课件10张PPT。斜塔上的实验伽利略，意大利物理学
家、天文学家，主张研
究自然界必须进行系统
的观察和实验，是近代
实验科学和机械唯物主
义的奠基者之一。它通
过实验，建立了自由落
体定律。还发现了物体
的惯性定律、摆振动的
等时性、抛体运动规律，
并确定了伽利略相对性
原理，他因此被认为是
经典力学和实验物理学
的先驱。读读，写写祈祷 ：
漫不经心：
心不在焉：
默默无闻 ：
妥协：
一劳永逸：
兴高采烈 ：
不折不扣 ：
等因奉此：随随便便，不放在心上。漫，随便。心思不在这里，思想不集中。
焉，代词，这里。不出名；不为人知道。辛苦一次，把事情办好，以后就
不再费事了。逸，安乐，安闲。用让步的方法避免冲突或争执。兴致高，情绪热烈。不打折扣，表示完全，十足，彻底。整体感知 通读全文，了解伽利略生活的环境，
想一想当时伽利略科学发现最大的困难
是什么？他凭借什么战胜了困难取得了
成功？ 当时伽利略科学发现最大的困难
来自不讲科学的时代，社会、学校、
乃至家庭对科学发现的阻遏甚至打击。
他凭借自己对科学的热爱、执着和重
视实验的科学精神，战胜了困难，取
得了成功。想一想 本文写了伽利略哪些事迹？其中哪些
详写？为什么这样写？一、伽利略发现自然的节奏原则。
二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的
故事。
三、自由落体实验。（详）（详）归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、
自由落体定律的经过和他孩童、学生
时的情况，表现了他不轻信权威，坚
持用实验来检验理论与探索新理论的
科学思想与热爱科学、勇于创新、甘
为科学奉献终身的精神。首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。问题研讨 一、揣摩下列语句中词语在文中的作用。
1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。
2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。
3、伽利略很乐于接受这个挑战。“又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，
不迷信权威的科学思想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和
观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影
响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当
时“不讲科学”的风气之盛。
这些描写都从反面突出了伽利略的科学
精神与魄力。课外拓展望远镜的发明 在有人想到把两片透镜装在一起去获得放大的图像之前，透镜已存
在几百年之久了。第一个获得望远镜专利的人是荷兰光学仪器商汉
斯·利珀希， 利珀希毫不迟疑地便着手制作望远镜。他出售了许多望
远镜给荷兰政府。当水手们很快认识到望远镜在船上非常有用时，
望远镜就被考虑应用在军事上和航海上了。意大利科学家伽利略听
说了利珀希的望远镜，并且在1609年自己制作了一个。他在设计上
加以改进，很快就用它来研究行星和恒星。 伽利略用他的望远镜作
出了令人惊异的发现。他研究太阳、金星、木星及其卫星，以及其
他许多天体。他的观察最终导致了宇宙全新的视野。从伽利略时代
以来，望远镜一直是天文学中最重要的仪器。后来一位名叫伊萨克·
牛顿的科学家对望远镜进行了改进。他用球面镜和透镜制作了“反射”
望远镜，发现这是除去色差的一种方法。 ? 课件23张PPT。斜塔上的实验仪征金升外国语实验学校 汪柳 05143685941比萨斜塔简介
比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，是一组古罗马建筑群中的钟楼。 1173年8月9日比萨斜塔开工，一直修建了2个世纪才完成。1178年修建第三层的时候，塔身开始倾斜，建造工程因而停止了一个世纪。1272年，建筑家修建了一个重心偏移的第四层，以补偿塔身的倾斜。1301年比萨斜塔再次停建，直到1372年，才建造完成，并在塔顶安放了钟。 比萨斜塔周围建筑风格 比萨斜塔前的酒鬼 斜塔上的实验人物传记伽利略 (1564-1642) 伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了基础。伽利略生平 1564年2月15日生于比萨，卒于1642年1月8日。1574?年全家迁往佛罗伦萨。17?岁入比萨大学学医??。1585??年因家贫退学，任家庭教师??，但仍坚持自学??，1586年发明了浮力天平，并写出了关于固体重心计算法的论文。1589年受聘为比萨大学讲师。 1592年到帕多瓦大学任教。1597年，受友人J.开普勒的影响，开始接受日心说。 1609年任帕多瓦大学终身教授。1610年担任托斯卡纳公国的宫廷首席数学家、哲学家和比萨大学首席数学教授。 1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内??，伽利略撰写了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁??。后来，教皇乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审??。在3次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁??。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认??，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。 读课文，注音，填词。咕哝( ) 祈祷( ) 不屑( )
卷帙( ) 嘀嗒( ) 嘀咕( )
不经心 心不在 无闻
一劳永 天 地 英名
付 行动 兴高 烈 私语
qíd?ogūnongxièjuànzhìdīdí漫焉默默逸赫赫诸采窃窃高 厚再读课文，理清思路。读课文，给课文划分结构，并准备复述课文主要内容。
摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验思考：人物传记一般按时间顺序来写．课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？课文思路：阅读课文１－７自然段，思考：1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？
2他是从什么中得到的启示？
3目前你知道的它的应用领域是哪些？
自然节奏原则教堂挂灯的摇摆时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动阅读课文13－19段，思考：１伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？
２实验的结果怎样？
３这个实验要证明一个什么问题呢？
两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。这两个重量不同的铅球，同时落到地下。自由落体定律构思精巧课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况．这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然．课文探究课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。不轻易相信权威 将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下勤于思考不断实验评价人物读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。这些精神对你有怎样的启示？记叙和描写从课文中找出用了描写的语句，并分析其作用。 人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调、枯燥。课文多初运用了描写的手法，如写教堂里的气氛、伽利略的突然发现，写教授们的压制、学生们的反对，观察比萨斜塔实验的队伍等都运用了描写，这就使文章生动形象、令人爱读。开头和结尾的场面描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。课文总结本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
写作特点课文构思巧妙记叙和描写相结合课堂练习 选出下列句中引号用法不同于其他的一项( )
A、他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。” B．老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 C．他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐”有兴趣。 D．“制止这种胡闹!”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。 c选择恰当的词语填空
(1)最后，父子两人 ，伽利略进入了比萨大学学医。(威胁 妥协 要挟)
(2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新 亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。(检查 检察 检验) 妥协检验课后作业仿照例子造句。 (1)他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 (2)两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。 伽利略名言
科学不是一个人的事业。 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。
真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。
