9端午粽 教学设计(2课时)

《端午粽》教学设计
一、教学目标
1. 认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。
2. 通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4. 能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，感受节日的气氛。
二、教学重点
1. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
2. 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
三、教学难点
通过实际观察，了解粽子是用箬竹叶、糯米等包成的，感受端午节的节日气氛。
四、教学课时：2课时
第一课时
一、教学目标
1. 认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。
2. 通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文。
二、教学重点
1. 认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。
2. 通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。
三、教学难点
通过实际观察，了解粽子是用箬竹叶、糯米等包成的。
四、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1. 同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？
2. 板书课题，学习“端、粽”这两个字。
端：立字旁，右边是“端午”的“端”。
粽：米字旁，和食物有关。人们通常在什么节日吃粽子？（端午节）
（二）初读课文，学习生字词语
1. 自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺、读流利。
2. 教师指导学生认读生字，同桌互相检查生字认读情况。
3. 课件出示生字词语，指名读，开火车读，齐读。
正音：“粽、总、真、分、豆”都是翘舌音。
“能”是后鼻音；“间、分、蛋、然”是前鼻音。
4. 指导学生读好长句子。
（1）外婆/会/从/大锅里/掀开一个/蓬头垢面/的粽子，剪去/缠着的/线头，剥开/一层层的/粽叶，露出/里面/白白胖胖的/糯米粽。
（2）我们用/青青的/箬竹叶/把糯米/裹起来，/再用/马莲叶/扎紧，/粽子就/做好了。
教师重点指导第一句话，通过范读、指名读等方式，引导学生把长句子的停顿读正确，读通顺。
5. 图文结合，联系生活实际，了解词义。
（1）课件出示相关图片，说说自己对图中事物的了解。
（2）学生看图说词义，教师点拨。
箬竹叶：箬竹的叶子。它宽而长，绿而有光泽，是包粽子最理想的“外衣”。
糯米：米的一种，米质黏性大，可以用来酿酒、做糕点等。它是包粽子主要的材料。
马莲叶：多年生草本植物，叶子形状像剑，有平行脉，叶子可以用来包粽子或捆东西。
（3）积累词语，完成课后第三题。
（三）再读课文，整体感知
1. 指名分自然段朗读课文，师生评议。
2. 说说课文主要写了什么内容。
（四）指导书写，巩固识记
1. 指导书写“午、节、叶、米、真、分、豆”。
2. 学生练写，教师巡视指导，评议学生作业。
第二课时
一、教学目标
1. 通过想象画面、体会心情朗读好课文。
2. 能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节吃粽子、赛龙舟的习俗，感受节日的气氛。
二、教学重点
通过想象画面、体会心情朗读好课文。
三、教学难点
能用自己的话说说粽子的样子、味道等，感受端午节的节日气氛。
四、教学过程
（一）复习导入，激发兴趣
1. 课件出示生字词语，开火车认读。
2. 指名朗读课文，回顾课文主要内容。
3. 导入新课：这节课，我们将继续学习《端午粽》，通过朗读课文，感受端午节的节日气氛，了解粽子的样子和味道。
（二）精读课文，感受理解
1. 学习第一自然段。
（1）指名朗读第一自然段，说说这一段主要写了什么。
（2）理解“总会”的意思，体会外婆对孩子们的关爱。
（3）想象画面，感受孩子们盼着吃粽子的急切心情。
（4）指导朗读，读出孩子们的急切和期待。
2. 学习第二自然段。
（1）自由朗读第二自然段，说说这一段主要写了什么。
（2）课件出示粽子图片，引导学生观察粽子的外形，了解粽子的材料。
（3）理解“青青的、白白的、红红的”等词语的意思，感受粽子的诱人。
（4）指导朗读，读出对粽子的喜爱和赞美。
3. 学习第三自然段。
（1）指名朗读第三自然段，说说这一段主要写了什么。
（2）理解“掀开、剥开、露出”等动词的意思，感受吃粽子的过程。
（3）想象画面，感受粽子的美味。
（4）指导朗读，读出吃粽子的满足和快乐。
4. 学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段，说说这一段主要写了什么。
（2）了解端午节的习俗，感受节日的气氛。
（3）指导朗读，读出对端午节的喜爱和期待。
（三）拓展延伸，抒发情感
1. 说一说：你吃过哪些味道的粽子？你最喜欢哪种味道的粽子？为什么？
2. 写一写：仿照课文，写一写你或你的家人包粽子、吃粽子的过程。
3. 画一画：画一画你心中的粽子，并给它涂上颜色。
（四）总结全文，升华情感
1. 总结全文内容，回顾课文主要写了什么。
2. 引导学生谈谈学习课文后的感受，升华对端午节和粽子的认识和情感。
（五）布置作业，巩固提高
1. 背诵课文，积累语言。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集有关端午节的资料，了解更多关于端午节的知识和文化。
五、教学反思
本节课通过引导学生朗读课文、观察图片、想象画面、说一说、写一写、画一画等方式，让学生深入了解了粽子的样子、味道以及端午节的习俗，感受了端午节的节日气氛。同时，通过拓展延伸和作业布置，让学生将所学知识延伸到生活中，提高了学生的语言运用能力和文化素养。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。