Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 10 表格式教案

Lesson 10
课题 Lesson 10 课型 New Lesson 时间 40分钟
教学 目标 1.能听懂、会说对话:A:What time is it B:It is nine o’clock. 2.会用英语和家人说晚安。 掌握单词：nine，ten. 3.学唱英文歌曲《The number song》。
教学重点 掌握句型What time is it It’s….并应用在日常生活中。
教学难点 What time is it 句型的应用。
教具准备 生词、单词卡片。
师生活动过程 局部调整
一、Warm-up 出示图片，向学生用Hello.I’m….进行自我介绍。 【设计意图：出示老师照片自我介绍，引起学生好奇心，激发学生的表现欲，并拉近与学生的距离，自然而然引出学生学习的第一个新句子。】 二、Presentation 1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 【设计意图：在初学英语之时，应注意培养学生的英语学习习惯，让学生了解和学习“听清---模仿---说---运用”这样一个英语学习的过程。】 三、Practice 教师展示新课单词： 1.教师拿出数字9的图片，并说nine. 教师重复nine, 并让学生跟读。 2. 教师拿出数字10的图片，并说ten. 教师重复ten, 并让学生跟读。 （1）教师请学生开火车从1数到10。 （2）教师请学生开火车从10数到1。 （3）教师请学生和自己做游戏。教师说Show me nine, 学生得伸出十一个手指头，教师说Show me ten, 学生得伸出十二个手指头。 （4）学生互做这个游戏，看哪些学生掌握得最好。 【设计意图：通过击鼓传花的游戏，让孩子们乐于张口说英语。角色扮演，让学生假装自己喜欢的人物，学生的学习热情会特别高。这种活动既训练了学生口语交际的能力，同时也避免了学习形式的单调，让学生玩中学，学中玩。由此单词的呈现，让学生在玩乐中便习得，也做到英语学习“字不离词，词不离句”。】 四、Additional activities 1.自由朗读课文，理解课文大意。 2.能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好） 3.学生二人一小组认真朗读对话。 4.请学生表演。评选出表演最棒的一组。 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字、年级、年龄和时间。 五、Homework 1.朗读课文对话，以及所学的新单词。 2.抄写单词，并唱歌曲巩固。
板书设计 Lesson 10 What time is it It’s nine/ ten(单词卡）
课后 作业
教学 反思