2024春统编七下语文第二单元【读记清单】

七下语文第二单元读记清单
《5 黄河颂》
【生难字】
气魄(pò) 巅(diān) 澎湃(péng pài) 掀起(xiān) 狂澜(lán) 宛转(wǎn)
哺育(bǔ) 泻(xiè) 滋长(zī) 浊流（zhuó） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ） 九曲连环（qū） 浩浩荡荡(dàng)
【多音字】
奔: (bèn) 奔向 (běn)奔波
曲: (qū)九曲连环 (qǔ) 歌曲
中: (zhōng)中原 (zhòng)中奖
屏: (píng)屏障 (bǐng)屏气 (bīng)屏营
【词语释义】
体魄：体格和精力。
赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。
榜样：作为仿效的人或事例(多指好的)。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
浩浩荡荡：水势大；形容广阔或壮大。
一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。
九曲连环：本义指黄河的地理、自然特征。现在多形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。
《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争广阔、雄壮的图景，并向全中国乃至全世界发出了民族解放的战斗呼号，从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象。它共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！ 黄河》。
　 1938年，抗日烽火燃遍中国大地。诗人随军从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是诗人 1939年到延安后，创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》，本文是其中的第二乐章。
本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。
《6 老山界》
【生难字】
缴(jiǎo) 蜷(quán) 欺侮(wǔ) 骨碌(gū lu) 矗立(chù) 澎湃(péng pài)搀扶(chān) 苛捐杂税(kē) 酣然入梦(hān)
【多音字】
盛：(chéng)盛饭 (shèng)旺盛
嚼: (jué)咀嚼 (jiào)倒嚼 (jiáo)细嚼慢咽
咽: (yè)呜咽 (yān)咽喉 (yàn)吞咽
落: (là)落下 (luò)降落 (lào)落枕 (luō)大大落落
宿: (sù)宿营 (xiǔ)一宿 (xiù)星宿
【词语释义】
身手：本领。
峭壁：陡直的山崖。
生平：有生以来；平生。
澎湃：形容波浪互相撞击。
景致：风景。攀谈：闲谈。
绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。
呜咽：(流水、丝竹等)发出凄切的声音。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
酣然入梦：畅快地入睡。
苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。
不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。
不可捉摸：难以捉摸，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。
1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于 12月间越过位于广西东北部和湖南边境的老山界。长征胜利不久陆定一就写下了这篇回忆录，记叙了红军战士翻越老山界的经过。
本文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，反映了红军长征经历的艰难险阻，歌颂了红军不畏艰险的坚强意志以及革命英雄主义和革命乐观主义精神。
决定翻山：慨括介绍，开篇点题。
翻 山高路险，行路难
山 路窄天寒，睡觉难 顽强意志
经 忍饥爬山，吃饭难 乐观精神
过 敌人追击，处境难
翻山以后：回顾长征，总结全文
《7 谁是最可爱的人》
【生难字】
朝鲜(xiǎn) 投掷(zhì) 摁倒(èn) 掰断(bāi) 乱蹬(dēng) 什物(shí)
憋闷biē 短褂儿(guà) 脸膛儿(táng) 军隅里yú
【多音字】
埋： (mái)埋葬 (mán)埋怨
豁: (huò)豁亮 (huō)豁口
【词语释义】
淳朴：诚实朴素。
谦逊：谦虚恭谨。
豁亮：宽敞明亮。
覆灭：全部被消灭。
坚韧：坚固有韧性。
蜂拥：像蜂群似的拥挤着(走)。
聚歼：把敌人包围起来消灭。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
什物：指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
放纵：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。
奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
通讯
　 通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
　 1950年6月，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。同年 10月，应朝鲜政府请求，我国人民志愿军奔赴朝鲜，“抗美援朝，保家卫国”。魏巍随后赶赴朝鲜，在前线做了大量的采访和考察工作。1951年回国后，前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着魏巍，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是怎样英勇、怎样顽强，他在感动中写下这篇通讯——《谁是最可爱的人》。
本文通过叙述志愿军战士在抗美援朝中的三个典型事例，深刻揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂了志愿军战士是最可爱的人。
品质 ------ 松骨峰战斗--------英雄主义
意志 ------ 火中救小孩 -------国际主义
气质 胸怀 ------ 防空洞谈话--------爱国主义
《8 土地的誓言》
【生难字】
挚痛(zhì) 嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 召唤(zhào) 亘古(gèn ) 默契(qì) 碾(niǎn) 田垄(lǒng) 辘辘(lù) 污秽(huì) 白桦林(huà)
【多音字】
喷： (pēn)喷涌 (pèn)喷香
切： (qiè)急切 (qiē)切开
系： (xì)族系 (jì)系鞋带
【词语释义】
亘古：远古。
污秽：肮脏的东西。
谰语：没有根据的话。
怪诞：荒诞离奇；古怪。
嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。这里比喻感情不受控制地奔流。
抗战时期的“东北作家群”
（1）概念
“东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动的推动下，共同自发地开展文学创作的群体。
（2）作品内容及风格
　　他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。作品风格粗犷宏大，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。
（3）主要作家及作品
东北作家群的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
　 1941年9月 18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命的誓言。
《9 木兰诗》
【生难字】
赏赐(cì)　 云鬓(bìn)　 军帖(tiě) 　 可汗(hán) 辔头(pèi) 燕山(yān)
金柝(tuò) 机杼(zhù) 鞍鞯(jiān) 溅溅(jiān) 唧唧（jī） 阿姊（zǐ）
啾啾（jiū） 朔气（shuò） 策勋（xūn） 霍霍（huò）
【通假字】
对镜帖花黄(“帖”同“贴”，粘贴)
【一词多义】
机：不闻机杼声(名词，织布机) 万里赴戎机(名词，重要事务)
帖：昨夜见军帖(名词，文告) 对镜帖花黄(动词，同“贴”，粘贴)
市：愿为市鞍马(动词，买) 东市买骏马(名词，市场)
将：将军百战死(名词，将领) 出郭相扶将(动词，扶持)
【古今异义】
户：木兰当户织(古义：门；今义：人家、门第)
爷：卷卷有爷名(古义：父亲；今义：祖父)
但：但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：但是)
转：策勋十二转(古义：勋位每升一级叫一转；今义：改换方向、位置、形势、情况等)
强：赏赐百千强(古义：有余；今义：力量大，势力大)
郭：出郭相扶将(古义：外城；今义：姓氏)
迷离：雌兔眼迷离(古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨清楚)
走：双兔傍地走(古义：跑；今义：步行)
【词类活用】
愿为市鞍马(名词活用作动词，买)
策勋十二转(名词用作动词，记)
【特殊句式】
倒装句：问女何所思(宾语前置，应为“问女所思何”)
省略句：愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”)
【成语积累】
磨刀霍霍：诗中指磨刀(的动作和声音)。现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。
扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
乐 府
　　“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。统治者也可借此观察风土人情，考见政治得失。后来，人们把由乐府采集的歌谣称作“乐府”，“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣，也有文人诗歌。
这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然(中国古代北方民族，4 世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常骚扰北魏)之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌的特色。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮
到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚
宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞
上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑
河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣鸣啾啾。
叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，
寒光照铁衣。将军百战死，
清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十壮士十年归。
年之后得胜而归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理
父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆
红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我
打扮起来。小弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云
西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，
发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟不知木兰是女郎。
然不知道木兰是女孩子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，
雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着
安能辨我是雄雌？
跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
这首诗通过写木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。
1.光未然(1913—2002),原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后，曾先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。
2.陆定一(1906—1996),江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。中华人民共和国成立后，长期负责党的宣传和文教工作，做出了巨大贡献。
3.魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。1937年，走向革命道路，加入中国共产党。1951 年，通讯《谁是最可爱的人》刊登在《人民日报》上，在全国引起了广泛影响。1982年，凭借长篇小说《东方》获第一届茅盾文学奖。主要作品有诗集《两年》《不断集》，散文集《谁是最可爱的人》《幸福的花为勇士而开》等。
4.端木蕻良(1912—1996),原名曹京平，辽宁昌图人，作家。1932年发表小说处女作《母亲》。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。
5.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共 5 000 多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。
赏析环境描写
【考点题读】
环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景所进行的描写，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等景物的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所以及人际关系等的描写。中考中对自然环境描写及其作用的考查比较多。
常见的考查方式有：
1.画线句是什么描写 在文中起什么作用
2.此处的环境描写有什么作用
【技法总拨】
环境描写的主要作用有：
1.交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；
2.渲染气氛，奠定基调；
3.暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；
4.象征、暗示社会环境；
5.推动故事情节发展；
6.作为情节线索，勾连故事；
7.揭示或深化主题，增强意蕴，营造意境。
解答此类题目的要点有：
1.切入角度：①指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛；
②指向情节：推动 发展，勾连 情节，为 做铺垫，为 埋下伏笔；
③指向人物：暗示 思想，侧面写 性格，烘托 心理；
④指向主题：表达 ，寄托 ，暗示 ，揭示 ，深化主旨。
2.根据位置判断作用：如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围，渲染气氛；在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理；在结尾，往往是升华主题，照应开头。
答题模式：
文中交代了 的环境，营造了 的氛围，表现了 的情感(或体现了 的主题)。
【典型示例】
《老山界》第（31）段中“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”这里的环境描写有什么作用？
解答：
这清新、明朗、优美的自然环境，衬托了翻越老山界以后红军战士愉悦轻松的心情，展现了一种前途光明的意境。
写作 学习抒情
1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感；揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。
2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。
1.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
提示：
1．关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。
2，直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
3. 写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
【例文1】
乡　情
毋庸置疑，我对家乡这片土地是挚爱的。
连绵起伏的山峰，郁郁葱葱的杉林把村子围了个圈儿。信步山林，一股股幽深的气息迎面扑来，还夹杂有泥土的清香。小鸟在枝头上歌唱，蟋蟀在草丛中弹琴。野花遍地是，叫得上名字的，叫不上名字的，撒在田野里，像星星，还眨呀眨的。微风吹来，令人心旷神怡。
当太阳敲醒沉睡的东方，家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟。切菜声、劈柴声、狗叫声，一时齐发，村子一下子热闹起来了。乡里人开始了耕作。他们携着心爱的烟斗，吆喝着牛儿，拄着犁，在田间来回游动。他们播下了种子，播下了希望。
阳光金子般直泻下来，像静静的瀑布流向古树，溅起的光斑像雨点一样洒向人们。木楼前的古树下，聚集了三五成群的老人，有的静静地坐着，有的小声地说着话，有的在下棋……老人们祥和安静，享受着快乐和幸福。
地里的油菜花全开了，黄艳艳的，一大片一大片地灿烂着，把整块田野布满，不留一点空隙。扑面而来的清香，是无法用言语来表达的。最喜欢轻风拂过，那些花儿宛如荡漾在海岸的黄色的波纹，滚动着、跳跃着。又仿佛闪烁着阳光色彩的绸缎，熠熠生辉。每一朵花仿佛在对我微笑，我经不住诱惑，倒在一片花海里。
夕阳的余晖洒满小村庄。狗在路头静静地候着劳动归家的主人。路边老黄牛咀嚼着青草，慢悠悠地晃着，仿佛在欣赏美景，它劳作了一天，该歇歇了。有人在河边召唤自家的鸭子，有人在拦小鸡进圈，还有人在吆喝自家贪玩的小孩回家，路上的行人渐渐稀少，天空暗下来。没有了小孩的欢笑声，偶尔会有鸡鸭鸣叫，小狗汪汪。屋里人或躺或坐，缓解一天的疲劳。吃过饭，大人们商量比划着，明天地里种什么，用多少种子，多少化肥。也有邻居家的大叔大婶过来串门，彼此说着自己的收成和下一季的打算，丰收的幸福写在脸上。
漫天的星光洒向这片土地。田埂间的小草已有了几分睡意，身上披着几滴露珠。田间小路总是那么欢快：蛐蛐在唱歌，飞鸟在伴乐。各种声音交织在一起，犹如动听的旋律，蕴含着动人的乡情乡韵。
夜，已深沉，一切都进入梦境。我站在门外，望着星空，许下心愿：愿家乡更美丽，愿家乡更富有，愿家乡人永远爱家乡。
【例文2】
我的家乡
“家乡”，是一个多么美丽、多么深情的词语呀!我从文字中读到的别人的家乡，山都是高峻的，水都是浩渺的，乡情总是质朴温暖的，乡俗总是神秘有趣的……
可我出生的地方呢，却普通到不能再普通了。不远处堆着的几座荒山，老是一副木然的神情;山脚下倒是有一片湖水，也总是水波不兴，丝毫不见活泼的样子;没有引人入胜的乡俗，更没有曲折离奇的乡间故事。
它不过是我出生和成长的地方，我一直都没有将它和“家乡”这个美好的词语联系在一起!
直到那一天，我们在语文课上学习了蒲松龄写的《山市》。从课本上领略完山市的奇妙之后，老师把我们领出教室，指着不远处的一座小山说：“那就是奂山，蒲松龄描绘的神奇景象就出现在这座山上!”
啊!居然是它!很久很久以前，竟有一座直通霄汉的危楼在它上面突兀而起，几盏忽明忽暗的灯在它的上空如星点般黯然缥缈。然后这一切又突然消失得了无踪迹。原来这座其貌不扬的小山，竟也有过如此惊心动魄的往事。
再看它时，便不觉得它木然了。枯木残枝，愈见它的沧桑;荒草迷离，更平添了它的神秘。散落在山顶草间的石兽残躯，仿佛正述说着它曾经奇特的历史。
从此，我开始细细打量自己的家乡，开始试着找寻它独有的魅力。
于是，山下的湖水渐渐变得生动了。
春天它平静地倒映着蓝天，倒映着白云，倒映着绿树，一副悠然的样子;夏天它活泼地荡漾起粼粼的波，翻动着轻轻的浪，显得有些调皮。到了秋天，水中那些安静不动的虾、自由自在的鱼都可以看得无比清晰;冬天来临，它早早地就结成了冰，再盖上厚厚的雪，白茫茫一望无际……
于是，那些曾让我觉得土里土气的乡俗也变得引人入胜了。
每年正月间村村都会擂响的商家大鼓，曾被我不屑一顾。现在再看，擂鼓者虽不像安塞腰鼓的舞者那样有着跳跃的脚步和飞扬的身姿，可上百个人就那么稳稳地站定了，高高挥起的鼓槌却也能敲出落地生根的坚定，敲出了安稳如山的气势!
于是，每一张脸庞都变得温情，每一个笑容都变得亲切。
于是，每一句方言都变得有情有韵，每一段经历都成了耐人寻味的故事。
我在想，倘若没有这么一座奇山，没有这么一篇名文，我还会不会把它认作我的家乡。我觉得，尽管会来得晚一下，但迟早都会相认。因为我生在这里，长在这里，我的身体里流淌着它的血液，不管它有多么普通，都会成为我美好记忆的源泉!
2.我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。 以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
【写作指导】
提示：
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材。
2. 写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
3. 作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
【例文1】
我的烦恼
“一天到晚就知道玩，作业做完了吗 我给你买的辅导资料都看过了吗 你看人家丽丽，天天学到十点多，你再看看你……”
“你说够了没有 学了那么久了，就休息一小会儿还不行吗 ”我在心里嘀咕着，却没敢把这些话说出口。
“哐!”———我用力摔上房门，躲进了自己的房间里。
坐在书桌前，我欲哭无泪。语文、数学、英语……各科老师留的作业我都认真地完成了;周五晚上的外语班、周六上午的吉他班、周日上午的奥数班，她安排的那些事儿，我也都一一搞定了!我就玩一会儿又能怎样 !13岁生日的时候，她就说过，我自己的时间由我自己安排。可是现在呢，我马上就要14岁了，她怎么还像对待小孩子似的对我唠叨个不停……
“又在看电视!马上要月考了，你还想不想考好 整天就知道看、看、看，你就不能多做些题啊 开运动会的时候，已经让你疯了三天了，你还不知足!你看看别人家的孩子，再看看你……”
“别人家的孩子!又是别人家的孩子!可是别人家的孩子中还有很多不如我的呢，你怎么不说呀 ”我依旧只能在心里抱怨着，没敢把这些话说出口。“哐!”———我又一次用力摔上房门，一个人走到了大街上。我独自走在深秋的大街上，小草枯了，树叶也黄了，一片片落叶打着旋儿地掉下来。
连树叶都被妈妈嫌弃了，任由它孤零零地飘落 看着片片黄叶，我禁不住有些伤感。
拖着疲惫的身子，我回到了家中。她坐在桌边，桌子上放着已经冰凉的饭菜，一口未动。
“干什么去了 ”她质问道，可语气里分明有一丝焦急。
“要你管啊!”我冲进房间。
躺在床上，我无聊得翻着书本。“天冷了，明天上学穿哪件衣服呢 ”平时，这些事情都是她帮我准备的。打开衣柜，一个精致的盒子进入了我的眼帘。我打开来一看，里面竟装着一沓奖状和荣誉证书，细细看来，竟是从小学到现在的所有成绩!这些被我遗忘的历史，居然一直都被妈妈精心地珍藏着!
顿时，一种莫名的情愫涌上心头。妈妈，我知道你是为我好，希望我将来能有一个幸福美好的人生，可学习毕竟不是我生活的全部啊!妈妈，你能理解女儿吗
【例文2】
我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的作业
寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？
怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子……
太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。
当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！
繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。
当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。
（1）我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ---《羚羊木雕》
（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》
（3）在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》
（4）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
（5）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》
（6）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……—《秋天的怀念》
（7）记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。 ——间接抒情（寓情于事）
（8）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——间接抒情（寓情于景）
（9）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。——间接抒情（寓情于物）