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班级 姓名 学号 分数
第五单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累运用（24分）
（2023·福建省厦门外国语学校期末）1．阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
我们被（甲） 的最美好的礼物，即生命。因为生命的存在，我们才有可能去感受、去表达、去生活。细胞多少次分裂，才造就了“我”——这个世界上（乙）的生命。所以，感激上天赠予我们生命，怀着对生命的（丙） 之心，勇敢地追求自己的梦想。在每一个闲① （xiá）时刻，我们都应该思考如何让自己的生活更加充实。当阳光洒满大地，我们的心灵也如同太阳般② （chì）热。去实现自己的价值吧，不要③ （gū）负生命所给予我们的礼物。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
① ② ③
（2）依次填入（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分）
A.赋予 独树一帜 敬重 B.授予 独一无二 敬畏
C.赋予 独一无二 敬畏 D.授予 独树一帜 敬重
（3）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在这曲折的过程中，基地上的人们历经多次危机，凭借智慧和勇气化险为夷。
B.我们的行囊装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.为了后代能仰望星空，我们应该坚持低碳生活意识，增强绿色发展理念。
（2023·广西北海市海城区期末）2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤ C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
（2023·福建省福州市长乐区期末）3．请补写出下列句子的空缺部分。（7分）
中国古代文人将自己织入天然山水画中，成为天地和谐的画中人。他们完全融入大自然中，用天地表情怀，陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠， ”表达自己的惆怅孤寂；借峰塔抒豪情，王安石在《登飞来峰》中以“ ， ”抒发自己的豪情壮志。用山水述哲理，陆游在《游山西村》中用“ ， ”道出了世间事物消长变化的哲理；借花草表心志，龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”倾吐了自己虽辞官但依然关心国事的心志。自然之景，承载着古代文人的情怀与志向，铭刻着他们的梦想与激情。
（2023·四川省绵阳市涪城区期末）4．成功是花，需要奋斗的汗水来浇灌。古往今来，多少仁人志士为了理想而奋斗，让我们一起走进以“奋斗”为主题的综合性学习活动吧。（8分）
（1）请阅读下面文字，根据画线句的内容，把下面的宣传标语补写完整。（2分）
因为梦想，小溪汇成大海，因为梦想，雄鹰搏击长空，梦想成就更美好的生活，而梦想的实现则需要奋斗，让我们扬起生活的风帆，用激情、智慧、汗水去奋斗、去拼搏，用奋斗去点燃光辉灿烂的明天。
上句：梦想成就美好生活
下句：
（2）请紧扣主题，仿照活动一，设计活动二、活动三。（2分）
活动一：举办一场以“奋斗”为主题的演讲比赛
活动二：
活动三：
（3）综合探究下面三则材料，说说奋斗的意义。（2分）
材料一：
明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》。
材料二：
胡春霞打工的酒店经常要接待外宾，这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习，几年时间硬是学会讲一口流利的外语，胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗：“只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
材料三：
我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆，有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果：
（4）在“当今社会还需要奋斗吗”的讨论会上，大家踊跃发表见解，小明说：“当今社会，生活条件变好了，不满要奋斗了，还是及时行乐吧！”听到他的话，你对他说：“ 。”（2分）
二、阅读理解（46分）
（2023·江苏省宿迁市泗阳县期末）（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分）
别老母
清 黄景仁
搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨③柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘出门。②河梁：桥，替代送别地。③惨惨：幽暗无光。
5.“白发愁看泪眼枯”一句中， 、 写出了母亲的担忧（用诗句中的字填空）。（2分）
6.有学者评价此诗说“字字沉痛，令人不忍卒读”，请结合诗的三四两句说说你的理解。（2分）
（2023·河北省秦皇岛市抚宁区期末）（二）现代文阅读。（15分）
桂香温暖岁月
陈伟雄
①傍晚，心情烦闷，出门散步。刚推开小区楼道的大门，我不由得停住脚步。
②恍然意识到，已近深秋。楼道旁边小径处有一棵桂花树，往年十月，可是今年的桂花像中了秋老虎的热毒，姗姗来迟。秋分到了；寒露到了，它静款不语。好在近日几场秋雨降临，气温终于跌了下来。秋风惊动了桂花，满城的桂子，终于欣欣然张开了眼。[甲]金桂、银桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排队，满城秋色，刹那芳华。
③从未见过开得这么热烈的桂花！走在马路上，走在公园里，走在城市的每一个角落那暗香如同从天而降的甘霖，如同随季节拂过的微风，不露声色，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。
④桂花的香气是这样浓郁，但它的花却极不起眼。瞧，每一朵花仅有半粒米大小，微小而精致。可无数小花挤挤挨挨地攒在一起，发散出来的香气，而桂花的香气却很奇妙，除了让人获得嗅觉的愉悦之外，会令人不由自主地产生“通感”，刺激味蕾，甚至产生渺远的“幻觉”，诱惑着人垂涎起桂花美食来，口水便“飞流直下三千尺”。
⑤母亲是个巧娘，桂花汤圆是她的得意之作。在物资匮乏的二十世纪七八十年代，母亲的一双巧手，投喂我这只小馋猫。桂花飘香的时节，为了让我吃上桂花蜜，她把伞倒挂在树枝上，轻摇树枝，母亲先把枯的花朵和花梗挑出来，用清水洗一遍，取来干净的密封罐，铺上一层桂花，用勺子压实，反复几次，我最大的乐趣就是趴在桌子上，静静地看罐子里的花朵慢慢变小，最后滋生出像蜜一样的液体来。终于有一天，清晨醒来，此刻浇一勺香甜的桂花蜜，哇，足以温暖一个冬天了！
⑥可惜，多年后我远离故乡，远离母亲，嘴巴馋了，便去看望母亲可是看着已近耄耋之年的母亲盘根错节般的双手，总是如鲠在喉，欲言又止。大概
⑦忽而，耳边传来乐声：“不管世间沧桑如何，一城风絮，只有桂花暗香飘过……”这不是红极一时的电视剧《八月桂花香》的主题曲吗？夜空中，我的思绪随着桂花香，今晚再听，才意识到“初闻不知曲中意，令我不堪重忧，如今深吸一口气，却在五脏六腑里散发开来，令我豁然开朗。生命如此热烈的桂花啊，人间有风雨，也有真情，一切都能跨过去。一如桂花，要么沉默，天越冷，香越浓。
⑧在这浓郁的芳香中，我不觉加快了脚步。
（刊载于2022.3，有删改）
7.请结合文章内容，理清文章脉络，把句子补充完整。（1分）
本文是按照赏花→ →悟花的思路展开全文的。
8.同学们针对本文的适合特色展开了一场精彩的分享，请根据文章内容补全对话。（5分）
小鹿：这篇文章的语言生动形象，比如文中我标记出来的[甲][乙]两处。
小唯：是的！[甲]句使用了① 的修辞手法，生动形象地写出了② ，表达了③ 。
小鹿：[乙]句中“盘根错节”一词用得很好，将母亲双手④ 淋漓尽致，我仿佛已经看到了那双手的样子，不由让人对文中母亲心生⑤ 。
9.有人对第⑤段内容的安排不是很理解，请你向他解释作者这样安排的用意。（4分）
10.为了更好地理解文章写法和主旨，请结合所给资料卡，谈谈两篇文章的相似之处。（5分）
资料卡 [开头]我不由得停住了脚步。 [结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
（2023·广西梧州市藤县期末）（三）阅读下面的文章，完成题目。（11分）
我的小学
贾平凹
五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，老师都围着我笑；最后就收下了，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，每次进校前就揩的干干净净了。
家里没有表，早晨总估摸不了时间，有几次起床迟了，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。到了冬天，月亮白花花的，我们就在村里喊着同学一块儿去。大家都有书包，娘将一个小包袱皮给我，严严实实包了，我那时很要强，惟这一点总不如人，我也没了办法。……
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，讲课的声音十分好听，每每念着课文，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她一说，大家都小瞧起我了，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，你能干什么，你真是个见习生!”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，寻到我家，向我和娘作了检讨，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听!”她脸红红的，我就下了决心，一定不落人后，她的声音还是那么好听，但一下课，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，还拧了我一下嘴：她笑了，我也笑了。下午，向娘夸说我乖，学习进步快，说：“老师，你的声音好听，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，还有一串鞭炮去找老师，但是，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，但时间来不及了，就买了这糖，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，我仍不知道，每每想起来，心里就充满一种深深的惆怅。
11.下列对文章的理解正确的一项是（ ）（2分）
A．老师为我捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕!”这个细节表明老师嫌我太脏而感到我不适合上学。
B．“我”在捏鼻涕一事后每次进校门前就把鼻涕揩干净了。这样做是为了不在老师面前丢人，说明“我”很有自尊心，同时也听老师的话。
C．同学嘲笑我，说我是个“见习生”，是因为老师在课堂上说出我是“见习生”的事，并且在心里怨恨起她来。
D．在祠堂里，我们坐了两年。两年内我几乎从来没有听懂过她的课，因为她的声音很好听
12.本文是一篇语言平实自然，感情真挚的记叙文，其记叙的顺序是什么？以第几人称来写的？作用是什么？（4分）
13.请分析下列句子中加下划线字的表达效果。（2分）
娘后来一到半夜就不敢睡，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。
14..“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”？请根据最后一自然段的内容作出回答。（3分）
（2023·河南省平顶山市汝州市期末）（四）文学性文本阅读。（16分）
桐花
阿来
①这些年城市绿化时引种的外来植物越来越多，城里土著植物成气候地蔚为景观的地方已经不多了。泡桐正是这渐渐退隐的土著植物之一。如今能在城里蔚为景观，有些气象的就是锦江堤上，活水公园往西北去的那一段了。
②我在那里度过了一个午休时间。
③那时，树上对生的卵形单叶一片也未曾萌发，十数米高的树上，所有的枝头都沉甸甸地坠着白中泛紫的花朵。
④那些花朵每一朵都沉甸甸的，质地肥厚的花自身的重量把本该是钟状的花萼压成了盘状。
⑤如果仔细观察，花冠的构成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下两部分，上部两片翘起来，退缩，又向上翻卷，下部的三片却直伸而出，就这样一部分向后退缩，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的荨部，是要尽力释放出其中我们未曾听闻过的声音吗？
⑥那些花朵硕大繁密，若干朵花形成一个聚伞花序，若干个聚伞花序相复合，又构成一个圆锥花序。把一条条粗细不一的长长树枝坠下来，深深垂向堤下的河面。
⑦是太阳钻出云层的一瞬间，所有的花都在被照亮的同时，闪烁出光华，把这个城市会在一段假寐般沉静的中午，把锦江两岸的桥、水面、路灯柱子，甚至桥头上的摊子都一下照亮了。好多本来对身边景物漠不关心的人在那一瞬间也被惊住了，立住脚，张望一番。那么多人，在那一刻，都感受到了自然之神的神奇与伟大，内心关于自然、关于美的意识被唤醒了。但我知道，我所以努力在靠近与体察，不是为了一种花、一棵树，而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹。
⑧那一瞬间，我听到雄壮的华美的交响乐声轰然而起，我想起了康德的一句话：“世界万物非瞬息之作。”
⑨还想起了歌德说过这样的话：“大自然！我们被她包围和吞噬——既无法摆脱她，又不能深入其内。未经请求和警告，她把我们纳入她的循环舞蹈，并携着向前，直到我们疲惫不堪，从她的怀抱里滑脱出来。”
⑩哦，看见了大自然最华美亮光的人们，为什么又对这启示性的惊人的美丽垂下了眼帘。这就是先哲所说的“不能深入其内”，还是因为生存的疲惫从自然怀抱中滑脱出来了？是什么把我们变成身在自然之中，却又对自然感到漠然与困倦的存在。我们这些只能经历一次，或者说只能意识到自己一次生死的人，请记住歌德还说过这样的话：“生命是自然之神最美好的发明，而死亡则是她的手腕，好使生命多次重现。”而花开花落正是我们可以历经的多次的生命重现。交响乐声是真切的。我听见了最后那个乐章的雄浑合唱，那合唱曲正是歌德伟大的诗章！
花开满树，是生命的欢乐！满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹！
今天下午两点飞深圳。看到机场还有一个小时左右的空子，便绕个弯子又去了一趟府河边去看泡桐，这种土著植物还蔚为景观的地方。
现在，一个多月前来拍过的那些树长满了硕大的、先端尖锐的掌形叶片，已经绿荫覆岸了。但花谢得却没有城外山上那么决绝。还有零星的花朵悬在枝头。有风吹过的时候，便有一管管的白花坠落下来。盛开的时候，泡桐花是白中泛紫的，尤其是敞开深喉的那个地方，更有片片的紫斑显现。但现在，子房受孕了，环绕着子房的花朵使命完成了，就松弛下来，从花萼处与之分开，待得一阵风来，就像一个空杯子脱落下来，当初活力充沛时那些紫色都消失了，只剩下一些灰白色，一个蜕尽了内在精气的空壳，委顿在草间……生命的结局总是这样，有些黯淡；总是这样，寂静无声而没有光华闪耀。
是的，这些花朵会成灰化泥，重新沉入土地，成为大地的能量，来年春天，让一些新的花朵绽放，让一些新的生命闪烁动人光华。
去机场的路上，就这样想着那些落花。
（选自《草木的理想国 成都物候记》，有删改）
15.学校文学社依据该文本拍摄一个微视频，选取“桐花”作为主角来阐释对生命的感悟，请你结合文本内容谈谈该叙事视角妙在何处？（4分）
16.微视频上一些特定内容需要解说，请你任选角度对文章第⑩段画线句子作一条批注，让大家知其内涵和意蕴。（如赏析式批注、评价式批注、感悟式批注、质疑式批注等）（4分）
17.观看微视频时，同学们一致认为微视频和文本内容一样，都有明暗两条线交织其中，请结合文本内容进行简要分析。（4分）
18.看完微视频后，同学们发现本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都通过描写植物抒发对生命的思考，请谈谈你从中获得了哪些相同的人生启示？（4分）
三、写作（50分）
19. 按要求写作。
冬奥会圆满结束，我们再次圆了奥运梦；神舟十四号飞天，我们继续追寻太空梦；依靠唇语，失聪女孩江梦南逆袭实现“清华梦”……回望过去，你实现了哪些小小的梦想？憧憬未来，你又将为实现梦想付出怎样的努力？看看身边，还有哪些追逐梦风想、实现梦想的人和故事？
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。
题目一：梦想，点亮了我的青春
题目二：________让梦想开花
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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班级 姓名 学号 分数
第五单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累运用（24分）
（2023·福建省厦门外国语学校期末）1．阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
我们被（甲） 的最美好的礼物，即生命。因为生命的存在，我们才有可能去感受、去表达、去生活。细胞多少次分裂，才造就了“我”——这个世界上（乙）的生命。所以，感激上天赠予我们生命，怀着对生命的（丙） 之心，勇敢地追求自己的梦想。在每一个闲① （xiá）时刻，我们都应该思考如何让自己的生活更加充实。当阳光洒满大地，我们的心灵也如同太阳般② （chì）热。去实现自己的价值吧，不要③ （gū）负生命所给予我们的礼物。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
① ② ③
（2）依次填入（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分）
A.赋予 独树一帜 敬重 B.授予 独一无二 敬畏
C.赋予 独一无二 敬畏 D.授予 独树一帜 敬重
（3）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在这曲折的过程中，基地上的人们历经多次危机，凭借智慧和勇气化险为夷。
B.我们的行囊装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.为了后代能仰望星空，我们应该坚持低碳生活意识，增强绿色发展理念。
【答案】
（1）暇 炽 辜
（2）C
（3）A
【解析】
（1）本题考查根据拼音写汉字。
①“闲xiá”的“xiá”写作“暇”；②“chì热”的“chì”写作“炽”；③“gū负”的“gū”写作“辜”。
（2）本题考查词义辨析。
赋予：意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。授予：释义为郑重地给予。根据语境“我们被——的最美好的礼物”可以看出故用“赋予”。
独树一帜：也说别树一帜。单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。根据语境，“这个世界上——的生命”。故用“独一无二”。
敬重：恭敬尊重。敬畏：意思是既敬重又害怕。结合“怀着对生命的——之心”。故用“敬畏”。故选C。
（3）本题考查病句的辨析能力。
B．有误，关联词使用不当，将“虽然”改为“不但”；C．有误，有误，“约”与“左右”语意重复，应删去其一；D．有误，语序不当，应改为：我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活意识。故选A。
（2023·广西北海市海城区期末）2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤ C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
【答案】
A
【解析】
此题运用排除法，⑤为总起性语句，应排在最先，排除B、C．⑥与⑦的排序根据①可得，⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后。故选A。
（2023·福建省福州市长乐区期末）3．请补写出下列句子的空缺部分。（7分）
中国古代文人将自己织入天然山水画中，成为天地和谐的画中人。他们完全融入大自然中，用天地表情怀，陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠， ”表达自己的惆怅孤寂；借峰塔抒豪情，王安石在《登飞来峰》中以“ ， ”抒发自己的豪情壮志。用山水述哲理，陆游在《游山西村》中用“ ， ”道出了世间事物消长变化的哲理；借花草表心志，龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”倾吐了自己虽辞官但依然关心国事的心志。自然之景，承载着古代文人的情怀与志向，铭刻着他们的梦想与激情。
【答案】
独怆然而涕下（重点字：怆）
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
山重水复疑无路（重点字：疑）
柳暗花明又一村
落红不是无情物
化作春泥更护花
（2023·四川省绵阳市涪城区期末）4．成功是花，需要奋斗的汗水来浇灌。古往今来，多少仁人志士为了理想而奋斗，让我们一起走进以“奋斗”为主题的综合性学习活动吧。（8分）
（1）请阅读下面文字，根据画线句的内容，把下面的宣传标语补写完整。（2分）
因为梦想，小溪汇成大海，因为梦想，雄鹰搏击长空，梦想成就更美好的生活，而梦想的实现则需要奋斗，让我们扬起生活的风帆，用激情、智慧、汗水去奋斗、去拼搏，用奋斗去点燃光辉灿烂的明天。
上句：梦想成就美好生活
下句：
（2）请紧扣主题，仿照活动一，设计活动二、活动三。（2分）
活动一：举办一场以“奋斗”为主题的演讲比赛
活动二：
活动三：
（3）综合探究下面三则材料，说说奋斗的意义。（2分）
材料一：
明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，踏遍千山万水，克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》。
材料二：
胡春霞打工的酒店经常要接待外宾，这让只有技校学习经历的她“压力山大”。胡春霞咬着牙学习，几年时间硬是学会讲一口流利的外语，胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗：“只有踏踏实实干好工作，才能在奋斗中成就自我、贡献社会、收获幸福。”
材料三：
我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆，有三天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
探究结果：
（4）在“当今社会还需要奋斗吗”的讨论会上，大家踊跃发表见解，小明说：“当今社会，生活条件变好了，不满要奋斗了，还是及时行乐吧！”听到他的话，你对他说：“ 。”（2分）
【答案】
（1）示例：奋斗点燃灿烂明天
（2）示例：开展一次以“奋斗”为主题的座谈会 举行一次以“奋斗”为主题的手抄报比赛
（3）示例：奋斗成就事业，提升能力，创造幸福生活。
（4）示例：小明，当今社会，生活条件变好了，但仍然需要艰苦奋斗的精神，俗话说，生于忧患死于安乐，如果只想到及时行乐，那人生还有什么意义呢，你说是吗？
【解析】
（1）本题考查补写宣传标语。宣传标语一般要求对仗工整，由“让我们扬起生活的风帆，用激情、智慧、汗水去奋斗、去拼搏，用奋斗去点燃光辉灿烂的明天”可知，名词“梦想”可对“奋斗”，动词“成就”可对“点燃”，偏正短语“美好生活”可对“灿烂明天”，据此拟写。
（2）本题考查活动设计。作答时，紧扣“奋斗”的主题，设计活动要符合学生实际。如：开展一次“我奋斗，我骄傲”签名活动；举行一次以“奋斗”为主题的黑板报比赛。
（3）本题考查探究材料及分析相关意义。由材料一“李时珍克服千难万险，花费27年时间，终于写成享誉世界的《本草纲目》”，材料二“胡春霞把现在的幸福生活归结于奋斗”，材料三“我国数学家陈景润……坚持每天凌晨3点起床学外语……最终他成为数学大师”可知，材料中的人物都通过自己的努力奋斗，最终在各自领域取得成就，故奋斗的意义在于能成就自我，创造价值，收获幸福。
（4）本题考查拓展运用。作答时，针对小明不需要奋斗，“及时行乐”的错误思想进行劝说，语言要表达得体。如：小明，我们现在的条件确实比以前好了，但俗话说“坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成”，我们要保持奋斗才有更好地生活，不能只想着及时行乐，你觉得呢？
【点评】
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读理解（46分）
（2023·江苏省宿迁市泗阳县期末）（一）阅读下面古诗，完成题目。（4分）
别老母
清 黄景仁
搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨③柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘出门。②河梁：桥，替代送别地。③惨惨：幽暗无光。
5.“白发愁看泪眼枯”一句中， 、 写出了母亲的担忧（用诗句中的字填空）。（2分）
6.有学者评价此诗说“字字沉痛，令人不忍卒读”，请结合诗的三四两句说说你的理解。（2分）
【答案】
5.“愁”“泪”（“枯”也可以）两个字体现母亲的担忧。
6.作者用“柴门”“风雪夜”两个词从环境描写的角度，写出了作者处境的艰难。风雪因柴门而更为肆虐，柴门因风雪而更为难忍，此时还要向年迈老母告别，此时诗人的内心唯有“惨惨”可言。
【解析】
5.本题考查对诗中重点字词的理解掌握。本句的意思是看到白发苍苍的老母不由泪下不停，眼泪也流干了。一个“愁”字，一个“泪”字，一个“枯”字写出了母亲对即将远行的儿子的担忧之情。
6.本题考查对重点诗句的理解掌握。诗的第三句“惨惨柴门风雪夜”，转入了告别老母的时空环境，作者用“柴门”“风雪夜”两个最简单的词儿，极其概括典型地告诉人们，在那种环境下，一个不能掌握自己命运的人的凄楚难熬。作者在另外的地方也有过贫穷潦倒的描述，如“全家都在秋风里，九月衣裳未剪裁”，如果说那还只是一种对贫愁的感叹，那末“柴门”“风雪夜”则是此时此地，此情此景了。风雪因柴门而更为肆虐，柴门因风雪而更为难忍，此时向老母告别，除了“惨惨”还有什么可说呢？最后，作者集愧疚，自责，痛恨于一身，发出了“此时有子不如无”的感慨。这种感慨是极为凝重的，它已经不是一般意义上的爱母之心，恋母之情，而变成了对那个时代的正义控诉，对所有无依，无靠，无助老者的深切同情，对天下不孝子女的严厉谴责，这是由个人情感到整体理念的升华，它从生育学角度告诫世人，养子无用，不如不养。
【译文】
因为要去河梁谋生，所以把帷帐撩起，依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不停，眼泪也流干了。
在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。
【点评】
此诗的最大特点是用情极深，无论是缠绵悱恻抑或是抑塞愤慨之情，都写得深入沉挚，使人回肠荡气，极受感动。其次是语言清切，他善用白描，诗中扫尽浮泛陈旧之词，语语真切，而且一种清新迥拔之气，凌然纸上。其三是音调极佳，作者诗音调和内容紧密配合，悠扬激楚，也特别动人。 要离家远去的作者是站在老母亲的角度上来写这首诗，抒对母亲的不舍之情以及一种无奈的情怀。
（2023·河北省秦皇岛市抚宁区期末）（二）现代文阅读。（15分）
桂香温暖岁月
陈伟雄
①傍晚，心情烦闷，出门散步。刚推开小区楼道的大门，我不由得停住脚步。
②恍然意识到，已近深秋。楼道旁边小径处有一棵桂花树，往年十月，可是今年的桂花像中了秋老虎的热毒，姗姗来迟。秋分到了；寒露到了，它静款不语。好在近日几场秋雨降临，气温终于跌了下来。秋风惊动了桂花，满城的桂子，终于欣欣然张开了眼。[甲]金桂、银桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排队，满城秋色，刹那芳华。
③从未见过开得这么热烈的桂花！走在马路上，走在公园里，走在城市的每一个角落那暗香如同从天而降的甘霖，如同随季节拂过的微风，不露声色，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。
④桂花的香气是这样浓郁，但它的花却极不起眼。瞧，每一朵花仅有半粒米大小，微小而精致。可无数小花挤挤挨挨地攒在一起，发散出来的香气，而桂花的香气却很奇妙，除了让人获得嗅觉的愉悦之外，会令人不由自主地产生“通感”，刺激味蕾，甚至产生渺远的“幻觉”，诱惑着人垂涎起桂花美食来，口水便“飞流直下三千尺”。
⑤母亲是个巧娘，桂花汤圆是她的得意之作。在物资匮乏的二十世纪七八十年代，母亲的一双巧手，投喂我这只小馋猫。桂花飘香的时节，为了让我吃上桂花蜜，她把伞倒挂在树枝上，轻摇树枝，母亲先把枯的花朵和花梗挑出来，用清水洗一遍，取来干净的密封罐，铺上一层桂花，用勺子压实，反复几次，我最大的乐趣就是趴在桌子上，静静地看罐子里的花朵慢慢变小，最后滋生出像蜜一样的液体来。终于有一天，清晨醒来，此刻浇一勺香甜的桂花蜜，哇，足以温暖一个冬天了！
⑥可惜，多年后我远离故乡，远离母亲，嘴巴馋了，便去看望母亲可是看着已近耄耋之年的母亲盘根错节般的双手，总是如鲠在喉，欲言又止。大概
⑦忽而，耳边传来乐声：“不管世间沧桑如何，一城风絮，只有桂花暗香飘过……”这不是红极一时的电视剧《八月桂花香》的主题曲吗？夜空中，我的思绪随着桂花香，今晚再听，才意识到“初闻不知曲中意，令我不堪重忧，如今深吸一口气，却在五脏六腑里散发开来，令我豁然开朗。生命如此热烈的桂花啊，人间有风雨，也有真情，一切都能跨过去。一如桂花，要么沉默，天越冷，香越浓。
⑧在这浓郁的芳香中，我不觉加快了脚步。
（刊载于2022.3，有删改）
7.请结合文章内容，理清文章脉络，把句子补充完整。（1分）
本文是按照赏花→ →悟花的思路展开全文的。
8.同学们针对本文的适合特色展开了一场精彩的分享，请根据文章内容补全对话。（5分）
小鹿：这篇文章的语言生动形象，比如文中我标记出来的[甲][乙]两处。
小唯：是的！[甲]句使用了① 的修辞手法，生动形象地写出了② ，表达了③ 。
小鹿：[乙]句中“盘根错节”一词用得很好，将母亲双手④ 淋漓尽致，我仿佛已经看到了那双手的样子，不由让人对文中母亲心生⑤ 。
9.有人对第⑤段内容的安排不是很理解，请你向他解释作者这样安排的用意。（4分）
10.为了更好地理解文章写法和主旨，请结合所给资料卡，谈谈两篇文章的相似之处。（5分）
资料卡 [开头]我不由得停住了脚步。 [结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
【答案】
7.亿花
8.①拟人 ②桂花竞相开放的情形 ③我对桂花的喜爱赞美之情 ④苍老粗糙 ⑤敬意。
9.第⑤段为插叙，通过回忆母亲用桂花做美食的过往，将桂花与生活联系起来，丰富了桂花带给人的感受，体现出桂花里的人间真情；为结尾抒发情感作铺垫，表现出“我”对桂花香气的喜爱及对儿时生活的怀念。
10.本文与《紫藤萝瀑布》结构相似，都采用了首尾呼应的方法，结构严谨。两篇文章前后都用脚步的快慢形成呼应，文章开始都是因物的美好而驻足，结尾“加快了脚步”都是因物生情；两篇文章都使用了托物言志的写作手法，两位作者都从物中感悟到了生命的美好和永恒，因此精神受到振奋鼓舞。
【解析】
7.本题考查文章脉络。
据已知条件赏花，第④段“桂花糖、桂花糕……想起母亲的桂花汤圆；飞流直下三千尺‘”第⑤段回忆忆母亲用桂花做美食的过往，可填：亿花。
8.本题考查文章理解分析。
结合“金桂、银桂、月桂，也不排队，将金桂、丹桂，生动形象地写出桂花竞相开放的情形、赞美之情，总是如鲠在喉，将母亲双手苍老。据此填空即可。
9.本题考查文章内容分析。
内容上：第⑤段为插叙，通过回忆母亲用桂花做美食的过往；将桂花与生活联系起来，体现出桂花里的人间真情，表达出“我”对桂花香气的喜爱及对儿时生活的怀念，推动情节发展，结构富有变化。
10.本题考查写法和主旨。
首先表达观点，本文与《紫藤萝瀑布》结构相似再来分析原因，以“在这浓郁的芳香中；《紫藤萝瀑布》以“我不由得停住了脚步开头，我不觉加快了脚步”结尾，使文章结构完整，“我”才停下脚步，“我”才停下脚步。依据本文的“生命如此热烈的桂花啊，人间有风雨，只要心存美好。一如桂花要么沉默，天越冷，“我”从桂花的热烈中感悟到了生命的生机与美好，但是生命的长河是无止境的”可知，所以两文结尾“加快了脚步”的原因都是因物生情，本文借助桂花，表达对生命的美好和永恒的赞美之情，都从物中感悟到了生命的美好和永恒。
（2023·广西梧州市藤县期末）（三）阅读下面的文章，完成题目。（11分）
我的小学
贾平凹
五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，老师都围着我笑；最后就收下了，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，每次进校前就揩的干干净净了。
家里没有表，早晨总估摸不了时间，有几次起床迟了，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。到了冬天，月亮白花花的，我们就在村里喊着同学一块儿去。大家都有书包，娘将一个小包袱皮给我，严严实实包了，我那时很要强，惟这一点总不如人，我也没了办法。……
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，讲课的声音十分好听，每每念着课文，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她一说，大家都小瞧起我了，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，你能干什么，你真是个见习生!”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，寻到我家，向我和娘作了检讨，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听!”她脸红红的，我就下了决心，一定不落人后，她的声音还是那么好听，但一下课，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，还拧了我一下嘴：她笑了，我也笑了。下午，向娘夸说我乖，学习进步快，说：“老师，你的声音好听，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，还有一串鞭炮去找老师，但是，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，但时间来不及了，就买了这糖，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，我仍不知道，每每想起来，心里就充满一种深深的惆怅。
11.下列对文章的理解正确的一项是（ ）（2分）
A．老师为我捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕!”这个细节表明老师嫌我太脏而感到我不适合上学。
B．“我”在捏鼻涕一事后每次进校门前就把鼻涕揩干净了。这样做是为了不在老师面前丢人，说明“我”很有自尊心，同时也听老师的话。
C．同学嘲笑我，说我是个“见习生”，是因为老师在课堂上说出我是“见习生”的事，并且在心里怨恨起她来。
D．在祠堂里，我们坐了两年。两年内我几乎从来没有听懂过她的课，因为她的声音很好听
12.本文是一篇语言平实自然，感情真挚的记叙文，其记叙的顺序是什么？以第几人称来写的？作用是什么？（4分）
13.请分析下列句子中加下划线字的表达效果。（2分）
娘后来一到半夜就不敢睡，一边在灯下纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。
14..“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”？请根据最后一自然段的内容作出回答。（3分）
【答案】
11.B
12.顺叙 第一人称“我”使叙述显得亲切自然、真实生动；便于衬托抒情的主要形象——老师；③便于直接抒情和表现文章主题，深化对老师和学校热爱。
13.“逮”指母亲怕“我”上学迟到，不睡觉来听学校钟声叫“我”起床，体现了母亲对“我”深深的爱。
14.①老师临走时，“我们”没有见到她，②后来，她也一直没有下落，③现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知，因此惆怅。
【解析】
11.本题考查对对文章内容的理解。
A.有误，老师不嫌“我”太脏；C.有误，没有在心里怨恨起她来。D.有误，根据文中“开头的半年时间里。故选B。
12.本题考查叙事顺序及人称。本篇文章第一自然段略写了“我”五岁时去学校报名；第三自然段详写了“我”为见习生的事打架，之后在课后辅导“我”学习。可以看出本文记叙的顺序是顺叙，抒发真情。用第一人称，显得真实生动，有利于表现老师的慈爱、热爱学生，有利于表达对老师的依恋。
13.本题考查对重点词语的赏析。“逮”的本义是捉。这里是指“娘后来一到半夜就不敢睡”“一边在灯下纳鞋底儿，怕“我”上学迟到，体现了母亲对“我”浓浓的爱。
14.本题考查对重点句子的理解。“深深惆怅”在这里指非常失望或失落之意、辅导“我”一一修正“我”的错别字，都使“我”对老师产生了深深的依恋。二年级以后“我”再也没有见到老师，对老师的思念越深。
（2023·河南省平顶山市汝州市期末）（四）文学性文本阅读。（16分）
桐花
阿来
①这些年城市绿化时引种的外来植物越来越多，城里土著植物成气候地蔚为景观的地方已经不多了。泡桐正是这渐渐退隐的土著植物之一。如今能在城里蔚为景观，有些气象的就是锦江堤上，活水公园往西北去的那一段了。
②我在那里度过了一个午休时间。
③那时，树上对生的卵形单叶一片也未曾萌发，十数米高的树上，所有的枝头都沉甸甸地坠着白中泛紫的花朵。
④那些花朵每一朵都沉甸甸的，质地肥厚的花自身的重量把本该是钟状的花萼压成了盘状。
⑤如果仔细观察，花冠的构成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下两部分，上部两片翘起来，退缩，又向上翻卷，下部的三片却直伸而出，就这样一部分向后退缩，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的荨部，是要尽力释放出其中我们未曾听闻过的声音吗？
⑥那些花朵硕大繁密，若干朵花形成一个聚伞花序，若干个聚伞花序相复合，又构成一个圆锥花序。把一条条粗细不一的长长树枝坠下来，深深垂向堤下的河面。
⑦是太阳钻出云层的一瞬间，所有的花都在被照亮的同时，闪烁出光华，把这个城市会在一段假寐般沉静的中午，把锦江两岸的桥、水面、路灯柱子，甚至桥头上的摊子都一下照亮了。好多本来对身边景物漠不关心的人在那一瞬间也被惊住了，立住脚，张望一番。那么多人，在那一刻，都感受到了自然之神的神奇与伟大，内心关于自然、关于美的意识被唤醒了。但我知道，我所以努力在靠近与体察，不是为了一种花、一棵树，而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹。
⑧那一瞬间，我听到雄壮的华美的交响乐声轰然而起，我想起了康德的一句话：“世界万物非瞬息之作。”
⑨还想起了歌德说过这样的话：“大自然！我们被她包围和吞噬——既无法摆脱她，又不能深入其内。未经请求和警告，她把我们纳入她的循环舞蹈，并携着向前，直到我们疲惫不堪，从她的怀抱里滑脱出来。”
⑩哦，看见了大自然最华美亮光的人们，为什么又对这启示性的惊人的美丽垂下了眼帘。这就是先哲所说的“不能深入其内”，还是因为生存的疲惫从自然怀抱中滑脱出来了？是什么把我们变成身在自然之中，却又对自然感到漠然与困倦的存在。我们这些只能经历一次，或者说只能意识到自己一次生死的人，请记住歌德还说过这样的话：“生命是自然之神最美好的发明，而死亡则是她的手腕，好使生命多次重现。”而花开花落正是我们可以历经的多次的生命重现。交响乐声是真切的。我听见了最后那个乐章的雄浑合唱，那合唱曲正是歌德伟大的诗章！
花开满树，是生命的欢乐！满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹！
今天下午两点飞深圳。看到机场还有一个小时左右的空子，便绕个弯子又去了一趟府河边去看泡桐，这种土著植物还蔚为景观的地方。
现在，一个多月前来拍过的那些树长满了硕大的、先端尖锐的掌形叶片，已经绿荫覆岸了。但花谢得却没有城外山上那么决绝。还有零星的花朵悬在枝头。有风吹过的时候，便有一管管的白花坠落下来。盛开的时候，泡桐花是白中泛紫的，尤其是敞开深喉的那个地方，更有片片的紫斑显现。但现在，子房受孕了，环绕着子房的花朵使命完成了，就松弛下来，从花萼处与之分开，待得一阵风来，就像一个空杯子脱落下来，当初活力充沛时那些紫色都消失了，只剩下一些灰白色，一个蜕尽了内在精气的空壳，委顿在草间……生命的结局总是这样，有些黯淡；总是这样，寂静无声而没有光华闪耀。
是的，这些花朵会成灰化泥，重新沉入土地，成为大地的能量，来年春天，让一些新的花朵绽放，让一些新的生命闪烁动人光华。
去机场的路上，就这样想着那些落花。
（选自《草木的理想国 成都物候记》，有删改）
15.学校文学社依据该文本拍摄一个微视频，选取“桐花”作为主角来阐释对生命的感悟，请你结合文本内容谈谈该叙事视角妙在何处？（4分）
16.微视频上一些特定内容需要解说，请你任选角度对文章第⑩段画线句子作一条批注，让大家知其内涵和意蕴。（如赏析式批注、评价式批注、感悟式批注、质疑式批注等）（4分）
17.观看微视频时，同学们一致认为微视频和文本内容一样，都有明暗两条线交织其中，请结合文本内容进行简要分析。（4分）
18.看完微视频后，同学们发现本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都通过描写植物抒发对生命的思考，请谈谈你从中获得了哪些相同的人生启示？（4分）
【答案】
15.通过写泡桐花盛开又凋谢，寄托着对泡桐花深深的喜爱以及对生命无常，我们无法改变生命的路径，但要善于发现生活中的美景，发出了积极面对生活的感慨。
16.示例一：赏析式批注——运用比喻的修辞手法，将泡桐花盛开的场景比作交响乐，生动形象地写出了作者在看到泡桐花盛开之后内心的震撼和无限感慨。
示例二：感悟式批注——花开花落就像人生的无常，正如歌德所说的那样，但我们要客观面对生命中的起起落落，以乐观积极的心态去面对生活。
17.文章以描写泡桐花的两次变化为明线，以对泡桐花深深的喜爱之情以及由此引发的对生命的感慨为暗线，双线并进，既突出了泡桐花的物象特征，又饱含了浓郁的情感，行文严谨而自然。
18.示例：生命的长河是无止境的，人的一生中会遇到各种不幸，美好不常在。我们改变不了客观，但可以调整心态，以乐观豁达积极的人生态度和饱满的生命力面对生活，面对不幸。我们要珍惜生活中的美好，热爱大自然，竭尽全力拼搏向上，让生命绽放光华，实现价值。
【解析】
15.本题考查文章题目。联系“这些年城市绿化时引种的外来植物越来越多，城里土著植物成气候地蔚为景观的地方已经不多了。泡桐正是这渐渐退隐的土著植物之一”“花开满树，是生命的欢乐！满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹”“是的，这些花朵会成灰化泥，重新沉入土地，成为大地的能量，来年春天，让一些新的花朵绽放，让一些新的生命闪烁动人光华”可知通过写泡桐花盛开又凋谢，寄托着对泡桐花深深的喜爱以及对生命无常，我们无法改变生命的路径，但要善于发现生活中的美景，发出了积极面对生活的感慨。
16.本题考查句子理解赏析。联系“交响乐声是真切的。我听见了最后那个乐章的雄浑合唱，那合唱曲正是歌德伟大的诗章”可知运用比喻的修辞手法，将泡桐花盛开的场景比作交响乐，生动形象地写出了作者在看到泡桐花盛开之后内心的震撼和无限感慨。告诉我们：花开花落就像人生的无常，正如歌德所说的那样，但我们要客观面对生命中的起起落落，以乐观积极的心态去面对生活。
17.本题考查写作手法。文章明暗线交织。联系“那些花朵硕大繁密，若干朵花形成一个聚伞花序，若干个聚伞花序相复合，又构成一个圆锥花序。把一条条粗细不一的长长树枝坠下来，深深垂向堤下的河面”“现在，一个多月前来拍过的那些树长满了硕大的、先端尖锐的掌形叶片，已经绿荫覆岸了。但花谢得却没有城外山上那么决绝。还有零星的花朵悬在枝头。有风吹过的时候，便有一管管的白花坠落下来”可知明线是泡桐花的两次变化；联系“那么多人，在那一刻，都感受到了自然之神的神奇与伟大，内心关于自然、关于美的意识被唤醒了。但我知道，我所以努力在靠近与体察，不是为了一种花、一棵树，而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹”“生命的结局总是这样，有些黯淡；总是这样，寂静无声而没有光华闪耀”可知：暗线是对泡桐花深深的喜爱之情以及由此引发的对生命的感慨。作者用双线并进，既突出了泡桐花的物象特征，又饱含了浓郁的情感，行文严谨而自然。
18.本题考查主旨情感。结合“等到有空有心情要写桐花的时候，城里的桐花都几乎开尽了”，可见生命苦短，应该把握美好，珍爱生命。结合“所有的枝头都沉甸甸地坠着白中泛紫的花朵。那些花朵每一朵都沉甸甸的，质地肥厚的花自身的重量把本该是钟状的花萼压成了盘状”“如果仔细观察，花冠的构成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下两部分，上部两片翘起来，退缩，又向上翻卷，下部的三片却直伸而出，就这样一部分向后退缩，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的萼部，是要尽力释放出其中我们未曾听闻过的声音吗？”可见生活的负担沉重，但依然要努力向上奋发拼搏，不留余地竭尽全力，才不负来生。结合“而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹”“她把我们纳入她的循环舞蹈，并携着向前，直到我们疲惫不堪，从她的怀抱里滑脱出来”“看见了大自然最华美亮光的人们，为什么又对这启示性的惊人的美丽垂下了眼帘……是什么把我们变成身在自然之中，却又对自然感到漠然与困倦的存在”“我们这些只能经历一次，或者说只能意识到自己一次生死的人，请记住歌德还说过这样的话：‘生命是自然之神最美好的发明，而死亡则是她的手腕，好使生命多次重现。’”“而花开花落正是我们可以历经的多次的生命重现”可见大自然是神奇美丽的，我们不该忽视这些生命的美好，生命只有一次，活着时好好珍惜，终结时淡然面对，用心过好每一天，绽放生命的华彩和价值。《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一语句，由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，通过对眼前紫藤萝花与记忆中那棵紫藤萝花的对比描写，表现花在遭遇到各种不幸后，还能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此。意在告诉人们：在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折，要正视苦难和挫折，不向命运低头。应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
三、写作（50分）
19. 按要求写作。
冬奥会圆满结束，我们再次圆了奥运梦；神舟十四号飞天，我们继续追寻太空梦；依靠唇语，失聪女孩江梦南逆袭实现“清华梦”……回望过去，你实现了哪些小小的梦想？憧憬未来，你又将为实现梦想付出怎样的努力？看看身边，还有哪些追逐梦风想、实现梦想的人和故事？
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。
题目一：梦想，点亮了我的青春
题目二：________让梦想开花
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
【例文一】
梦想，点亮了我的青春
青春是一张白纸，当你挥洒色彩时，它就有了一个名字叫梦想。
——题记
“我想考重点高中。”夏日燥热的宁静被打破了。
我是一名初中生，成绩不算太好，但在这个偏远的山区中，也不需学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，这是这个村子中的“习俗”。我所在的学校也不过是几个不同大小的孩子在一间教室里上课，而所有的课程都是同一个老师教罢了。
没有人理会我，母亲正坐在院子里洗衣服，父亲和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙着准备午饭，所有人都忙碌着，似乎只有我一个人很闲。我默默的拿起书，蹲在角落里不吭声了。
傍晚，太阳收起最后一丝光辉，将整个村子带入黑暗，但唯有我家，灯泡发出的昏弱的灯光在黑夜之中却显得格外的刺眼。
我，正在挑灯夜读。直到母亲过来催促我去睡觉并强行将灯关掉，我才不舍地放下书本。
偶尔一次的不一样没有人会在意，但时间久了，便会让人觉得奇怪。
那天晚上，一家人团坐在一起吃饭，母亲正忙着给哥哥盛饭，姐姐正夹面前的青菜。“你每天晚上都干嘛啊？点灯熬油的。”父亲拿起酒杯，自斟自饮后说道。“我，我想多学会儿”我的声音很弱，附近的虫鸣声几乎能将其掩盖。“啥？”父亲皱起眉头，黝黑的肤色使眼角和额头的层层皱纹变得更加明显，这与父亲四十多岁的年龄极不相符，但，这是正常的。每天面朝黄土背朝天的干活，任谁都会老得很快。“我想考重点高中。”这次我底气十足，几乎使出了浑身的力气喊了出来。所有人都愣住了，虽然考高中这种事在城市来说很正常，但是在这样一个贫穷落后的村子里，考高中就像拣着金子一样不可能。
谁能想到，一个大山里的孩子还有如此“野心”。“有梦想就要努力。”父亲只说了一句话，喝光面前的酒，转身进到了里屋。
“有梦想就要努力。”是的，我牢记父亲的话。
梦想，像一束光，点亮了我本来灰暗的青春。我愈加努力，只为向这束光照亮的远方奔去。
【例文二】
奋斗，让梦想开花
阳春三月，绿丝绦绦。这是一个写满希望的季节，所有的新芽都跃跃欲试。
此时，我们正年轻。告别了懵懂年少，我们站在青春的十字路口，心中载满了梦想，感觉日月如梭，点燃的青春，在时间的河流里，走得急如闪电。生活本是永远没有彩排的盛大演出，因此青春决不是我们可以用来炫耀的资本。
此刻，三月一号，距离中考九十八天。我们每个人心中都孕育着一个绮丽的梦。高考，是人生的跳板，我们应该做的是，为高考这一次跨越，积蓄饱满的勇气和力量。
青春如歌，努力拼搏。我们将书翻成美丽的蝴蝶，把笔握成守卫青春的武器，用青春的五彩点燃生命。寻梦路上，或许荆棘丛生，但我们拼搏，我们奋斗，我们栉风沐雨，风雨兼程。青春的别名就是奋斗，就像明艳的玫瑰，要经历流血流泪的磨练才能成长，所以我们无惧。每一次错误都是宝贵的经验，年轻，永远没有失败。我们带着梦想展翅高飞，去迎接未来的挑战。
乐观积极，坚强向上，分析总结，积累思考。不积跬步，无以至千里。成功的获取一定少不了艰辛的付出。君不见，王羲之的书法矫若游龙，翩若惊鸿，殊不知，他曾临池学书，令池水尽墨；韩昌黎的文章壮如沧海，丽如长虹，可谁知，他曾青灯黄卷，恒兀兀穷年。去年一名中考状元说，三个月他整整用完了100支笔。
因此，从此岸到彼岸，我们是永远的长跑者。或许焦急，或许惊惶。幸运的是，这里又饱含激情，充满希望。人生最美好的风景，此刻正慢慢呈现。何不闻鸡起舞，舞出绚丽的人生蓝图？何不尺寸之内转乾坤，灵秀之笔写青春？何不头戴日月星辰，肩负泰山越北海？不管前方是风雪弥漫还是繁花似锦，人生如箭，勇往直前。
我坚信，奋斗一定会让梦想开花！
【解析】
题目一：
本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。题目关键词“点亮”，本义是点火，使发光。“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励等，“梦想”使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。
第二，选材。可以选择生活中的小事，写自己是如何追逐梦想的，追逐的过程让自己的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。也可以写梦想是读书、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验追逐梦想、享受青春的快乐。
第三，文体。根据标题“点亮了我的青春”可知这篇文章应用第一人称来写，具体叙述梦想点亮“我”的青春的过程，本次作文体裁应为记叙文，注意行文过程中精彩细腻的描写的运用。
题目二：
本题考查半命题作文。
一、审题补题。引导语“你实现了哪些小小的梦想？憧憬未来，你又将为实现梦想付出怎样的努力？看看身边，还有哪些追逐梦风想、实现梦想的人和故事？”强调了要想实现梦想，需要时间的投入和艰辛的努力。引导语意在引起学生对于“梦想”的思考，激发学生的创作欲望。“让梦想开花”是一种形象的说法，指的是实现理想。题目中的空白处填写的应是让梦想成真的某种必要条件。如：自信，让梦想开花；坚持，让梦想开花；执着，让梦想开花；艰辛，让梦想开花等。
二、文体。拟写作文时，可以适当运用论证方法，摆事实，讲道理，结合自身实际，表达自己对于“如何实现梦想”的看法与观点。可以采用总分总式的结构，也可以采用逐层深入的结构。演讲稿的语言要富有力量和感染性，给听众以积极的正面引导。
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