统编版语文四年级下册 语文园地一 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
语文园地一
自由朗读三位同学的话，你发现了什么？
课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
课文的中心句集中表达了作者的想法。
课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
交流平台
联系课文词句说说自己的感受。
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
我从《乡下人家》的最后一句：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”感受到了乡下人家的美。
学习《天窗》时：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话中，体会到了天窗给孩子们带来的快乐。
方法梳理 1、先阅读全文，通过一些关键句大体把握每段内容。
2、再把每段内容联系起来，想一想文章主要表达了什么。
3、然后在理解大意的基础上，看看结尾、过渡段等是否有相关语句表达了文章的思想感情。
方法运用 学习《三月桃花水》时，我从关键句“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉，”体会到了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
繁华　　璀璨　　高楼林立　
车水马龙　　 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅
依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ càn
niǎo
wò
词句段运用
huánɡ
mì
chuī
quǎn
这两组词语的排列有什么规律？
第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
你知道这些词语的含义吗？
繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。
车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。
鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。
这些词语让你想到了怎样的画面？
从“车水马龙、高楼林立、灯火辉煌”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。
车水马龙
高楼林立
灯光璀璨
从“依山傍水、静谧、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我感受到乡村生活的宁静、和谐。
依山傍水
炊烟袅袅
鸡犬相闻
说一说你体会到的乡下生活或城市生活。
在城市中，一到晚上，华灯璀璨，车水马龙，漂亮极了。乡村的夜晚，则有一种静谧之美，除了蛐蛐在月光下唱歌，村子里的一切的沉睡了。
读句子，说说你从每个句子中看到了哪些景物。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，四人一组讨论、练习，仿照上面的句子说一说。
我会说
我会写
请大家将这些句子写下来吧，看谁写的句子最精彩。
联系课文词句说说自己的感受。
湛蓝的天空下，雪峰直插云霄，碧绿的草地辽阔无边，羊儿、马儿在自由自在地吃草，多么和谐地草原风光图啊！
一条清澈地小溪在山间淙淙流淌，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处白云悠悠，山峰高低错落。
琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声，宽阔的操场，明亮的教室……这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！
卜算子·咏梅
　　毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
日积月累
qiào
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
màn
　 《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》
背景简介
的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游《咏梅》词，反其意而用之”。
词意：斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。她虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。等到漫山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇曳含笑。
再读整首词，你读懂了什么？ 还有哪些不懂的地方？
这是一首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。
我读懂了“犹”是“还，依然，仍然”的意思，“俏”是“俊俏，美好的样子”的意思，“烂漫”是“颜色鲜明而美丽、坦率自然”的意思。
这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法，写出了当时中国困难重重的状况，“她在丛中笑” 运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！
课堂小结