”希望有个繁盛些的赛会。
明人的赛会：《陶庵梦忆》里描写的明人赛会实在是豪奢极了，这使“我”心驰神往。
亲见的赛会：写自己亲见的较盛的赛会。“我”羡慕参加赛会的孩子，以至于希望自己生一场重病，“使我的母亲也好到庙里去许下一个‘扮犯人’的心愿”，表现“我”渴望看赛会，希望参与到赛会中去。
关东五猖会：终于要到关东看五猖会了，这是“我”儿时罕逢的一件盛事，五猖会在童年的“我”的心目中是一个重大的节日。这部分的重点就是记述“我”盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
（五）《无常》
本文主要描述了“我”儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实中所谓“正人君子”的讽刺，虚幻的无常给予当时的“我”寂寞悲凉的心些许安慰。
（六）《从百草园到三味书屋》
作者紧扣“我的乐园”写了“我”在百草园的无穷乐趣，依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天。
先写了三味书屋的陈设和“我”对先生的印象，再依次写了询问“怪哉”虫、后园寻趣、师生读书和在课上做戏、画画的事。
（七）《父亲的病》
作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了作者对“名医”们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨。具体表现在两个生活场景中：
文章重点回忆“我”儿时为父亲延医治病的情景，先是和本城的一个名医“周旋”“两整年”，但是父亲的水肿病却是越来越严重，于是这位名医便推荐另一位名医陈莲河。这位医生开的一种药引(原配的蟋蟀一对)和另一种药丸(败鼓皮丸)都很奇特，但也都不见效。有一回陈莲河告诉父亲：“医能医病，不能医命。”他认为父亲的病缘于前世的冤孽，无药可医。
父亲被庸医治死，一直是埋在“我”心中的痛。父亲终究是要死了，弥留之际，衍太太要“我”拼命地叫父亲，致使已经平静的父亲又紧张了，仿佛有些苦痛。“我”一直叫父亲，一直到他咽了气。这使“我”愧疚至今。
后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
（八）《琐记》
《琐记》的时空跳跃性比较大。开始写的是童年在故乡绍兴的事，后来主要写在南京读书的事情，最后还点到初到日本的情景。中间着重写在矿路学堂的所见所闻。全文可分为三个部分：
1.衍太太一开始给“我”的印象是“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的”。这里，“我”称赞衍太太“对别家的孩子却是好的”，但是，后来她怂恿孩子们冬天吃冰；鼓动孩子们比赛打旋子；衍太太甚至把淫秽的春画塞给“我”看；又曾一面教唆“我”去偷母亲的首饰来变卖，一面放出流言诬“我”行窃。
2.主要回忆了“我”为冲破封建束缚、追求新知识而离家出国留学的一段生活经历。在中西学堂，自己所追求的却被人所不齿，南京水师学堂和矿务铁路学堂的“乌烟瘴气”迫使自己要去“寻别样的人们”。这些都生动地展现了“我”不断探索前进、努力奋斗的曲折过程。通过具体描述当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。还记述了“我”最初接触《进化论》的兴奋心情，以及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出“我”探求真理的强烈欲望。
3.写“我”毕业后到日本留学前向前辈同学请教该如何准备，他说要多带中国袜子并先在上海换了日本的银圆，结果到了日本，都没用了。
作者结合切身感受，揭露和批判了旧势力，表达了对封建旧制度、旧道德的憎恶和讽刺。
（九）《藤野先生》
文章以“我”活动地点的变换为标志，回忆了从东京到仙台学医的几个生活片段。
在东京的见闻和感受：抱着寻求救国道路的心愿到日本留学的“我”，因看到中国留学生的生活无非是在公园赏樱花、在会馆学跳舞而感到失落、厌恶，于是辗转到仙台求学。
在仙台与藤野先生的交往：文章重点回忆了“我”在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，通过写藤野先生的四个典型事例赞扬他：
一、为“我”批改讲义，表现了先生认真负责、一丝不苟的工作态度。
二、为“我”纠正解剖图，表现了先生热情关心学生、严格要求的工作作风。
三、关心“我”的解剖实习，表现了先生正直无私、真挚诚恳的工作精神。
四、向“我”了解中国女人裹脚的情形，表现了先生探索研究、实事求是的精神。
在仙台时发生的匿名信事件和看电影（或：幻灯片）事件：日本学生的歧视侮辱和中国人的麻木冷漠激发了“我”的爱国热情，准备弃医从文。
离开仙台后对先生的怀念：“我”离开仙台后对藤野先生充满怀念之情，藤野先生的崇高精神也经常激励与鼓舞着“我”。
（十）《范爱农》
文章以“我”与范爱农的交往为线索，追忆了“我”在日本留学时和回国后与范爱农相处的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的经历和遭遇，表现了“我”对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
第一部分:东京初识——从政治上写封建统治的凶狠残暴。
主要写了两件事： ①范爱农的老师徐锡麟被杀。②同乡会争执——“我”主张写文章悼念，发电报痛骂清政府，但范爱农反对，“我”认为他懦弱、冷漠。
第二部分:故乡重逢——从思想上突出封建思想之根深蒂固。
范爱农在家乡教几个小学生以挣钱糊口，“我”在故乡做教员，两人境遇相同，冰释前嫌，范爱农回忆起在东京误会“我”的原因是“我”的两次摇头：①绣花鞋事件。②让座风波。这两件事揭示了封建思想的根深蒂固，而范爱农对此其实是不满但又无奈的。
第三部分:学校共事——写辛亥革命失败。
主要事件是报馆案风波。作者巧妙地安排了两条线索：①明线是范爱农对辛亥革命从“向往—参加—绝望—殉道”的变化。②暗线是辛亥革命“反动阶级投机革命—收买革命—镇压革命—窃取革命果实”的实质，揭示了辛亥革命失败的必然性。
第四部分:别后闻变——写范爱农之死。
主要是写范爱农“困顿漂泊—期盼来信—醉酒落水”的过程，借以抒发了“我”的思念和哀悼之情。（落水事件）
作者对自己曾经经历过的生活片段的回忆，既表达了对往日岁月的怀念，也表达了对某些不良的社会现象的批判。
阅读感受：
透过《朝花夕拾》这部散文集,我们可以看到作者的内心世界,了解他的思想状态，了解当时封建社会的腐朽和冷酷的状况,明白作者对新生活的向往和追求,以及他的喜怒哀乐。
文学素养拓展链接
《朝花夕拾》中鲁迅的儿童教育观念
作为二十世纪的文化巨人,鲁迅对关系到民族未来的儿童教育极为重视。在他的一些著作中,鲁迅用最美丽、最大众的语言将先进的儿童教育思想呈现给了读者,这于当今的教育现状仍有着十分重要的意义。
基于“父为子纲”关系﹐鲁迅认为﹐中国传统的家庭教育是长者本位的,父母利己思想很重,义务思想和责任心却很轻;父子关系的传统定位是中国人能力逐渐萎缩,社会发展停滞的原因之一。“前者做了更前者的牺牲,自己无力生存,却苛求后者专来做他的牺牲,毁灭了一切发展的能力。”
鲁迅对传统家庭教育方法的批判集中在他的著作《南腔北调集·上海的儿童》里。在该文中﹐鲁迅剖析了当时所谓中流的家庭教育儿童的方法——任其跋扈和终日呵斥。这两种看似尖锐对立的教育方法,都犯了一个共同的错误﹐即对儿童的教育缺乏明确的培养目标，对儿童的成长缺乏指导。这样就带来了一个共同的恶果:儿童走出家门之后都缺乏自立自强的生活能力。任其跋扈下的儿童,“在门内或门前是暴主,是霸王,但到外面,便如失了网的蜘蛛一般,立刻毫无能力。”终日呵斥的儿童,“仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰‘听话’,自以为是教育的成功,待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也决不会跳跃”。在破的基础上,鲁迅设计出新型家庭教育的蓝图。
鲁迅认为,中国人首先要改变只管生不管育的错误态度,从子女与民族命运的高度重视子女教育。鲁迅认为未来将是“人”的时代,为未来计,中国的孩子须是“人”的萌芽。然而当时的“中国的孩子,只要生,不管他好不好,只要多,不管他才不才。生他的人,不管教他的责任。”“小的时候﹐不把他当人﹐大了以后,也做不了人”。民主主义者的鲁迅倾向于把教育视为社会进步的主要动力之一,是从整个社会进步与民族命运的高度审视儿童教育的。“童年的情形﹐并是将来的命运。”“所以看十来岁的孩子,便可预料二十年后中国的情形;看二十多岁的青年，——他们大抵有了孩子,尊为爹爹了，——便可以推测他的儿子、孙子,晓得五十年后、七十年后中国的情形”。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第5讲《红星照耀中国》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
05《红星照耀中国》
作者简介
埃德加·斯诺(1905—1972)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社的驻华记者、通讯员。1936年斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方新闻记者。1937年卢沟桥事变前夕，他完成了《红星照耀中国》的写作。10月，《红星照耀中国》由英国伦敦公开出版，在中外进步读者中引起极大轰动。
作品背景
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。1936年6月，作者冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，对中国西北革命根据地进行了实地考察，期间，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话。他还深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查，4个月时间密密麻麻写满了14个笔记本。
作品简介
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自己1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命进行了客观的评价，报道了共产党和红军的真实情况，采访了众多的共产党领袖和红军将领。毛泽东和周恩来是作者笔下最具代表性的人物形象。全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
内容梗概
全书共12篇,分别为：“探寻红色中国”、“去红都的道路”、“在保安” 、“一个共产党员的由来”、“长征”、“红星在西北”、“去前线的路上”、“同红军在一起”、“同红军在一起（续）”、“战争与和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。
第一章 探寻红色中国
讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致搞日协议的原因和经过。
第二章 去红都的道路
讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。
第三章 在保安
讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。
第四章 一个共产党员的由来
讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。
第五章 长征
讲述了红军长征的艰难过程。着生记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。
第六章 红星在西北
讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方而政策。
第七章 去前线的路上
讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神
第八章 同红军在一起
讲述了作者深入到真正的红军内部，了解他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。红军采用游击战术的原因和策略。红军战士健康丰富的生活。
第九章 同红军在一起（续）
共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。
第十章 战争与和平
讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一章 回到保安
讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。
第十二章 又是白色世界
详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。
作品意义
①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了作者根据考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
③书名的含义：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
阅读指导
纪实作品，是记录人与事实真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。
1利用序言目录获得对作品的整体印象。
2梳理作品中事实的前因后果、发展线索.
3把握事实的基础上，明白作者想用事实说什么“话”。
4阅读纪实作品，要从中获得启迪，指导自己的学习和生活。
作品知识点梳理（带※要求熟练掌握，带◎要求能复述）
一 领袖人物和红军将领的革命之路主要人物：毛泽东
外貌形象与言谈举止 他是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。
出身与家庭◎ 他出身农民，父亲原是一个贫农克勤克俭，后来渐渐富裕起来。母亲是个心地善良的人，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，帮助穷人。
童年的经历◎ 毛泽东8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。早晚到地里干活，白天读孔夫子的《论语》和《四书》。他的国文教员主张严格对待学生，态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，毛泽东10岁的时候曾经逃过学。刚识了几个字，毛泽东的父亲就让他开始给家里记账。他的父亲非常严格，看不得他闲着，如果没有账要记，就叫他去干农活。
受教育情况◎ 他8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。后进入一个设在湘乡县的新式学堂。后来去了长沙，进了一所专为湘乡人办的中学。由于政局发生变化，毛泽东在那里只待了半年。毕业于湖南师范学校。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。
参加革命的起因◎ 在长沙，毛泽东第一次看到报纸——《民力报》，那是一份民族革命的报纸，刊载着一个名叫黄兴的湖南人领导的广州反清起义和七十二烈士殉难的消息，他深受感动。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。听了这次演讲以后的四五天，毛泽东决心参加革命军。他的政治思想在湖南师范学校读书时期开始形成。
参加革命后的经历 1917年，他和几位朋友一道，发起新民学会。1921年，到上海去出席共产党成立大会。1927年组织秋收起义。1928年，同朱德领导的起义部队会师，会师以后对队伍进行了改编，成立红军第四军。从1930年底起，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多次“围剿”。1934年10月，开始长征。1935年1月红军主力到达贵州遵义。1935年10月，到达陕北，1936年，长征结束。
毛泽东：人物形象
个性特点※ 相关情节◎
有反抗精神 青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书；不满教员的粗暴态度，曾经逃学；青年时期组织新民学会，争取湖南独立。
勤奋 毛泽东学生时代曾经每天到省立图书馆看书，认真执行自修计划，每天早上图书馆一开门就进去，中午只停下来买两块米糕吃，天天在图书馆待到关门才出来；
精明博学 不仅看马克思主义哲学作品，还看康德、黑格尔、卢梭等人的著作。毛泽东是个天才的军事家和政治战略家。他对世界形势非常熟悉，对世界历史、欧洲社会和政治也有深刻的了解。
生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳 在陕北，他的房屋四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。他的生活和一般战士没什么两样；每天工作十三四个小时，常到深夜两三点才休息。
感情深邃，爱军爱民的领导者 谈及牺牲的同志和饥荒死人事件，他的眼睛湿润；将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行
主要人物：周恩来
外貌形象与言谈举止 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
出身与受教育情况◎ 他出身于大官僚家庭，受过“开明的”教育，就读南开，是一个“书生造反者”。后因组织学生运动而锒铛入狱。
革命经历◎ 在蒋介石破坏了国共合作的协定，转向反革命后，他参加组织领导了八一南昌起义。此后，他辗转汕头、广州、江西、福建，九死一生，到达西北的红色根据地，在不知名的村庄里继续忠于革命。
周恩来：人物形象
个性特点※ 相关情节◎
简朴、吃苦耐劳 他的屋里的陈设很简单，生活很艰苦，甚至没有盐吃；长征期间，他身患重病，九死一生终于到了西北的红色新根据地
有军事智慧 周恩来二十六岁就被任命为黄埔军校秘书，连蒋介石也不得不任命他为黄埔军校的政治部主任，周恩来在激进的学生中间影响很大；周恩来与上海的工人领袖一起组织了工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。
忠于知识和信仰、不屈不挠、不可战胜的“造反者”。 他出身于大官僚家庭，受过“开明的”教育，后因组织学生运动而锒铛入狱，参加组织领导了八一南昌起义等。
周到、极有涵养 为斯诺拟定了一个为期92天的旅程，并用相当谦虚的语气给斯诺交谈。
主要人物：朱德
外貌形象与言谈举止 貌不惊人，一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，目光非常和蔼， 身材不高,但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
主要经历◎ 出生在穷苦的佃农家庭--在姓丁的地主的私塾读书--1909年加入孙中山同盟会---906年在高等小学、中学、成都的体育学校里读过书，回故乡教体操----随蔡锷参加推翻清朝的革命---寻找共产党---成为中国共产党最老的党员之一
朱德：人物形象
个性特点※ 相关情节◎
聪明睿智、经验丰富 在长期的作战中形成自己特殊的战术，这些战术为后来红色革命的胜利做出了巨大贡献
拥有执着的追求和坚定的信念 为了寻找共产党，他拒绝了军阀给他的师长职位，长途跋涉，终于在1922年成为中国共产党的一员。
爱好广泛 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，仔细定出读书计划，熟读政治、经济的书籍。
天性温和、身先士卒、平易近人的统帅 喜欢在营地里转，担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥。另外一冬天则以牦牛肉当饭；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑。自己大部分时间步行，似乎不知疲倦；不十分忙的时候，就帮助农民们种庄稼；常常亲自从山下挑粮食到山上。
主要人物：彭德怀
言谈举止 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风
主要经历◎ 出身湘潭县的一个农村--在当地私塾念书时揍了老师---离家出走闯荡世界--在湖南军校学习---参加共产党---发展游击队
彭德怀：人物形象
个性特点※ 相关情节◎
正义感强，勇敢 童年在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子，青年时带领农民攻打囤粮的大地主。
坚强不屈 从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
极具指挥才能的革命家 善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利，打起仗来不含糊，多次以少胜多。
身体健康，动作敏捷，吃苦耐劳，精力过人 迟睡早起，晚上平均只睡四五个小时
乐观、豁达、个性率真，大公无私 长征中经常步行，把马让给其他同志骑。司令部陈设简陋，伙食与部下一样，很简单
主要人物：贺龙
外貌形象 大个子，年过半百，又高又壮，像只老虎一样强壮有力。动作和他那声如飞雷的南方乡音一样瞩目。胡须浓密而整齐，经常叼着烟斗。
主要经历◎ 1896年出生在湖南的一户贫困家庭---加入国民党---1927年南昌八一起义时加入中国共产党----建立湖南的苏区，武装第一支农民军队
贺龙：人物形象
个性特点※ 相关情节◎
急躁但忠诚谦逊 加入共产党后，忠实于党，从未破坏党的纪律。积极听取别人意见
有勇有谋的革命家 传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。
憎恶富人，有出色的军事才能，行军神出鬼没，喜欢马 令地主士绅闻风逃跑。
长征的起因：
第五次反“围剿”失败后，中央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。
长征的路线：
长征的中央红军经过了江西、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃、陕西等十几个省，行程约为二万五千里。
※长征中面临的困难：
（1）军事上要应对敌人的围追堵截；
（2）自然条件和生存条件十分恶劣；
（3）党和军队内还存在着分裂和反分裂的斗争，严重影响红军的战斗力；
（4）少数民族地区的民情。
※长征中具有重大意义的事件：
（1）强渡大渡河英雄
（2）四渡赤水
（3）过大草地
（4）飞夺泸定桥
※长征的历史价值：
（1）红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中红军表现出的对革命必胜的信念和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。
（2）长征结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东同志在红军和中共中央的领导地位，中国革命的航船终于有了一位能驾驭其进程的舵手。
素养提升
革命精神 毛泽东、朱德等红军领导人具有反抗意识，参加革命。
信仰 中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。
人生追求 “红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为自己应该受到优待。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第7讲《经典常谈》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
07《经典常谈》
名著概览
作者简介：朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
内容梗概：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
写作目的：朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
艺术特色：
①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。
②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。
读经典的意义：
①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。
②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。
③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
章节梳理
1.《〈说文解字〉第一》
秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了仓颉造字的传说。秦以后：始皇时，文字统一为小篆，又形成隶书；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，称作“汉隶”；魏晋之际，隶书变为“正书”；晋至唐朝，又称为“隶书”，称“汉隶”为“八分书”；晋代正书简化形成“行书”，晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。
2.《〈周易〉第二 》
战国末期道家、阴阳学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称为《逸易》。
3.《〈尚书〉第三》
《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，大都是战国末年人制作。
4.《〈诗经〉第四 》
春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。
5.《三礼第五》
汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》；“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼述之作。汉代的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。
6.《〈春秋〉三传第六（〈国语〉附）》
三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释经文时，常常不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，公羊穀梁均以解经为主，左氏却以叙事为主，参考群籍，详述史事。
7.《四书第七》
《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》;《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章，传是解释经的。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理:如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。
8.《〈战国策〉第八》
战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋;但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。
9.《〈史记〉〈汉书〉第九》
司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《太史公书》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。
《史记》以后，续作很多，但不是偏私，就是鄙俗；班彪加以整理补充，著了六十五篇《后传》。
10.《诸子第十》
春秋末年，周王室衰弱，礼崩乐坏，在这个大变动当中，一些才智之士“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为“哲学”。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。
11.《辞赋第十一》
屈原是我国历史里永被纪念的一个人。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉后班固作《两都赋》，张衡仿作《二京赋》，晋左思作《三都赋》。
12.《诗第十二》
汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛；唐代谐调发展，成立了律诗绝句；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。
13.《文第十三》
春秋时期列国交际频繁，外交言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作；记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明太子在《文选》中第一次提出“文”的标准；后出现佛典和义疏两种新文体；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明清八股文盛行。
读《经典常谈》笔记
《经典常谈》一本书读透中国古代文化典籍的精髓
《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。
近十多年来，从易中天说三国到于丹讲论语的热播，从中国成语大会到中国诗词大会的流行，国学已经成为一个炙手可热的名词。许多研究中国传统文学的学者，都呼吁、提倡，学习中国传统文化，不要忘本。于是这些学者就以不同方式进行了不同影响的宣传，激起了中国人民对重学中国传统文化的激情。
可是很多人对国学只有一个模糊的概念，大概知道是传统文化、经史子集，单就国学的古籍而言，已经是浩如烟海了，作为一个普通的国学爱好者该如何入门？如果要解决这个问题，这本《经典常谈》便不可不读。
该书提纲挈领、通俗易懂，是国学知识和文艺理论最好的入门读本，对当代文艺、国学爱好者与研究者也有极强的指导意义和参考价值。该书也是中国近代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清先生于抗日战争时期，在云南昆明的国立西南联合大学写给大众的国学读本，全面地呈现了朱自清先生在文艺和国学经典通俗化方面的见解与体悟，各位读者朋友也可以用这一本书读透中国古代文化典籍的精髓。
一、经典常谈之“小学”
经典的重要就不用赘述了，要读懂这些经典书籍，特别是经、子，就得得懂“小学”，也就是文字学，代表书籍就是《说文解字》，因此它也是经典的一部分，需要作为基础来阅读。
先生从仓颉造字说起，相传仓颉有四只眼睛，间地上兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌动造成了文字。可是这一说法也经历了很多的更迭，始皇为了统一文字，教李斯作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爱历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。有了这些标准字书，文字统一就容易进行了，才形成了“车同轨、书同文”的一统局面。
东汉和帝时，许慎作的这一部《说文解字》，是一部划时代的字书。他讲历史经典和别的字书里的字，都搜罗这部书里，所以足足有九千字。这部书的作用是要帮助人们通读古书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
中国的汉字，从造字和用字的角度来讲，有六个条例，称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借；从书法角度讲，秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书，到了汉初有了草书，晋朝有了行书，宋代形成楷书。现在通用的是楷书，同时为了便利的缘故，行书、草书也同时流行。
二、经典常谈之经部
经、史、子、集四部分类法，是中国传统文化的产物，适用于传统文化典籍。朱自清先生分别挑选了其中较为重要且适宜入门的几部做了介绍。比如，经部是收录儒家“十三经”及相关著作所形成。朱自清先生挑选的分别是《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传、《四书》。
作为中国文化的象征之一，八卦及阴阳五行是我们非常熟悉的，其中蕴含的道理直到现在还是我们大部分人的信仰，在日常生活不知不觉之中让这些道理支配着。讲五行的经典，是《尚书·洪范》，讲八卦的便是《周易》。八卦相传是伏羲氏画的，也有说是上天所赐的。与八卦相伴而生的是占卜，古时候的人们看见数字整齐而有变化，认为是神奇而有魔力的东西，比如说太极生两仪，两仪生四象就是一生二、二生四的意思。在太极八卦中，一横来表示阳，两横表示阴，分别配出八个卦，名称分别是乾、兑、离、震、艮、坎、巽、坤，八卦之间两两组合就成了六十四卦，简而言之，八卦的基本原理是靠了数目来判断吉凶的。而《周易》这部书，就是把那时候人们占卜的卦辞按着一定的顺序编辑起来的。后来，儒家为《周易》卦辞做了种种新解释，加入了君子父子的儒家典型思想，于是《周易》便成为了儒家第一经典，形成了一套完整的儒家哲学体系。可以说，儒家的《周易》是哲学化了的；而民众的《周易》倒是巫术的本来面目。
《尚书》是中国最古的记言的历史。内容包括了虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。其主要思想是“鬼治主义”，就是遇到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决。在儒家所传的五经中，《尚书》残缺最多，因而问题也最多。因秦始皇焚书坑儒、书法沿革等历史原因，在西汉时期流传着《今文尚书》、《古文尚书》两个版本，也造就了西汉《尚书》“古今之争”这一经学大史迹。之后一番战乱《古文尚书》便失传了，但三国时期出了一位孔安国又伪造了一部《古文尚书》，冒名顶替一千年直到清初才被人们彻底识破。
《诗经》是在五经中我们最耳熟能详的一部。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。后来有了文字，人们便将歌谣记录下来，形成最初的诗。到了战国时代，贵族渐渐衰落，职业的乐工纷纷散走，乐谱就此失传，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便形成了《诗经》。到了儒家这里，孔子用“思无邪”一句话概括“诗三百”，采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理，成为儒家五经之一，主要作教化之用。而教化的方法，主要是建立在“六义”上，所谓的风、雅、颂、赋、比、兴。
《周礼》、《仪礼》、《礼记》三礼的根本是“礼治”，儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认为礼为治乱的根本。那什么叫做礼治呢？儒家说每个人一味地满足自己的欲望，就会造成社会的混乱，要解决这一问题，就得定出森严的等级制度、长幼次序，是所谓“天地君亲师”等，这便是礼治主义。由此引申出一切日常生活都有了一套程序和规矩。甚至王道不外乎人情，礼也是王道的一部分。此外，从来礼乐并称，但其实乐附属于礼，是用来补助仪文的不足的，因为乐的可以让人平心静气，互相和爱，有改善人心、移风易俗的功用。
“春秋”是古代记事史书的通称，是因为古代朝廷大事，多在春、秋二季举行。而作为五经之一的《春秋》，相传是孔子修订的《鲁春秋》。古代史官记事，有两种目的：一是征实，二是劝惩。《左传》、《公羊传》、《榖梁传》三传特别注重《春秋》的劝惩作用；征实与否，倒在其次。《春秋》大义可以从两方面说：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱国家，排斥夷狄，实现民族大一统的理想。
“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语，其中四书分别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。旧时科举私塾里，学生入学，便是从四书读起的。《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的人生奋斗理念；《论语》是弟子记录孔子的言语的，传达了“君子”、“仁”、“忠恕”等可以终身应用的学问；《孟子》是孟子及弟子共同编定的，说“仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”、“配义与道”的“浩然之气”；《中庸》是孔门传授心法的书，“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的定理。
三、经典常谈之史部
史部收录了15个大类的史书，朱自清先生挑选了《战国策》、《史记》、《汉书》三部。
《战国策》的缘起于战国时代，朱自清先生用通俗诙谐的语言讲述了春秋末年列国纷争的盛况。最后形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等“战国七雄”相互之间战乱不断硝烟弥漫的局面。为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。根据对最强大的秦国的态度不同，策士们形成了“合纵”、“连横”两个派别，代表人物便是大名鼎鼎的苏秦、张仪，都以能言善辩巧舌如簧而著称。用编者刘向的话来讲，《战国策》就是记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的一部重要古史。
说起《史记》、《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的古典。《史记》共一百三十篇，有十二本纪，记帝王政迹、列传，但列传占了全书的过半数。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上，实称得上“通古今之变，成一家之言”。《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦确实相通的，并称为良史也绝不是偶然。
四、经典常谈之子部
子部收录诸子百家等14个大类的著作，朱自清先生概括为诸子。诸子百家思想的产生也在《战国策》的时代。社会动荡不安，有志之士们对于局势提出了种种的主张，并且开始开门授徒，形成了不同的流派，各“思以其道易天下”。
第一个开门授徒的便是孔子了，提倡“有教无类”，他学说是“正名主义”，定下了君臣父子的社会秩序。孔子之后，儒家还出了两位大师，分别是孟子和荀子。孟子认为“人性本善”，主张施“仁政”、“王政”，即一切政治的、经济的制度都是为民设的，君也是为民设的；荀子认为“人性本恶”，注重圣王的威权，圣王建立社会国家，是为明分、息争的。
与儒士产生于上层社会不同的是，产生于下层社会的便是武士，墨家的创始人墨翟便是其中之一。不但是打仗的专家，还是制造战争器械的专家。与穷兵黩武的普通武士不同，墨家反对侵略的打仗，他们只帮助弱小国家做防卫工作，这就是他们的“非攻”主义；天下的祸端都起源于相互争斗，人们应该视人如己，互相帮助，这就是他们的“兼爱”主义。
压根儿反对一切文化和制度的是道家。部分有知识的人看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，取一种不闻不问的态度。老子留下一部《道德经》得以流传千年，他认为宇宙间事物的变化，都遵循叫做“常”的公律，其核心是物极必反，所以具体应用就是排除一切制度，顺其自然，无为而治，自然就是“道”；庄子则更进一步，主张绝对的自由、绝对的平等，甚至死和生也都是自然的变化，都是可喜的。
以韩非子为代表的法家以荀学、老学为基础，从实际政治出发，创立了一家之言，就是将尊君权、禁私学、重富豪的趋势加以理论化，以至于中国后来的政治，大部分是受法家的学说支配的；以驺衍为代表的阴阳家学说出自于古代方士，研究五行之德：木胜土，金胜木，火胜金，水胜火，土胜水，这样“终始”不息。
到了战国末期，人们感受到了统一思想的重要性，秦相吕不韦便做了第一个尝试同统一的人。他教许多门客合撰了一部《吕氏春秋》，以道家为基调，将诸子书统一了起来。到了汉武帝时期，接着社会大统的东风，董仲舒成功地实现了全社会罢黜百家，独尊儒术的全新局面。
五、经典常谈之集部
集部收录楚辞、词曲等5个大类物的著作，朱自清先生选取了辞赋、诗、文三个部分。
辞赋其实专指辞，后称为赋，浑言称辞赋，统统起源于《楚辞》，最具有代表性的就是屈原的《离骚》。朱自清先生称屈原为缠绵悱恻的忠臣、清白不染的节士，永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。他高唱着“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，走投无路，满腔委屈，千头万绪，无人可诉，只能告诉自己的一支笔，“离骚”就是“别愁” 或“遭忧”的意思。他用了许多神话和动植物的譬喻，委曲地表达了他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往 ，对于群小的深恶痛疾。
到了汉代，出现了东方朔、王褒、刘向等一大批模仿《离骚》的文人，汉人称这些作品为“辞”，一并纳入了《楚辞》一书。荀子的《赋篇》是最早称“赋”，荀赋和屈辞原来似乎各是各的，这两体的合一，朱自清先生推断也许是在贾谊手里。因为汉武帝好辞赋，所以繁荣一时，发展到唐初，称为“俳体”的赋；后来宋代不再注重排偶而趋向散文化，欧阳修、苏轼等人的赋便称为“文体”的赋。总体来看，赋虽然有韵，但更像是文而不算是诗。
我们都知道诗的顶峰在唐朝，其实在唐以前，诗也经历了很长的演化过程。汉文帝设计了乐府这个机构，专门采集古时的歌谣和乐谱，后来乐谱渐渐失传只留下歌词，便形成了乐府诗。这些诗以叙事为主，多写社会故事和风俗，是五言诗的源头。到了建安年间，出了曹植这个大诗人，但真正奠定了五言诗基础的，则是魏代的阮籍，他正式成立了抒情的五言诗。晋代的诗，渐渐排偶化、典故化，渐渐千篇一律，但正是这种影响下，却孕育了陶渊明和谢灵运另个大诗人。陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水；他们都是发现自然的诗人。
到了李、杜这两座高峰自是不必细说，大家都耳熟能详。李白因触犯杨贵妃而不能得志，纵情山水间，人称“天上谪仙人”；朱自清认为真正继往开来的诗人是杜甫，李白用诗来抒写自己的生活，杜甫用诗来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。也因此而影响到两宋时代，“没有一个诗人不直接、间接学他”。宋诗有了散文化的倾向，到了苏轼最为明显，他将禅学大量放进诗里，开了一个新境界。
现存中国最早的文，是商代的卜辞，也就是一种官文书。后来到了春秋的时候，外交的言语也称为“辞”，孔子说辞的要义在“达”，也就说说明白。到了战国，又说之风大盛，辩士们的说辞可谓天花乱坠，可以成为议论文。伴随着议论文的发展，记事文也有了长足的进步，《春秋左氏传》是写事的丰碑，《史记》是写人的丰碑。汉武帝时候，盛行辞赋，赋的特色是铺张、排偶、用典故，汉、魏之际，排偶更甚。
真正开了文体宗派的，是唐代韩愈。他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。他的标准是“气”，就是然的语气，并且有意将白话的自然音节引到语言中去。成为了新体的“古文”、宋代所成的“散文”的创立者。之后经过欧阳修与苏轼的发扬，古文成了正宗。唐代的发展出的新文体“传奇”，到了宋代有了“话本”，也就是白话小说的老祖宗，演化出了《三国演义》、《水浒传》和《西游记》，直到《红楼梦》成为了白话小说集大成者。
从明代开始用八股文取士一直到清末，可谓盛极一时。可是因“古文不宜说理”，总是一大大家曾国藩也没能补救这一缺陷，八股文逐渐没落。到了清末，梁启超先生的“新文体”可算登峰造极，但也未能长久。新文化运动风起云涌，胡适之等人提倡的白话文搭上中国现代化的马车，一直驶近了新中国。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第4讲《海底两万里》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
04《海底两万里》
作者简介
儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家,著名的科幻小说和探险小说作家,被誉为“现代科学幻想小说之父""科学时代的预言家”,代表作是三部曲《格兰特船长的儿女从海底两万里从神秘岛》。
作品简介
《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第二部,主要讲述“鹦鹉螺”号(又译“诺第留斯"号)潜艇的故事。
主要内容
1866年,有人以为在海上见到了一条独角鲸,法国生物学家阿罗纳克斯最后发现那是一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇，并且带着仆人孔赛伊和一个捕鲸手,跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。
【人物形象】
人 物 性格特征 典型故事情节
尼摩船长 “诺第留斯号”的主人。性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士 ①从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个正义勇敢和反抗压迫的战士②从“南极冰山脱险”中，可以看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着③从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心④从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性(在船扶手上装有高压电)，遇事沉着冷静⑤从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽然外表冷郁但内心情感丰富，重情重义⑥从“潜航在海底进行大规模的科学研究和避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘孤独和追求自由的心理⑦从“击沉英国战舰，目睹无辜者落水”中，可以看出他的冷酷无情
阿龙纳斯教授 生物学家，博古通今，性情温和，心地善良，富有探究精神 ①从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类②从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇做海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态（博古通今、学识渊博、积极乐观）
康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷 ①从他“愿意冒着生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后的一丝氧气留给主人”三件事中，可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人②从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊的人③从“无论遇到什么，从不抱怨、害怕”中，可以看出他生性沉稳，从不大惊小怪；总是那么气定神闲，为人随和
尼德·兰 他是一位职业的捕鲸专家，很熟悉海中的巨大哺乳类动物；他灵敏冷静，大胆机智，经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足 ①从“他曾在航行中手刃巨鲨、击退大章鱼……如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上”中，可以看出他勇敢善良，在遇险时候从不退缩，而是勇往直前，奋勇拼搏。②从“他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒、在陆地上自由地行走”中，可以看出他性情急躁，追求自由
【航行路线】
从日本海出发→在太平洋西岸狩猎→在托雷斯海峡搁浅→在印度洋参加葬礼→在锡兰（今斯里兰卡）参观采珠场→进入红海→穿过阿拉伯（苏伊士）海底隧道→进入地中海→穿过直布罗陀海峡→在大西洋探宝、参观遗址→穿越南极海域→到达南极点→沿南美洲曲折的海岸线往北行驶→随墨西哥湾暖流来到北大西洋→最后消失在挪威西海岸的漩涡中
【五次险情】
1.搁浅，土著人围攻
在通过托雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻。他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。
2.同鲨鱼搏斗
当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后他们救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。
3.冰山封路
当潜艇驶到南极时，一座冰山翻倒后将他们的潜艇封在冰层下面，面对被闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
4.章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水里遇到了巨型章鱼的袭击。他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德·兰也遭遇了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
5.北冰洋大风暴
教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。
各节内容
1、飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。
2、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。
3、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。
4、尼德兰：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手尼德兰对独角鲸的存在表示怀疑。
5、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。
6、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。
7、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。
8、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。
9、尼德兰的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。
10、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
11、鹦鹉螺号：尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。
12、一切都用电：尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。
13、几组数字：尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。
14、黑潮：海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。
15、一封邀请信：尼摩艇长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。
16、漫步海底平原：我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。
17、海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。
18、太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。
19、瓦尼可罗群岛：尼摩艇长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。
20、托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。
21、陆上几日：我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。
22、尼摩艇长的闪电：土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。
23、强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶。尼摩艇长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩艇长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。
24、珊瑚王国：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。
25、印度洋：鹦鹉螺号在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”，在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。
26、尼摩艇长的新建议：艇长给我们介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。
27、一颗价值千万的珍珠：艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。
28、红海：鹦鹉螺号在红海上劈波斩浪。尼摩艇长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。
29、阿拉伯隧道：尼德兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩艇长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。
30、希腊群岛：尼摩艇长把大量的黄金赠送给一个潜水员。鹦鹉螺号来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。
31、地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
32、维哥湾：潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，内德.兰德做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，艇长给我讲述1702年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。
33、失踪的大陆：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。
34、海底煤矿：潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同伴出去游览了一通。
35、马尾藻海：潜艇来到马尾藻海。下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。
36、抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。
37、大冰盖：鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。
38、南极：我和尼摩艇长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。
39、大事故还是小插曲：潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。
40、缺氧：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。
41、从合恩角到亚马逊河：潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
42、章鱼：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德.兰德。
43、墨西哥湾暖流：尼摩艇长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。鹦鹉螺号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。艇长将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进大海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，艇长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。
44、北纬47°24′，西经17°28′：尼摩艇长潜入海底凭吊英勇不屈的复仇者号。
45、大屠杀：一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，艇长获得了一份复仇的快感。
46、尼摩艇长最后的话：我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔；我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。
47、尾声：我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。
【艺术特色】
(1)构思巧妙,情节惊险。
书中写道:“鹦鹉螺”号曾遇险,曾在珊瑚礁搁浅,曾受到巴布亚土著的袭击,最可怕的是,在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧,艇上的人几乎不能生还。但是,凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧,种种险境,均被化解,终于完成了两万公里的海底行程。
(2)科学与幻想巧妙结合。
(3)场面描绘与细节刻画交替出现。
(4)人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
阅读感受
1.这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
2.科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
3.人的想像力比知识更重要。
推荐理由
我喜欢《海底两万里》，因为作者描绘了人们在大海里的种种奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人们自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。而且，在这本书中，我明白了我们在科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用，危害人类自身的行为，还有，我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。关于作者凡尔纳，他被称为“现代科学幻想小说之父”。而我认为他是一个具有社会主义感和崇高的人，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，是英勇顽强，不畏艰险的人。就如小说中的人物尼摩船长一样，他那样反抗压迫的战士形象，正是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想体现。
书，读多了是有好处的。所以我向大家推荐这本我最喜爱的书《海底两万里》。相信你们读完后，都有一个美好的探险旅程。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
专题六 名著阅读
一、选择题
1．（2023·广东深圳·深圳市南山外国语学校（集团）高新中学校考三模）下列关于文学名著《儒林外史》的内容及常识的表述，完全正确的一项是（ ）
A．小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分，被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”。
B．小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是名士大儒们日常生活中的生存状态与精神世界。
C．小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是范进。
D．书中有许多可笑之人，但杜慎卿却是例外，他慷慨大方，尊重妇女，反对礼法，让人敬佩。
2．（2023·广东佛山·统考模拟预测）下列几位同学关于名著阅读的心得分享，不正确的一项是（ ）
A．小桂：简 爱宁可去孤儿院也要离开舅妈家，与孙悟空第一次离开取经队伍在一定程度上都反映了人物对自由的追求与向往。
B．小语：尼摩船长冒险救印度采珠人与《水浒传》中武松醉打蒋门神一样，都表现了主人公见义勇为、扶危济困的美好品质。
C．小文：保尔先后跟学校里的神甫、饭店里的黄毛小子、火车上的走私分子及达雅的父亲等人发生冲突，表现了保尔逐渐成长的历程。
D．小城：简 爱、尼摩船长和保尔虽然人生道路各不相同，但都具有鲜明的人生目标，并坚定地为目标而奋斗
二、综合性学习
3．（2023·广东·统考模拟预测）班级准备开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成下列任务。
(1)任务一：请你为这次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。
(2)任务二：班级将于本周三下午5点开展读书交流活动，想邀请家长们参加活动。请你帮助班主任老师拟一条微信消息，发到本班学生家长群。
(3)任务三：“共读一本书”活动，要求阅读《西游记》。请你梳理孙悟空四个成长阶段的主要事件，与其名号相对应。
阶段 事件 名号
天性烂漫的顽猴 带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王。 ①
坚毅勤勉的学徒 历尽艰辛，辛苦求学，于菩提祖师处习得本事。 孙悟空
叛逆反抗的斗士 ② 齐天大圣
为民造福的英雄 ③ 孙行者
4．（2023·广东中山·校考一模）2022年6月，在布达佩斯世界游泳锦标赛上，年仅15岁的全红婵以两金一银的成绩为祖国的体育事业增光添彩。某校就此事组织学生开展“向榜样学习”的活动，请你参与。
(1)活动一：学校拟邀请几位家长代表出席本次活动，但是其中一名家长不想参加此次活动，你打算如何说服他？
(2)活动二：在此次活动中，全红婵被评为“最具影响力榜样”，小明为她写了一则赞美词，请你补充完整，至少运用一种修辞手法。
赞美词
竞赛传递出的是一种永不言败的精神，是一种勇往直前的力量，是一种锲而不舍的耐力。在这场用毅力和耐力，用速度和技巧拼搏的比赛中，你 ！
(3)活动三：向榜样学习，要学习他们的优秀品质。请根据提示补全下面的知识卡片。
向榜样学习：人物精神
人物及形象 出处 名著相关内容
简·爱： ① 《简·爱》 得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。
② ：倔强耿直、有责任心 《朝花夕拾》 在辛亥革命前对黑暗社会不满，追求革命。
(4)活动四：“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”去年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。
简·爱 范爱农 祥子
5．（2023·广东·校联考模拟预测）“五四”青年节，学校举行“信心和勇气”的主题演讲活动，请按要求完成下面的任务。
(1)请你为本次演讲活动写一段开场词，100字以内。
(2)请把下面6个词语组成一副切合演讲主题的对联。
赞江山 小试身手 初展才华 一支稚笔 九载寒窗 抖素质
(3)为了增强演讲的说服力和感染力，老师帮我们梳理了名著中的一些人物、事件作为例证，请根据相关信息填补空白。
经 典 中的勇气 内涵 人物 典型事件 名著
立志救治国民精神 鲁迅 ① 《朝花夕拾》
② 孙悟空 大闹天宫 《西游记》
疾恶如仇，敢于反抗 ③ 怒杀李鬼 《水浒传》
(4)课堂讨论中，有同学认为简·爱在得知罗切斯特已婚后毅然离开也是一种勇气，但小红却认为这其实是一种任性。你认为呢？请结合你的阅读体验谈谈看法。
6．（2023·广东·校联考模拟预测）“双减”后，班级举办了“特色作业展示和交流”活动，期间安排有互动环节，请你参与其中。
(1)小明制作了一张“诗词书签”，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。
活动二
(2)下面六个词语是小红读书笔记封面的一幅对联，请你把下面6个词语组成一副对联。
世间书 识全 立志 天下字 读遍 发奋
活动三
(3)下面是某同学在阅读《水浒传》后制作的水浒英雄卡片，请帮他填写完整。
人物：① 绰号：豹子头 性格特征：起初逆来顺受，后被逼上梁山，嫉恶如仇 故事情节：风雪山神庙 人物：武松 绰号：行者 性格特征：有勇有谋，嫉恶如仇，行侠仗义，有仇必报 故事情节：②
人物：李逵 绰号：③ 性格特征：天真率直、头脑简单、脾气暴躁 故事情节：江州劫法场 人物：杨志 绰号：青面兽 性格特征：④ 故事情节：智取生辰纲
7．（2023·广东茂名·校联考二模）请阅读下列材料，完成以下内容。
某中学准备举办“阅读经典。浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
(1)下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。
(2)活动中，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与前后句构成一组排比句。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读 ， ；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(3)你的同学生病了，在家康复期间心情苦闷。如果你要向他推荐一本名著，消除他的苦闷，你会选择下面哪一本？请结合名著内容说明理由。
《傅雷家书》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
我选《 》，
(4)为了更好地把握经典作品中的人物形象，请结合原著完成下面的表格。
台词 人物 经典形象魅力
“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？” ① 一个心存良知，懂得感恩的老实人形象。
“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下彼此平等——本来就如此！” 简 爱 ②
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ③ 一个为理想而献身的钢铁战士形象。
三、名著阅读
8．（2023·广东广州·统考中考真题）读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。
《西游记》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》
【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。
【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？
简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。
9．（2023·广东广州·统考中考真题）读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。
书名 方法 《① 》
检索 信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺
圈点 批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼 哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格： ③
参看 点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人 物“精细”的情节：④
10．（2023·广东·统考中考真题）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。
（1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：
唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
11．（2022·广东深圳·中考真题）阅读下面的文字，完成问题。
(1)考查熟悉名著情节：《西游记》情节排序。（取金箍棒，猴子出世，大闹天宫，获封“弼马温”）
(2)根据相关的提示补充表格的内容。
名著作品 人物或意象 精彩片段
《骆驼祥子》 她：② 在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，……她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。
《① 》 意象：鸟 为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的深沉……
《傅雷家书》 你：③ 从此以后，你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
(3)阅读名著能让人看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。傅雷在信中告诉儿子，古今的名著实时会给你精神上的养料。请你从以下名著中任选一部，结合名著中的相关内容，谈谈你从该作品中得到的精神养料。
A．《红星照耀中国》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《简 爱》
12．（2022·广东广州·统考中考真题）“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。
①《红星照耀中国》 ②《傅雷家书》
13．（2022·广东广州·统考中考真题）下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。
书名 笔记
《① 》 奇妙的草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写作“臃肿”）的根。 摘抄
《② 》 有趣的鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑”的外号；有长着长触须的黑喋鱼；有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚……
《昆虫记》 神奇的昆虫 圣甲虫是③ 。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批注
隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。
蝉是能干的建筑师。④
14．（2022·广东·九年级专题练习）名著阅读。阅读下面选文，完成下列各题。
(1)请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。
我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持我清醒时，而不是现在这样发疯时服从的准则。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：我要岿然不动地站在那里。 《简 爱》——简 爱——
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 《朝花夕拾》——青年 ——热爱读书
在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 《 》——红小鬼——不怕困难
哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲，但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 《钢铁是怎样炼成的》—— ——刚毅坚强
(2)请从上面四个青年中任选两个，结合上述示例，论证一下青少年成长需要什么能力？
15．（2021·广东广州·统考中考真题）任务二：名著当中有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。
真假美猴王 真假黑旋风
出处 《西游记》 《水浒传》
人物 真美猴王：孙悟空 假美猴王：① 真黑旋风：李逵 假黑旋风：李鬼
情节 梗概 冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服。 ②
阅读 心得 心得一：假的真不了，邪不压正！ 心得二：原来李逵也有善良、孝顺的一面，真没想到！假美猴王是不是就是孙悟空的心魔呢？有意思！
16．（2021·广东广州·统考中考真题）任务三：西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长，取经之路走得更坚定了。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说人物是如何获得心灵成长的。
①保尔（《钢铁是怎样炼成的》 ②简·爱（《简·爱》）
（2021·广东·统考中考真题）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。
（节选自《儒林外史》）
17．下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①答应给汤相公银子去典屋住 ②主祭泰伯祠
③补南京国子监博士 ④救助落水的庄农人家
A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①②
18．吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。
“真儒”推荐表
推荐人物 推荐理由
1 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
2
说明：推荐的人物不得重复。
19．讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。
20．（2022上·新疆塔城·七年级统考期末） 阅读下面文段，回答问题。
第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。
(1)本段文字选自 ， 把孙悟空压在五行山下。
(2)为什么要把孙悟空压在五行山下
21．（2020·广东广州·统考中考真题）名著阅读
（1）下图取材于《西游记》第三十一回，猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪。请根据画面提示，写出猪八戒上花果山请孙悟空的原因。
（2）《西游记》里的猪八戒有很多缺点，但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。
①林冲（《水浒传》） ②尼摩船长（《海底两万里》） ③祥子（《骆驼祥子》）
22．（2023·广东茂名·校联考一模）高凉1班组织了“小说阅读之旅”的活动，下面是某小组的阅读整理单，请你参加一起完成小说阅读之旅。
阅读主题：小说中“主要人物”和“次要人物”
[任务一] 人物呈现 主要人物举例： 《孔乙己》：孔乙己 《变色龙》：奥楚蔑洛夫 《我的叔叔于勒》：于勒 《范进中举》：范进 《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》：（1）_______ 《简·爱》：简·爱 次要人物举例： 《孔乙己》：众酒客 《变色龙》：（2）______ 《我的叔叔于勒》：若瑟夫 《范进中举》：胡屠户 《骆驼祥子》：老马 《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来 《简·爱》：海伦
[任务二] 阅读思考 （3）在上述主要人物中任选一个给你印象最深的一个人物，谈谈你对这个人物的看法，简述理由：________。 （4）在上述次要人物中任选两位具有共同特点的人物：_______和_______，并简述你这样组合的理由：________。
[任务三] 阅读实践 （5）根据你对“小说中的人物”的理解，从以下作品中选一部，简述小说中某位“次要人物”对“主要人物”的影响。 A．《儒林外史》 B．《简·爱》 我选（ ），简述：_________
（2023·广东河源·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“你姓彭斯，名字叫什么呢？”
“海伦。”
“你是从很远的地方来的吗？”
“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”
“你还回去吗？”
“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。”
“你一定想离开洛伍德吧？”
“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。”
“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”
“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。”
“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”
“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。”
“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。
（节选自《简·爱》）
23．简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（ ）
①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④
24．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。
①孙悟空（《西游记》） ②简·爱（《简·爱》） ③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
25．（2023·广东广州·校考二模）培根说过：“哪里有正义，哪里就是圣地。”只有心怀正义，才能与不良的社会现象作斗争；只有维护正义，才能让邪恶无处藏身。请从下面两个人物中任选一个，结合小说中的情节说说如何体现人物正义的一面。
①尼摩船长（《海底两万里》） ②孙悟空（《西游记》）
（2023·广东·统考模拟预测）阅读下列名著选段，完成问题。
A
这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……
B
我一口吃两三块。步枪子弹大小的面包一口就是三个。他们一边尽快地给我供应，一边对我的高大身躯与胃口惊讶万分。接着我又表示要喝水，他们从我吃东西的样子看出，少量的水是不够我喝的。这些人非常聪明，他们十分熟练地吊起一只头号大桶，然后把它滚到我手边，撬开桶盖。我一饮而尽，这我很容易做到，因为一桶酒还不到半品脱。酒的味道很像勃艮第产的淡味葡萄酒，但要香得多。接着他们又给我弄了一桶来，我也是一口气喝个精光，并表示还想喝，可他们已拿不出来了。我表演完这些奇迹之后，他们欢呼雀跃，在我的胸脯上手舞足蹈，又像起先那样，一遍又一遍地高喊“海琴那-德古尔”。他们向我作了个手势，让我把这两只酒桶扔下去，可是先警告下面的人躲开，高喊着地大约“勃拉契-米浮拉”。当他们看到酒桶飞在空中时，齐声高喊：海琴那-德古尔”。我得承认，当这些人在我身上来来回回地走动时，我常想将最先走近我的四五十个一把抓住扔到地上去。可是想起刚才我所吃的苦头，也许那还不是他们最厉害的手段；我也曾答应对他们表示敬重(我是这样解释我那恭顺的态度的)，想到这些，我立即打消了以上的念头。
26．选文（A）（B）的作者都是 人（国籍），联系原著，选文（A）中“一个最荒谬的办法”是指 。
27．（B）段中划线的句子“想起刚才我所吃的苦头”，联系原著的内容，说说“我” 所受的苦头是什么。从本文段可以看出“我”是怎样的人？
28．选文（A）的描写突出了“我”什么样的性格特点，由此我们获得怎样的人生启示？
29．（2023·广东广州·统考二模）任务二：你准备参加学校举办的“做一个勇敢的人”主题演讲比赛。请从以下选项中任选一个人物作为你的例证，并结合书中的具体情节，说明你选择他（她）的理由。
A．孙悟空 B．尼摩船长 C．武松 D．简·爱
30．（2023·广东广州·统考二模）任务一：从经典作品中汲取精神营养，可以使你成长。以下是同学们分享的“读书笔记”，请你把表格中画横线处空缺的内容补充完整。
读书笔记
摘录 （一） 在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。 出处 《钢铁是怎样炼成的》
人物 ①
启示 虽然疾病缠身，失去了战斗能力，但他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。这启发我们，不论遇到什么困难，都不能放弃。
读书笔记
摘录 （二） 中国到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心。 出处 ②
人物 傅聪
启示 ③
31．（2023·广东深圳·深圳市宝安中学（集团）校考三模）本次研学只有观看活动，让人意犹未尽，请你为研学活动再设计两个体验式活动，联系课本和名著中的内容，完成下面活动安排表格。
跟着课本游鲁迅故居
参观活动主题 体验活动 课本或名著相关出处
越音婉转——水乡社戏，非遗魅力 在鲁镇演艺中心分组扮演鲁迅作品中的人物角色 ①
书声朗朗——② ③ 《从百草园到三味书屋》
32．（2023·广东深圳·深圳市宝安中学（集团）校考三模）以下两个作品都是有关长征的，你认为他们在表现手法和效果上有什么不同？请根据提示进行批注。
七律 长征（毛泽东）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪。三军过后尽开颜。 批注：诗歌用夸张的手法，将长征历程写得轻松豪迈，展现红军的乐观主义革命精神。
《红星照耀中国》片段一： 强渡大渡河 报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。敌军的狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 片段二： ① 已是六月了。这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。 批注:②
一、三、五、八、九军团九个月以前在江西开始长征时有大约九万武装，现在他们的镰刀锤子旗下只剩下四万五千人。
探究结果：诗歌侧重于展现美好的希望，而纪实文学则③
33．（2023·广东深圳·深圳市宝安中学（集团）校考三模）小组的同学分别找到了以下两组材料，完成两个任务。
(1)①处的人物是谁？
(2)请根据材料写出三条探究结果：红军能够永葆活力的原因。
探究学习单
周恩来 ①
第一组 身份 一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。 自己的家庭原是富农，后来他六岁那年死了母亲，他的父亲续弦后，后母憎嫌他，送他到一所老式私塾去念书，在那里常常挨老师打。……老师在本地法院告他，他的后母把他赶了出来。
第二组 革命经历 他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车。在那里，没有海港，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身罹重病，但他克服各种困难，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地。 国民党军队把方圆三百里内的所有房子都烧掉了，抢去了所有粮食，然后对我们进行封锁。我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的饿。农民们也好不了多少，他们剩下的也不多，我们不愿碰他们的一点点东西。
探究 结果 红军能够永葆活力的原因： ② ③ ④
34．（2023·广东深圳·深圳实验学校校联考模拟预测）鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。请阅读下面的选段，结合对王监生的人物形象塑造，赏析《儒林外史》的讽刺笔法。
“无一贬词，而情伪毕露”：意为不用贬义词语，运用某种特定的表现手法，在平静的叙述描写中，让反面人物的丑态跃然纸上。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
35．（2023·广东深圳·统考模拟预测）请结合相关名著知识，完成下面小题。
中国特种邮票-《儒林外史》（其一） 话说 A 临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷！只有我能知道你的心事。你是为那 B 。”说罢，忙走去……众人看 A 时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（节选自《儒林外史》，人民文学出版社2018年版）
(1)邮票中的主人公和文字材料中的A是 。A临死时念念不忘的是 。
(2)对于经典人物A的形象解读，通常有两种说法：一是认为他是中国“吝啬鬼”的典型；一是有人认为，“个别参考书答案片面，那个‘吝啬鬼’其实也有大方的一面”。你认同哪种说法？结合原著相关情节简述理由（不使用以上图文所涉情节）。
36．（2023·广东深圳·深圳市高级中学校联考模拟预测）任选以下小说中的个体或群体女性，探究中国女性的思想觉醒。
A．《水浒传》 B．《儒林外史》 C．《镜花缘》
37．（2023·广东云浮·模拟预测）你要向低年级的同学介绍《红星照耀中国》和《昆虫记》的作者，学习他们的求真务实的精神，并制作阅读卡片，请选择能体现作者精神的选项填在对应情节处。
阅读卡片：求真务实
人物 特点 对应情节
斯诺 求真务实，勇敢无畏 ①
法布尔 求真求实的科学精神 ②
A．有一天半夜，我爬上了一节破烂的火车，身上稍微有点不舒服，可是我心里却非常兴奋，之所以兴奋，是因我前面摆着一条探险的旅程。
B．我在上海找不到中国共产党的踪迹，我到北京寻找，然而在另一方面，我又碰到许多学生，其中有些跟我一同旅行，他们的活动给我很好的印象。
C．我只要安排好自己周密的计划，细心地设置下陷阱圈套，然后每天不断地观察记录所获得的效果。
38．（2023·广东云浮·模拟预测）任务：法布尔用求真务实的精神写出了《昆虫记》，一位低年级的同学在阅读了“这鳞片软得像天鹅绒，很细致地一层一层盖在筒上，没有一滴露水能够从屋顶渗下下去，这种绒毛是哪里来的呢？是 妈妈牺牲了自己的毛，用自己的毛给宝宝做了一件温暖的外套”后不知道这种昆虫的种类和习性，请你写下来告诉他
昆虫： （名称）
生活习性： （两个）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
专题十 名著阅读 第11讲《儒林外史》
课标要求 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
考察题型 填空题、问答题
命题方向 1.考查篇目都是考纲规定篇目。2.考查内容以内容情节的概括和理解、人物性格的分析为主。3.通过某个文段考查对整部作品的理解和把握。
统编教材初中语文指定阅读名著
*标红为精读书目
【七年级上册】
1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》
【七年级下册】
1. 《骆驼祥子》 2. 《海底两万里》 3. 《红岩》 4. 《创业史》 5. 《基地》 6. 《哈利波特与死亡圣器》
【八年级上册】
1. 《红星照耀中国》 2. 《昆虫记》 3. 《长征》 4. 《飞向太空港》 5. 《星星离我们有多远》 6. 《寂静的春天》
【八年级下册】
1. 《经典常谈》 2. 《钢铁是怎样炼成的》 3. 《苏菲的世界》 4. 《给青年的十二封信》 5. 《平凡的世界》 6. 《名人传》
【九年级上册】
1. 《艾青诗选》 2. 《水浒传》 3. 《泰戈尔诗选》 4. 《唐诗三百首》 5. 《世说新语》 6. 《聊斋志异》
【九年级下册】
1. 《儒林外史》 2. 《简·爱》 3. 《围城》 4. 《格列夫游记》 5. 《契诃夫短篇小说选》 6. 《我是猫》
11《儒林外史》
作者简介
吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。后卒于客中。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。
作品简介
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；
一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
艺术特色（讽刺艺术）
(1)通过精确的白描,写出“常见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。(2)通过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺。
(3）具有悲喜交融的美学风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合,悲喜交织的二重结构,显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴,从而给读者以双重的审美感受。
(4)由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时的八股分子和官僚及封建社会,添加了一些正反面人物进行对比。
正面人物的划分线主要在于保持着应有的道德品格,而反面人物则是那些整天凭着官位欺压百姓,并且不学无术的官僚以及那些只知钻研儒学,推行正道其实却把道德品质封存的儒士。
主要人物分类分析
（一）腐儒的典型——周进、范进
周进、范进这两个人物是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。二人在中举之前都是很穷困的，受尽别人的白眼和嘲讽。
周进六十多岁还是个童生，依靠在村子里私塾中教书糊口，以后随姐夫经商记帐，在贡院参观时，“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来：‘众人劝着不住。金有余道：你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛苦是的？’周进也听不见，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的脖子。他哪里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”后来商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。
范进也是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢
点评：从这两个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。
（二）贪官污吏的典型——汤奉、王惠
如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。汤奉和王惠就是两个典型的例子。
汤知县处理偷鸡贼，一是侮辱，用朱笔在他脸上写了‘偷鸡贼’三个字：二是酷刑，取一面枷枷了，把他偷的鸡，头向后，尾向前，捆在他头上，枷了出去。才出得县门，那鸡屁股里喇的一声，屙出一泡稀屎来，从额颅上淌到鼻子上，胡子粘成一片，滴到枷上。两边看的人多笑。第二起叫将老师父上来，大骂一顿‘大胆狗奴’，重责三十板，取一面大枷，把那五十斤牛肉都堆在枷上，脸和颈子箍得紧紧的，只剩的两个眼睛，在县前示众。天气又热，枷到第二日，牛肉生蛆，第三日，呜呼死了。”
南昌太守王惠，也是一个贪官的典型。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的。”
点评：这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。
（三）八股迷的典型——马静、鲁编修
科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。于是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中，最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修了。
《儒林外史》中塑造的马二先生，是一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到这样的程度，他说：“举业二字，是从古及今，人人必要做的。就如孔子在春秋的时候，那时用‘扬言行举’做官，故孔子只讲得个‘言寡尤，行寡悔，禄在其中’，这便是孔子的举业。……就是夫子在而今，也要念文章，做举业。断不讲那‘言寡尤，行寡悔’的话，何也？就日日讲究‘言寡尤，行寡悔’，那个给你官做？孔子的道也就不行了。”马二先生是一个出入考场二十四载，依然以“生员”终身的白丁，但他仍执着的做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说：“古语说得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今什么是书？就是我们的文章选本了。”
点评：这不仅写出了马二先生之流受害而不自觉，而且也点出了他们不自觉的原因，正在于举业是他们能做官的唯一途径，这就触及了封建社会的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。
另一个八股迷鲁编修认为：“八股文章若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来都是野狐禅，邪魔歪道。” 鲁编修已达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想。但作者写他却是从他在京城清苦得实在混不下去的返乡途中开始的。他出场后的开场白是：“做穷翰林的人，只望着几回差使。现今肥美的差，都被别人钻谋去了。白白坐在京城，赔钱度日。况且弟年将五十，又无子息，只有一个小女，还不曾许字人家，思量不如告假返舍，料理些家务，再作道理。”
点评：作者以如此寒酸之笔来写这位“成功者”，其画外音显然是说，以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。
（四）正面典型——王冕、杜少卿
《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。
作者在第一回中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”，“隐括全文”，并作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与。
点评：作者通过他的嘴，抨击了科举制度，“这个法却定得不好，将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看轻了。”在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层。”这在当时是有一定的批判意义的。
正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成的，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。他说“这学里的秀才未见得好似奴才。”这对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽，也是批判。杜少卿轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾，具有初步的民主主义思想。他仗义疏财，平等爱人，是作者心目中的理想人物。
点评：杜少卿敢于怀疑权威，对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。他说“朱文公解经，自是一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱熹这一权威的否定。
名著阅读题的突破方法
名著阅读近几年的考查力度在逐渐加大,更加注重考查阅读过程中的个性理解和体验,注重阅读过程中的细节化感受,注重对整部作品的认知与评价。从考查的内容上看,包含以下五个方面:
(1)概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及其性格;
(2)对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;
(3)说出自己阅读文学名著的感受与体验;
(4)按要求向他人推荐某一部文学名著;
(5)品析文学名著的某个片段。
1.概括名著故事情节的方法
关于文学名著的主要情节,或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、国别、主人公、主题等的试题检测对名著的“真读”情况,既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量,又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”,而不能浮光掠影地浏览,满足于了解梗概。在阅读过程中,要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读,并有意识地记忆;还可尝试用自己的语言概括经典文段,并动笔写下来。
概括情节时应把重点放在对经过的介绍上,既不要具体描写,也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确,力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整,重点突出,细节不失真。
⒉分析人物形象的方法
分析人物形象类题一般考查名著中的主要人物的姓名(绰号)及性格特点。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情节,结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性,要结合所给情节或选段文字,多角度进行分析,把握人物性格的发展变化。另外，人物,性格必须与情节对应吻合,不能张冠李戴。
3.感悟和评析名著的方法
此类题大多回放名著的精彩片段,考查考生阅读名著的感受和体验,并对作品的意义和阅读价值作出评价。
这是一类开放性试题,答题时一要联系具体情节和作品主旨分析;二要选准评价角度,不能泛泛而谈;三要注意试题的具体要求,如字数限制﹑情境设置等。
课标解读
知识归纳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
