1.《大青树下的小学》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
1 大青树下的小学
三年级上册 第一单元 精读引领课
课时建议：2课时
情景创设，明确目标
铜钟敲响，朗读声起，窗外安静了，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花上，小猴子跑来了……多么自然、神奇、美好的场景！
让我们一起走进这所小学，参观这所学校，感受这所边疆小学的特别之处吧。大家边读边想象画面，找出有新鲜感的词句，仿照着说一说我们自己学校生活的某个场景。
任务一：走进课文，借助预习单解决生字新词，读懂文章大意。
自读要求：
课文中出现了一些生字新词，大家自由读一读，把理解的词语讲给同桌听。
指名读词语，检查识记情况
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼
安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子
聚焦易错字，指导书写
绒
服
撇不要漏掉。
横短斜钩长。
竖撇要穿插到左边部分提的下面。
短一些。
月字旁要写得窄而长。
捺要舒展。
易错提示：“服”右边第一笔是横折钩。
聚焦易错字，指导书写
扮
粗
捺要高一些，笔画不能相连。
“刀”横折钩下边稍向左收。
“且”框内有两 横，最下边一横要长。
读词语，看分别写了什么？
鲜艳 服装 打扮 绚丽多彩
敬礼 朗读 摔跤 打招呼
坪坝 绒球花 凤尾竹 孔雀舞
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
鲜艳 服装 打扮 绚丽多彩
敬礼 朗读 摔跤 打招呼
坪坝 绒球花 凤尾竹 孔雀舞
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
读词语，你对哪些词语有新鲜感？
服装、色彩
行为
景物、舞蹈
少数民族　　
绒球花：它的花就像一个绒球一样，绒球花的颜色特别亮丽。
凤尾竹
孔雀舞
读词语，你对哪些词语有新鲜感？
读词语，你对哪些词语有新鲜感？
不同的民族，服装、乐器、语言、历史、文化也都不一样。
读词语，你对哪些词语有新鲜感？
德昂族：以善于种茶而闻名，有自己的语言。
——象脚鼓舞
傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言和文字。
——孔雀舞、夹箩饭、泼水节
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。 ——窝罗节
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。
——目瑙纵歌
我国有五十六个民族
在我们伟大的祖国，居住着 56 个民族，虽然不同的民族有许多不同，但我们像一家人一样，团结和谐地生活在这片美丽的土地上。
壮族
藏族
维吾尔族
我国有五十六个民族
在我们伟大的祖国，居住着 56 个民族，虽然不同的民族有许多不同，但我们像一家人一样，团结和谐地生活在这片美丽的土地上。
朝鲜族
回族
满族
我国有五十六个民族
五十六个星座，五十六枝花。
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，
汇成一句话：
爱我中华！
——《爱我中华》
理解内容
本文写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，分别通过“上学路上、上课读课文、下课做游戏”三幅画面，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
再读课文，看看课文写了乡村小学的几幅画面？
任务二：聚焦三个场景，边读边想象画面，感受乡村小学的特别之处。
自读要求：
默读课文，边读边想象画面，画出有新鲜感的词句，圈画出你认为边疆乡村小学的特别之处。
上学路上的“特别”之处
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。……
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
读一读：
说一说：
——在这所小学里，有许多不同民族的小朋友们一起上学。不同的民族，穿戴不一样，但大家都成了好朋友，这是一所团结和谐的学校。
——孩子们上学时特别开心，有礼貌，热爱祖国……
上学路上的“特别”之处
说一说：
——三个“从”字，写出了小学生的来处多；四个“有”字，写出了他们的民族多；三个“向”字，写出了他们做的事多。这都是这所小学的特别之处。这样的句式，挺有新鲜感。
上学路上的“特别”之处
说一说：
仿照这种句式，说一说自己学校学生上学的场景。
上学路上的“特别”之处
早晨，从 ，从 ，从 ，走来了许多小学生。
他们有的 ，有的 ，有的 ，都开开心心地来上学了。
上课情景的“特别”之处
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲了。……
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
读一读：
说一说：
——大青树下的小学，是用敲钟的方式来提醒同学们上学的。这是特别之处。
上课情景的“特别”之处
说一说：
——大青树下的小学，是用敲钟的方式来提醒同学们上学的。这是特别之处。
——用树枝不摇，鸟儿不叫，蝴蝶停在花朵上，两只猴子跑来了等，体现出同学们朗读的好听。
上课情景的“特别”之处
上课情景的“特别”之处
说一说：
——上课时，有这么多动物跑来，很特别！
下课情景的“特别”之处
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
说一说：
有了小鸟、松鼠的观看，同学们在下课后玩得很开心。跳孔雀舞、摔跤、有松鼠跑来，这些都很特别！
读一读：
我会说
你们的学校是什么样的呢？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。小组内参照下面的“星级评价表”相互评一评。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
上课的时候 放学了
我会评
你们的学校是什么样的呢？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。小组内参照下面的“星级评价表”相互评一评。
“我会说”星级评价表
语句通顺 意思表达完整 尝试着用自己积累的新鲜词语
任务三：拓展阅读《小岛岛（节选）》，了解不同学校的生活，积累
有新鲜感的词句。
自读要求：
阅读丛书中的《小岛岛（节选）》，边读边圈画出有新鲜感的词句，说说小岛岛是一所什么样的学校。
拓展阅读
说一说：
——“一小一小，小岛岛！”多么新鲜、奇特的学校名呀！听着就有亲切、可爱的感觉。
读一读：
一小一小，小岛岛！
拓展阅读
你有石板的小桥，铁铸的桥栏光滑乌亮。你有卵石砌的河岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒，给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”扭弯了腰。你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上，我想象着它能把我带到很远很远的地方。你有大理石镶嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放；一种花谢了，一种花又开了。
说一说：
——五个“你有”突出了校园景色美丽，这真是一所花朵的学校。
读一读：
拓展阅读
说一说：
——三个“我喜欢”表达了作者对母校的喜爱之情。
我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。
读一读：
柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒，给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”扭弯了腰。
拓展阅读
读一读：
说一说：
——把柳条比作孩子的手，给西洱河抓痒痒，想象奇特，比喻很形象，很有新鲜感！
说一说：
——把柳条比作孩子的手，给西洱河抓痒痒，想象奇特，比喻很形象，很有新鲜感！
——小岛岛是一所花朵的学校。作者通过描写学校的美丽景色，充分表达了对母校的热爱之情。五个“你有”和三个“我喜欢”，这些排比句式和拟人、比喻句，写出了学校各色美景，突出了作者的喜爱之情，这种写法很新鲜！
拓展阅读《小岛岛（节选）》
作业
课下阅读《难忘的一课》积累一些有新鲜感的词句。