第3课 土地改革 课件（14张PPT）2023-2024学年统编版八年级历史下册

(共14张PPT)
导入新课——回顾中国共产党土地政策的演变
第3课 土地改革
一、土地改革的原因
一、土地改革的原因
观察下面两个表格，独立思考：此表说明了什么问题？举手回答。（1分钟）
材料二：
1950年土地改革前，中国农村的人口和土地占有具体情况表格
中国农村农民人口多，但占有土地数量少
中国农村地主人口少，占有土地数量多
中国农村土地占有比例不均
一、土地改革的原因
阅读以下材料，独立思考：封建土地所有制产生的不利影响是什么？小组讨论，举手回答。（3分钟）
为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。
—刘少奇《关于土地改革问题的报告》
封建土地制度严
重阻碍农村经济
和中国社会的发
展。（根本原因）
1949年9月前
完成土改的地区
旧解放区
新解放区
3亿人口
新解放区
新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
1949年10月以前，全国大约有1.19亿农业人口的地区实行了土改。
1949年冬，华北及河南部分地区共0.26亿农业人口的地区完成土改。
②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
（直接原因）
一、土地改革的原因
二、土地改革的经过
1.时间：
2.地区：
3.开始标志（法律依据）：
4.内容（实质）：
1950年——1952年底
新解放区
《中华人民共和国土地改革法》
变地主土地所有制为农民土地所有制
土地改革的法律依据
二、土地改革的经过
阅读课本第二段，独立思考以下问题，在课本上标注答案，举手回答。（3分钟）
类别 不同点 相同点
土地占有者 阶级关系 产品分配
地主土地 所有制 农民土地 所有制 地主
农民
剥削与被剥削
平等
地主阶级占有绝大部分劳动成果
农民占有劳动成果
土地私有制
二、土地改革的经过
土地所有制的转变：从“地主私有” 到“农民私有”
合作探究：封建土地所有制和农民土地所有制之间的异同，小组讨论后，举手回答。（3分钟）
减少土地改革的阻力，有利于土地改革的顺利完成
二、土地改革的经过
再读课本第二段，独立思考：土地改革期间，为什么要分给地主一份土地？同桌讨论后，举手回答。（3分钟）
没收土地烧毁旧地契
拔除地主立的地界碑
农民分到地主耕牛、工具
农民分到土地
6.结果：
到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
包括老解放区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。
二、土地改革的经过
三、土地改革的意义
三、土地改革的意义
阅读材料，独立思考：此次土地改革的历史意义？小组讨论后，举手回答。（5分钟）
材料一：土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民。这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
1.土地所有制方面：
彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。
材料二：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）：
敬爱的毛主席： 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？
2.农民地位方面：
农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
材料三：三年来的实践证明，土地改革大大促进了整个农业生产力的迅速恢复与发展，保证了全国人民粮食的需要量，增产了工业原料作物。农民的购买力也迅速提高了，1951年全国人民的购买力较之1950年增加25%左右……这就给我国的工业产品提供了无限广阔的国内市场。 ——《中国土地改革史料选编》
3.国家发展方面：
使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
封建土地所有制严重阻碍
农村经济和中国社会的发展
实行
土地改革
1952年底全国大陆
基本完成了土改
1950年颁布
《土地改革法》
废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
意义
标
志
核
心
土地所有制
农民地位
国家政权
经济发展
课堂小结