黄山记

课件30张PPT。黄山记徐 迟东岳泰山：雄 东海日出
南岳衡山：秀 祝融寿峰
西岳华山：险 华山一道
北岳恒山：奇 苍茫关塞
中岳嵩山：幽 古刹禅踪五岳归来不看山，黄山归来不看岳黄山看什么？黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为"黄山四绝"。兼具"泰岱之雄伟"、"华山之峻峭"、"衡岳之烟云"、"匡庐之飞瀑"、"雁荡之巧石"、"峨嵋之清凉"，无怪明代徐宏祖赞誉为"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。黄山资料黄山，区内峰峦叠翠，著名的有“三十六大峰”、“三十六小峰”。三大主峰莲花峰海拔1864米，天都峰海拔1810米，光明顶海拔1840米，其中以天都峰最为险峻。三峰雄峙在风景区的中心，周围千米以上的山峰有77座。群峰间怪石星罗棋布，难以计数。有名可数的有120多处，古称"群仙所都"，意为天上都会。峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀。古有诗赞曰："任他五岳归来客，一见天都也叫奇。"黄山资料云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。莲花峰天都峰光明頂 黄山位于安徽省南部，风景名胜区的范围为东经118°01’—118°17’，北纬30°01’— 30°18’，总面积154平方干米，外围保护地带142平方千米。1982年，中华人民共和国国务院审定黄山为国家重点风景名胜区。1990年12月，黄山正式被联合国教科文组织作为文化和自然遗产，列入《世界遗产名录》。作者简介徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。 煞费苦心（shà fèi k? xīn）：辛辛苦苦地费尽心思。
悭吝（qiān lìn）：过分爱惜，舍不得拿出来。
糗（qi?）：干粮。
卓越（zhuō yuè）：非常优秀，超出一般。
卓绝（zhuō jué）：超过一切，达到极点。
狭仄（xiá zè）：狭窄。
诡奇（gu? qí）：奇异。
摺（折）皱（zhé zhòu）：折缝。语言基础知识一、想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山"奇、险"的特点。它是全文的总起。
二、分三阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史。
三、着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨："属于少数人的幸福已属于多数人。"
四、写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的"奇"紧扣。 1、课文四部分各写什么？阅读理解： 2、这四部分联系是很紧密的，全文采用总分结构的组织形式。借用书上的句子来概括：一、大自然安排胜境；
二、不可攀登的黄山；
三、幸福已属多数人；
四、这是何等的公园！
3、给各部分加上小标题 ①黄山胜景天造就（险奇）。?
②千古黄山几人登（险）。?
③攀登天都寻常事（夷）。?
④天下奇景数黄山（奇）。? 黄山的自然风光是美丽的，而更美的是把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！
——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。
——给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。本文的主题本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，写出黄山“奇、险”的特点。给第二部分埋下伏笔，也给三、四部分作铺垫；接着分三阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史，呼应第一部分黄山的"险"，为后文写今天黄山化险为夷作反衬（伏笔），表明时代不同，风景区已能为全民所享用；第三部分着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。”最后，写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的"奇"紧扣。本文的构思阅读第一部分，说说作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢？
思考提示：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然"煞费心机"安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。 思考与探究第二部分写的是古人攀登黄山的历史，写黄帝在这里飞升的“传说” 和李白等人的诗文，各自对写黄山有什么作用？
思考提示：写黄帝在这里飞升是“传说”，增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。写李白等人的诗、文则表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。思考与探究这一部分（第二部分）与全文中心有什么关系？和其他部分有什么联系？
思考提示：本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民埋下伏笔。与其他部分的联系是：承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜景给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜景已成公园，绝处已经逢生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。 思考与探究第二、三两部分写登山的情况，它跟黄山的特点，以及表达主题有什么关系？
思考提示：第二部分写几千年来，人们攀登黄山的简要历史，看似与写黄山的特点无关，实则是妙笔，几千年来很少有人登上黄山最高峰，是因为其险峻，这里侧面烘托黄山的“险”。第三部分写我们登山时的情况，正面直接写其“险”，同时，也处处与第二部分比较，以突出“换了人间”之意，表达了主题。思考与探究第三部分是怎样突出文章的中心的？
思考提示： （1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。思考与探究思考提示： （2）详略处理得当，如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中。”详写登天都峰，其余略写，重点突出。（3）记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。” 思考与探究第四部分紧承第一部分黄山景观的“奇”而来。从文中找出“奇”在何处？
思考提示：奇就奇在"变化无定"上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感，又如写松树，"从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。""排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，……"这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。思考与探究本文与其他游记在写法有什么不同？
思考提示：其一，开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了"险"字。在记游之前写了这样两段内容，是作者独具匠心之处。第一部分做为全文的总起，暗写"险"、"奇"二字；第二、三部分承"险"字展开，形成古今虚实相映之势。一二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。
其二，写游山经过时作者突破了一般由近及远或由下而上地去写，作者选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写。思考与探究 游记就是记游的概念，在记叙游览行程的过程中，穿插描写一些大景小景，再抒发一点感想情思。《黄山记》把握黄山奇秀的景观特色，以跳脱的思路，从宏观，从历史，从想像，从实际游历各个方面予以表现，贯穿其中的是作者面对黄山雄姿奇景所迸发的钦敬慕仰之情，并在给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。从而跳出就山写山的局限，成就了一篇独出机杼的佳作。课文小结由此可见：游记完全可以灵活地来写，把个人的独得之感与对景物特征的状写结合起来表现。形式可以多样，顺从时间、空间的自然推移顺序来写，固然可以，打破这种方式当然也可以。游记可以写活，写得令人大喜大悲，作为散文的一种，它一样需要一个“情”字统率，只是记游的对象固定，特征必须准确，结构文章的逻辑线轴要十分清晰。课文小结