古诗词诵读《锦瑟》《书愤》 课时练（含答案）2024春高中语文统编版选择性必修中册

(2)锦瑟　书愤
一、语言文字应用
阅读下面的文字，完成1～3题。
从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的雨水就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如“大珠小珠落玉盘”……我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
1．下列诗句反映的心情，与文中作者心情最相近的一项是(　　)
A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
C．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
2．下列各项中，和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是(　　)
A．问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。
B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
D．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
3．文中画波浪线的句子可以改写成：“这时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续的声音，如金声玉振，又如黄钟大吕，又如大珠小珠落玉盘。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
答：________________________________________________________________________
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
《锦瑟》是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，然而它又是最不易讲解的一首诗。有人说是写给一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗；有人说是睹物思人，写给故去的妻子王氏的悼亡诗；也有人认为是描写音乐的咏物诗。此外还有影射政治、自叙诗歌创作等许多种说法。千百年来众说纷纭，①_____________。
此诗在典故运用方面堪称一绝，中间两联的四个典故，呈现了不同的意境和情绪。庄生梦蝶，表现人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追寻的执着；沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥；蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，他的心灵向读者缓缓开启，华年的美好、生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。
诗人在尾联中说：“如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘惘了。”对于普通人，往往是人到老年，追思以往，深憾青春易逝，②____________，光阴虚度。但天资聪敏的诗人，则在当初，就早已先知先觉了，却无可奈何，③____________。
5．下面是一则征稿启事，其中有四处语病，请找出并加以修改。
说起陆游，对同学们一定不会陌生，他一生留下大约9 000多首诗歌。本小组拟将陆游诗歌作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。诚邀热爱诗歌并对陆游有所了解的同学加盟参加。
请于本月15日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“陆游研究”信箱。
陆游研究小组
2023年4月30日
答：________________________________________________________________________
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李商隐《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起诗人对华年往事追忆的诗句是“_____________，______________”。
(2)李商隐《锦瑟》中，“____________________，____________________”两句运用典故，描绘了美好、虚缈的梦境，也把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。
(3)陆游《书愤》中，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“____________________，____________________”。
(4)陆游《书愤》中，用开阔、宏大的文字记述两次抗金胜仗的战争场面的诗句是“____________________，____________________”。
二、课外拓展练
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
房中曲(节选)
[唐]李商隐
蔷薇泣幽素，翠带花钱小。
忆得前年春，未语含悲辛。
归来已不见，锦瑟长于人。
今日涧底松，明日山头檗[注]。
愁到天池翻，相看不相识。
注　檗(bò)：黄蘖，一种落叶乔木，树皮可入药，味苦。常以喻人的心苦。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．开头两句以素花同愁渲染，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以生死之隔直抒其怀，都同样表达了对亡妻的深情。
B．第三至六句今昔对比，写昔事更见今情的悲怆。以“锦瑟”之长衬年寿之短，物常在、人已亡更见感伤。
C．李商隐浮沉仕途，一生坎坷，故有“涧底松”“山头檗”之叹，这两句中诗人宕开一笔，只为自叹身世。
D．全诗悼亡角度不尽相同，环环相扣，先空间后时间，时间则先眼前后往昔，又由眼前写至未来。
8．这首诗的最后两句历来为人所称道，《唐音审体》评价其为“哀悼之情于此为极”。这两句诗运用了什么手法将情感表现到极致的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
(二)阅读下面两首诗，完成后面题目。
忆梅[注]
[唐]李商隐
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
早　梅
[唐]张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注　本诗写于诗人身处蜀地梓州幕府时。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．李诗和张诗都描写了春日里寒梅初绽的美妙景致。
B．张诗运用比喻手法，写出了梅花绽放时的特点。
C．李诗写出自己的漂泊处境，而张诗并未涉及经历。
D．李诗和张诗都蕴藏了诗人不同流俗的高洁志趣。
10．这两首诗都塑造了“寒梅”这一形象，二者的作用有何不同？请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
(三)阅读下面这两首诗，完成后面题目。
书愤(其二)
[宋]陆游
白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿①空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
陇头吟②
[唐]王维
长安少年游侠客，夜上戍楼看太白③。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国④，节旄落尽海西头。
注　①张巡嚼齿：唐朝“安史之乱”中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。②陇头吟：乐府旧题。陇头，指陇山一带，大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。③太白：太白星。在古人眼中，太白星主征战。④典属国：掌管归附的少数民族事务的官职。
11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．陆诗首联“白发萧萧”表示诗人年华老去，却只能“卧泽中”，一个“卧”字形象地写出诗人闲在家中的情形。
B．陆诗颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，营造出一种破败颓然又生机盎然的氛围。
C．王诗的第一、二句，写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”星象，表现他渴望建立边功的壮志豪情。
D．王诗把长安少年登楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的场景集中在一起，形成鲜明的对照。
12．这两首诗都借用了“苏武”的典故，但诗人对典故的剪裁和所抒发的感情却有所不同。请结合相关诗句，说说不同在哪里。
答：________________________________________________________________________
(2)锦瑟　书愤
1．C　[由“我心里感到无量的喜悦”“心花怒放，风生笔底”等语句可知，作者此时的心情是喜悦的。A项是送别之作，表达的是与友人的依依惜别之情。B项在“君问归期未有期”时秋夜下雨，诗人想念远方之人，心情是忧伤的。C项由“喜雨”可知，此时诗人为春雨及时而喜悦。D项入梦的“铁马冰河”代表为国杀敌的峥嵘岁月，此诗表达诗人报效国家的豪情壮志与壮志难酬的苦闷。]
2．D　[文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，将听觉(雨声)转化成感觉(饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感)。A项使用了设问的修辞手法。B项“烟笼寒水月笼沙”使用了互文的修辞手法，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。C项使用了借代的修辞手法，“丝竹”代指音乐。D项使用了通感的修辞手法，将笛声的听觉转换成落梅花的视觉。]
3．①强调的内容不同。改句用的是“如……又如……”，内容显得笼统；原句用三个“有时”，强调雨声的不同表现，原句语言表述更准确。②运用的句式不同。改句是长句，“声音”的定语冗长、拖沓；原句是短句，句式活泼，节奏感强，更能生动形象地突出雨声轻重缓急的变化。
4．(示例)①莫衷一是　②功业未成　③惘然若失(怅然若失)
解析　第①处，语境有“众说纷纭”，说明意见不统一，可填“莫衷一是”。莫衷一是：不能得出一致的结论。第②处，语境说“深憾青春易逝”“光阴虚度”，说明没有建功立业，可填“功业未成”。功业未成：功业还没有建立。第③处，语境形容诗人无可奈何、失落的样子，可填“惘然若失”或“怅然若失”。惘然若失：心情不舒畅，好像丢掉了什么东西似的。怅然若失：心情沮丧，像丢了什么东西，形容心情失落的样子。
5．①“说起陆游，对同学们一定不会陌生”中，删去“对”；②“他一生留下大约9 000多首诗歌”中，删去“大约”；③“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”中，在“放飞心灵”后加上“为目的(为目标)”；④“加盟参加”中，删去或“加盟”“参加”。
6．(1)锦瑟无端五十弦 　一弦一柱思华年　(2)庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　(3)塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑　(4)楼船夜雪瓜洲渡　 铁马秋风大散关
7．C　[“只为自叹身世”错，也表现了妻子去世后无人安慰之苦。]
8．①夸张：以夸张的手法写愁绪之多，极写其愁。②想象(虚写)：想象未来相见不相识，将思念寄寓将来亦是无望，将悲愁又翻进一层。
9．A　[“李诗和张诗都描写了春日里寒梅初绽的美妙景致”错。李诗通过描写春日游玩，不见梅花这件事情，表达了诗人因怀才不遇、流离辗转而感到愤懑颓唐的思想感情。没有描写寒梅初绽的景致。]
10．①李诗塑造的“寒梅”形象是不合时令的，春天百花盛开，寒梅却早已凋零；诗人托物言志，为寒梅的不合时宜而惋惜，借以表达自己怀才不遇的苦闷心情。
②张诗塑造的“寒梅”形象高洁脱俗，是报春的使者；诗人借物抒怀，表达对寒梅历经霜雪的赞叹与早于百花开放的惊喜。
11．B　[“陆诗颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫”错。颈联中，上林苑是汉时旧苑，洛阳宫则是唐代宫殿，这里只是诗人的一种想象，故此处应为虚写。]
12．(1)对典故的剪裁。《书愤(其二)》：苏武被困于大窖，匈奴不给饮食，苏武啮雪吞毡，忠贞不屈。《陇头吟》：苏武被扣匈奴多年，节旄落尽，最终也不过做了个典属国的小官。
(2)抒发的感情。《书愤(其二)》：借苏武对国家的忠心不泯，表达自己对国家的耿耿孤忠。《陇头吟》：同情关西老将，将苏武与关西老将类比来说明朝廷赏罚不公，功臣得不到封赏，抒发了悲怆愤懑之情。